la musicotherapie active avec une personne atteinte ... - Florie BERT

Première partie :
Lorsqu’elle arrive dans la salle et s’installe auprès des instruments, Mme C s’intéresse
directement à eux et commence à les prendre, les toucher, jouer avec. Elle secoue l’œuf
shaker, puis tape sur le woodblock.
Mais dès l’instant où j’explique pourquoi nous sommes là, où je me présente et où je
donne la première consigne, elle n’ose plus jouer. Elle me regarde et prononce des
paroles que je ne comprends pas entièrement mais dans lesquelles je discerne qu’elle
s’attend à ce que ce soit moi qui joue pour elle. Il faut très longtemps avant qu’elle ne se
décide. Pendant ce temps, la psychologue prend des instruments et commence à jouer
pour inciter Mme C, elle parle, lui explique des choses et met des instruments dans ses
mains. Je lui explique à nouveau que Mme C doit être laissée libre de ne pas jouer et de
faire ce qu’elle veut et que nous n’avons pas à intervenir. Elle repose les instruments en
disant : « Oui, je vous laisse faire ». Finalement, Mme C touche les claves en disant :
« Elles sont raides. » Puis elle prend une clave et se met à taper sur la lame sonore. Elle
fait ce geste quelques secondes, puis elle se met à taper sur la lame sonore avec la
baguette du triangle. Néanmoins, elle ne joue que très peu de temps et après un moment
de silence je finis par proposer que nous passions à la deuxième partie du bilan.
Deuxième partie :
Extrait 1 : Mme C se met immédiatement à taper du pied, puis des mains, en rythme. Au
bout de quelques instants, elle ne se contente pas de marquer le rythme mais elle
introduit des accents sur certains temps, toujours avec mains et pieds.
Extrait 2 : Elle se met à compter les instruments en disant : « Y’en a un paquet ! » Puis
elle parle de quand elle était petite, même si toutes ses paroles ne sont pas
compréhensibles. Elle se lève, avance sa chaise, se rassoit. Puis elle se relève et elle dit :
« C’est mou ça. C’est trop mou, y’a rien qui arrive. »
C’est à ce moment-là que la psychologue déclare qu’elle va me laisser, elle se lève et
sort de la pièce. L’extrait se termine dans le silence.
Extrait 3 : Mme C semble perturbée. Elle touche les instruments, elle se lève, s’assoit…
Finalement elle se relève et sort de la pièce. Je vais la rejoindre en douceur en lui disant
que ce n’est pas tout à fait fini. Cette scène se reproduit deux fois durant ce troisième
extrait.
Extrait 4 : je sens que j’ai totalement perdu l’attention de Mme C. J’essaie de la
reconcentrer, sans résultat, et j’abrège le quatrième extrait.
Troisième partie :
Mme C ne joue pas avec moi, quel que soit l’instrument que je prenne et malgré une
répétition de la consigne. Elle regarde vers la porte, elle pense probablement à partir,
elle ne s’intéresse plus du tout aux instruments.
Après deux minutes, je lui déclare que nous avons terminé et je lui demande quel est
l’instrument qu’elle a préféré, sur quoi elle me désigne le woodblock. Puis je lui
demande si elle aimerait entamer une série de séances de musicothérapie avec moi, je
reformule cette demande de plusieurs manières pour être sûre d’être bien comprise, et
elle me répond que oui. Je lui explique donc que je la ramène au cantou et que je
repasserai lui proposer un horaire pour nos séances.
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