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l'utilisation de la rachimetrie dans la prevention et ... - Cadre Didactice

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L’UTILISATION DE LA RACHIMETRIE DANS LA<br />

PREVENTION ET LA RÉÉDUCATION DES<br />

DYSFONCTIONS DU COMPLEXE LOMBO-PELVI-FEMORAL<br />

AUX GYMNASTES DE PERFORMANCE


INTRODUCTION<br />

• Le but <strong>de</strong> <strong>la</strong> recherche consiste à dépister quelques dysfonctions qui<br />

intéressent le complexe lombo-pelvi-femoral chez <strong>de</strong>s gymnastes <strong>de</strong><br />

haut niveau à l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>rachim<strong>et</strong>rie</strong> <strong>et</strong> l’é<strong>la</strong>boration <strong>de</strong> stratégies <strong>de</strong><br />

récupération <strong>et</strong> <strong>de</strong> prévention pour améliorer <strong>la</strong> dynamique lombopélvienne<br />

<strong>de</strong> gymnastes mais aussi d’autres sportifs avec les mêmes<br />

dysfonctions.


C<strong>et</strong>te recherche a les hypothèses suivantes :<br />

1-Si l’utilisation <strong>de</strong> <strong>la</strong> rachimétrie facilite l’obtention <strong>de</strong>s données<br />

complexes sur <strong>la</strong> dynamique du complexe lombo-pelvi-fémoral, alors on<br />

peut dépister précocement les dysfonctions qui peuvent apparaître <strong>dans</strong> le<br />

cadre <strong>de</strong> ce complexe chez gymnastes <strong>de</strong> haut niveau <strong>et</strong> les causes qui les<br />

provoque ;<br />

2-Si nous choisissons les métho<strong>de</strong>s <strong>et</strong> moyens <strong>de</strong> prévention <strong>et</strong><br />

récupération <strong>de</strong>s dysfonctions les plus efficaces <strong>et</strong> si nous les<br />

appliquons <strong>de</strong> manière adaptée aux particu<strong>la</strong>rités <strong>et</strong> aux besoins <strong>de</strong>s<br />

gymnastes, alors ces dysfonctions seront r<strong>et</strong>ardées ou même corrigées<br />

quand elles sont déjà installées ;<br />

3-S’il y a une information correcte <strong>de</strong>s entraîneurs <strong>de</strong> club <strong>de</strong> gymnastique<br />

à propos <strong>de</strong>s causes <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’évolution <strong>de</strong>s dysfonctions du complexe<br />

lombo-pelvi-fémoral, alors le processus <strong>de</strong> prévention <strong>et</strong> récupération <strong>de</strong><br />

ces dysfonctions sera plus facile <strong>et</strong> <strong>la</strong> présence du kinésithérapeute <strong>dans</strong><br />

l’équipe sera justifiée.


MATÉRIEL ET MÉTHODES<br />

Dans notre étu<strong>de</strong> nous avons utilisé les<br />

inclinomètres mécaniques <strong>de</strong> type<br />

«be - level» [Poichotte E, 2005], <strong>et</strong> <strong>la</strong><br />

corré<strong>la</strong>tion <strong>de</strong>s données a été faite par<br />

le kinésithérapeute.<br />

Le kinésithérapeute a <strong>dans</strong> ce cas un rôle très important parce que c’est à<br />

lui d’évaluer <strong>la</strong> mobilité du complexe lombo-pelvi-fémoral, <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre en<br />

lumière les dysfonctions, <strong>de</strong> donner <strong>et</strong> interpréter le diagnostic fonctionnel<br />

<strong>et</strong> d’é<strong>la</strong>borer <strong>de</strong>s solutions thérapeutiques.<br />

La métho<strong>de</strong> surnommée « double inclinomètrie » pour l’évaluation <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

mobilité du complexe lombo-pelvi-fémoral <strong>dans</strong> le p<strong>la</strong>n sagittal, frontal <strong>et</strong><br />

transversal a été choisie grâce à l’étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> littérature. Notre recherche a<br />

été échelonnée en quatre étapes pendant <strong>la</strong> pério<strong>de</strong> mai 2005 – décembre<br />

2007.


La popu<strong>la</strong>tion expérimentale se composait <strong>de</strong> 10 sportives âgées <strong>de</strong> 7 à 15<br />

ans, étant toutes gymnastes au club sportif « Sport Club » <strong>de</strong> Bacau. Les<br />

gymnastes ont été divisés en <strong>de</strong>ux groupes :<br />

Un groupe <strong>de</strong> 5 gymnastes qui a suivi le programme<br />

<strong>de</strong> récupération<br />

Nr. Nom <strong>et</strong> L’age LaTaille (cm) Le poids (kg)<br />

crt. préno<br />

m Iniţial Final Iniţial Final Iniţial Final<br />

1. B. L. 14 15 140 150 31,5 35<br />

2. A. D. 12 13 146 159 35 42<br />

3. Î. A. 13 14 142 153 31 39<br />

4. L. A. 8 9 113 116 17 19<br />

5. T. D. 8 9 113 120 18,5 22<br />

Un groupe <strong>de</strong> 5 gymnastes qui a suivi le programme<br />

<strong>de</strong> prévention<br />

Nr.<br />

crt.<br />

Nom <strong>et</strong><br />

prénom<br />

L’age LaTaille (cm) Le poids (kg)<br />

Iniţial Final Iniţial Final Iniţial Final<br />

1. M. M. 9 10 112 128 22,5 25<br />

2. H. C. 8 9 110 128 22,3 26<br />

3. B. B. 8 9 125 127 23 26<br />

4. D. D. 7 8 113 120 18 22<br />

5. A. S. 6 7 116 120 20 23,5<br />

Dans chaque groupe nous avons procédé à:<br />

1 - L’évaluation en dynamique du complexe lombo-pelvi-fémoral, <strong>la</strong><br />

Rachimétrie [Ba<strong>de</strong>lon B F, 1995, AFLAR-Grenoble, 1989].<br />

2 - L’évaluation en statique du complexe lombo-pelvi-fémoral, l’Examen<br />

Morphologique<br />

3 - La définition d’un Diagnostic fonctionnel : Dysfonction en extension<br />

(Extension lombaire > Extension pelvienne)<br />

4 - La Définition du morphotype : Hyper lordose compensatoire;<br />

Morphotype normal ; Hyper lordose [Ha<strong>la</strong>tas G A, 2005].


Le programme <strong>de</strong> rééducation :<br />

Après étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> littérature sur les moyens <strong>de</strong> rééducation posturale<br />

globale [Chanussot J-C, Danowski R, 1999, P<strong>la</strong>s F, Hagron E, 2001,<br />

www.mezieres.eu] nous avons choisi comme métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong> travail les<br />

exercices sur le ballon Klein Vogelbach (1965) <strong>et</strong> Isostr<strong>et</strong>ching [Redondo,<br />

B, 2003]. Les objectifs <strong>de</strong> ces métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong> rééducation posturale globale<br />

sont parfaitement adaptés aux particu<strong>la</strong>rités <strong>et</strong> besoins <strong>de</strong>s gymnastes <strong>de</strong><br />

haut niveau.<br />

Avec le ballon Klein on peut tonifier les muscles intrinsèques<br />

stabilisateurs <strong>de</strong> <strong>la</strong> colonne vertébrale.<br />

La charnière lombo-pelvienne est particulièrement sollicitée [Chanussot J-<br />

C, Danowski R, 1999]. C’est une métho<strong>de</strong> statique mais aussi dynamique;<br />

elle est utilisée avec succès <strong>dans</strong> l’entraînement proprioceptif.


L’isostr<strong>et</strong>ching a été mis au point à <strong>la</strong> fin <strong>de</strong>s années 70 par B. Redondo. Il<br />

propose une métho<strong>de</strong> <strong>de</strong> rééducation posturale globale, corrective,<br />

statique en mé<strong>la</strong>ngeant les exercices d’étirement avec le travail<br />

isométrique.<br />

N’étant pas une métho<strong>de</strong> dynamique, elle est une gymnastique corrective,<br />

éducationnelle <strong>et</strong> préventive non traumatisante, adaptée aux sportifs <strong>de</strong><br />

haut niveau qui sollicitent leur colonne avec <strong>de</strong>s mouvements amples <strong>et</strong><br />

répétitifs. Le désavantage c’est qu’elle entraîne moins <strong>la</strong> proprioception.<br />

Dans ce sens, pour éliminer ce désavantage, je voudrai mentionner une<br />

contribution personnelle à c<strong>et</strong>te métho<strong>de</strong>, celle <strong>de</strong> réaliser les exercices<br />

d’isostr<strong>et</strong>ching sur le poutre <strong>de</strong> gymnastique.


P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> rééducation <strong>de</strong>s dysfonctions du complexe lombo-pelvi-fémoral :<br />

Étape Fréquence Durée moyenne Objectif dominant Objectif secondaire<br />

Première<br />

étape<br />

Deuxième<br />

étape<br />

Troisième<br />

étape<br />

Quatrième<br />

étape<br />

3 sessions /<br />

semaine,<br />

3 mois<br />

3 sessions /<br />

semaine,<br />

3 mois<br />

3 sessions /<br />

semaine,<br />

3 mois<br />

3 sessions /<br />

semaine,<br />

3 mois<br />

30 min, 1ere mois<br />

40 min, 2 eme mois<br />

50 min, 3 eme mois<br />

30 min, 1ere mois<br />

40 min, 2 eme mois<br />

50 min, 3 eme mois<br />

30 min, 1ere mois<br />

40 min, 2 eme mois<br />

50 min, 3 eme mois<br />

30 min, 1ere mois<br />

40 min, 2 eme mois<br />

50 min, 3 eme mois<br />

Augmenter <strong>la</strong> flexibilité <strong>de</strong>s<br />

muscles psoas iliaque <strong>et</strong><br />

droit antérieur<br />

Augmenter <strong>la</strong> flexibilité <strong>de</strong>s<br />

muscles dorsolombaires <strong>et</strong><br />

lombosacrés<br />

Augmenter <strong>la</strong> force <strong>de</strong>s<br />

abdominaux<br />

Augmenter <strong>la</strong> force <strong>de</strong>s<br />

fessiers <strong>et</strong> ischiojambiers<br />

Améliorer <strong>la</strong> force <strong>de</strong>s<br />

muscles abdominaux<br />

Améliorer <strong>la</strong> force <strong>de</strong>s<br />

muscles fessiers <strong>et</strong><br />

ischiojambiers<br />

Maintenir <strong>la</strong> flexibilité <strong>de</strong>s<br />

muscles psoas <strong>et</strong> droit<br />

antérieur<br />

Maintenir <strong>la</strong> flexibilité <strong>de</strong>s<br />

muscles dorsolombaires<br />

<strong>et</strong> lombosacrés


P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> prévention <strong>de</strong>s dysfonctions du complexe lombo-pelvi-fémoral:<br />

Étape Première étape Deuxième étape<br />

Objectifs spécifiques Faire conscience <strong>de</strong> son Muscu<strong>la</strong>tion <strong>de</strong>s groupes<br />

déséquilibre postural<br />

muscu<strong>la</strong>ires impliqués <strong>dans</strong> le<br />

Faire conscience <strong>de</strong>s postures<br />

correctes (gar<strong>de</strong>r <strong>la</strong> lordose<br />

maintien <strong>de</strong> <strong>la</strong> correction<br />

physiologique)<br />

1. Muscu<strong>la</strong>tion <strong>de</strong>s abdominaux<br />

2. Muscu<strong>la</strong>tion <strong>de</strong>s extenseurs<br />

du tronc <strong>et</strong> <strong>de</strong>s membres<br />

Eduquer <strong>la</strong> respiration Faire conscience <strong>de</strong>s postures<br />

pendant les exercices <strong>de</strong><br />

muscu<strong>la</strong>tion<br />

Eduquer <strong>la</strong> respiration<br />

•Le kinésithérapeute fait <strong>de</strong>s remarques sur sa posture <strong>et</strong> <strong>la</strong> sportive répon<strong>de</strong> aux comman<strong>de</strong>s<br />

•Dans <strong>la</strong> première étape on travaille individuellement <strong>et</strong> puis en pairs <strong>et</strong> en groupe<br />

•Dans les premières étapes on utilise <strong>de</strong>s stimuli kinesthésiques, visuels, auditifs <strong>et</strong> on ne travaille<br />

pas l’équilibre.


FILM - Troisième étape<br />

FILM - Quatrième étape<br />

Étape Troisième étape Quatrième étape<br />

Objectifs spécifiques Intégration corticale <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

correction<br />

1. Diminuer le contrôle<br />

volontaire <strong>de</strong> <strong>la</strong> correction.<br />

Eduquer l’équilibre statique <strong>et</strong><br />

dynamique sur le ballon<br />

Maintenir <strong>la</strong> correction en<br />

dynamique<br />

Intégration corticale <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

correction<br />

2. Automatiser <strong>la</strong> correction.<br />

Eduquer l’équilibre statique <strong>et</strong><br />

dynamique sur le poutre <strong>et</strong> sur<br />

le ballon<br />

Maintenir <strong>la</strong> correction en<br />

dynamique<br />

•Dans <strong>la</strong> troisième <strong>et</strong> <strong>la</strong> quatrième étape on réalise l’entraînement proprioceptif pour l’intégration<br />

corticale en utilisant le ballon Klein <strong>et</strong> le poutre <strong>de</strong> gymnastique


RÉSULTATS<br />

En ce qui concerne <strong>la</strong> première hypothèse qui stipu<strong>la</strong>it que <strong>la</strong> rachimétrie,<br />

métho<strong>de</strong> d’examen dynamique <strong>et</strong> fonctionnel du complexe lombo-pelvifémoral,<br />

appliqué aux gymnastes <strong>de</strong> haut niveau, peut dépister<br />

précocement les dysfonctions présentes à ce niveau <strong>et</strong> les causes qui les<br />

génèrent, nos résultats montrent :<br />

1- La validité <strong>de</strong> <strong>la</strong> rachimétrie comme moyen <strong>de</strong> dépistage <strong>de</strong>s<br />

dysfonctions du complexe lombo-pelvi-fémoral, <strong>et</strong> ses causes. L’analyse<br />

<strong>de</strong>s résultats <strong>de</strong>s bi<strong>la</strong>ns rachimétriques initiaux fait sur les gymnastes a<br />

montré qu’elles souffrent <strong>de</strong> <strong>la</strong> même dysfonction du complexe<br />

lombo-pelvi-fémoral, plus précisément <strong>la</strong> dysfonction d’extension <strong>et</strong> que<br />

<strong>la</strong> cause principale qui favorise c<strong>et</strong>te dysfonction est le déséquilibre<br />

postural <strong>et</strong> muscu<strong>la</strong>ire au niveau <strong>de</strong>s étages sous <strong>et</strong> sus pelvienne.


RÉSULTATS<br />

2- Les coefficients <strong>de</strong> corré<strong>la</strong>tion (r) plus grand que 0.6 <strong>et</strong> les seuils <strong>de</strong><br />

signification (p) inférieur à 0.05 <strong>dans</strong> 80% <strong>de</strong>s situations analysées,<br />

indiquent l’existence <strong>de</strong>s liens entre les indices morphologiques<br />

(inclinaison pelvienne, flèche lombaire, le test <strong>de</strong> Lasègue, le test pour le<br />

psoas) <strong>et</strong> les indices fonctionnels rachimétriques (IR, IRExtension,<br />

IRFléxion). La co-variabilité <strong>de</strong> ces indices confirme le fait que les<br />

dysfonctions du complexe lombo-pelvi-fémoral, sont générées <strong>et</strong><br />

entr<strong>et</strong>enues par les déséquilibres posturaux <strong>et</strong> muscu<strong>la</strong>ires. C<strong>et</strong> aspect<br />

est <strong>la</strong> base <strong>de</strong> <strong>la</strong> conception <strong>de</strong>s stratégies <strong>de</strong> dépister, prévenir <strong>et</strong><br />

récupération sur tout au long <strong>de</strong> <strong>la</strong> recherche.


RÉSULTATS<br />

En ce qui concerne <strong>la</strong> <strong>de</strong>uxième hypothèse nous avons utilisé «Le test T»<br />

(Paired-Samples T test) sur l’échantillon <strong>de</strong> 5 gymnastes qui ont suivi le<br />

programme <strong>de</strong> rééducation.<br />

L’analyse statistique nous montre que :<br />

1 - Il existe <strong>de</strong>s différences significatives entre l’indice rachimétrique en<br />

extension (IRE) après un an <strong>et</strong> l’indice rachimétrique en extension (IRE)<br />

initial. Le test T pour les échantillons pairs t(5) = 10 avec p


RÉSULTATS<br />

3 - Le rachis lombaire est moins sollicité en cadre <strong>de</strong> l’extension totale <strong>et</strong><br />

ce fait est du à :<br />

- <strong>la</strong> réduction <strong>de</strong> l’antéversion pelvienne;<br />

- le r<strong>et</strong>our au normal du tonus muscu<strong>la</strong>ire sous pelvienne antérieur (psoas<br />

<strong>et</strong> droit antérieur). Le test T pour les échantillons pairs indique t= - 9 avec<br />

p


RÉSULTATS<br />

A propos <strong>de</strong> <strong>la</strong> troisième hypothèse qui stipu<strong>la</strong>it <strong>la</strong> nécessité <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

présence du kinésithérapeute aux cotés entraîneurs <strong>et</strong> l’importance <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

formation <strong>de</strong>s entraîneurs sur les causes <strong>et</strong> l’évolution <strong>de</strong>s dysfonctions<br />

du complexe lombo-pelvi-fémoral nous pouvons rapporter que les<br />

entraîneurs <strong>de</strong> l’équipe <strong>de</strong> gymnastique ont montré beaucoup d’intérêt<br />

pour l’évaluation <strong>de</strong>s gymnastes <strong>et</strong> aussi pour les nouvelles métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />

rééducation <strong>et</strong> prévention. Pour les ai<strong>de</strong>r <strong>dans</strong> c<strong>et</strong>te démarche <strong>et</strong> pour<br />

gagner leur confiance nous avions é<strong>la</strong>boré <strong>de</strong>s matériaux informatifs<br />

pendant <strong>la</strong> recherche.<br />

La présence du kinésithérapeute est très justifiée <strong>dans</strong> l’équipe<br />

multidisciplinaire <strong>de</strong> <strong>la</strong> gymnastique.


DISCUSSION<br />

Quelle que soit l’étiologie <strong>de</strong> <strong>la</strong> dysfonction, le facteur biomécanique [8]<br />

intervient comme facteur <strong>de</strong> dégradation pendant <strong>la</strong> pério<strong>de</strong> <strong>de</strong> croissance<br />

(11-14 ans pour les filles). Ainsi, un déséquilibre postural mineur qui se<br />

manifeste <strong>dans</strong> <strong>la</strong> pério<strong>de</strong> pré pubertaire peut s’aggraver <strong>et</strong> se transformer<br />

en pathologie <strong>dans</strong> <strong>la</strong> pério<strong>de</strong> pubertaire.<br />

Dans notre recherche, c<strong>et</strong> aspect a été confirmé par l’age <strong>de</strong>s gymnastes<br />

(entre 12 <strong>et</strong> 14 ans) <strong>et</strong> le fait qu’elles souffrent <strong>de</strong> dysfonctions a donc<br />

nécessité une rééducation.<br />

Dans ce cas il est nécessaire que le processus d’é<strong>la</strong>boration <strong>de</strong>s<br />

stratégies <strong>de</strong> prévention <strong>de</strong> ces dysfonctions soit commencé <strong>dans</strong> <strong>la</strong><br />

pério<strong>de</strong> pré pubertaire.


DISCUSSION<br />

Le principal déséquilibre postural dépisté chez les gymnastes du premier<br />

groupe a été l’hyper lordose compensatoire due à <strong>la</strong> position d’antéversion<br />

du bassin.<br />

Le déséquilibre muscu<strong>la</strong>ire qui a favorisé le déséquilibre postural est en<br />

fait l’inégalité du tonus entre les <strong>de</strong>ux étages sous pelvien. Alors, grâce<br />

aux tests SLR dont <strong>la</strong> moyenne initiale a été SLR = 105°, on a trouvé un<br />

tonus muscu<strong>la</strong>ire affaibli au niveau <strong>de</strong>s principaux rétroveseurs du bassin<br />

(ischiojambiers) <strong>et</strong> une légère hypertonie au niveau <strong>de</strong>s muscles<br />

antérieurs pelvi-fémoraux Chez les 5 sportives le déséquilibre muscu<strong>la</strong>ire<br />

s’étend au niveau sus pelvienne avec <strong>la</strong> formation d’un couple muscu<strong>la</strong>ire<br />

antagoniste ayant un rôle déformant (muscles antéverseurs plus puissant<br />

que les muscles dorsaux).


CONCLUSION<br />

Après avoir i<strong>de</strong>ntifier <strong>et</strong> interprété les causes <strong>de</strong>s dysfonctions qui peuvent<br />

apparaître au niveau du complexe lombo-pelvi-fémoral on peut créer <strong>de</strong>s<br />

programmes <strong>de</strong> rééducation <strong>et</strong> prévention adaptée aux besoins <strong>de</strong>s<br />

gymnastes <strong>de</strong> performance. Ces programmes peuvent constituer <strong>de</strong>s<br />

gui<strong>de</strong>s pour les kinésithérapeutes qui travaille <strong>dans</strong> les clubs sportifs <strong>de</strong><br />

gymnastique.<br />

Avec l’utilisation <strong>de</strong> techniques validées pour <strong>la</strong> stratégie <strong>de</strong> prévention<br />

<strong>de</strong>s dysfonctions du complexe lombo-pelvi-fémoral, on peut optimiser<br />

l’activité <strong>de</strong>s gymnastes <strong>et</strong> diminuer le risque d’acci<strong>de</strong>nts.<br />

Les exercices <strong>de</strong> proprioception sont spécialement utiles pour les<br />

gymnastes <strong>de</strong> haut niveau non seulement <strong>dans</strong> <strong>la</strong> prévention <strong>de</strong>s<br />

dysfonctions, mais aussi <strong>dans</strong> le développement <strong>de</strong> l’équilibre, <strong>dans</strong> <strong>la</strong><br />

préparation physique générale, <strong>dans</strong> le développement <strong>de</strong> l’intégration <strong>de</strong><br />

leur bagage neuro- moteur.<br />

La santé <strong>et</strong> l’intégrité <strong>de</strong>s gymnastes dépen<strong>de</strong>nt <strong>de</strong>s mesures <strong>de</strong><br />

prévention, <strong>de</strong> l’anticipation <strong>de</strong>s dysfonctions <strong>et</strong> du diagnostic <strong>de</strong>s causes<br />

du trouble <strong>de</strong> départ.


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