contribution a l'etude de la pollution par les gaz d'echappement d ...
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5min.<br />
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10min.<br />
valeur théorique est due au fait que le système n’est<br />
pas complètement fermé et qu’une <strong>par</strong>tie <strong>de</strong> l’énergie<br />
est perdue dans le milieu extérieur au dispositif<br />
expérimental.<br />
e- Conclusion<br />
La combustion <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>par</strong>affine est une réaction très<br />
exothermique.<br />
La valeur expérimentale est inférieure à <strong>la</strong> valeur<br />
théorique car il y a perte d’énergie lors <strong>de</strong><br />
l’expérience.<br />
f- Remarque<br />
La réaction <strong>de</strong> combustion est une réaction très<br />
exothermique.<br />
Dans <strong>les</strong> moteurs <strong>de</strong>s automobi<strong>les</strong> se déroule une<br />
réaction <strong>de</strong> combustion <strong>de</strong> carburant. Donc, en plus<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>contribution</strong> à l’effet <strong>de</strong> serre, <strong>la</strong> combustion <strong>de</strong><br />
carburant dans le moteur modifie <strong>la</strong> température <strong>de</strong><br />
l’air <strong>par</strong> perte d’énergie sous forme <strong>de</strong> chaleur : c’est<br />
<strong>la</strong> chaleur sentie lorsqu’une automobile passe.<br />
6- Evaluation :<br />
Pourquoi <strong>la</strong> combustion <strong>de</strong>s bois permet-il <strong>de</strong> faire<br />
cuire le repas ?<br />
D’après vous, pourquoi fait-il plus chaud dans <strong>les</strong><br />
lieux <strong>de</strong> gran<strong>de</strong> circu<strong>la</strong>tion en automobile<br />
qu’ailleurs ?<br />
Qu’est ce qui nous permet d’affirmer si une réaction<br />
chimique endo ou exothermique ?<br />
REFLEXION PERSONNELE<br />
Tableau 18 : Fiche pédagogique (II) <strong>de</strong>s travaux pratiques<br />
99<br />
(Q) : Que pet-on conclure ?<br />
(désigner un élève pour donner<br />
une conclusion)<br />
(A) : Donner <strong>la</strong> conclusion en<br />
tenant compte <strong>de</strong> <strong>la</strong> réponse <strong>de</strong><br />
l’élève.<br />
(A) : - Expliquer puis dicter le<br />
contenu.<br />
(A) : -Tester <strong>les</strong> acquis <strong>de</strong>s<br />
élèves.<br />
(A)- Faire une auto-<br />
évaluation.