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contribution a l'etude de la pollution par les gaz d'echappement d ...

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5min.<br />

5min.<br />

10min.<br />

valeur théorique est due au fait que le système n’est<br />

pas complètement fermé et qu’une <strong>par</strong>tie <strong>de</strong> l’énergie<br />

est perdue dans le milieu extérieur au dispositif<br />

expérimental.<br />

e- Conclusion<br />

La combustion <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>par</strong>affine est une réaction très<br />

exothermique.<br />

La valeur expérimentale est inférieure à <strong>la</strong> valeur<br />

théorique car il y a perte d’énergie lors <strong>de</strong><br />

l’expérience.<br />

f- Remarque<br />

La réaction <strong>de</strong> combustion est une réaction très<br />

exothermique.<br />

Dans <strong>les</strong> moteurs <strong>de</strong>s automobi<strong>les</strong> se déroule une<br />

réaction <strong>de</strong> combustion <strong>de</strong> carburant. Donc, en plus<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>contribution</strong> à l’effet <strong>de</strong> serre, <strong>la</strong> combustion <strong>de</strong><br />

carburant dans le moteur modifie <strong>la</strong> température <strong>de</strong><br />

l’air <strong>par</strong> perte d’énergie sous forme <strong>de</strong> chaleur : c’est<br />

<strong>la</strong> chaleur sentie lorsqu’une automobile passe.<br />

6- Evaluation :<br />

Pourquoi <strong>la</strong> combustion <strong>de</strong>s bois permet-il <strong>de</strong> faire<br />

cuire le repas ?<br />

D’après vous, pourquoi fait-il plus chaud dans <strong>les</strong><br />

lieux <strong>de</strong> gran<strong>de</strong> circu<strong>la</strong>tion en automobile<br />

qu’ailleurs ?<br />

Qu’est ce qui nous permet d’affirmer si une réaction<br />

chimique endo ou exothermique ?<br />

REFLEXION PERSONNELE<br />

Tableau 18 : Fiche pédagogique (II) <strong>de</strong>s travaux pratiques<br />

99<br />

(Q) : Que pet-on conclure ?<br />

(désigner un élève pour donner<br />

une conclusion)<br />

(A) : Donner <strong>la</strong> conclusion en<br />

tenant compte <strong>de</strong> <strong>la</strong> réponse <strong>de</strong><br />

l’élève.<br />

(A) : - Expliquer puis dicter le<br />

contenu.<br />

(A) : -Tester <strong>les</strong> acquis <strong>de</strong>s<br />

élèves.<br />

(A)- Faire une auto-<br />

évaluation.

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