MEMOIRE MAFOUO RAISSA - L'ENS

More documents

Recommendations

Info

aux apprenants et les enseignants sont conscients du fait qu’il n’est pas toujours évident de susciter en eux le plaisir de la découverte d’autres cultures. Il est donc nécessaire de les mettre au centre de cet enseignement et de les amener à réaliser qu’en s’intéressant à l’interculturalité, il n’y a plus de barrières entre les cultures, même si chacune d’elles conserve ses traits particuliers. 44
CHAPITRE 3 : DIDACTISATION : ÉDUCATION À L’INTERCULTURALITÉ PAR LES CONTES 45
Page 1 and 2: UNIVERSITÉ DE YAOUNDÉ I ÉCOLE NO
Page 3 and 4: Notre gratitude s’adresse particu
Page 5 and 6: LISTE DES TABLEAUX Tableau 1 : réc
Page 7 and 8: RÉSUMÉ La notion d’identité cu
Page 9 and 10: INTRODUCTION GÉNÉRALE 1
Page 11 and 12: qu’à partir du moment où un aud
Page 13 and 14: Dans une perspective interculturell
Page 15 and 16: -l’étude des aspects culturels c
Page 17 and 18: cette réalisation. Enfin, nous exp
Page 19 and 20: En Afrique en général et en Afriq
Page 21 and 22: et dans laquelle l’ensemble de la
Page 23 and 24: 1.1.2.3- La narration proprement di
Page 25 and 26: 1.1.3.3- Épreuves sanctionnantes C
Page 27 and 28: L’accomplissement d’une action
Page 29 and 30: etrouve. 42 De même, il existe une
Page 31 and 32: ne saurait plus se contenter d’é
Page 33 and 34: donc compte que le caractère ident
Page 35 and 36: particularismes les universalismes
Page 37 and 38: Les contes sont inscrits aux progra
Page 39 and 40: mythologie. Le vocabulaire y est pa
Page 41 and 42: lumière. Ces derniers ont de part
Page 43 and 44: -les questions ouvertes : elles son
Page 45 and 46: Extrême-Nord 1 1 0 2 0,44% Adamaou
Page 47 and 48: Tableau 11: Comment réagirez-vous
Page 49 and 50: Tableau19: Pensez-vous qu’il soit
Page 51: (100%) en raison du fait qu’ils l
Page 55 and 56: Tableau 21 Séquence Nombre de sema
Page 57 and 58: Œuvre Objectifs séquentiels Les C
Page 59 and 60: dialogue Séquence6 Rendre l’él
Page 61 and 62: OPI Durée Contenu Activités de l
Page 63 and 64: sont pas des particularités relati
Page 65 and 66: OPI Durée Contenu I-Définitions S
Page 67 and 68: 3.3.3- Fiche pédagogique N° 03 -
Page 69 and 70: Les premiers êtres qui devaient pr
Page 71 and 72: Si l’on reconnaît généralement
Page 73 and 74: CHAPITRE 4 : INTÉRÊT DE L’ÉTUD
Page 75 and 76: Par ailleurs, l’étude que nous a
Page 77 and 78: n observations est issu de la distr
Page 79 and 80: Question I: 4.2.1.3- Indicateur d
Page 81 and 82: Question III suivants : 4.2.2.3- In
Page 83 and 84: l’interculturel, il sera importan
Page 85 and 86: CONCLUSION GÉNÉRALE 77
Page 87 and 88: contes. La déduction tirée à cet
Page 89 and 90: Ce logiciel nous a ainsi permis de
Page 91 and 92: RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 83
Page 93 and 94: -GREIMAS, Algirdas Julien et COURT
Page 95 and 96: VII- TEXTES OFFICIELS -Instructions
Page 97 and 98: ANNEXE 1 FICHE D’ENQUÊTE ADRESS
Page 99 and 100: ANNEXE 3 « La vérité vaut mieux
Page 101 and 102: TABLE DES MATIÈRES DÉDICACE .....
Page 103 and 104:
2.2.2.1- Auprès des élèves de la
show all

MEMOIRE MAFOUO RAISSA - L'ENS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?