You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Exploitation du livre de lecture suivie<br />
Alan Wildsmith « <strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> <strong>arpents</strong> »<br />
LS 5074<br />
Office de Recherche et de Documentation Pédagogiques, Sion<br />
http://www.ordp.vsnet.ch<br />
Novembre 2003<br />
______________________________________________________________________________<br />
Département de l’instruction publique - Service Ecoles-Médias – Documentation<br />
Bibliothèque scolaire de l’enseignement primaire<br />
7 Rue des Gazomètres C.P. 241<br />
1211 GENEVE 8<br />
Tél. : 022 327 77 03<br />
http://wwwedu.ge.ch/sem/documentation/
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
UN HIVER AUX ARPENTS<br />
Activités à effectuer avant la lecture<br />
Observe la page de couverture et lis le texte figurant au dos du livre.<br />
Réponds <strong>aux</strong> questions.<br />
Quels sont les anim<strong>aux</strong> dessinés sur la page de couverture ?<br />
_________________________________________________________________________<br />
Pourquoi les trois héros des Arpents sont-ils ravis ?<br />
_________________________________________________________________________<br />
Le lieu de l’histoire : le Canada<br />
Cherche, à l’aide de moyens de référence, les renseignements suivants sur le Canada.<br />
Capitale : ________________________________________________<br />
Langues : ________________________________________________<br />
Océans bordant le Canada : ________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________<br />
<strong>Un</strong>e grille de mots<br />
Complète la grille de mots.<br />
1. Fleuve d’Amérique du Nord, à la frontière du Canada et des Etats-<strong>Un</strong>is.<br />
2. Province du Canada.<br />
3. Ville principale du Québec.<br />
1 S - L T<br />
2 Q<br />
3<br />
M<br />
Dessine le drapeau<br />
du Canada<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 1
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
UN HIVER AUX ARPENTS<br />
Chapitre 1 / Il neige<br />
Réponds <strong>aux</strong> questions.<br />
1. Quel temps fait-il en ce lundi 14 décembre ?<br />
_____________________________________________________________________<br />
2. Explique en une ou deux phrases le rêve de John ( c’est lui qui rêve au début du chapitre)<br />
_____________________________________________________________________<br />
3. Mets une croix devant les affirmations exactes.<br />
La météo n’a pas pu prévenir la tempête de neige.<br />
Tous les chasse-neige sont en action.<br />
De nombreuses routes sont fermées.<br />
Le chauffeur du car ramène les enfants jusque devant la ferme des Arpents.<br />
La route menant <strong>aux</strong> Arpents est fermée.<br />
Les enfants décident de faire le dernier bout de chemin à pied.<br />
Chapitre 2 / Les placards vides<br />
Première partie : les difficultés sur le sentier du retour<br />
Lis le texte jusqu’à la phrase suivante :<br />
Je ne me réveillai qu’au matin.<br />
Réponds par Vrai ou F<strong>aux</strong> et justifie chaque réponse par un extrait du texte.<br />
La neige crée des ennuis physiques :______________<br />
_________________________________________________________________________<br />
John indique, par son index, le départ du sentier conduisant à la ferme :______________<br />
_________________________________________________________________________<br />
Dans la cordée qu’ont constituée les enfants pour suivre le sentier menant à la ferme, Paula est<br />
placée en premier :______________<br />
_________________________________________________________________________<br />
A quatre heures, les enfants sont sur le sentier qui les emmène à la ferme :______________<br />
_________________________________________________________________________<br />
Joe l’Indien, l’ami des enfants les rejoint sur le sentier :______________<br />
_________________________________________________________________________<br />
Deuxième partie : Les placards vides<br />
Justifie le titre de ce chapitre en énumérant la liste de nourriture que les enfants ne trouvent<br />
pas dans la maison.<br />
_________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 2
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
Chapitre 3 / Le Clancy-Express<br />
Lis le chapitre en entier.<br />
Classe ensuite les idées dans l’ordre où elles apparaissent dans le chapitre à l’aide des<br />
numéros 1-2-3-4-5<br />
___ John suit les traces de Paula et arrive à l’étable.<br />
___ John cherche et trouve ses moufles ( N.B. John est représenté par le pronom je)<br />
___ Joe rentre à la maison avec John et Paula.<br />
___ John, Paula et David se rendent à la cabane de Joe où se trouvent des victuailles.<br />
___ John avance péniblement dans la neige. ( froid et réverbération)<br />
Chapitre 4 / Du pain maison<br />
Voici une liste de titres pour ce chapitre : Les tâches des enfants / La poêle de paul Bunyan et<br />
la carabine de Joe / De l’inquiétude, vu le retard de Joe / Le départ de Joe pour la cabane des<br />
« Brown » / Souvenir / Le partage d’un repas<br />
Ecris ces titres à leur place en tenant compte des phrases (ou extraits de phrases) repères<br />
données dans l’ordre du chapitre.<br />
_________________________________________________________________________<br />
Je m’écartai de la table en repoussant ma chaise, avec un profond soupir de<br />
satisfaction,…<br />
Je n’étais pas à l’aise comme aujourd’hui.<br />
_________________________________________________________________________<br />
Le feu crépitait et ses flammes jaunes léchaient les bûches avec ardeur.<br />
Ah ! quel bel été ç’avait été.<br />
Le départ de Joe pour la ferme des « Brown »<br />
-Alors, John ? Entendu ?<br />
Aucune crainte pour lui, il sait ce qu’il fait, c’est sûr.<br />
_______________________________________________________________________<br />
Je quittai la fenêtre, pur aider David et Paula à débarrasser la table.<br />
Paula commença par nous aider, puis disparut dans la maison pour quelque mission<br />
mystérieuse.<br />
_______________________________________________________________________<br />
Je me demande où il (John) est en ce moment.<br />
Il connaît ces bois comme sa poche.<br />
_______________________________________________________________________<br />
Regarde-moi ce beau travail.<br />
- Fais-le, si ça t’amuse.<br />
_______________________________________________________________________<br />
Allons voir ce que Paula est en train de fabriquer.<br />
Je n’aurai pas parlé de repas à la légère.<br />
Chapitre 5 / Seuls pour la nuit<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 3
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
Complète le résumé du chapitre en rajoutant les passages omis, entre parenthèses.<br />
Souligne les erreurs en rouge.<br />
David pense que Joe a décidé de passer la nuit ( __________ ). John pense qu’il a pu<br />
( __________________________ ) à Joe. John pense également que c’est la moindre des<br />
choses que ( ____________________________ ) pour ses amis. Paula et John discutent<br />
lorsqu’ils entendent un ( _______________ ) derrière la porte. David descend l’escalier<br />
( _______________________ ) et affirme d’une voix incrédule que ( ______________ ) ou<br />
des renards rôdent dans tous les sens ( _________________________ ) attirés par l’odeur<br />
( _________________ ). Les enfants ont à nouveau peur pour ( ______ ). Ils décident de<br />
passer la nuit dans ( __________________ autour _____________ ) dans des fauteuils.<br />
Chaque enfant, à son tour, montera ( _______________ ). Les enfants garderont auprès<br />
d’eux des armes . ( _____________________ et _______________________ ).<br />
Chapitre 6 / Le piège<br />
Résume le chapitre en utilisant les expressions ou les mots-clefs suivants : Le paysage au<br />
matin / Les projets pour la journée / La sortie de la maison et les découvertes au-dehors /<br />
Dans la cabane en rondins de Joe / Le retour à la maison / Le souci de se nourrir / Des<br />
pensées pour Joe.<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 4
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
Chapitre 7 / Nous gagnons la première manche<br />
Complète les titres suivants pouvant servir à ce chapitre.<br />
N.B. Les titres apparaissent dans l’ordre du chapitre.<br />
1. Le souci de ___________________<br />
2. Le ____________ de protéger John.<br />
3. Confection d’appâts à base de ____________________ pour empoisonner les chiens.<br />
4. __________________ de John et David par des chiens sauvages.<br />
5. Utilisation d’un ______________________ par David pour chasser les chiens.<br />
Chapitre 8 / Paula en disgrâce<br />
Lis le chapitre en entier et réponds ensuite <strong>aux</strong> questions.<br />
1. Où John et David déposeront-ils finalement les appâts ?<br />
____________________________________________________________________<br />
2. Cite deux raisons pour lesquelles les enfants ont les nerfs à vif.<br />
____________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________<br />
3. Quelle idée lancine John ?<br />
____________________________________________________________________<br />
4. Pour quelle raison, John n’a -t- il pas tiré sur le chien chef de la bande ?<br />
____________________________________________________________________<br />
5. Pourquoi le père a-t-il acheté une demi-douzaine d’extincteurs ?<br />
____________________________________________________________________<br />
Chapitre 9 / V comme victoire<br />
Première partie<br />
Complète chaque phrase en indiquant qui fait l’action.<br />
_______________ discutent de tuer un cochon.<br />
_______________ emporte un sac d’aliments pour cochon afin d’essayer de cuisiner un repas.<br />
_______________ marche avec plus de difficultés car il n’a pas de raquettes.<br />
_______________ ont avalé des drogues (somnifères et aspirine).<br />
_______________ veut se lancer le plus rapidement à la recherche de Joe.<br />
_______________ porte une hache.<br />
_______________ remarque en premier la meute de chiens prête à attaquer.<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 5
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
Deuxième partie<br />
Explique le titre du chapitre : V comme victoire, à partir de la phrase suivante :<br />
- Là… John … Là<br />
Mets une croix devant la bonne réponse.<br />
___ Les chiens sont morts après avoir consommé les appâts.<br />
___ Les chiens s’enfuient car John a tué leur chef.<br />
___ John a tué plusieurs chiens pour que le reste de la troupe s’enfuie.<br />
Chapitre 10 / La longue marche<br />
Donne un titre à chacune des parties de ce chapitre.<br />
Utilise l’idée principale entre chaque groupe de deux phrases repères pour donner le titre à<br />
chaque partie.<br />
1. __________________________________________________________________<br />
Le retour à la maison s’effectue dans l’euphorie.<br />
Ce retour nous parut beaucoup plus bref que l’aller.<br />
2. __________________________________________________________________<br />
Paula intervint.<br />
Après quoi, et comme nous soupirions d’aise pour la première fois depuis une éternité, je<br />
leur reparlai de Joe.<br />
3. __________________________________________________________________<br />
-L’ennui, dit David, c’est que je ne vois pas trop ce que nous pouvons faire.<br />
Alors David capitula et j’enchaînai.<br />
4. __________________________________________________________________<br />
Bon, il reste une question.<br />
Je les vis me faire signe en retour et je m’enfonçais résolument sous le couvert enneigé.<br />
Chapitre 11 / <strong>Un</strong>e maison vide<br />
Première partie<br />
Réponds <strong>aux</strong> questions.<br />
1. Indique par une flèche dans quel sens John avance. Sois le plus précis possible.<br />
O E<br />
2. John a-t-il le vent contre lui ou dans le dos ?<br />
N<br />
S<br />
____________________________________________________________________<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 6
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
3. A quelle heure John s’est-il mis en route ? Essaie tout de même d’être le plus précis<br />
possible.<br />
____________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________<br />
4. Pourquoi les enfants n’ont-ils plus droit à de l’argent de poche ?<br />
____________________________________________________________________<br />
5. Par quelle limite se termine la forêt ?<br />
____________________________________________________________________<br />
Deuxième partie<br />
Lis la fin du chapitre à partir de la phrase repère suivante :<br />
Le vent soufflait très fort, sur terrain découvert.<br />
Réponds par Vrai ou par F<strong>aux</strong> en justifiant ta réponse par un extrait du texte ou un<br />
raisonnement personnel.<br />
John protège Joe. : ___________<br />
_______________________________________________________________________<br />
John mange un repas chaud dans la ferme. : ___________<br />
_______________________________________________________________________<br />
John passe une nuit dans la ferme des Brown. : ___________<br />
_______________________________________________________________________<br />
Chapitre 12 / L’ennemi du dehors<br />
Première partie<br />
Réponds en utilisant la partie du texte située entre les deux phrases repères suivantes :<br />
Etait-ce un effet du contraste entre l’air du dehors et celui, relativement doux, du havre<br />
que je quittais ?<br />
J’endiguais ce flot de questions.<br />
Mets une croix devant les bonnes affirmations.<br />
Les parties du corps qui font surtout souffrir John sont :<br />
___ le front<br />
___ les yeux<br />
___ le nez<br />
Le cap de John est le suivant :<br />
___ dix degrés vers le sud à partir de l’est<br />
___ six degrés vers le nord à partir de l’ouest<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 7
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
Les subterfuges pour retrouver Joe sont :<br />
___ ne pas suivre le même itinéraire qu’à l’aller<br />
___ tirer un coup de feu chaque cinq minutes au lieu de dix<br />
___ marcher plus vers le sud<br />
Deuxième partie<br />
Lis le passage commençant à la phrase repère suivante et se terminant à la fin du chapitre.<br />
J’endiguai ce flot de questions.<br />
Trouve un titre pour cette partie de chapitre.<br />
_______________________________________________________________________<br />
Pour la suite du chapitre, classe les idées dans l’ordre où elles apparaissent à l’aide des<br />
numéros 1-2-3-4-5<br />
_____ John cherche un endroit pour faire un feu.<br />
_____ John trouve une idée pour repérer Joe.<br />
_____ John décide de réparer une de ses raquettes.<br />
_____ John construit une muraille de neige pour s’abriter du vent.<br />
_____ John confectionne un siège.<br />
Chapitre 13 / La tour de guet<br />
Mets une croix devant le résumé contenant des erreurs.<br />
John escalade la tour de guet à l’aide d’une échelle et arrive sur une plate-.forme, au<br />
sommet. Il scrute l’horizon pour chercher la fumée d’un feu. De la plate-forme, John<br />
repère la ferme Brown mais pas les Arpents. John aperçoit un soupçon de fumée et en<br />
relève la position grâce à sa boussole. Se dirigeant vers ce soupçon de fumée, John<br />
retrouve Joe avec une jambe cassée. Joe a entendu les coups de feu et a répondu en tapant<br />
sur des boîtes de conserve. Joe raconte à John ce qu’il a dû faire pour se saisir de<br />
quelques provisions dans la ferme Brown.<br />
John monte à la tour de guet par une échelle et arrive sur une plate-forme. Du sommet de<br />
la tour, John situe la ferme Brown, les Arpents et espère repérer la fumée du feu de Joe. Il<br />
repère la fumée avec difficulté et se rend dans sa direction grâce à la position qu’il a<br />
relevée sur sa boussole. Après deux heures de marche, John retrouve Joe couché dans la<br />
neige avec une jambe cassée. Joe lui explique qu’il a entendu les coups de feu et a<br />
répondu en frappant sur ses boîtes de conserve.<br />
Du sommet de la tour de guet, John aperçoit une fumée, la ferme Brown et les Arpents. Il<br />
relève la position de la fumée à l’aide de sa carte et de sa boussole. Grâce au feu et à la<br />
fumée. John retrouve Joe blessé et étendu dans la neige. Joe a entendu les coups de feu et<br />
a eu mal au cœur d’entendre Joe gaspiller les cartouches. John dit à Joe qu’il a signé le<br />
papier se trouvant dans la ferme Brown.<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 8
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
Chapitre 14 / Le festin de retrouvailles<br />
Lis le chapitre en entier.<br />
Complète chaque phrase ci-dessous avec le nom de l’auteur ou des auteurs de l’action.<br />
N.B. <strong>Un</strong> même nom peut se répéter plusieurs fois.<br />
Liste des noms : Joe, John, David, Paula, papa, maman, Henry, Paul Bunyan<br />
____________________ s’appuie sur Paula et entre dans la pièce où se trouve le poêle.<br />
____________________ a tiré un lourd sac et soutenu Joe.<br />
____________________ lance un coup de fil.<br />
____________________ suivent le chasse-neige.<br />
____________________ se ruent à la rencontre de Joe et John.<br />
____________________ déchargent sur la table le contenu du sac.<br />
____________________ peut dormir sur ses deux oreilles.<br />
____________________ fait une prière avant le repas.<br />
____________________ exige une halte avant l’arrivée à la ferme.<br />
____________________ répond au téléphone.<br />
____________________ aimait beaucoup les festins et mangeait beaucoup.<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 9
Lecture suivie à l’intention des élèves de 10 à 12 ans<br />
<strong>Un</strong> <strong>hiver</strong> <strong>aux</strong> Arpents 10