Evaluation de la qualité pédagogique des stages d'externat - UPMC

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5. Références 1. Vanpee, D., et al., Ce que la perspective de l’apprentissage et de l’enseignement contextualisés authentiques peut apporter pour optimaliser la qualité pédagogique des stages d’externat. Pédagogie Médicale 2010. 10: p. 253-66. 2. Ringsted, C., et al., Medical students' experience in practical skills is far from stakeholders' expectations. Med Teach, 2001. 23(4): p. 412-416. 3. Board, P. and M. Mercer, A survey of the basic practical skills of final year medical students in one UK medical school. Med Teach, 1998. 20: p. 104-108. 4. Langevin, S. and R. Hivon, En quoi l’externat ne s’acquitte-t-il pas adéquatement de son mandat pédagogique ? Une étude qualitative fondée sur une analyse systématique de la littérature. Pédagogie Médicale 2007;8:7-23 Pédagogie Médicale 2007. 8: p. 7- 23. 5. Jouquan, J. and P. Bail, A quoi s’engage-t-on en basculant du paradigme d’enseignement vers le paradigme d’apprentissage ? . Pédagogie Médicale, 2003. 4: p. 163-75. 6. Stark, P., Teaching and learning in the clinical setting: a qualitative study of the perceptions of students and teachers. Med Educ, 2003. 37(11): p. 975-82. 7. Mann, F., Experiments in feedback. Public Opin Q (1958) 22(2): 173-174, 1958. 22(2): p. 173-174. 8. Whyte, Participatory action research., ed. W. Foote. Vol. 123. 1991: Sage focus editions. 9. Karlsen, J., Action research as method: reflections from a program for developmennt methods and competence" WHYTE, William Foote. Participatory Action Research. Newbury Park: Sage Publications. Participatory Action Research. , ed. W. Foote. 1991, Newbury Park: : Sage Publications. 500-510. 10. Guénard, D., Introduction à la dynamique lewinienne, in La recherche-action de Kurt Lewin aux pratiques contemporaines, Baribeau, Editor. 1992, Colette: Arq. 11. Ganassali, S. and J. Moscarola, The efficacy of web surveys : an experimental study. Décisions marketing, 2004. 12. 12. Likert, R., A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 1932. 140: p. 5-53. 13. Docq, F., M. Lebrun, and D. Smidts, À la recherche des effets d’une plate-forme d’enseignement/apprentissage en ligne sur les pratiques pédagogiques d’une université : premières approches. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2008. 5(1): p. 45-57. 14. Bland, J.M. and D.G. Altman, Cronbach's alpha. BMJ, 1997. 314(7080): p. 572. 15. Lebrun, M., Des technologies pour enseigner et apprendre. , ed. D. Boeck. 2007, Bruxelles. 16. Chapman, G. and E. Johnson, Anchoring, activation, and the construction of values. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 1999. 79: p. 115-153. 17. B Englich and T. Mussweiler, Sentencing under uncertainty: Anchoring effects in the court-room. Journal of Applied Social Psychology, 2001. 31: p. 1535-1551. 18. Mussweiler, T., The Malleability of Anchoring Effects. Experimental Psychology 2002; Vol. 49(1): 67Ð72, 2002. 49(1): p. 67-72.
6. ANNEXES Annexe 1 : Fiche de recueil des évaluations de stages d’externe (DCEM2, DCEM3, DCEM4)
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