La traduction caduque, retraduction et contexte culturel (en ...
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Changem<strong>en</strong>ts Lexicaux<br />
Traduction de 1990 Traduction de 1999<br />
Le titre :<br />
allum<strong>et</strong>tes<br />
<strong>La</strong> p<strong>et</strong>ite fille aux<br />
<strong>La</strong> p<strong>et</strong>ite marchande d’allum<strong>et</strong>tes<br />
… elle serrait<br />
tablier …<br />
dans un vieux<br />
… elle gardait dans ses poches …<br />
… <strong>et</strong> elle n’osait pas r<strong>en</strong>trer<br />
…<strong>et</strong> n’osait plus r<strong>en</strong>trer chez elle…<br />
chez elle…<br />
… pas eu un sou. … pas gagné un sou.<br />
… <strong>et</strong> le v<strong>en</strong>t sifflait jusqu’à<br />
… <strong>et</strong> le v<strong>en</strong>t sifflait jusque dedans<br />
l’intérieur de la maison<br />
…une p<strong>et</strong>ite …une p<strong>et</strong>ite allum<strong>et</strong>te aurait<br />
allum<strong>et</strong>te pourrait faire…<br />
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pu faire…<br />
… qu’est ce qu’il y a ? … que se passait – il ?<br />
… <strong>et</strong> vint jusqu’à la pauvre fille ; … <strong>et</strong> vint jusqu’à la pauvre p<strong>et</strong>ite.<br />
Elle alluma <strong>en</strong>core une allum<strong>et</strong>te Elle alluma une autre allum<strong>et</strong>te<br />
… chez le riche négociant… … chez le riche marchand…<br />
- Grand – mère ! cria la p<strong>et</strong>ite. - Grand – mère ! appela la p<strong>et</strong>ite.<br />
Les exemples que nous v<strong>en</strong>ons de donner ne sont pas exhaustifs.<br />
Mais, ils nous perm<strong>et</strong>t<strong>en</strong>t, quand même, de comparer les deux<br />
<strong>traduction</strong>s. Linguistiquem<strong>en</strong>t parlant, nous remarquons ess<strong>en</strong>tiellem<strong>en</strong>t<br />
trois types de changem<strong>en</strong>ts : des ajouts, des suppressions <strong>et</strong> des<br />
changem<strong>en</strong>ts syntaxiques <strong>et</strong> lexicaux. Ces indices sont-ils révélateurs<br />
d’une nécessité de re-traduire ?<br />
Ajouter un mot ou un groupe de mots peut être significatif si<br />
l’ajout apporte quelque chose de plus à ce qui a déjà été dit. Mais quel<br />
nouvel apport y a-t-il à dire traverser très vite une place, ou simplem<strong>en</strong>t<br />
traverser très vite ? dire une quantité ou une bonne quantité ? la p<strong>et</strong>ite<br />
ou la p<strong>et</strong>ite fille ? Les termes ajoutés ne sont pas très chargés <strong>en</strong><br />
connotation. De même passer d’une structure coordonnée à une<br />
structure juxtaposée est un fait de langue qui, linguistiquem<strong>en</strong>t parlant,<br />
<strong>en</strong>core une fois, n’interfère pas vraim<strong>en</strong>t dans le suj<strong>et</strong> de l’histoire<br />
racontée.<br />
A ce mom<strong>en</strong>t-là, on se pose la question suivante : est-ce que le<br />
traducteur s’est r<strong>en</strong>du compte que sa première <strong>traduction</strong> n’était pas<br />
aussi fidèle qu’il l’aurait souhaitée ? <strong>La</strong> hantise de tout traducteur ! Estce<br />
une remise <strong>en</strong> question de ses compét<strong>en</strong>ces de traducteur ? Une<br />
t<strong>en</strong>tative de se rapprocher le plus possible de la poéticité du textesource<br />
?<br />
Philippe R<strong>en</strong>ault, poète <strong>et</strong> traducteur, a traduit à plusieurs reprises<br />
Electre de Sophocle. A la question : « pourquoi c<strong>et</strong>te nouvelle
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