Rédaction et mise en page d'acrostiches
Rédaction et mise en page d'acrostiches
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CE2/CM1/CM2 Français / TICE<br />
<strong>Rédaction</strong> <strong>et</strong> <strong>mise</strong> <strong>en</strong> <strong>page</strong> d’acrostiches<br />
Compét<strong>en</strong>ces <strong>en</strong> français :<br />
- Rédiger des textes cours de différ<strong>en</strong>ts types (poème) <strong>en</strong> veillant à leur cohér<strong>en</strong>ce <strong>et</strong> à leur<br />
précision <strong>en</strong> évitant les répétitions.<br />
- Améliorer un texte <strong>en</strong> fonction des remarques <strong>et</strong> des aides du maitre.<br />
Compét<strong>en</strong>ces du B2I :<br />
- Domaine 1 : S’approprier un <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t informatique de travail<br />
o Démarrer <strong>et</strong> arrêter les équipem<strong>en</strong>ts<br />
o Démarrer <strong>et</strong> arrêter les logiciels<br />
o Utiliser les dispositifs de pointage (souris ou pad, clavier)<br />
- Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données<br />
o Créer, produire un docum<strong>en</strong>t numérique<br />
Matériel :<br />
- Cahier de brouillon<br />
- Feuilles libres à grands carreaux<br />
- Ordinateurs élèves<br />
Types de production :<br />
- Production d’un fichier texte<br />
- Production d’un acrostiche écrit à la main<br />
5’ 1 ère phase : Prés<strong>en</strong>tation d’acrostiche<br />
Lecture des acrostiches écrits aux tableaux + Mise <strong>en</strong> évid<strong>en</strong>ce des<br />
caractéristiques d’un acrostiche (le mot choisi pour thème apparait<br />
verticalem<strong>en</strong>t)<br />
10’ 2 ème phase : <strong>Rédaction</strong> acrostiche au brouillon<br />
Les élèves choisiss<strong>en</strong>t un thème parmi les différ<strong>en</strong>ts proposés par l’<strong>en</strong>seignant<br />
(prénom, nom, nom mythologie grecques vu <strong>en</strong> lecture suivie)<br />
Ils rédig<strong>en</strong>t leur acrostiche au brouillon<br />
Quand ils ont finis ils vi<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t le prés<strong>en</strong>ter à l’<strong>en</strong>seignant pour correction<br />
év<strong>en</strong>tuelle <strong>et</strong> validation.<br />
15’ 3 ème phase : Mise au propre (manuscrite ou informatique)<br />
Une fois leur production validée par l’<strong>en</strong>seignant les élèves reproduis<strong>en</strong>t leur<br />
texte soit sur l’ordinateur soit sur une feuille libre à carreaux.<br />
Les productions des élèves sont récupérés par l’<strong>en</strong>seignant, imprimées <strong>et</strong> assemblées sur des feuilles de<br />
couleurs afin d’être affichées dans le couloir. (voir docum<strong>en</strong>t annexe)<br />
Les élèves ont tous manipulés les ordinateurs portables individuellem<strong>en</strong>t sur l’une des 2 séances.<br />
C<strong>et</strong>te séqu<strong>en</strong>ce réunit les élèves de CE2 de la classe de CE1/CE2 (Marianne MONDON) <strong>et</strong> les élèves de la<br />
classe de CM1/CM2 (Julie DA SILVA).<br />
Evaluation : Validation des compét<strong>en</strong>ces sur la fiche élève du B2I (voir pièces jointe)<br />
Aide apportée : Fiche explicative sur la rédaction d’un docum<strong>en</strong>t. On pourra fournir c<strong>et</strong>te fiche aux élèves<br />
abs<strong>en</strong>ts afin qu’ils puiss<strong>en</strong>t produire le docum<strong>en</strong>t nécessaire à la validation des compét<strong>en</strong>ces ultérieurem<strong>en</strong>t.
En cas de problèmes techniques, les élèves rédigeront leurs acrostiches manuscritem<strong>en</strong>t <strong>et</strong> pourront les<br />
m<strong>et</strong>tre <strong>en</strong> <strong>page</strong> informatiquem<strong>en</strong>t lors d’une séance ultérieur ou par leur propre moy<strong>en</strong> (ordinateur personnel<br />
chez eux, BCD ou utilisation de l’ordinateur de la classe lors d’un mom<strong>en</strong>t <strong>en</strong> autonomie).<br />
Remarques :<br />
- Lors d’une prochaine séance, on pourrait p<strong>en</strong>ser a faire travailler les élèves par binôme après le<br />
phase individuelle de rédaction de l’acrostiche au brouillon.<br />
- Att<strong>en</strong>tion à bi<strong>en</strong> p<strong>en</strong>ser à relever le nom des élèves <strong>et</strong> le poste sur lequel ils travaill<strong>en</strong>t.
Productions élèves
Fiche compét<strong>en</strong>ce B2I
Fiche aide