Français de base de la 4e à la 8e année, chantons, bougeons ...
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Annexes Évaluation AN ORAL PRESENTATION: Peer Assessment and Student Reflection My Name: ___________________________________________________________________________________________ Date: ________________________________________________________________________________________________ I am giving feedback to:___________________________________________________________________________ What I learned from your oral presentation: My reflection on your work: When you presented information about_____________ I learned... Student Response to Peer Assessment I liked … I suggest for next time… Name: ______________________________________________________________________ In response to my peer’s comments: I am especially proud of ______________________________________________________________________ because _____________________________________________________________________________________ Next time I would ____________________________________________________________________________ because _____________________________________________________________________________________ I would also like you to notice this about my work ____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Français de base, 4 e à la 8 e À vos marques, prêts, partez ! 2 année, Chantons, bougeons, amusons-nous! 103 e édition, A Must-Have Guide for Teachers, The Canadian Association of Second Language Teachers (CASLT), 2009, p. 45. Reproduit avec la permission de CASLT. Tous droits réservés.
Annexes Évaluation Grille d’observation en paire ou en groupe Date : ______________________________________ Noms : ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Tâche : ______________________________________________________________________________ L’élève commence son travail tout de suite. L’élève reste à la tâche. L’élève aide et encourage son partenaire ou son groupe. L’élève complète la tâche. L’élève fait preuve de respect envers les autres. toujours souvent parfois avec aide commentaires de l’enseignant 104 Français de base, 4 e à la 8 e Adapté de Tout le monde à table, Une recette pour l’enseignement du Français de base dans les classes à niveaux multiples, Éducation, Citoyenneté et Jeunesse, Manitoba 2008 p. A38. Reproduit avec permission. Tous droits réservés. année, Chantons, bougeons, amusons-nous!
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Annexes Évaluation<br />
Grille d’observation en paire ou en groupe<br />
Date : ______________________________________<br />
Noms : ______________________________________ ______________________________________<br />
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Tâche : ______________________________________________________________________________<br />
L’élève commence son<br />
travail tout <strong>de</strong> suite.<br />
L’élève reste <strong>à</strong> <strong>la</strong> tâche.<br />
L’élève ai<strong>de</strong> et<br />
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L’élève complète <strong>la</strong><br />
tâche.<br />
L’élève fait preuve <strong>de</strong><br />
respect envers les<br />
autres.<br />
toujours souvent parfois avec ai<strong>de</strong><br />
commentaires <strong>de</strong><br />
l’enseignant<br />
104 <strong>Français</strong> <strong>de</strong> <strong>base</strong>, 4 e <strong>à</strong> <strong>la</strong> 8 e Adapté <strong>de</strong> Tout le mon<strong>de</strong> <strong>à</strong> table, Une recette pour l’enseignement du <strong>Français</strong> <strong>de</strong> <strong>base</strong> dans les c<strong>la</strong>sses <strong>à</strong> niveaux multiples,<br />
Éducation, Citoyenneté et Jeunesse, Manitoba 2008 p. A38. Reproduit avec permission. Tous droits réservés.<br />
<strong>année</strong>, Chantons, <strong>bougeons</strong>, amusons-nous!
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