Octobre - Nervure Journal de Psychiatrie

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LIVRES
La femme possédée
Sorcières, hystériques et
personnalités multiples
Jacques-Antoine Malarewicz
Postface d’Edgar Morin
Robert Laffont, 21 €
J.-A. Malarewicz relie trois époques qui
se répondent l’une à l’autre. Trois
époques qui égrènent cette même logique
de la possession... donc de la dépossession.
C’est, selon le point de vue
adopté au-delà de l’opposition entre
les deux sexes, plutôt une opposition
dans l’exercice de l’emprise sur l’autre,
quelle qu’elle soit. On passe ainsi, dans
la sphère de l’Europe occidentale, de
la fin du XVI e siècle au XIX e siècle, avant
de s’arrêter dans une actualité encore
frémissante. A chacune de ces époques
donc, sur la scène de la possession, la
femme et un autre. Cet autre, ou plutôt
ces autres, ont d’abord été Dieu et
le diable. En même temps que s’installe
la Renaissance, les sorcières et les
mystiques, surtout des femmes, s’imposent
dans l’espace culturel européen.
L’un et l’autre, le divin comme le diabolique,
se rejoignent dans une même
logique et dans une même ambiguïté.
Quelque deux cent cinquante ans plus
tard, avec l’apparition de la psychologie,
l’émergence de nouvelles ambitions
classificatoires et l’usage intensif
de l’hypnose, les psychiatres du XIX e
siècle inventent l’hystérie et surtout...
l’hystérique ; nouvelle mise en scène
de cette emprise.
Au XX e siècle, à partir des années
soixante-dix, une autre épidémie est
apparue en Amérique du Nord, pendant
près de vingt ans, celle des personnalités
multiples. Ayant observé le
devenir de ce diagnostic en France,
l’auteur n’a pas manqué d’être étonné
de découvrir des résonances entre le
discours des exorcistes et celui des psychiatres
nord-américains.
Trois époques donc, trois figures de
possession, trois images de possédées.
Des résonances les parcourent tout en
les différenciant. Dans leur analyse,
J.-A. Malarewicz est partagé entre l’évidence
des rapprochement et la nécessité
d’établir des différences au-delà
de l’illusion de la répétition. C’est entre
ces deux extrêmes qu’il a tenté de mener
son écriture. Il s’agit donc d’un périple
centré sur une triple interrogation.
La première concerne la position de la
femme, qui semble constamment piégée,
avec sa participation plus ou moins
active, dans l’illusion de la possession
de l’autre. A la fois perdante et gagnante,
elle donne le sentiment de ne
pouvoir échapper à un jeu où la souffrance
pourrait être heuristique. Les hypothèses
s’enchaînent pour tenter de
discerner ce qu’il en est de la victime
ou de la coupable. Il n’en reste pas
moins que la femme montre toute la
plasticité dont elle est capable. L’appétit
de croyances que partagent entre
eux les hommes, avec plus ou moins
de violence, pose problème. Ils en arrivent
à construire le meilleur comme
le pire, tout en se rendant esclaves des
théories dont ils sont les initiateurs. Enfin,
la question de ce qui fonde l’identité
interroge n’importe quel psychothérapeute,
car il y trouve les paradigmes
qui structurent sa pratique. Cependant,
la complexité de ces notions, parce
qu’elle le confronte à sa propre réalité
et aux fondements épistémologiques
de son discours, le frappe facilement
d’aveuglement lorsqu’il côtoie des frontières
au-delà desquelles il ne devrait
pas s’aventurer.
Etre psychothérapeute
Problématiques, pratiques,
enjeux
Coordonné par Serge Ginger,
Edmond Marc, Armen Tarpinian
Préface de Pierre Angel
Introduction de Michel Meignant
Dunod, 27 €
Comme le montre Pascal-Henri Keller,
le médecin généraliste accueille le
simple tracas, tout comme « la déprime »,
voire la souffrance massive. A notre
« société malade » en proie à une crise
de l’autorité et du sens, donc à l’effondrement
des certitudes, Charles Rojzman
propose une « thérapie sociale »
et des stratégies de prévention. Wïlly
Szafran et Léon From, souhaitent que
les personnes formées puissent répondre
aux critères d’expérience, de
professionnalité et de travail sur euxmêmes.
La formation dans le cadre universitaire
ne saurait se résumer à une
accumulation de cours fondés sur un
savoir figé. Défendant une approche
complexe, Max Pagès rappelle que le
risque dogmatique, réductionniste
et d’inadéquation par rapport aux attentes
des stagiaires n’épargne d’ailleurs
aucun cursus, qu’il s’inscrive dans le
cadre des instituts de formation ou de
l’université.
De nombreuses associations de psychothérapie
ont développé, depuis
longtemps, des formations de qualité,
auxquelles s’adressent des personnes
riches d’expériences personnelles et
professionnelles qui les prédisposent
à l’exercice de ce métier. Il est souhaitable,
comme y invite Serge Ginger, de
mettre en œuvre des partenariats entre
des formations universitaires et ces
centres de formation en psychothérapie.
La cause des psychothérapeutes
est défendue avec talent par les animateurs
de la Fédération Française de
Psychothérapie et Psychanalyse, en
particulier Serge Ginger et Michel Meignant.
La place de la psychopatholo-
Lancement de la souscription pour une réédition limitée en deux forts
volumes des 3 tomes des « Etudes psychiatriques » de Henri Ey
Une équipe de plus de vingt spécialistes sous la ccordination de P. Belzeaux,
avec la collaboration exceptionnelle de P. Noel, J. Garrabé, RM Palem, M.
de Boucaud, ont réalisé la nouvelle présentation avec citations de marge et
index inédits pour cet ouvrage majeur clinique et de psychopathologie,
creuset de la psychiatrie française et au confluent de la psychiatrie mondiale.
Au prix de lancement exceptionnel de 112 euros pour près de 1800p.!
Exemples de quelques sous chapitres :
Rêve et psychopathologie • Psychanalyse et thérapeutique • Classification
naturelle ou nomenclatures statistiques • Pour une approche non catégorielle
de la catatonie, des impulsions, de l’angoisse... • Pour une validation
des formes de passages entre les psychoses... • La subversion du Surréalisme
et de Dada n’est pas une perversion • Kierkegaard et l’angoisse du possible
• Heidegger et le rien de l’angoisse • Exhibitionnisme, Suicide, Délire de Négation,
Jalousie morbide, Mégalomanie, etc. • Binswanger et la fuite des
idées dans la Manie. Minkowski et le temps vécu dans la Mélancolie. • Neurophysiopathologie
des émotions, J. Delay et la psychose maniaco-dépressive
• Mayer-Gross et la destructuration de l’espace du corps dans les Bouffées
délirantes • Dostoïevski et la psychose épileptique du cas Jean-Pierre •
J.P. Sartre et la confusion des espaces vécus • Rencontre d’une patiente de
Bonneval avec J. Lacan • Husserl et Heidegger.
Renseignements et inscription par internet au http://www.ey.asso.fr
Par écrit au CERCLE DE RECHERCHE ET D’EDITION HENRI EY
2 Rue Léon Dieudé, 66000 Perpignan - Tél.-fax. 04 68 34 34 12 soir
patrice.belzeaux@wanadoo.fr
gie dans l’exercice des psychothérapies
et dans la formation fait l’objet de différentes
contributions, comme celle
d’Edmond Marc se référant à Freud et
Jaspers, ou celle de Pierre Canouï qui
s’appuie sur l’œuvre de Paul Diel.
Les questions du diagnostic, des limites
du DSM-IV ou de la Classification internationale
des maladies, de l’évaluation
et des stratégies thérapeutiques
sont traitées (Eric Champ, Serge Ginger,
Isabelle Crespelle, Lucien Tenenbaum,
Nicole Attali). En analysant un cas, Alain
Delourme propose plusieurs descriptions
psychopathologiques en se référant
à différents points de vue théoriques.
La polémique suscitée par la
publication, en 2004, du rapport Inserm
sur « L’évaluation des psychothérapies
» a montré la nécessité de développer
des recherches cliniques et
épidémiologiques faisant appel à des
méthodes privilégiant la dimension
qualitative (Edmond Marc).
Les barrières entre les écoles de pensées
ont eu tendance à s’abaisser, du
moins sur le plan international. Il en
est de même sur le plan des pratiques.
Théoriciens, universitaires, chercheurs
et cliniciens ont écouté et appris les uns
des autres. La prise en compte des données
des neurosciences est de plus en
plus fréquente ainsi que la reconnaissance
du bien fondé de la chimiothérapie
dans certaines indications, comme
le confirment Willy Szafran et Léon
From. Les recherches menées sur l’efficacité
des psychothérapies mettent
en évidence l’importance de facteurs
communs indépendants d’un système
théorique particulier. Ces facteurs communs,
comme le montre Nicolas Duruz,
incluent la qualité de l’alliance de
travail thérapeutique, les compétences
relationnelles du thérapeute et son expérience,
ou la volonté de changement
du patient. Maridjo Graner montre que
les différences de terminologie couvrent
une communauté de contenu et
de sens. Charles Gellman, témoignant
de l’évolutivité des méthodes, Conrad
Lecomte et Annette Richard, espérant
l’émergence d’une psychothérapie pleinement
relationnelle, proposent de
dépasser les mythes idéalisateurs du
thérapeute expert, neutre et objectif
ou, à l’inverse, celui du thérapeute empathique,
comme celui décrit par Carl
Rogers, pour promouvoir un thérapeute
retrouvant sa subjectivité en puisant
ses ressources dans l’expérience réfléchie
de sa propre vulnérabilité. L’accent
est également mis par Armen Tarpinian
sur les retombées culturelles et
sociales, voire anthropologiques, de la
psychothérapie, à partir de ses concepts
et des pratiques qu’elle inspire.
Freud... en liberté
Yvon Brès
Ellipses
Ce livre n’est ni une présentation de
Freud, ni une interprétation, ni même
un libre parcours dans son œuvre, mais
une série de rencontres. Il n’y est pas
question du freudisme en général, mais
de Freud à propos de la jalousie, des
amours infantiles, de la solitude, ou encore
de points précis de son œuvre :
son rapport à Robertson Smith, les coupures
tendancieuses de l’édition de
1950 des lettres à Fliess, la lecture lacanienne
de la notion de « Chose ».
L’école, comment ça marche ?
Maternelle-Elémentaire
Petit guide à l’usage des parents
Fabienne Messica
Nouvelle édition actualisée
La Découverte, 10 €
Ce guide donne une information sur
l’école maternelle et élémentaire : inscription,
règlement intérieur, frais, assurances,
cycles d’apprentissage,
devoirs, notes, santé, cantine, étude,
activités extrascolaires... Il se veut également
une aide quand les choses ne
se passent pas aussi bien que qu’on
peut le souhaiter : conflit avec un enseignant,
difficultés de l’enfant, violences,
racisme, grèves, etc.
N°7 - TOME XIX - OCTOBRE 2006