Jalon 0-Humanitec.pdf - ENSGSI-Promo-2013

Prénoms TOEIC
Cindy
Margaux
Thibaud
Thomas
Marine
570
750
740
805
505
Commentaires Belbin
Test
++ CO
+ TW
- SH
-- PL
++ TW
++ CL
- RI
-- PL
+ IMP , SH, RI et PL
-- TW et CF
++ ME
+ RI et IMP
- TW
-- PL
++ CO
+ CF et SH
-- ME et PL
Récapitulatif Blasons – Test Belbin
Devises Qualités Difficultés Moyens
Faire ressortir le
meilleur de
chacun
On peut tout ce
qui ne dépend
que de notre
volonté
On ne change pas
une équipe qui
gagne
Le travail
ensemble dans la
bonne humeur
-Ouverte
-Travailleuse
-Organisée
-Motivée
-Vision globale
-Humour
-A l’écoute du
groupe
-Poser des
questions
-Oublie parfois
l’essentiel aux
dépends de détails
-Difficultés en début
de projet
-S’imposer
-Acharnée
-Expression orale
-Directive
-Trop pointilleuse
-Manque de rigueur
-Ponctualité
-Veut aller trop vite
-Communication
-Exprimer mes idées
correctement
-Difficultés de mises
en route
-Besoin de voir
l’intérêt des tâches
-Feedback
-Exposition claire des
objectifs
-Powerpoint
-Rire
-Facebook
-Petite réunion
aux pauses
-Petits pains
-Débats
-Petites vérifications
de la compréhension
de tout le monde

Motivations de la formation du groupe
-Pas de grandes affinités au départ
-Volonté de travailler avec des gens dont on ne connait pas les méthodes de travail
-Volonté d’avoir un groupe dynamique
-Volonté de se connaître
Commentaires Belbin Test du Groupe
Points forts :
- Bonne homogénéité du groupe, les profils se complètent.
- Réalistes et travailleurs.
- Les deux profils qui se dégagent sont IMP et ME.
Notre groupe semble organisé, travailleur et efficace mais aussi prudent.
Points faibles :
- Trois membres du groupe ont 0 en PL.
Le groupe ne semble donc pas très créatif, risque à avoir du mal à sortir des sentiers. Etant très
prudent, le groupe risque d’avoir du mal à passer à l’action. Faire attention à ne pas « sniper » les
idées.
- Deux profils TW qui se dégagent alors que les deux autres ne le sont pas du tout,
ce qui montre une vision différente du travail en groupe et des objectifs.
Voir diagramme toile d’araignée page suivante :

Les profils Belbin se complètent à l’exception de la catégorie plant où tout le monde présente de
faible résultat. Cependant ceci va peut-être montrer des discordances dans la façon d’aborder le
travail en équipe dans le projet. Il serait sans doute utile de mettre en place un système de coach où
les profils antagonistes peuvent s’entraider.
Autres remarques
Marine et Thibaud semblent vouloir être plus dans l’action alors que Margaux et Cindy souhaitent
une bonne réflexion avant d’agir.
Faire attention aux détails qui pour certains semblent naturel de s’y attacher alors que pour d’autre
ceci semble être inutile.

Les 11 commandements
1) Dans la bonne humeur, en projet tu viendras (et si tu as
un problème tu l’expliqueras)
2) De l’action il y aura
3) Les objectifs avant le début de la séance, clairement tu
définiras
4) Sur des détails futiles, tu ne chipoteras pas
5) Sur le terrain tu iras
6) Ton avis, tu donneras
7) Avant de faire, tu réfléchiras
8) Comme les autres, tu t’investiras
9) Anglais tu parleras
10) Ton objectif MP3 avec ton équipe, tu atteindras
11) Des autres membres, solidaire tu seras

Cindy
Score TOEIC : 570
Learning Style :
Séquentiel
Cartésien
Verbal
Actif
Parties individuelles
Réflexif
Visuel
Global
Intuitif
Ce graphe mon un style d’apprentissage plutôt homogène même s’il présente quelques tendances,
notamment :
Les états du moi :
- une mémoire et un apprentissage visuel, j’aime en effet que les propos soient
posés à l’écrit
- une compréhension plutôt dans les détails (séquentil), parfois jusqu’à en oublier
la globalité
- un besoin d’apprentissage cartésien
- Parent critique :15/24, autant protecteur que persécuteur
- Parent aidant : 10/22, très peu sauveur
- Adulte : 28/44, autant adulte que rationnel
- Enfant libre : 8/20, plus créateur que spontané
- Enfant adapté : 16/30, plus soumis que rebelle
Les messages contraignants :
- Sois parfaite 19
- Sois forte 20
- Dépêche-toi : 17 Messages plutôt homogènes
- Fais-moi plaisir 20
- Fais un effort 17

Blason :
Phrase : « Quand on veut on peut ». Je crois en cette devise mais ai parfois tendance à l’oublier par
manque de volonté.
Qualités : Patiente, franche, travailleuse
Défauts : difficultés à donner des directives lorsque le projet est flou, manque d’autorité et de
dynamisme
Ce que j’aime : avancement, travail équitable, rigueur
Là où j’ai du mal : stagner, suivre des directives dont je ne comprends pas le but
Belbin test:
Co-ordinator + ; Plant -
Les résultats du test me correspondent plutôt bien. En ce qui concerne le « co-ordinator », j’apprécie
en effet la bonne ambiance dans un groupe, et que chacun s’y sente bien. J’ai besoin de pouvoir faire
confiance aux autres, même si j’ai parfois du mal à cause de mon côté un peu trop pointilleux.
Lorsqu’il faut prendre des décisions, j’y réfléchie en posant le pour et le contre, mais parfois trop, à
en oublier l’objectif principal. Quant au profil « plant », ce qu’il en ressort est notamment ma
difficulté à me mettre en avant, mon côté parfois trop introverti.
Objectifs principaux de cette année : passer à l’action pour pouvoir évoluer. J’ai notamment envie
d’attraper de l’assurance lorsque j’interagis avec un public inconnu et nombreux. J’ai également
l’intention de développer ma spontanéité, mon « enthousiasme », ce qui va probablement être
facilité grâce à mon groupe projet actuel qui est plutôt dynamique. Une implication pas toujours
visible dans mon comportement a d’ailleurs été soulevée au jury de fin d’année. Enfin, je veux sortir
de mon confort actuel et me projeter dans l’avenir.

Thomas
Blason
D’après le blason réalisé en TD, ma devise était : « Le travail ensemble dans la bonne humeur », c’est
à dire que j’aime bien que tout le monde soit au courant de l’avancement du projet, que tout le
monde participe à cet avancement suivant ses qualités et qu’il y ait un maximum de bonne humeur
lors des réunions, que ce soit agréable de travailler ensemble.
Je suis un bon communicant à l’intérieur du groupe. Pourtant, depuis le début de l’année, j’ai déjà
remarqué que je n’utilisais pas les mêmes moyens de communication et de diffusion les années
précédentes. Le groupe utilise notamment facebook et dropbox, deux outils que je n’ai pas
l’habitude d’utiliser en projet. J’avais également noté que j’étais quelqu’un à l’écoute du groupe, et
que je n’avais pas peur de poser des questions. C’est pour cela que j’aime bien les débats, afin de
connaître les idées de l’ensemble du groupe ainsi que réaliser des petites vérifications que tout le
monde comprend la même chose.
Besoins
Avec le groupe, nous avons clarifié nos besoins à l’intérieur du groupe cette année. Pour ma part, j’ai
précisé que j’ai besoin d’avoir des objectifs, de voir où je vais pour être capable de vérifier
l’avancement. J’ai du mal à travailler lorsque je suis chez moi car je me distrais facilement. Lorsque
nous sommes en réunion, je n’aime pas perdre mon temps ou avoir l’impression de perdre mon
temps. J’ai besoin de me sentir utile au groupe lors des réunions et qu’elles se passent dans la bonne
humeur.
MP3
Du côté du développement personnel, cette année j’aimerai bien améliorer ma façon d’expliquer des
idées. J’ai l’impression d’avoir du mal à les exprimer correctement de telle façon que les autres
puissent comprendre.
D’autre part, une fois que j’aurai les résultats des APS, je mettrai d’autres choses en œuvre pour
toujours garder le développement personnel à l’intérieur du projet mais n’étant pas présent lors du
deuxième semestre de 1AI (Erasmus) je n’ai pas pu participer à toutes les activités de ce pôle (Rally
management, Learning style, APS, moi apprenant, message contraignant).
Belbin
D’après le Belbin Test, je suis Monitor Evaluator, quelqu’un de prudent, qui prend bien en compte
tous les aspects d’un problème. J’ai une bonne capacité de critiques et de conseils. En contrepartie,
je ne suis pas Plant du tout. Je vais donc devoir faire attention à ne pas sniper les idées des autres.
Pour la créativité, il me faudra certainement utiliser les outils à notre disposition.
Anglais
J’apprécie le fait qu’il y ait un respo anglais dans le groupe. Dès vendredi dernier, cela m’a permit de
faire de l’anglais, chose à laquelle je n’aurai pas pensé en étant dans l’action. Par rapport aux
activités que nous aurons à réaliser dans le courant de cette année et étant donné que j’ai le score
toeic le plus élevé, j’ai d’un côté envie de conseiller mes camarades et de les aider, mais d’un autre je

ne trouve pas mon niveau assez élevé pour être capable de le faire et j’ai peur de leur dire n’importe
quoi sans le vouloir.
Thibaud
MP3 :
Les états du moi
-Parent critique : Je suis autant persécuteur que protecteur 20/24
-Parent aidant : Autant supporteur que sauveur 10/22
-Adulte : 33/44
-Enfant libre : 12/20 et autant ingénu que libertaire
-Enfant adapté 15/30 Modele ++ Rebelle ++ Soumis -
Les messages contraignants
-Sois parfaits 21
-Sois fort 20
-Dépêche toi 20
-Fais moi plaisir 18
-Fais un effort 19
Mes messages contraignants sont assez homogènes, je possède plusieurs messages
qui sont parfois antagonistes.
Mes remarques du bulletin:
Au premier semestre j’étais orange et ma remarque était « Un bon sens du
questionnement, et une réflexion bien posée. Toutefois, pour être un ingénieur GSI, il est
nécessaire de travailler l’ouverture aux autres et à l’incertitude. » Je me suis donc attaché à
travailler mon ouverture aux autre durant le deuxième semestre en travaillant avec de
nombreux binômes d’AA.
Au deuxième semestre j’étais toujours orange et ma remarque était « Cette année à
été propice à l’amorçage d’un bon questionnement sur votre futur profil managérial et à des
prises de conscience qu’il vous faut vous approprier entièrement pour entrer dans une
démarche active d’évolution. » Cette année je vais donc faire en sorte d’être acteur de mon
développement personnel et non plus spectateur. De prendre des mesures qui pourront me
faire évoluer.
Mes objectifs pour cette année en partie issus des fiches AQI de l’an dernier et du retour APS.
-Être plus ouvert et avoir plus d’empathie pour les autres et notamment m’adapter à leur mode de
fonctionnement.
-Respecter tous mes engagements aux mêmes titres que les autres membres du groupe et
notamment au niveau de la ponctualité
-Améliorer ma communication avec le groupe et partager toutes infos en temps réel.
-Proposer mon aide plus souvent.
-Consulter l’ensemble de l’équipe avant de prendre une décision

Learning style
Suite au test de l’an dernier sur les styles d’apprentissage grâce à «l’index of learning styles» j’ai
appris que j’étais plutôt un apprenant très actif, plutôt intuitif, plutôt visuel et très global. Ceci
concorde avec mes résultats du belbin qui montre que je suis efficace dans des phases d’action
intense.
Le TOEIC:
J’ai progressé de 90 points l’an dernier, passant de 650 à 740 points alors que je ne pensais
pas avoir progressé. Néanmoins je prend de plus en plus de plaisir à m’exprimer en Anglais mais j’ai
de grosses difficultés à l’écrit et notamment en grammaire. C’est donc un point à travailler pour moi.
Belbin :
Comme dans tous les tests mes résultats sont assez homogènes, et parfois antagoniste. Mon
score le plus élevé est Implementer, suivi de prêt par Ressource Investigator et ensuite viennent à
égalité Plant et Shaper. J’ai 0 points pour Time Worker et Completer Finisher alors que j’aime
beaucoup travailler en équipe. Ces résultats me correspondent à peu prêt mais je pense que je suis
plus SH et RI que IMP. En effet je travaille bien dans l’action et j’aime lorsque nous avons des gros
moments de rush. En revanche je pense ne pas être aussi rigoureux que le belbin test l’entend.
Je suis également le seul Plant du groupe et je sais que j’aime bien être entouré de Plant.
Blason :
Les besoins qui ressortent de ma devise sont :
un besoin de résultats concrets,
besoin d’une équipe dynamique où tout le monde participe
besoin de moment de rigolade où on laisse le travail de coté
C’est pourquoi il va falloir que mes camarades me brident car dans certaine situation
je veux aller trop vite dans l’action et cela me porte parfois préjudice.

Margaux
Score TOEIC : 750
Retour The Belbin Test :
Deux profils se dégagent très fortement celui de Team Worker et de Completer-Finicher. Plusieurs
points forts sont caractéristiques de ses profils comme la capacité d’adaptation, la diplomatie et la
perspicacité pour le TW et la rigueur, l’organisation et la concentration pour le CF. Que ce soit en
projet industriel de première année ou en stage ouvrier cet été, la plupart de ces caractéristiques
m’ont été signalée lors des retours que nous avons effectués. Concernant les points faibles, ceux que
j’ai déjà rencontrés sont : mon stress communiquant lors des moments de crises (en particuliers en
fin d’année), la fuite des conflits ainsi que la réticence à la délégation des tâches.
Inversement, deux profils sont absents : Plant et Ressource Investigator. Ces profils correspondent à
des personnes extraverties, curieuses et communicantes. J’éprouverai plus de difficultés lors de
séances de créativités ou lorsqu’il faudra sortir des sentiers battus.
Retour Blason :
Devise: On peut tout ce qui ne dépend que de notre volonté. La motivation est capitale à
l’avancement du projet ainsi qu’au bon déroulement du projet aussi bien entre membre de l’équipe
qu’aux résultats.
Les qualités et difficultés recensées sont les mêmes que celles citées précédemment à savoir
l’organisation et la motivation pour les atouts et pour les faiblesses, mon caractère acharné, directif,
pointilleux ainsi que mon expression orale.
Mes moyens préférés restent le powerpoint pour sa faculté de présenter nos idées de façon claire,
en allant droit au but et le rire.
Retour développement personnel :
Concernant mes retours du pôle MP3, ceux cités dans mon bulletin me conseillaient de continuer
mon expérimentation du développement personnel en essayant d’appliquer mes propres envies.
Mon retour du dernier semestre de première année demeure assez vague pour moi (à voir au cours
d’un premier RDV avec M. Bary).
Concernant les retours de mes camardes de projet de première année, toutes les qualités et défauts
mentionnés ci-dessus sont ressortis. J’ai remarqué que mes qualités poussées à l’extrême étaient
mes principaux défauts : rigoureuse mais trop pointilleuse, motivée mais « pousse » trop le groupe…
Messages contraignants : Pas un message contraignant ne prédomine
o Sois parfait : 20
o Sois fort : 15
o Dépêche-toi : 17
o Fais-moi plaisir : 18
o Fais un effort : 22

Les états du moi :
o Parent critique : à dominante protecteur que persécuteur
o Parent aidant : à dominante supporteur que sauveur
o Adulte : 25/44
o Enfant libre : beaucoup plus ingénue que libertaire
o Enfant adapté : très modèle et un peu rebelle
Learning Style :
Je suis très visuelle, active et séquentielle. J’ai surement besoin que les activités soient plus
structurées et qu’elles soient évaluées de manière systématique. Je semble être plus attirée
par ce qui est concret.
Points à travailler :
Cette année, je souhaite travailler sur mes messages contraignant qui sont particulièrement forts
chez moi. Je suis très exigeante avec moi comme avec les autres et j’accorde beaucoup d’importance
aux plus petits détails ce qui en agacent souvent plus d’un.

Marine
Mon blason
Je souhaite commencer cette analyse par la devise de mon blason : « Plutôt que de vous
plaindre que les roses aient des épines réjouissez-vous que les épines aient des roses ».
Ceci signifie deux choses : la première est que j'ai tendance à positiver et penser que quelque soient
le nombre d'obstacles : quand on veut, qu'on « se bat » et qu'on y croit, on a toutes les chances de
toucher au but. J'attends de mon groupe projet une lutte continue contre le scepticisme.
La deuxième chose est que personne n'est bon ou mauvais. Nous avons tous nos zones de lumière et
nos zones d'ombre. Travailler avec quelqu'un c'est reconnaître ses qualités et accepter ses défauts.
Les notions de tolérance et d'adaptation sont essentielles au travail en groupe selon moi. J'attends
des autres qu'ils aient pris conscience de mes défauts, qu'ils m'aident à repousser les limites sans
jugements non-constructifs.
Mon objectif MP3
Il m'a souvent été reproché l'année dernière de ne pas reproduire dans les projets menés
avec le GSI ce que je réalise dans mes activités extérieures.
J'applique continuellement les méthodes apprises au GSI (gestion de projet, management
d'équipe, créativité, communication,..)pour mes projets associatifs, et je fais preuve d'un
investissement et d'un dévouement sans précédent.
En revanche, je reconnais avoir du mal à reporter mes connaissances et compétences
acquises par le biais de mon cursus spécial à mes projets scolaires. Et j'ai tendance à placer les tâches
à réaliser pour le GSI en fin de ma « to do list ». J'ai décidé de jouer cette année sur les deux
tableaux et il me semble que cet objectif que je me fixe m'aidera tout au long de cette nouvelle
année et aidera au fonctionnement du groupe que je place maintenant parmi mes priorités
principales.
Mon investissement porte déjà ses fruits et on le remarque notamment par l'évolution de mes
résultats au Belbin Test, qui sont différent de l'année dernière et qui montre plus de
professionnalisme : perfectionnisme, esprit de groupe et prises de décisions.
Pour les états du moi : je n'ai pas de prédominance pour Parent et mais présente un aspect
Enfant Adapté (Soumis). Je pense que cet état se retrouve dans mon mode de fonctionnement. Pour
l'avoir étudié dans mon projet professionnel. Le besoin d'être au centre de l'attention et d'être
occupée en permanence en est une expression. Je parle d'être occupé en permanence mais en réalité
c'est le surbooking qui motive mon travail, je travaille donc généralement dans l'urgence et c'est une
des caractéristiques de mon mode de travail qui peut être à la fois une qualité et un défaut pour le
travail en équipe. Mon message contraignant : « Dépêche-toi ».
Mon auto-apprentissage :
J'ai besoin d'expérimentation, d'échanges et surtout d'un cadre rigoureux qui « impose » une
pratique régulière. Mon côté dernière minute impliquant une constante procrastination qui n'est pas
vraiment bénéfique à l'apprentissage. Ce cadre un peu rigide n'est qu'une solution intermédiaire en
attendant d'avoir trouvé le mode d'apprentissage qui me motive. Je continue les diverses expériences
et pense que l'équipe apprenante est un réel atout. Mon objectif étant de gagner 200 points au TOEIC
avec une pratique « intensive » Score TOEIC actuel : 505.