Contribution à l'étude des relations entre sports et violences

En guise de conclusion : être ou devenir chercheur ?
La modélisation d’un parcours
La question était : être ou devenir chercheur ? De cet avant-propos conclusif la réponse ne
peut être, du moins en ce qui nous concerne, de l’ordre de l’habitus pas plus qu’elle ne l’est
de l’inné faisant du chercheur un individu hors norme prédisposé et « pré formaté ». A l’être
prédisposé se substitue donc, une ou, des manières de devenir chercheur.
Pour rendre compte de ce « devenir » nous utiliserons le modèle, proposé par Latour lors de
sa conférence intitulée « Le métier de chercheur. Regard d’un anthropologue » dans laquelle il
définissait cinq horizons de la recherche. Le premier horizon est celui de la « mobilisation du
monde » qui dans les sciences sociales prend forme dans la construction et la constitution
d’enquêtes et de banques de données qui devront être « mobilisables », c’est à dire
intelligibles, lisibles, combinables et manipulables de maintes façons. Le deuxième est de
« créer des collègues » capables de comprendre les dires et les faits, mais aussi de discuter et
critiquer une production de plus en plus pointue. Le troisième consiste en la mise en place
« d’alliances » avec « des gens que l’on peut intéresser à la réalisation des opérations
précédentes » (politiques, administrateurs divers et variés, entreprises, etc.). Le quatrième
porte sur « la mise en scène » de l’activité scientifique et consiste pour l’essentiel en un travail
de relations publiques destiné tout à la fois à médiatiser la recherche et faciliter, notamment,
son financement et les alliances. Le cinquième est celui des idées et des concepts servant de
« liens et de liants ». Ce dernier est au carrefour des quatre horizons précédents, dépend et
influe de, et sur chacun d’eux. Il s’agit du contenu même de l’activité scientifique.
Ce modèle a quelque chose de provocateur. Latour reconnaît même qu’il s’agit davantage là
d’une métaphore que d’un modèle. Il présente l’intérêt surtout de rompre avec l’illusion d’un
chercheur qui serait un « esprit-dans-un-bocal, isolé et singulier observant un monde extérieur
duquel il est parfaitement coupé » (1999, 316) sorte de professeur Tournesol. Il se doit au
contraire d’être animé d’une pensée stratégique nécessaire au développement et à la plénitude
de la recherche. En ce sens « on ne naît pas scientifique mais on le devient » (1994, 28).
Qu’en est-il de notre parcours en appliquant ce modèle métaphorique à nous-même dans un
effort « d’autocritique » et « d’auto-analyse » ?
En ce qui concerne le premier horizon, « la mobilisation du monde », notre travail a été
orienté dès le début sur la constitution d’une vaste base de données. A l’issue de notre thèse,
celle-ci comptait déjà plus de 2400 questionnaires pour atteindre aujourd’hui 14 867
personnes interrogées. Il faut reconnaître que tout cela n’aurait jamais été possible sans la
participation et le travail d’étudiants. Cette collecte a grossi en grande partie grâce à leurs
apports. Cette collaboration n’est en rien du mandarinat. Il s’agit d’abord d’une aventure
humaine au sens strict du terme. Certains, passionnés par ce sujet, voulaient y participer,
rencontrer et comprendre les hooligans. Alors que cette recherche n’était pas financée
quelques-uns se déplaçaient avec moi dans mon véhicule personnel. Nous couchions chez mes
amis pongistes à Toulouse, Marseille, Nantes, Lyon ou Paris. C’est encore l’histoire d’un
partage. Les données recueillies, même celles personnellement au tout début des travaux, ont
toujours été de tous temps accessibles à tout un chacun. Cette démarche avait profondément
surpris notre jury de thèse, constatant qu’en annexes était livrée l’intégralité des bases de
données sous disquettes qui plus est directement exploitables avec un logiciel de traitement
statistique.
Contribution à l’étude des relations entre sports et violences. De leurs manifestations à
leurs préventions. Page 179