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Réflexion
La capacité de régler le débit de votre leçon est essentielle à une bonne gestion de classe.
Et pour garder un débit efficace, vous devez constamment évaluer votre rythme d’enseignement.
Pour adapter votre débit, posez-vous les questions suivantes.
• Est-ce que la leçon se prolonge trop longtemps?
• Est-elle trop courte?
• Y a-t-il des élèves qui s’ennuient?
• Y a-t-il des élèves qui ont terminé?
• Les élèves s’appliquent-ils à leur travail?
Avant de commencer la leçon, assurez-vous d’avoir de courtes activités en réserve pour les
élèves qui terminent plus rapidement que les autres. Pour certaines tâches, vous pouvez prévoir
une activité complémentaire qui offre aux élèves la possibilité d’explorer davantage la notion
enseignée.
Avant que les élèves ne se mettent au travail, donnez-leur les directives pour les activités complémentaires.
Précisez aussi ce qu’ils doivent faire quand ils ont terminé leur travail (p. ex. placer
le travail dans un bac ou vous le montrer tout simplement). Vous aurez à expliquer la routine, à la
mettre en pratique et à la consolider avec vos élèves pour vous assurer qu’ils la comprennent bien.
• Est-ce que les déplacements en classe causent des interruptions inutiles?
• Quel déplacement est le plus difficile à gérer pour vous? Pourquoi?
• Quelles stratégies avez-vous utilisées pour améliorer ce déplacement?
• Avez-vous consulté des collègues sur la façon dont ils gèrent les déplacements?
• Avez-vous des activités complémentaires pour les élèves qui terminent le travail
avant les autres?
• Avez-vous établi la routine pour ces activités avant que le travail commence?
Les routines de fin de journée
À la fin de la journée, les nombreuses tâches à accomplir avant le départ peuvent semer la
confusion : compléter l’agenda scolaire, nettoyer la salle de classe, remettre le matériel à sa place,
placer les chaises sur les tables, préparer les devoirs et s’habiller pour sortir. Laissez donc assez de
temps aux élèves pour que le tout se déroule dans l’ordre et le calme.
Les agendas et le cahier de devoirs
Plusieurs écoles utilisent un agenda ou un cahier de devoirs pour aider les élèves à s’organiser.
Ces outils servent aussi à communiquer avec les parents. Chaque école ou salle de classe a sa
propre routine pour la mise à jour de ces documents.
Certaines classes réservent une section Devoirs au tableau et un élève a la responsabi lité de
la compléter pendant la journée, tantôt selon des directives, tantôt de façon autonome. Dans certaines
classes, les titulaires écrivent des notes quotidiennes dans l’agenda. Demandez à quelques
élèves responsables si on ne vous a pas laissé de directives à ce sujet. Rappelez-vous que les
élèves des cycles préparatoire et primaire peuvent avoir besoin de plus d’aide.
J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants