J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...

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Écrivez vos
directives au
tableau. Si les
élèves s’y
opposent,
dites-leur que
c’est pour
aujourd’hui
seulement
et expliquez
pourquoi
vous faites ce
changement.
Liens et
communication
Les directives de la classe
Chaque classe a aussi des directives qui favorisent son fonctionnement. L’arrivée, le départ,
la vérification des agendas scolaires, la remise du matériel, la salle de toilette et la participation
aux leçons constituent autant d’exemples de routines que vous devez comprendre afin d’assurer
le bon déroulement de la journée.
Les élèves connaissent les directives et peuvent souvent vous renseigner. C’est une bonne occasion
pour eux de se sentir responsables. En observant le comportement en classe, vous pouvez
repérer les élèves qui vous renseigneront correctement sur le déroulement habituel des activités;
remerciez-les toujours de leur aide. Si certaines routines ou directives vous préoccupent, adaptezles
et expliquez aux élèves pourquoi vous avez effectué ces changements.
L’assiduité
En donnant aux élèves une activité à faire pendant que vous prenez les présences, vous vous
assurez une meilleure gestion de classe. Si l’école utilise un système informatisé, nommez quand
même les élèves et remerciez-les pour leur réponse. Cette activité peut sembler répétitive, mais
les élèves aiment entendre leur nom. Si vous hésitez quant à la prononciation d’un nom inhabituel,
demandez de l’aide, car si vous prononcez mal le nom, la classe éclatera de rire, ce qui risque
d’embarrasser l’élève.
Cette stratégie vous aide en outre à apprendre le nom des élèves.
Le fait de pouvoir s’adresser aux élèves par leur nom est une des stratégies gagnantes
en gestion de classe.
Le plan des places assignées
Encore une fois, savoir nommer les élèves est une excellente stratégie. S’il n’y a pas de plan
des places assignées, faites-en un ou utilisez des étiquettes pour les noms. Les suggestions
ci-dessous peuvent vous être utiles.
Cycles préparatoire et primaire
Si possible, faites porter aux élèves une étiquette avec leur nom. S’il n’y en a pas, imprimez
leurs noms sur des autocollants que vous aurez achetés dans les magasins d’articles de bureau.
Gardez-en toujours dans votre trousse de suppléance. Permettez aux élèves d’apposer euxmêmes
l’étiquette sur leur vêtement et, autant que possible, évitez de les toucher. Assurez-vous
de faire enlever les étiquettes à la fin de la journée.
J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants