J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...

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Conseils de la part des élèves
Bien qu’il importe de bien reconnaître et gérer vos propres émotions et sentiments, il faut
aussi penser à la perception qu’ont de vous les élèves. Pour la plupart, ils ont vécu plusieurs
journées de suppléance, certaines agréables, d’autres moins. Et peu importe leur propre comportement,
ils ont des attentes claires sur la façon dont on doit les traiter. Les jeunes ayant été
questionnés à ce sujet affirment que ce qui importe le plus pour eux, c’est que vous fassiez preuve
de considération à leur égard.
Voici clairement leurs exigences à votre égard.
Soyez juste
Les élèves veulent être traités de façon juste et équitable, indépendamment de leur comportement.
Cela dit, en tant qu’adulte, enseignante ou enseignant, nous devons donner l’exemple
et afficher nous-mêmes le comportement qu’on attend de nos élèves.
La constance est de rigueur avec chaque élève. Quand vous intervenez parce qu’un élève
dérange ou ne fait pas son travail, faites-le uniquement auprès de cet élève. D’autres élèves peuvent
sentir le droit de se mêler de la situation et passer des commentaires parfois agressifs, mais
en aucun cas devez-vous prêter attention à ces élèves; concentrez-vous sur celui à qui vous parlez.
Ne punissez que les élèves fautifs
Il s’agit d’être juste avec tout le monde. En punissant toute la classe pour les comportements
inappropriés de quelques élèves, vous donnez l’impression de ne pas être en contrôle de la situation.
Les autres élèves s’en offusqueront et vous aurez à faire face à d’autres problèmes de comportement.
Gérez plutôt la situation calmement et discrètement avec les fautifs, préférablement
à l’écart des autres élèves. Assurez-vous que les conséquences soient appropriées.
Assurez-vous que tous les élèves font leur travail
L’attention des élèves est limitée. Assurez-vous d’inclure de la variété, plusieurs éléments
intéressants et des activités stimulantes dans vos leçons. Donnez des consignes simples et
précises. Une fois les élèves au travail, circulez dans la classe pour leur offrir de l’aide; vous vous
assurez ainsi qu’ils font leur travail.
Dites aux élèves que vous recueillerez les travaux à la fin de la période (ou que vous les
vérifierez). Assurez-vous de leur signaler que leur titulaire de classe verra aussi leur travail. C’est
une chose de ne pas effectuer le travail que vous leur demandez de faire, mais c’en est une autre
de savoir que leur enseignante ou enseignant titulaire sera mis au courant de ce qu’ils auront
fait ou pas.
Assurez-vous de recueillir le travail de toute la classe, car certains élèves peuvent cacher
un travail incomplet. Pour ce faire, placez-vous à la porte et demandez à chaque élève de vous
remettre son travail à la sortie ou simplement cochez leur nom sur la liste de classe au fur et à
mesure qu’ils vous remettent leur travail.
J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants