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Cycle primaire – Âge approximatif : cinq à neuf ans
Les enfants du cycle primaire débordent d’imagination. La satisfaction de leurs besoins les
préoccupe et ils peuvent être très égocentriques. Ils sont plus intéressés à commencer une tâche
qu’à la compléter.
Ces enfants ont besoin d’être complimentés et félicités. On doit aussi faire preuve de
gentillesse et de patience avec eux. Ils apprécient les structures et les routines et perçoivent les
consignes comme des idées intéressantes plutôt que des exigences.
Sur le plan intellectuel, ils s’attardent à l’idée générale lorsqu’ils écoutent plutôt qu’aux
détails, et ils utilisent le langage pour se définir, ainsi que pour diriger, rapporter, imaginer, raisonner,
prédire et projeter. Ils apprennent à lire et essaient de comprendre les liens de cause à effet
entre les choses. Ils développent leur vocabulaire visuel et centrent leur attention sur le langage
écrit; ils utilisent la sémantique (sens des mots), la syntaxe (structure de la phrase) et la phonétique
pour lire des histoires; ils adorent d’ailleurs qu’on leur en lise. La littérature et l’imagination vont
de pair. Ils apprennent à classer et à organiser l’information.
Sur le plan physique, ces élèves ont beaucoup d’énergie, mais ils se fatiguent facilement.
Leur ouïe n’est pas toujours complètement développée d’où leur difficulté, parfois, à distinguer
et à se rappeler certains sons. Ils apprennent à mieux manipuler le matériel, car la motricité fine
et la motricité globale s’améliorent.
J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants