J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...
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Section 4 <strong>–</strong> Établir <strong>des</strong> routines <strong>et</strong> <strong>des</strong> directives efficaces ...........................................83<br />
Les directives du conseil scolaire ..............................................................................84<br />
Les directives de l’école ............................................................................................85<br />
Les directives de la classe ..........................................................................................86<br />
L’assiduité ....................................................................................................................86<br />
Le plan <strong>des</strong> places assignées ....................................................................................86<br />
La gestion <strong>des</strong> déplacements ...................................................................................87<br />
L’utilisation du matériel scolaire ................................................................................88<br />
La gestion <strong>des</strong> interruptions ......................................................................................89<br />
La gestion du travail de groupe ................................................................................89<br />
La gestion du temps ..................................................................................................90<br />
Les routines de fin de journée ...................................................................................91<br />
Les agendas <strong>et</strong> le cahier de devoirs .........................................................................91<br />
Section 5 <strong>–</strong> Utiliser <strong>des</strong> techniques de gestion de classe efficaces ...............................93<br />
Théorie sur la gestion de classe ................................................................................95<br />
Gestion <strong>des</strong> comportements ....................................................................................98<br />
L’apprentissage de nouveaux comportements ...............................................98<br />
L’influence de l’environnement sur le comportement .....................................99<br />
L’influence <strong>des</strong> conséquences sur le comportement ......................................99<br />
L’influence du renforcement positif sur le comportement ..............................99<br />
Stratégies pour gérer efficacement le comportement..................................100<br />
Section 6 <strong>–</strong> Enseigner de façon efficace ........................................................................117<br />
L’apprentissage en fonction du cerveau ................................................................118<br />
Stratégies d’assimilation de concepts ....................................................................120<br />
Penser/Discuter/Partager ................................................................................121<br />
D’un groupe <strong>à</strong> l’autre .......................................................................................121<br />
L’apprentissage coopératif ..............................................................................122<br />
L’arbre conceptuel ............................................................................................122<br />
Les cercles concentriques ................................................................................123<br />
Une image/Des mots/Un concept .................................................................123<br />
Section 7 <strong>–</strong> Ressources ....................................................................................................125<br />
Ressources de l’AEFO..............................................................................................126<br />
Autres ressources .....................................................................................................127<br />
CONCLUSION .........................................................................................................................129<br />
J’enseigne <strong>–</strong> <strong>Guide</strong> <strong>à</strong> l’intention <strong>des</strong> <strong>enseignantes</strong> <strong>suppléantes</strong> <strong>et</strong> <strong>des</strong> enseignants suppléants