J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...
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La communication avec les collègues<br />
Le travail en suppléance est <strong>à</strong> la fois excitant, gratifiant <strong>et</strong> stimulant, mais il peut aussi être<br />
stressant. En eff<strong>et</strong>, vous rencontrez un grand nombre de collègues, mais ils sont, tout comme<br />
vous, accaparés par leur travail. Vous risquez donc de ressentir un certain sentiment d’isolement.<br />
De plus, le fait de vous rendre chaque jour dans une nouvelle classe, ce qui est souvent le cas,<br />
vous laisse très peu de temps pour tisser <strong>des</strong> liens avec <strong>des</strong> collègues. Même si vous faites de la<br />
suppléance dans plusieurs classes, auprès de plusieurs élèves, vous recevrez très peu de rétroaction<br />
sur votre travail, pour ne pas dire aucune. Si vous avez de la chance, vous r<strong>et</strong>ournerez le<br />
lendemain dans la même classe, mais ce n’est pas toujours le cas.<br />
Le fait de ne pas se sentir bienvenue ou bienvenu ou de ne pas avoir la possibilité de discuter<br />
avec d’autres <strong>enseignantes</strong> <strong>suppléantes</strong> ou enseignants suppléants peut parfois être décourageant.<br />
Il existe toutefois un certain nombre de stratégies qui vous aideront <strong>à</strong> briser l’isolement,<br />
promouvoir les interactions <strong>et</strong> encourager les réflexions positives.<br />
Diminuer le sentiment d’isolement<br />
Il est important d’établir <strong>des</strong> contacts dans votre lieu de travail, car l’isolement diminue le<br />
plaisir de travailler. Pour contrer l’isolement :<br />
• parlez avec d’autres collègues, même si vous devez initier la conversation;<br />
• prenez votre dîner avec le personnel, si possible;<br />
• laissez une note <strong>à</strong> la personne que vous remplacez lui décrivant les succès de la<br />
journée;<br />
• prenez contact avec la direction ou la personne qui travaille au secrétariat, <strong>à</strong> la fin<br />
de la journée, pour la remercier <strong>et</strong> lui confirmer votre disposition <strong>à</strong> revenir faire<br />
de la suppléance dans c<strong>et</strong>te école.<br />
Initier la conversation<br />
Quelquefois, vous aurez <strong>à</strong> initier la conversation avec les membres du personnel enseignant<br />
régulier. Souriez <strong>et</strong> saluez-les poliment quand vous les croisez dans les corridors; vous leur montrez<br />
ainsi que vous êtes sociable <strong>et</strong> affable. À l’heure du dîner, demandez-leur si vous pouvez<br />
vous joindre <strong>à</strong> eux, car vous ressentirez encore plus un sentiment d’isolement si vous mangez<br />
dans votre coin alors qu’eux socialisent <strong>et</strong> s’amusent de leur côté. En prenant c<strong>et</strong>te initiative, vous<br />
passerez non seulement un moment agréable, mais vous aurez démontré votre désir de faire<br />
partie de l’équipe.<br />
Les activités scolaires<br />
Les écoles organisent de nombreuses activités. Si vous avez le temps <strong>et</strong> l’occasion, participez<br />
<strong>et</strong> amusez-vous. Par exemple, arrêtez-vous au gymnase <strong>et</strong> regardez <strong>des</strong> parties de volley-ball ou<br />
de bask<strong>et</strong>-ball; renseignez-vous auprès <strong>des</strong> élèves sur les activités <strong>à</strong> l’école; remarquez les réalisations<br />
artistiques <strong>des</strong> élèves affichées au mur <strong>et</strong> discutez-en avec eux, avec les parents ou avec<br />
le personnel. Après tout, l’éducation, c’est aussi votre affaire, <strong>et</strong> c’est normal que tout ce qui se<br />
passe dans l’école, activités spéciales comme travaux, vous intéresse.<br />
Prenez aussi le temps d’accueillir les parents qui viennent conduire leur enfant <strong>à</strong> l’école; vous<br />
démontrez ainsi un intérêt pour la vie communautaire, ce qui vous aidera <strong>à</strong> établir <strong>des</strong> contacts.<br />
J’enseigne <strong>–</strong> <strong>Guide</strong> <strong>à</strong> l’intention <strong>des</strong> <strong>enseignantes</strong> <strong>suppléantes</strong> <strong>et</strong> <strong>des</strong> enseignants suppléants