J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...

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Réflexion
Si vous ne trouvez rien, vous devrez planifier votre journée. Commencez avec une activité
intéressante adaptée au niveau de la classe. Il est toujours sage d’avoir du matériel à cette fin dans
votre cartable. Commencez à enseigner dès la fin des annonces et activités du matin.
S’il y a une aide-enseignante ou un aide-enseignant dans la classe, rappelez-vous que cette
personne peut vous conseiller judicieusement sur la routine et les exigences habituelles et ainsi
vous épauler dans la préparation d’une journée fructueuse.
• Avez-vous un plan de rechange en cas d’urgence?
• Est-ce que ce plan inclut des activités liées au curriculum?
• Avez-vous intégré l’évaluation de l’apprentissage des élèves?
• Votre plan se prête-t-il à différentes stratégies d’enseignement?
• Votre plan peut-il s’adapter à des classes de niveaux différents?
Une présence efficace en salle de classe
En tant qu’enseignante suppléante ou enseignant suppléant, vous jouez plusieurs rôles en
salle de classe : vous êtes, entre autres, à la fois mentor, confidente ou confident, conseillère ou
conseiller, infirmière ou infirmier et, bien sûr, éducatrice ou éducateur. Plusieurs élèves mènent
aujourd’hui une vie mouvementée et souvent incohérente; l’école est peut-être le seul endroit où
ils trouvent une certaine stabilité. Pour cette raison, ils s’attachent à leurs enseignantes et enseignants.
Peu importe la relation entre l’élève et l’enseignante ou l’enseignant, l’absence de cette
personne peut considérablement l’inquiéter, voire même le stresser.
J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants