J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...

More documents

Recommendations

Info

2 J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants Poser sa candidature à un poste en suppléance .....................................................22 Bien connaître l’employeur ................................................................................22 Bien connaître l’école .........................................................................................23 Rédiger une lettre de présentation pour une demande d’emploi ................24 Rédiger votre curriculum vitae ..........................................................................25 Comment vous préparer à une entrevue .........................................................27 Professionnalisme.......................................................................................................31 Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario ..............................31 Normes d’exercice de la profession enseignante ...........................................31 Normes de déontologie de la profession enseignante ..................................32 Code de conduite provincial .............................................................................33 VOLET PÉDAGOGIQUE ...........................................................................................................36 Section 1 – Établir une présence efficace ........................................................................37 La santé .......................................................................................................................38 Le perfectionnement professionnel continu ............................................................39 Bien vous préparer pour la journée d’enseignement .............................................40 Avant l’appel .......................................................................................................41 Votre trousse d’outils ..........................................................................................41 Votre cartable de ressources pédagogiques ...................................................41 Un plan pour vous rendre au travail ..................................................................42 L’appel .........................................................................................................................43 L’arrivée à l’école ........................................................................................................44 Le stationnement ................................................................................................44 Le secrétariat .......................................................................................................44 La trousse Pour vous qui me remplacez ...........................................................45 Avant l’arrivée des élèves ..................................................................................45 Se créer une banque d’outils pédagogiques ..................................................47 Quand il n’y a pas de préparation de classe ....................................................47 Une présence efficace en salle de classe .................................................................48 Bien se connaître ........................................................................................................50 Qui êtes-vous? ....................................................................................................50 Votre style d’enseignement ...............................................................................50 Votre attitude ......................................................................................................50 La communication avec les collègues ......................................................................52 Diminuer le sentiment d’isolement ...................................................................52 Initier la conversation .........................................................................................52 Les activités scolaires .........................................................................................52 La note à la personne que vous remplacez ......................................................53 Une réflexion positive ................................................................................................54
3 Section 2 – Prendre en considération les besoins des élèves ........................................55 Les attentes des élèves face à l’école et à leurs enseignantes et enseignants ............................................................................................................56 Le respect ............................................................................................................57 La constance .......................................................................................................57 La justice ..............................................................................................................57 L’organisation ......................................................................................................57 L’humour ..............................................................................................................57 L’enseignement différencié .......................................................................................59 Accommodements/modifications/programmes alternatifs ou parallèles ......................................................................................59 Élèves ayant des besoins particuliers .......................................................................60 Cas particuliers ...................................................................................................61 Caractéristiques des enfants selon les groupes d’âge....................................63 Cycle préparatoire ..............................................................................................64 Cycle primaire .....................................................................................................65 Cycle moyen .......................................................................................................66 Cycle intermédiaire ............................................................................................66 La motivation des élèves ...........................................................................................67 Ajustez votre rythme d’enseignement ..............................................................67 Suscitez l’émotion chez les élèves ....................................................................68 Utilisez les arts en classe ...................................................................................69 Section 3 – Créer un lien et établir une bonne relation avec les élèves .......................71 La stratégie FABRA ....................................................................................................73 Reconnaissez les comportements positifs des élèves ............................................73 Démontrez que vous avez vos élèves à cœur ..........................................................75 Conseils de la part d’enseignantes suppléantes et enseignants suppléants chevronnés ..............................................................................................76 Prévoyez… l’imprévu ..........................................................................................76 Affirmez-vous et prévoyez les coups ................................................................76 Donnez des directives précises .........................................................................76 Circulez dans la salle de classe ..........................................................................76 Utilisez des stratégies de gestion de classe positives .....................................77 Donnez suite aux conséquences et à vos promesses .....................................77 Comportez-vous de façon professionnelle ......................................................78 Conseils de la part des élèves ...................................................................................79 Soyez juste .........................................................................................................79 Ne punissez que les élèves fautifs ....................................................................79 Assurez-vous que tous les élèves font leur travail ...........................................79 Encouragez la participation des élèves ............................................................80 Soyez à la fois ferme et sympathique ...............................................................81 Ayez des attentes réalistes ................................................................................81 Gardez votre sens de l’humour .........................................................................82 Donnez suite aux conséquences et à vos promesses ....................................82 J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants
Page 1 and 2: J’enseigne Guide à l’intention
Page 3: 1 Table des matières AVANT-PROPOS
Page 7 and 8: 5 Avant-propos L’Association des
Page 9 and 10: 7 Survol du guide Ce guide comporte
Page 11 and 12: 9 Comment utiliser ce guide Réflex
Page 13 and 14: 11 Section 1 L’AEFO et vous Vous
Page 15 and 16: 13 La convention collective du pers
Page 17 and 18: 15 Régime de retraite À titre d
Page 19 and 20: 17 Votre représen tante syndicale
Page 21 and 22: 19 Section 2 La recherche d’emplo
Page 23 and 24: 21 Compétences sur le plan personn
Page 25 and 26: 23 • l’inscription; • les res
Page 27 and 28: 25 Une invitation à passer à l’
Page 29 and 30: 27 Lorsqu’on vous convoque à une
Page 31 and 32: 29 Il est très important de fourni
Page 33 and 34: 31 Professionnalisme Ordre des ense
Page 35 and 36: 33 Respect La confiance et l’obje
Page 37 and 38: 35 J’enseigne - Guide à l’inte
Page 39 and 40: 37 Section 1 Établir une présence
Page 41 and 42: 39 Réflexion Conserver une bonne s
Page 43 and 44: 41 À l’occasion, les tiroirs ou
Page 45 and 46: 43 Réflexion L’appel Les conseil
Page 47 and 48: 45 Liens et communication Réflexio
Page 49 and 50: 47 Témoignage On m’a appelée po
Page 51 and 52: 49 Réflexion Vous savez reconnaît
Page 53 and 54: 51 Réflexion Votre attitude influe
Page 55 and 56:
53 Liens et communication Réflexio
Page 57 and 58:
55 Section 2 Prendre en considérat
Page 59 and 60:
57 Quand on demande aux élèves ce
Page 61 and 62:
59 Une variété de stratégies ax
Page 63 and 64:
61 Témoignage Il m’est arrivé u
Page 65 and 66:
63 Difficultés d’apprentissage L
Page 67 and 68:
65 Cycle primaire - Âge approximat
Page 69 and 70:
67 Témoignage On m’a appelée po
Page 71 and 72:
69 Témoignage J’ai réalisé, en
Page 73 and 74:
71 Section 3 Créer un lien et éta
Page 75 and 76:
73 Il est primordial, dans les cinq
Page 77 and 78:
75 Témoignage J’ai appris à res
Page 79 and 80:
77 Utilisez des stratégies de gest
Page 81 and 82:
79 Conseils de la part des élèves
Page 83 and 84:
81 Mise en garde! Quand vous vous a
Page 85 and 86:
83 Section 4 Établir des routines
Page 87 and 88:
85 Mise en garde! Réflexion Vos é
Page 89 and 90:
87 Cycle moyen Ces élèves aiment
Page 91 and 92:
89 Mise en garde! Assurez-vous de l
Page 93 and 94:
91 Réflexion La capacité de régl
Page 95 and 96:
93 Section 5 Utiliser des technique
Page 97 and 98:
95 EN SAVOIR PLUS Pour de plus ampl
Page 99 and 100:
97 Considérez les stratégies suiv
Page 101 and 102:
99 L’influence de l’environneme
Page 103 and 104:
101 TEChNIQUE 1 Mettre les élèves
Page 105 and 106:
103 Témoignage J’étais enseigna
Page 107 and 108:
105 Ainsi, pensez donc à : J’ens
Page 109 and 110:
107 Réflexion J’enseigne - Guide
Page 111 and 112:
109 J’enseigne - Guide à l’int
Page 113 and 114:
111 COmPORtEmENt BESOINS COmPORtEmE
Page 115 and 116:
113 COmPORtEmENt BESOINS COmPORtEmE
Page 117 and 118:
115 Pièges à éviter PIègE RéAC
Page 119 and 120:
117 Section 6 Enseigner de façon e
Page 121 and 122:
119 L’apprentissage en fonction d
Page 123 and 124:
121 La séquence ou le concept que
Page 125 and 126:
123 Quatre composantes sont essenti
Page 127 and 128:
125 Section 7 Ressources J’enseig
Page 129 and 130:
127 Autres ressources Vous trouvere
Page 131 and 132:
129 Conclusion J’enseigne - Guide
Page 133 and 134:
131 Remerciements L’Association d
show all

J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?