J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...
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• de mesures <strong>et</strong> de stratégies d’évaluation utilisées pour déterminer les besoins <strong>des</strong><br />
élèves <strong>et</strong> noter le rendement : se préparer <strong>à</strong> discuter de diagnostics <strong>et</strong> de stratégies de<br />
mesure formative <strong>et</strong> sommative afin de cibler les besoins <strong>et</strong> de noter les réalisations,<br />
particulièrement en ce qui concerne la lecture dirigée <strong>et</strong> les groupes d’écriture;<br />
• de gestion de classe : se préparer <strong>à</strong> discuter de stratégies perm<strong>et</strong>tant aux p<strong>et</strong>its<br />
groupes de travailler indépendamment pendant que vous travaillez avec un autre<br />
groupe d’élèves.<br />
Le discours de clôture doit souligner l’importance de comprendre la création efficace d’un<br />
programme de littératie équilibré <strong>et</strong> doit être étroitement lié <strong>à</strong> votre exposé d’ouverture.<br />
Exemple n o 2 <strong>–</strong> Pourquoi posez-vous votre candidature <strong>à</strong> un poste auprès de notre<br />
conseil scolaire?<br />
Commencez par les énoncés de mission <strong>et</strong> la programmation du conseil scolaire, de même<br />
que la façon dont leur contenu reflète vos opinions sur les éléments importants du rendement<br />
scolaire. Cela indique que vous avez fait vos recherches, que vous connaissez les priorités du<br />
conseil scolaire <strong>et</strong> que c<strong>et</strong>te vision vous convient.<br />
Les énoncés <strong>à</strong> l’appui doivent traiter de :<br />
• votre philosophie de l’éducation <strong>et</strong>, plus précisément, comment elle correspond<br />
<strong>à</strong> la mission du conseil scolaire;<br />
• vos efforts professionnels en lien avec les priorités du conseil scolaire;<br />
• votre expérience personnelle reliée au conseil scolaire (bénévolat, monitrice ou<br />
moniteur <strong>à</strong> l’heure du dîner, parent d’enfant qui fréquente l’école du conseil<br />
scolaire, <strong>et</strong>c.);<br />
• vos intérêts dans la vie (p. ex. votre désir de vivre dans un environnement<br />
urbain différent).<br />
Terminez par un renvoi <strong>à</strong> votre exposé d’ouverture <strong>et</strong> résumez <strong>à</strong> quel point vous souscrivez<br />
<strong>à</strong> c<strong>et</strong>te vision.<br />
Soyez calme <strong>et</strong> faites preuve de professionnalisme; soulignez votre intérêt pour les jeunes<br />
<strong>et</strong> leur curiosité, <strong>et</strong> sachez exprimer votre philosophie de l’éducation. En entrevue, on vérifie la<br />
cohérence entre ce que vous dites <strong>et</strong> ce que vous avez écrit dans votre l<strong>et</strong>tre de présentation <strong>et</strong><br />
votre curriculum vitae.<br />
Il existe plusieurs ressources sur l’art de se préparer pour une entrevue. Certaines <strong>des</strong><br />
informations précédentes ont été tirées <strong>et</strong> adaptées <strong>des</strong> ressources suivantes :<br />
• DELRUE, Grégory. 2006, Comment réussir mon entrevue d’embauche, Collections<br />
Affaires Plus, 141 p.<br />
• www.coupdepouce.com/bien-dans-ma-t<strong>et</strong>e/travail/10-approches-gagnantes-<br />
lors-d-une-entrevue-d-embauche/a/20837/print<br />
J’enseigne <strong>–</strong> <strong>Guide</strong> <strong>à</strong> l’intention <strong>des</strong> <strong>enseignantes</strong> <strong>suppléantes</strong> <strong>et</strong> <strong>des</strong> enseignants suppléants