J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...
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Témoignage<br />
Nous espérons que le contenu de ce document vous a été utile.<br />
Rappelez-vous que vous améliorerez vos compétences par la pratique <strong>et</strong><br />
que vous développerez une gestion de classe efficace selon votre propre<br />
utilisation <strong>des</strong> stratégies préconisées.<br />
Même si ce qui fonctionne une journée avec <strong>des</strong> élèves ne fonctionne pas<br />
nécessairement le lendemain avec d’autres, il ne faut pas vous décourager.<br />
Peu importe l’approche que vous adopterez, il y aura toujours <strong>des</strong> journées<br />
où les défis seront plus grands <strong>et</strong> où <strong>des</strong> élèves vous résisteront.<br />
Si toutefois vous sentez que votre sécurité ou celle de vos élèves est menacée,<br />
n’hésitez pas <strong>à</strong> demander de l’aide. Vous avez droit <strong>à</strong> un environnement<br />
de travail sain <strong>et</strong> sécuritaire.<br />
Pour moi, la suppléance est un choix. J’aime beaucoup travailler avec les enseignants.<br />
Ça me fait plaisir de savoir qu’ils apprécient mon travail. C’est valorisant. Je sais que mon<br />
travail est important, <strong>et</strong> que ma présence les aide. Quand ils savent que c’est moi qui vais<br />
les remplacer, ils sont contents. Ils me connaissent, ils savent comment je travaille. J’ai une<br />
bonne relation de confiance avec plusieurs d’entre eux.<br />
Quand on fait de la suppléance, on peut sortir de la routine. Dans une classe régulière,<br />
l’enseignante est souvent débordée. Nous, on peut prendre le temps d’approfondir<br />
les notions. On peut renforcer l’apprentissage. Ça, c’est un luxe que bien souvent,<br />
l’enseignante régulière ne peut pas se perm<strong>et</strong>tre.<br />
On finit par connaître toute une école. Les niveaux, le nom <strong>des</strong> élèves, du concierge. Et<br />
les élèves s’attachent <strong>à</strong> toi. Tu peux faire de la suppléance pendant un jour seulement, <strong>et</strong><br />
le lendemain, les élèves vont te reconnaître <strong>et</strong> venir te dire bonjour.<br />
Natalie<br />
J’enseigne <strong>–</strong> <strong>Guide</strong> <strong>à</strong> l’intention <strong>des</strong> <strong>enseignantes</strong> <strong>suppléantes</strong> <strong>et</strong> <strong>des</strong> enseignants suppléants