- Page 1 and 2:
J’enseigne Guide à l’intention
- Page 3 and 4:
1 Table des matières AVANT-PROPOS
- Page 5 and 6:
3 Section 2 - Prendre en considéra
- Page 7 and 8:
5 Avant-propos L’Association des
- Page 9 and 10:
7 Survol du guide Ce guide comporte
- Page 11 and 12:
9 Comment utiliser ce guide Réflex
- Page 13 and 14:
11 Section 1 L’AEFO et vous Vous
- Page 15 and 16:
13 La convention collective du pers
- Page 17 and 18:
15 Régime de retraite À titre d
- Page 19 and 20:
17 Votre représen tante syndicale
- Page 21 and 22:
19 Section 2 La recherche d’emplo
- Page 23 and 24:
21 Compétences sur le plan personn
- Page 25 and 26:
23 • l’inscription; • les res
- Page 27 and 28:
25 Une invitation à passer à l’
- Page 29 and 30:
27 Lorsqu’on vous convoque à une
- Page 31 and 32:
29 Il est très important de fourni
- Page 33 and 34:
31 Professionnalisme Ordre des ense
- Page 35 and 36:
33 Respect La confiance et l’obje
- Page 37 and 38:
35 J’enseigne - Guide à l’inte
- Page 39 and 40:
37 Section 1 Établir une présence
- Page 41 and 42:
39 Réflexion Conserver une bonne s
- Page 43 and 44:
41 À l’occasion, les tiroirs ou
- Page 45 and 46:
43 Réflexion L’appel Les conseil
- Page 47 and 48:
45 Liens et communication Réflexio
- Page 49 and 50:
47 Témoignage On m’a appelée po
- Page 51 and 52:
49 Réflexion Vous savez reconnaît
- Page 53 and 54:
51 Réflexion Votre attitude influe
- Page 55 and 56:
53 Liens et communication Réflexio
- Page 57 and 58:
55 Section 2 Prendre en considérat
- Page 59 and 60:
57 Quand on demande aux élèves ce
- Page 61 and 62:
59 Une variété de stratégies ax
- Page 63 and 64:
61 Témoignage Il m’est arrivé u
- Page 65 and 66:
63 Difficultés d’apprentissage L
- Page 67 and 68:
65 Cycle primaire - Âge approximat
- Page 69 and 70:
67 Témoignage On m’a appelée po
- Page 71 and 72:
69 Témoignage J’ai réalisé, en
- Page 73 and 74:
71 Section 3 Créer un lien et éta
- Page 75 and 76: 73 Il est primordial, dans les cinq
- Page 77 and 78: 75 Témoignage J’ai appris à res
- Page 79 and 80: 77 Utilisez des stratégies de gest
- Page 81 and 82: 79 Conseils de la part des élèves
- Page 83 and 84: 81 Mise en garde! Quand vous vous a
- Page 85 and 86: 83 Section 4 Établir des routines
- Page 87 and 88: 85 Mise en garde! Réflexion Vos é
- Page 89 and 90: 87 Cycle moyen Ces élèves aiment
- Page 91 and 92: 89 Mise en garde! Assurez-vous de l
- Page 93 and 94: 91 Réflexion La capacité de régl
- Page 95 and 96: 93 Section 5 Utiliser des technique
- Page 97 and 98: 95 EN SAVOIR PLUS Pour de plus ampl
- Page 99 and 100: 97 Considérez les stratégies suiv
- Page 101 and 102: 99 L’influence de l’environneme
- Page 103 and 104: 101 TEChNIQUE 1 Mettre les élèves
- Page 105 and 106: 103 Témoignage J’étais enseigna
- Page 107 and 108: 105 Ainsi, pensez donc à : J’ens
- Page 109 and 110: 107 Réflexion J’enseigne - Guide
- Page 111 and 112: 109 J’enseigne - Guide à l’int
- Page 113 and 114: 111 COmPORtEmENt BESOINS COmPORtEmE
- Page 115 and 116: 113 COmPORtEmENt BESOINS COmPORtEmE
- Page 117 and 118: 115 Pièges à éviter PIègE RéAC
- Page 119 and 120: 117 Section 6 Enseigner de façon e
- Page 121 and 122: 119 L’apprentissage en fonction d
- Page 123 and 124: 121 La séquence ou le concept que
- Page 125: 123 Quatre composantes sont essenti
- Page 129 and 130: 127 Autres ressources Vous trouvere
- Page 131 and 132: 129 Conclusion J’enseigne - Guide
- Page 133 and 134: 131 Remerciements L’Association d