J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...

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J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants
Voici des attentes qui sont appropriées en situation de suppléance.
• Il est important de se respecter l’un l’autre.
• Suivez les directives dès qu’elles vous sont données.
• Levez la main quand vous voulez parler.
• Gardez pour vous vos « mains », vos « pieds » et vos
effets personnels.
• Marchez lentement dans les corridors.
• Soignez votre travail et remettez-le à temps.
• Demandez ce dont vous avez besoin pour faire votre travail.
• Soyez fières et fiers de votre travail, car votre nom y figure.
• Utilisez un langage courtois et approprié en classe et dans la cour
de l’école.
Les attentes face à l’apprentissage
Les enseignantes suppléantes et enseignants suppléants qui démon -
trent de bonnes habiletés de gestion de classe savent poser les gestes
appropriés pour contrôler la classe et créer un milieu d’apprentissage
sain. En tout temps, lorsque vous donnez vos directives aux élèves ou
leur expliquez ce qu’ils doivent faire, suivez ces quatre étapes :
• donnez les directives;
• attendez un peu;
• repérez les comportements désirables;
• reconnaissez ces comportements.
Après avoir donné vos directives, attendez-vous à ce qu’on s’y conforme.
Votre posture, le ton de votre voix et le contact visuel communiquent
l’importance de votre message. Les enseignantes et enseignants qui ont
une gestion de classe efficace prennent le temps de vérifier si les élèves
font ce qu’on leur demande. Le cas échéant, ils le soulignent en reprenant
la directive qui avait été donnée : « Annick, merci d’avoir rangé ton livre
de mathématiques et d’avoir ouvert ton livre d’histoire à la page 27 » ou
« David, c’est fantastique que tu aies sorti tout de suite ton crayon, ta
règle et ta feuille quadrillée; tu suis vraiment bien les directives » ou
encore « Katia, c’est génial de voir que tu écoutes et que tu es prête à
commencer la leçon. »
Les attentes face aux routines
En mettant au point des routines efficaces lors de vos suppléances, votre
classe sera mieux organisée et plus productive. Le manque de routines
appropriées peut très vite entraîner le chaos. Des routines et des directives
sont essentielles dans les situations suivantes :
• l’entrée en classe et le travail;
• la vérification des présences;
• la gestion des retards;
• le retour de la classe-ressource;
• l’appel à l’ordre et à la concentration;
• la façon d’attirer l’attention de l’enseignante ou l’enseignant;
• la manière de poser ou de répondre à des questions;