J'enseigne – Guide à l'intention des enseignantes suppléantes et ...

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Les différences entre les conséquences et les punitions
LES CONSéQUENCES : LES PUNItIONS :
• sont connues à l’avance; • sont imposées après coup;
• sont justes et raisonnables; • sont excessives;
• sont naturelles ou reliées au • sont souvent sans lien avec
comportement; le comportement;
• peuvent être établies avec • sont imposées par l’enseignante
l’aide des élèves; ou l’enseignant;
• sont appliquées rationnellement; • sont imposées dans la colère;
• ont comme résultat le respect • provoquent le ressentiment, la
des directives. rébellion et la résistance, et
enveniment la situation.
Renseignements tirés et adaptés du livre de Jonathan Erwin, The Classroom of Choice, publié en 2004, avec la permission
de l’Association for Supervision and Curriculum Department (ASCD).
Exemples
SItUAtION PUNItION CONSéQUENCE
Un élève arrive L’élève est envoyé au L’élève manque la première
en retard. secrétariat. partie de la leçon et doit obtenir
les notes d’un autre élève ou de
l’enseignante ou l’enseignant au
cours de la journée.
Une élève interrompt L’élève doit retourner dans L’enseignante ou l’enseignant lui
continuellement la classe à l’heure du lunch demande de se calmer, sinon il
la leçon. et écrire cent fois « Je devra rester en classe à la récréation
n’interromps pas la leçon ». et copier les notes de la leçon
manquée.
Une élève n’apporte Elle est envoyée dans le Elle emprunte un crayon à
pas de crayon corridor pour réfléchir. l’enseignante ou l’enseignant, mais
en classe. doit laisser un objet en garantie
jusqu’à ce qu’elle rende le crayon.
J’enseigne – Guide à l’intention des enseignantes suppléantes et des enseignants suppléants
Encouragez la participation des élèves
Le fait d’utiliser des stratégies adaptées aux besoins de vos élèves les
encourage à participer et facilite la gestion de classe. Utilisées judicieusement,
des stratégies comme la participation active et l’assurance de ne
pas être ridiculisée ou ridiculisé ont une influence positive à la fois sur le
succès des élèves et sur l’ambiance en classe. La participation des élèves
dans votre programme de la journée les incite à s’impliquer davantage
dans leur apprentissage.