Guide d'enseignement efficace de l'écriture

4.
Table des matières
L’écriture guidée
Fréquence des séances d’écriture guidée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3
Rôle et responsabilités de l’enseignante ou de l’enseignant
et des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4
Regroupement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4
Pistes d’enseignement à considérer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5
Activités pour le reste de la classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5
Exemple de leçon d’écriture guidée : 2 e année . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6