Guide d'enseignement efficace de l'écriture

Exemple de leçon d’écriture partagée : Lettre d’amitié (3 e année)
HABILETÉS À DÉVELOPPER
L’élève doit pouvoir :
• rendre ses idées plus complètes et plus précises;
• remplacer ou varier les éléments textuels de son texte.
OBJECTIF DE LA LEÇON
• Enseigner la stratégie d’écriture : Réviser pour modifier une ébauche
• Amener les élèves à appliquer la stratégie pour réviser leur brouillon d’une lettre d’amitié en :
– relisant leur texte;
– supprimant les informations redondantes;
– utilisant des mots de substitution;
– utilisant divers types de phrases pour améliorer la fluidité.
DURÉE APPROXIMATIVE
• Vingt à trente minutes par jour
• Cinq jours pour l’enseignement explicite de la stratégie (modelage, pratique guidée, pratique
coopérative et pratique autonome)
MATÉRIEL ET RESSOURCES
• rédaction/ébauche d’une lettre d’amitié rédigée par un élève
• rétroprojecteur
• acétate de la rédaction choisie ou transcrite sur un papier grand format
• outils de références (p. ex., dictionnaire junior, aide-mémoire, mur de mots)
• marqueurs
Remarque : S’assurer que le brouillon de l’élève ou la transcription du texte soit à double interligne
afin de pouvoir y apporter les modifications.
MISE EN SITUATION
• Présenter le brouillon de la lettre d’amitié aux élèves et préciser :
– Nous allons lire ensemble une lettre d’amitié. Ensuite, nous essaierons de préciser les idées
du message et d’améliorer la fluidité des phrases.
– Nous allons voir une stratégie d’écriture à l’étape de la révision.
– La stratégie que nous allons apprendre à utiliser est : Réviser pour modifier mon texte.
– On doit faire plusieurs lectures de la lettre pour effectuer une bonne révision.
• Lire le texte projeté ou affiché aux élèves.
• Inviter les élèves à discuter des caractéristiques de la lettre d’amitié.
Remarque : On suggère d’afficher le texte avant la séance d’écriture partagée et tout au long de
l’enseignement de la stratégie afin de permettre aux élèves de se familiariser avec le texte et
d’en relire certaines parties.
Écriture partagée 3.11
EXEMPLE DE LEÇON