Guide d'enseignement efficace de l'écriture

EXEMPLE DE LEÇON
• Faire ressortir le vocabulaire rattaché à l’activité et faire une liste au tableau ou sur carton
pour ajouter au mur de mots.
• Demander aux élèves s’il y a une autre façon de se souvenir de l’activité vécue (« Que puis-je
faire pour ne pas oublier l’activité que je viens de vivre? »). Écrire les suggestions au tableau.
• Suite aux suggestions des élèves, expliquer l’intention de l’activité d’écriture : écrire dans
le but de raconter l’événement et d’exprimer les sentiments vécus.
• Faire une réflexion à haute voix pour trouver ensemble le destinataire (p. ex., « À qui est-ce que
j’écris? Qui va lire mon texte? »). Amener les élèves à comprendre qu’ils sont les destinataires.
• Susciter le questionnement et la réflexion à haute voix des types de textes qu’ils connaissent
(p. ex., court récit, poème, journal personnel). Discuter des caractéristiques de chaque type
de texte identifié.
• Inviter les élèves à suggérer le type de texte qui convient à l’intention et aux destinataires.
• Informer les élèves que le modèle de la rédaction d’une entrée dans un journal aura lieu à un
autre moment.
Deuxième jour : Étapes du modelage et de la pratique guidée
Modelage
• Suite à la réflexion de la journée précédente, préparer un référentiel de la stratégie sur un
papier grand format. « J’écris mes idées et mes sentiments pour me souvenir de ce que j’ai
vécu; c’est pour moi que je l’écris; donc, je veux écrire une entrée dans mon journal personnel.
Voici un référentiel qui nous aidera à nous rappeler de la stratégie : Déterminer l’intention du
texte, les destinataires et le type de texte ».
Déterminer l’intention du texte, les destinataires et le type de texte
Quoi?
Je me demande pourquoi j’écris le texte, à qui j’écris et quel type de texte je vais écrire.
Pourquoi?
Déterminer l’intention du texte, les destinataires et le type de texte me permet :
• de lier mes idées au sujet que j’ai choisi;
• de respecter les caractéristiques et la structure du type de texte;
• de réfléchir à la publication de mon texte.
Comment?
• Je me demande pour qui j’écris mon texte.
• Je me demande si je veux m’exprimer, divertir, informer ou convaincre.
• Je réfléchis aux types de texte que j’ai déjà lus.
• Je choisis le type de texte qui convient le mieux à mon intention et à mes destinataires.
Quand?
J’utilise cette stratégie avant de rédiger mon texte à l’étape de la préécriture.
3.8 Guide d’enseignement efficace de l’écriture de la maternelle à la 3 e année