Guide d'enseignement efficace de l'écriture

EXEMPLE DE LEÇON
Exemple de leçon d’écriture modelée : Jardin
HABILETÉS À DÉVELOPPER
L’élève doit pouvoir :
• écouter et observer une séance d’écriture modelée et y réagir de façon appropriée;
• adopter des attitudes propices à la communication orale, particulièrement en groupe;
• produire seul ou avec des pairs un texte : la liste.
OBJECTIFS DE LA LEÇON
• Modelage de la rédaction d’une liste, par la réflexion à haute voix
• Amener les élèves à :
– comprendre que l’écriture peut avoir un but spécifique;
– participer de façon appropriée, c’est-à-dire écouter et observer une séance d’écriture modelée.
DURÉE APPROXIMATIVE
• maximum dix minutes par jour
• trois ou quatre jours pour modeler d’autres exemples de listes (comme activités de suivi)
MATÉRIEL ET RESSOURCES
• papier grand format ou tableau
• marqueurs ou craies
• mur de mots ou mots affichés dans la salle de classe (p. ex., étiquetage d’objets)
MISE EN SITUATION
• Présenter l’objectif de la séance: « Nos compagnons de lecture viennent en classe demain,
et je pense qu’il serait intéressant de servir un goûter à tout le monde. »
• Inviter les élèves à dire comment leurs parents se souviennent des articles à acheter au
supermarché, à l’épicerie, à la pharmacie, etc.
• Demander aux élèves de donner des exemples de circonstances où il est utile de dresser
des listes (p. ex., pour décorer une pièce de la maison à l’occasion d’une fête d’anniversaire,
pour se préparer à partir en voyage, etc.)
• Demander aux élèves sur quoi on peut écrire une liste (p. ex., dans un calepin, sur un tableau,
dans un agenda électronique, etc.) et à quels endroits on peut les afficher (p. ex., sur le
réfrigérateur, sur un tableau d’affichage).
EXPLORATION
• Utiliser la réflexion à haute voix pour expliquer l’utilité des listes d’achats (p. ex., « Je veux
faire une liste de choses à acheter car je ne veux pas oublier un article important ») et
expliquer comment s’y prendre pour en dresser une (p. ex., « Je vais noter sur papier ce
que je dois acheter au magasin : si j’achète des carottes, je devrais avoir de la trempette;
les craquelins vont bien avec du fromage; je veux offrir quelque chose à boire; comment
vais-je m’y prendre pour servir cette collation? »).
2.6 Guide d’enseignement efficace de l’écriture de la maternelle à la 3 e année