Guide d'enseignement efficace de l'écriture
Guide d'enseignement efficace de l'écriture
Guide d'enseignement efficace de l'écriture
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
L’écriture courante<br />
Au sta<strong>de</strong> <strong>de</strong> l’écriture courante (on utilise également l’expression l’écriture en transition),<br />
les élèves écrivent à une variété <strong>de</strong> fins, en utilisant <strong>de</strong>s types <strong>de</strong> textes qui sont adaptés<br />
à leur intention et aux <strong>de</strong>stinataires. Ils suivent les étapes du processus d’écriture,<br />
utilisent une variété <strong>de</strong> stratégies et maîtrisent <strong>de</strong> plus en plus le co<strong>de</strong> orthographique.<br />
L’écriture courante<br />
L’élève :<br />
• comprend que l’écriture est essentielle dans la<br />
vie pour communiquer et satisfaire ses besoins<br />
personnels et scolaires;<br />
• communique oralement <strong>de</strong>s messages concernant<br />
une variété d’activités et d’événements;<br />
• aime écrire et comprend que cela peut servir<br />
à une variété <strong>de</strong> fins;<br />
• rédige <strong>de</strong>s phrases plus longues, en utilisant<br />
la ponctuation appropriée;<br />
• utilise certaines stratégies pour planifier, rédiger,<br />
réviser, corriger et publier <strong>de</strong>s textes;<br />
• utilise un vocabulaire approprié et divers types <strong>de</strong><br />
textes compte tenu <strong>de</strong> son intention et <strong>de</strong> ses<br />
<strong>de</strong>stinataires;<br />
• rédige une variété <strong>de</strong> phrases, simples avec<br />
plusieurs idées;<br />
• utilise <strong>de</strong>s lettres pour représenter tous les sons,<br />
et commence à employer une variété d’outils<br />
visant la maîtrise du co<strong>de</strong> orthographique (p. ex.,<br />
référentiels, ai<strong>de</strong>-mémoire, contexte, cartes <strong>de</strong><br />
sons, dictionnaires personnels ou visuels).<br />
L’enseignante ou l’enseignant :<br />
• démontre, par la réflexion à haute voix et le<br />
mo<strong>de</strong>lage, que les rédacteurs écrivent à <strong>de</strong>s fins<br />
précises, tiennent compte <strong>de</strong> leurs <strong>de</strong>stinataires<br />
et choisissent le type <strong>de</strong> texte approprié;<br />
• modèle <strong>de</strong> nouvelles structures langagières en<br />
utilisant un vocabulaire riche et varié;<br />
• fournit le matériel nécessaire et offre <strong>de</strong> multiples<br />
occasions <strong>de</strong> lire et d’écrire (p. ex., le temps <strong>de</strong><br />
lire <strong>de</strong>s livres et <strong>de</strong> discuter d’idées d’écriture avec<br />
ses pairs) pour permettre aux élèves d’exprimer<br />
leurs réactions et leurs sentiments;<br />
• organise <strong>de</strong>s activités d’écriture guidée en petits<br />
groupes pour consoli<strong>de</strong>r l’acquisition d’éléments<br />
d’écriture et <strong>de</strong> stratégies d’écriture;<br />
• donne aux élèves <strong>de</strong>s occasions <strong>de</strong> mettre<br />
en pratique, d’appliquer et <strong>de</strong> consoli<strong>de</strong>r <strong>de</strong>s<br />
stratégies d’écriture;<br />
• ai<strong>de</strong> les élèves à élaborer et à mettre en<br />
application <strong>de</strong>s stratégies relatives au processus<br />
d’écriture par <strong>de</strong>s activités d’écriture guidée<br />
et autonome (p. ex., l’utilisation <strong>de</strong> schémas<br />
organisationnels, révision par les pairs);<br />
• démontre la fluidité <strong>de</strong> l’écriture en tenant<br />
<strong>de</strong>s ateliers d’écriture et <strong>de</strong>s conférences en<br />
insistant sur le processus d’écriture et les éléments<br />
d’écriture;<br />
• offre aux élèves <strong>de</strong>s occasions quotidiennes<br />
d’utiliser les outils <strong>de</strong> référence dans un contexte<br />
pertinent.<br />
Aperçu <strong>de</strong> l’enseignement <strong>efficace</strong> <strong>de</strong> l’écriture 1.15