Guide d'enseignement efficace de l'écriture

Au moyen de ces activités technologiques, les élèves acquièrent des connaissances
et mettent en pratique des habiletés qui contribuent de manière importante à leur
développement en tant que rédacteurs. De telles expériences encouragent les élèves
à s’assurer que leur message est compréhensible, que le style est approprié et que
les normes de l’orthographe et les règles de grammaire sont respectées.
Les logiciels de traitement de texte permettent aux élèves de rédiger des textes qui
peuvent être révisés et mis en page et dont l’orthographe et la grammaire peuvent
être vérifiées rapidement au moyen du dictionnaire intégré et d’un dictionnaire de
synonymes. Ces outils technologiques et de communication mettent en valeur les
compétences dont les élèves auront besoin pour vivre à l’ère numérique.
Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a élaboré une ressource sur CD-ROM intitulée
« Smart Ideas ». Cette ressource contient une variété de schémas organisationnels
sous forme de cartes conceptuelles qui peuvent être utilisés dans la salle de classe
pour appuyer l’enseignement de la lecture et de l’écriture.
Pour plus d’informations sur les technologies de l’information et de la communication
en éducation, les caractéristiques des textes électroniques, les logiciels recommandés
et les modes d’évaluation de nouveaux logiciels, consulter le chapitre 8 du guide de
l’enseignement de la lecture, intitulé « Exploitation des technologies de l’information
et de la communication en lecture ».
Les objectifs d’enseignement de l’écriture
L’enseignement de l’écriture comporte quatre grands objectifs en lien avec le rendement
des élèves :
• écrire avec clarté et créativité pour transmettre un message;
• communiquer ses idées, ses pensées, ses émotions et ses expériences;
• comprendre que l’écriture est un processus axé sur la réflexion et l’interaction;
• comprendre que l’écriture de divers types de texte comporte une intention, un
sujet et un ou des destinataires.
Afin d’atteindre les objectifs ci-dessus, l’enseignante ou l’enseignant :
• enseigne les habiletés en communication orale;
• active les connaissances et les expériences antérieures;
• présente les caractéristiques et la structure de divers types de textes;
• détermine ou guide dans le choix du sujet, de l’intention d’écriture et des
destinataires;
• enseigne le processus d’écriture;
• enseigne les éléments d’écriture;
1.10 Guide d’enseignement efficace de l’écriture de la maternelle à la 3 e année