Guide d'enseignement efficace de l'écriture

Les journaux de bord représentent des stratégies d’évaluation efficaces de la lecture et
de l’écriture. Les renseignements qu’ils permettent de recueillir aident l’enseignante
ou l’enseignant à élaborer des séances dans le cadre d’un programme de littératie
équilibré qui répond aux besoins des élèves de la classe.
Voici une liste d’habiletés que l’enseignante ou l’enseignant pourrait observer dans
un journal de bord pour identifier les besoins des élèves :
• compréhension des notions grammaticales
• habiletés supérieures de la pensée
• compréhension d’une forme ou d’un type de texte précis
• compréhension des conventions de l’écriture
• structure
• clarté et précision du message
• choix de mots
• fluidité des phrases
Conférences
Les conférences sont des rencontres individuelles entre l’enseignante ou l’enseignant
et l’élève pour évaluer l’apprentissage. Elles permettent à l’enseignante ou à
l’enseignant de mieux connaître leurs élèves en tant que rédacteurs et d’évaluer
leurs progrès en écriture. L’enseignante ou l’enseignant peut déterminer les points
forts et les besoins des élèves et les aider à établir des objectifs d’écriture précis.
Les conférences peuvent avoir lieu pendant l’atelier d’écriture ou d’autres activités
connexes. Les observations sont consignées sous la forme d’une fiche anecdotique
datée ou selon un modèle élaboré spécialement à cette fin (consulter l’annexe 5-3
pour un exemple de formulaire de conférence).
Dossier d’écriture et portfolio
Le dossier d’écriture et le portfolio sont des stratégies d’évaluation qui permettent
de recueillir les travaux des élèves témoignant de l’amélioration de leur rendement
en écriture. Le dossier d’écriture contient un ou plusieurs textes en cours tandis que
le portfolio peut contenir les meilleurs textes de l’élève, des autoévaluations, des
évaluations par les pairs et des grilles d’évaluation sommative.
Le dossier d’écriture est utilisé pour recueillir tous les textes de l’élève indépendamment
de l’étape à laquelle il ou elle se trouve. Il comprend aussi habituellement des
aide-mémoire, des référentiels et les caractéristiques des formes et des types de textes.
Le dossier d’écriture est une stratégie privilégiée d’évaluation diagnostique et formative.
Évaluation 6.7