guide pédagogique de la Twittérature - TFO

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3 Twitter
Présenter le site Twitter.com et en expliquer l’utilisation.
(Consulter l’Annexe 2 : Utilisation de Twitter au point 1 pour plus de détails)
N.B. Si les élèves connaissent Twitter et savent s’en servir, il est recommandé de leur
laisser la parole et d’agir à titre de modérateur de discussion.
Comment fonctionne Twitter ?
Twitter, en gros, est un médium social. Autrement dit, c’est un site où n’importe qui peut
ouvrir un compte et partager des idées, des expériences et du contenu avec le reste du
monde.
Un « tweet » est un message d’une longueur maximale de 140 caractères (espaces
inclus). Il faut donc savoir résumer au maximum ce que l’on veut dire.
C’est avec des tweets que vos élèves rédigeront des vers en slams de 140 caractères.
Un beau défi pour les amener à jouer avec les mots, à bien les choisir et à les placer
judicieusement dans la phrase.
Regardez l’Annexe 2 Utilisation de Twitter afin de vous familiariser avec Twitter.
4 Slam
Présenter l’explication d’un slam et visionner un vidéo-clip
de MusiMission sur le sujet
1. Expliquer qu’un slam, c’est de la poésie, mais avec plus de piquant. C’est une
sorte de poésie présentée de façon dynamique et expressive par une ou plusieurs
personnes. Pendant une soirée de slam, quiconque se trouve dans la salle peut
aller sur scène et faire une prestation. On peut même faire des slams à l’improviste
en équipe ; il s’agit dans ce cas d’un slam jam. Les slammeurs s’encouragent à
s’exprimer de presque n’importe quelle façon. Qui dit slam dit « ouverture d’esprit
et partage ».
2. Dire aux élèves qu’ils verront un vidéo-clip sur le slam. Leur demander de prendre
des notes sur les éléments d’un slam présentés dans le clip ( la durée, la rime, les
mots qui claquent, le rythme, les répétitions, la place de la musique dans le slam
à la fin du clip).
3. Montrer la capsule « Le slam » de MusiMission (Émission no GP017182 dans le
répertoire de TFO Éducation).
4. Après le visionnement, animer une courte discussion sur les éléments d’un
slam. Demander aux élèves de faire ressortir les éléments communs et différents
du slam et de la poésie traditionnelle. Expliquer aux élèves qu’ils verront
dans un instant que le processus de rédaction d’un slam est un peu différent de
celui d’un poème traditionnel.
5 Compréhension de la thématique
Discuter de la thématique du concours, visionner le vlogue
de Mehdi Hamdad sur RadArt, modéliser et guider les élèves
dans la rédaction d’un slam
Pour rédiger un tweet/slam, il faut commencer en choisissant un thème. Dans ce cas,
c’est facile, car le thème a déjà été choisi : « S’enrichir pour bâtir ». Il s’agit du Thème
des Rendez-vous de la Francophonie (RVF) qui auront lieu cette année du 9 au 25 mars
à travers le Canada. Selon le site http ://www.rvf.ca/, « S’enrichir pour bâtir se réalisera