Apprendre ou pratiquer le français avec Jacques BREL - Les ... - WBI
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DÉCOUVERTE<br />
(d) Dessiner un cadeau.<br />
Activités à faire avant t<strong>ou</strong>te éc<strong>ou</strong>te <strong>ou</strong> <strong>le</strong>cture de la chanson.<br />
Dessinez des cadeaux que v<strong>ou</strong>s p<strong>ou</strong>vez offrir à une personne que v<strong>ou</strong>s appréciez.<br />
Gr<strong>ou</strong>pez-v<strong>ou</strong>s par quatre, décrivez chacun à votre t<strong>ou</strong>r <strong>le</strong>s cadeaux dessinés et dites à qui <strong>ou</strong> dans quel<strong>le</strong> situation<br />
v<strong>ou</strong>s p<strong>ou</strong>vez <strong>le</strong>s offrir.<br />
Mise en commun : chacun formu<strong>le</strong> une phrase p<strong>ou</strong>r citer un cadeau et ne peut répéter ce qui a déjà été dit.<br />
Remarque : avant de démarrer <strong>le</strong>s activités de déc<strong>ou</strong>verte des niveaux intermédiaire et avancé, on p<strong>ou</strong>rrait visionner<br />
un extrait de la pièce de théâtre filmée Le mariage de M el<strong>le</strong> Beu<strong>le</strong>mans (1978).<br />
(i) Décrire la chanson.<br />
Faire éc<strong>ou</strong>ter sans donner <strong>le</strong> texte.<br />
Ec<strong>ou</strong>tez <strong>le</strong> rythme de la chanson et l’intonation du chanteur. Ent<strong>ou</strong>rez dans la liste suivante <strong>le</strong>s trois mots qui selon<br />
v<strong>ou</strong>s correspondent <strong>le</strong> mieux à la chanson :<br />
Comique Gastronomique Narcissique Pratique<br />
Energique Idyllique Nostalgique Romantique<br />
Epique Ludique Pathétique Tactique<br />
Féerique Mathématique Politique T<strong>ou</strong>ristique<br />
Tragique<br />
Gr<strong>ou</strong>pez-v<strong>ou</strong>s par trois, expliquez chacun à votre t<strong>ou</strong>r p<strong>ou</strong>rquoi v<strong>ou</strong>s avez ent<strong>ou</strong>ré ces mots, puis mettez-v<strong>ou</strong>s d’accord<br />
p<strong>ou</strong>r trois mots au total p<strong>ou</strong>r votre gr<strong>ou</strong>pe.<br />
(a) Choisir un acteur p<strong>ou</strong>r incarner <strong>le</strong> héros. Faire éc<strong>ou</strong>ter sans donner <strong>le</strong> texte.<br />
Citez un acteur (francophone <strong>ou</strong> non, vivant <strong>ou</strong> mort) qui p<strong>ou</strong>rrait incarner un personnage de la chanson.<br />
Justifiez votre choix à votre voisin(e).<br />
COMPRÉHENSION<br />
Lexique<br />
(d) <strong>Les</strong> activités p<strong>ou</strong>r un j<strong>ou</strong>r de congé<br />
Dites ce que la chanson propose comme activités durant une j<strong>ou</strong>rnée de congé. Qu’est-ce qu’on p<strong>ou</strong>rrait encore faire<br />
dans une j<strong>ou</strong>rnée de congé, depuis <strong>le</strong> matin jusqu’au soir ? Citez plusieurs activités.<br />
(i) Aut<strong>ou</strong>r du mot « bonbon »<br />
• Recherchez la définition du mot « bonbon ». Que désigne ce terme dans certaines régions de Belgique ? Expliquez à<br />
votre voisin quel<strong>le</strong>(s) sorte(s) de bonbons v<strong>ou</strong>s préférez manger et recherchez ensuite, à l’aide d’un dictionnaire, <strong>le</strong><br />
nom de différentes sortes de bonbons (dragée, caramel, sucette, praline – attention, <strong>le</strong> sens de ce dernier mot est différent<br />
en France et en Belgique).<br />
• L’expression « rose bonbon » qualifie une certaine nuance de la c<strong>ou</strong><strong>le</strong>ur rose. P<strong>ou</strong>vez-v<strong>ou</strong>s citer un objet de cette<br />
c<strong>ou</strong><strong>le</strong>ur ? Associez ensuite <strong>le</strong>s mots des deux colonnes p<strong>ou</strong>r former des expressions désignant des c<strong>ou</strong><strong>le</strong>urs.<br />
jaune pomme, émeraude<br />
b<strong>le</strong>u s<strong>ou</strong>ris, per<strong>le</strong><br />
vert bonbon, saumon<br />
r<strong>ou</strong>ge rubis, brique<br />
gris ciel, pétro<strong>le</strong><br />
rose pail<strong>le</strong>, citron<br />
(a) <strong>Les</strong> stéréotypes dans la conversation<br />
Repérez dans la chanson <strong>le</strong>s phrases convenues que l’on dit dans des situations stéréotypées de communication :<br />
- Que dit-on dans la chanson lorsqu’on veut offrir un cadeau ? (Je v<strong>ou</strong>s ai apporté des bonbons parce que <strong>le</strong>s f<strong>le</strong>urs<br />
c’est périssab<strong>le</strong>)<br />
- Que dit-on dans la chanson lorsqu’on veut meub<strong>le</strong>r la conversation, parce qu’on ne sait pas quoi dire p<strong>ou</strong>r plaire à<br />
l’interlocuteur ? (Quel beau dimanche p<strong>ou</strong>r la saison)<br />
- Que dit-on dans la chanson lorsqu’on acquiesce aux paro<strong>le</strong>s de l’interlocuteur ? (V<strong>ou</strong>s avez mil<strong>le</strong> fois raison)<br />
- Que dit-on dans la chanson lorsqu’on se sent en infériorité par rapport à un autre ? (V<strong>ou</strong><strong>le</strong>z-v<strong>ou</strong>s que je cède la<br />
place ?)<br />
Grammaire<br />
(d) <strong>Les</strong> prépositions de localisation<br />
Demander à un <strong>ou</strong> plusieurs volontaires (s<strong>ou</strong>p<strong>le</strong>s et pas trop corpu<strong>le</strong>nts) de se placer différemment par rapport à une<br />
chaise : sur la chaise, s<strong>ou</strong>s la chaise, derrière la chaise, devant la chaise, au-dessus de la chaise, en-dess<strong>ou</strong>s de la<br />
chaise, à côté de la chaise, etc.).<br />
03<br />
01<br />
<strong>Les</strong> bonbons
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