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© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 4 e voCabuLaIRE Exprimer l’espoir : espérance, optimisme, confiance • espérer, souhaiter, croire… et l’inquiétude : souci, peur, angoisse, anxiété, crainte, tourment, effroi, terreur, alarme, préoccupation, pessimisme • craindre, redouter, appréhender… 8 9 Citez les adjectifs de la même famille que les noms ci-dessus exprimant l’inquiétude. . soucieux, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . peureux, . . . . . . . . . . . . . . . . . angoissé, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . anxieux, . . . . . . . . . . . . . . . . . craintif, . . . . . . . . . . . . . . . . . tourmenté, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . effrayé, . . . . . . . . . . . . . . . . . terrorisé (terrifié), alarmé (alarmiste), préoccupé, pessimiste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Complétez ces phrases en exprimant des sentiments d’espoir et d’inquiétude. Avant l’épreuve, j’étais sûr de moi et je me sentais . . . . . . . . confiant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans mes capacités. J’osais même . . . . . . . . . espérer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . arriver le premier. Peu à peu cependant . . . . . . . l’optimisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fit place à . . . . . l’inquiétude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et je commençais à . . . . . . . . redouter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un échec. Exprimer l’admiration : émerveillement, fascination, éblouissement, engouement, attirance, considération • apprécier, s’extasier, vénérer, porter aux nues… et le dédain : mépris, condescendance, moquerie, ironie, dégoût • dédaigner, mésestimer, faire fi de… 10 Employez chaque mot dans une phrase. Vous pouvez vous aider d’un dictionnaire. fascination : . . . Cette . . . . . . . . . . . . belle . . . . . . . . . . actrice . . . . . . . . . . . . . . exerce . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . incroyable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fascination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sur . . . . . . . . son . . . . . . . . public. . . . . . . . . . . . . . . . engouement : . . . Louis . . . . . . . . . . . . éprouve . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . véritable . . . . . . . . . . . . . . . . . . engouement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour . . . . . . . . . . la . . . . . philatélie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . condescendance : . . Il . . . . me . . . . . . toisa . . . . . . . . . . . et . . . . . me . . . . . . parla . . . . . . . . . . . avec . . . . . . . . . une . . . . . . . . condescendance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . proche . . . . . . . . . . . . du . . . . . . . mépris. . . . . . . . . . . . . Grâce aux nuances de vocabulaire, on peut faire varier l’intensité du sentiment exprimé : apprécier < aimer < adorer < idolâtrer. 11 Classez ces mots par ordre croissant d’intensité. 1. allégresse • satisfaction • joie : . . . . satisfaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < . . . . . joie . . . . . . . . < . . . . allégresse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. affligé • anéanti • contrarié : . . . . contrarié . . . . . . . . . . . . . . . . . . < . . . . affligé . . . . . . . . . . . . . . . < . . . . anéanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’utilise ce que j’ai appris 12 13 (Un adolescent parle de son père.) Je l’aimais, je l’admirais, faisais de lui mon idéal et me serais passionnément attaché à lui s’il ne m’avait repoussé tout le temps. Mais quand il le pouvait, il était capable de m’inspirer une confiance sans bornes, d’un seul mot, d’un geste ; mon âme s’ouvrait à lui comme à un ami plein de bon sens et à un précepteur indulgent […]. Malheureusement, sa gaieté et son affection s’évanouissaient rapidement […]. I. TourGueniev, Premier amour. a. Soulignez les mots et groupes de mots exprimant un sentiment. b. Quels sentiments le narrateur éprouve-t-il pour son père ? Il éprouve de l’amour, de l’admiration et de la confiance envers son père, mais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il . . . . souffre . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . . . . . sa . . . . . . froideur . . . . . . . . . . . . . . . . . ou . . . . . . de . . . . . . . la . . . . . . brièveté . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . . . . ses . . . . . . . . . moments . . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . . . . . tendresse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il . . . . . en . . . est déçu et frustré. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ExprEssion écritE Vous avez, un jour, connu une déception. Racontez dans quelles circonstances cela s’est produit, en insistant sur l’expression des sentiments variés que vous avez éprouvés. 105
51 Les mots pour formuler un jugement 106 J’observe et je réfléchis 1 (Un père veuf a demandé à son fils son opinion sur la jeune femme qu’il veut épouser.) À vous parler franchement, je ne l’ai pas trouvée ici ce que je l’avais crue. Son air est de franche coquette ; sa taille est assez gauche, sa beauté très médiocre, et son esprit des plus communs. Molière, L’Avare. a. Entourez les mots qui indiquent que le narrateur porte un jugement personnel. b. Soulignez les mots qui expriment son opinion sur la jeune femme. c. Cette opinion est-elle favorable ou défavorable ? . . . . Défavorable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’apprends et je m’exerce ⦁⦁Formuler un jugement consiste à donner son avis sur un fait. Cet avis peut être favorable, défa- vorable ou nuancé. Hier j’ai vu un film que j’ai trouvé très ennuyeux. ⦁⦁Un énoncé est neutre, quand aucun avis n’est donné : Hier j’ai vu un film. 2 Précisez si ces phrases sont neutres ou expriment un jugement. Dans ce dernier cas, indiquez si le jugement est favorable ou défavorable. 1. Tu es trop désordonné. . . . Exprime . . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . jugement . . . . . . . . . . . . . . . . . défavorable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La maison a été construite récemment. . . . Phrase . . . . . . . . . . . . . . . neutre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Ce livre raconte les aventures d’un chercheur d’or. . . . Phrase . . . . . . . . . . . . . . . neutre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. L’exposé de Théo était clair et intéressant. . . . . Exprime . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . jugement . . . . . . . . . . . . . . . . . . favorable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quand on formule un jugement, on exprime un avis, une opinion, une position, une conviction, une appréciation, un sentiment, une idée, un point de vue, une certitude… 3 Complétez ces phrases à votre gré, en formulant un jugement. 1. J’ai la conviction que . . . tu . . . . . . parviendras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à. . . . . surmonter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tes . . . . . . . . difficultés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Voici ma position dans cette affaire : . . . je . . . . . suis . . . . . . . . . tout . . . . . . . . . à. . . . fait . . . . . . . . solidaire . . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . . . . mes . . . . . . . . . camarades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Puisqu’on me demande mon avis, . . . . je . . . . . dirai . . . . . . . . . . . que . . . . . . . . . cette . . . . . . . . . . . maison . . . . . . . . . . . . . . est . . . . . . . . sinistre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pour introduire un jugement, on utilise les verbes juger, penser, trouver, estimer, considérer… et des expressions telles que à mon avis, selon moi, pour moi… 4 En 3 phrases, exprimez votre opinion sur ce sujet : Un camarade a commis une faute et a été sévèrement puni. Puisez dans le vocabulaire de l’encadré ci-dessus. Hugo . . . . . . . . . . . a. . . . eu . . . . . . . tort . . . . . . . . et . . . . . . j’estime . . . . . . . . . . . . . . . . qu’il . . . . . . . . . doit . . . . . . . . . . être . . . . . . . . . puni. . . . . . . . . . . . Mais, . . . . . . . . . . . . selon . . . . . . . . . . . moi, . . . . . . . . . . la . . . . . punition . . . . . . . . . . . . . . . . est . . . . . . . . . très . . . . . . . . . sévère . . . . . . . . . . . . . . et . . . . . je . . . . . trouve . . . . . . . . . . . . . qu’elle . . . . . . . . . . . . . . est . . . . . . . disproportionnée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec . . . . . . . . . . la . . . . . . faute . . . . . . . . . . . commise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . À. . . . . mon . . . . . . . avis, il a très bien compris son erreur et ne recommencera plus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pour exprimer une opinion favorable ou défavorable, on utilise des verbes de sentiments exprimant l’amour ou la haine ( p. 104), ainsi que approuver, féliciter, vanter, complimenter, louer, admirer • désapprouver, désavouer, réprouver, blâmer, critiquer… © Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 4 e
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51 Les mots pour formuler<br />
un jugement<br />
106<br />
J’observe et je réfléchis<br />
1<br />
(Un père veuf a demandé à son fils son opinion sur la jeune femme qu’il veut épouser.)<br />
À vous parler franchement, je ne l’ai pas trouvée ici ce que je l’avais crue. Son air est de<br />
franche coquette ; sa taille est assez gauche, sa beauté très médiocre, et son esprit des plus<br />
communs.<br />
Molière, L’Avare.<br />
a. Entourez les mots qui indiquent que le narrateur porte un jugement personnel.<br />
b. Soulignez les mots qui expriment son opinion sur la jeune femme.<br />
c. Cette opinion est-elle favorable ou défavorable ? . . . . Défavorable.<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
J’apprends et je m’exerce<br />
⦁⦁Formuler un jugement consiste à donner son avis sur un fait. Cet avis peut être favorable, défa-<br />
vorable ou nuancé. Hier j’ai vu un film que j’ai trouvé très ennuyeux.<br />
⦁⦁Un énoncé est neutre, quand aucun avis n’est donné : Hier j’ai vu un film.<br />
2<br />
Précisez si ces phrases sont neutres ou expriment un jugement. Dans ce dernier<br />
cas, indiquez si le jugement est favorable ou défavorable.<br />
1. Tu es trop désordonné. . . . Exprime . . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . jugement . . . . . . . . . . . . . . . . . défavorable.<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
2. La maison a été construite récemment. . . . Phrase . . . . . . . . . . . . . . . neutre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
3. Ce livre raconte les aventures d’un chercheur d’or. . . . Phrase . . . . . . . . . . . . . . . neutre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
4. L’exposé de Théo était clair et intéressant. . . . . Exprime . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . jugement . . . . . . . . . . . . . . . . . . favorable.<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Quand on formule un jugement, on exprime un avis, une opinion, une position, une conviction, une<br />
appréciation, un sentiment, une idée, un point de vue, une certitude…<br />
3<br />
Complétez ces phrases à votre gré, en formulant un jugement.<br />
1. J’ai la conviction que . . . tu . . . . . . parviendras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à. . . . . surmonter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tes . . . . . . . . difficultés.<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
2. Voici ma position dans cette affaire : . . . je . . . . . suis . . . . . . . . . tout . . . . . . . . . à. . . . fait . . . . . . . . solidaire . . . . . . . . . . . . . . . . . de . . . . . . mes . . . . . . . . . camarades.<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
3. Puisqu’on me demande mon avis, . . . . je . . . . . dirai . . . . . . . . . . . que . . . . . . . . . cette . . . . . . . . . . . maison . . . . . . . . . . . . . . est . . . . . . . . sinistre.<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Pour introduire un jugement, on utilise les verbes juger, penser, trouver, estimer, considérer… et des<br />
expressions telles que à mon avis, selon moi, pour moi…<br />
4<br />
En 3 phrases, exprimez votre opinion sur ce sujet : Un camarade a commis une<br />
faute et a été sévèrement puni. Puisez dans le <strong>vocabulaire</strong> de l’encadré ci-dessus.<br />
Hugo . . . . . . . . . . . a. . . . eu . . . . . . . tort . . . . . . . . et . . . . . . j’estime . . . . . . . . . . . . . . . . qu’il . . . . . . . . . doit . . . . . . . . . . être . . . . . . . . . puni. . . . . . . . . . . . Mais, . . . . . . . . . . . . selon . . . . . . . . . . . moi, . . . . . . . . . . la . . . . . punition . . . . . . . . . . . . . . . . est . . . . . . . . .<br />
très . . . . . . . . . sévère . . . . . . . . . . . . . . et . . . . . je . . . . . trouve . . . . . . . . . . . . . qu’elle . . . . . . . . . . . . . . est . . . . . . . disproportionnée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec . . . . . . . . . . la . . . . . . faute . . . . . . . . . . . commise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . À. . . . . mon . . . . . . .<br />
avis, il a très bien compris son erreur et ne recommencera plus.<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Pour exprimer une opinion favorable ou défavorable, on utilise des verbes de sentiments exprimant<br />
l’amour ou la haine ( p. 104), ainsi que approuver, féliciter, vanter, complimenter, louer, admirer<br />
• désapprouver, désavouer, réprouver, blâmer, critiquer…<br />
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