l'etude du syntagme nominal a travers notre-dame de paris

A-PDF Merger DEMO : Purchase from www.A-PDF.com to remove the watermark
L’ETUDE DU SYNTAGME NOMINAL
A TRAVERS NOTRE-DAME DE PARIS
EMMANUEL ABAYOMI ONIETAN
Licence en Français; Maîtrise en Sciences du Langage
PGA/UJ/7084/91
Une thèse au DEPARTEMENT DE LANGUES ET
LINGUISTIQUE de la Faculté de Lettres, Déposée à l’Ecole
des Gradués, Université de Jos, en partielle realisation des
conditions requises pour l’Attribution du Diplôme de
DOCTORAT en Français (option Syntaxe Française) de
l’UNIVERSITE DE JOS.
Avril, 2004

ii
DECLARATION
Je déclare que cette thèse est le produit de ma recherche personnelle et elle a été
rédigée par moi. Elle n’a été présentée pour une étude supérieure à aucune Université.
Toute citation a été accusée reconnue aux moyens de notes de fin de chapitre et références.
Emmanuel A. ONIETAN

iii
CERTIFICATION
LE DIPLOME DE DOCTORAT en Français (option Syntaxe) a été conféré vu les procès-
verbaux attestant que l’intéressé a satisfait dans les formes réglementaires aux épreuves du
contrôle des connaissances et des aptitudes sanctionnant cette thèse.
……………………………………………
G.T. Teke Ph.D, Maître de conférences
Examinateur Interne
…………………………… … … … … …
S. O. Aje Ph. D, Professeur
Directeur de Thèse
…………………………………………….
T. Adejir Ph.D, Professeur Associé
Chef de Département
………………………………………………
V.O. Okeke Ph.D, Professeur
Examinateur Externe
………………………………………………
Doyen de la Faculté de Lettres
……………………………………………….
Doyen de l’Ecole des Gradués

iv
REMERCIEMENTS
Je dois remercier Dieu tout d’abord car en lui je vis et agis. Puis je remercie mon
Directeur de thèse Monsieur le Professeur Samuel O. Aje pour sa bienveillance, ses
nombreux conseils et suggestions, sa patience et son soutien financier pour le succès de
cette thèse. Sa famille est à remercier également parce qu’elle a temoigné de la patience,
de la gentillesse et de la bonté pour moi.
Eunice, Lois et Joseph aussi sont remerciés pour leur amour, leur persévérance et
leur soutien, et pour avoir sacrifié de chères heures afin que mes études et ma thèse soient
menées à leur terme.
Je loue l’Université de Maiduguri pour sa politique formatrice et remercie les
autorités de l’Université pour avoir sponsorisé mes études doctorales et cette thèse. Les
anciens et le présent Chefs de Departement, le corps enseignant et le personnel
administratif du Département de Langues et de Linguistique, Université de Maiduguri
reçoivent mes remerciements pour leur encouragement. J’étends ces remerciements au feu
Monsieur le Professeur Wilhelm Seidensticker, aux Professeurs D. S. M. Koroma et B.R.
Badejo et au personnel de la Faculté des Lettres, Université de Maiduguri. Aussi, je
reconnais la bienveillance du personnel du service de Recrutement et de Formation de
l’Université de Maiduguri, et d’autres Services relevant de la formation. Le personnel de
la Bibliothèque Ramat de l’Université et celui du Département de Langues et de
Linguistique de l’Université reçoivent également mes remerciements.
A Jos, nombreux étaient ceux qui ont contribué à l’achèvement de mes études
doctorales. Je reconnais donc la contribution des personnes suivantes: les anciens et le
présent Chefs de Département, le corps enseignant et le personnel administratif du
Département de Langues et de Linguistique, Université de Jos; Monsieur le Professeur.

v
Ibrahim James, le Professeur S.O. Aje, et le personnel de la Faculté de Lettres, Université
de Jos; les anciens Doyens, le feu Doyen, le présent Doyen et le personnel de l’Ecole
doctorale de l’Université de Jos; Monsieur le Professeur M. A. Adekunle; Monsieur le
Professeur Amali du Département de Théâtre.
Pour leur soutien financier, matériel et moral je remercie infiniment aussi les
personnes suivantes: Messieurs les Professeurs H. Jungraithmayr, Talmy Givón, Jonathan
Owens et les Docteurs Rudolf Leger, Uwe Seibert, Lubasa N’ti Nseendi et Messeurs H. A
Balami et Kalejaiye.
Les personnes mentionnées ci-après m’ont donné de l’encouragement: Messieurs
les Docteurs Buahin, K. Opoku – Agyeman, le Professeur Idris O. Amali du Département
d’Anglais, Université de Maiduguri, Monsieur Akeju et Mallam Samaila.
Pour la phase technique de ce travail, je dois aux personnes suivantes beaucoup de
remerciements: Messieurs John N. Simon et Ima Balami pour la dactylographie de cette
thèse; le Docteur Michael P. Noku qui a mis presque tous les accents, qui a verifié une
partie des fautes de frappe et le format du premier exemplaire de la thèse; Monsieur Ima
Balami pour l’impression du premier exemplaire; et Monsieur Kehinde Adebayo pour la
photocophie.
Finalement, pour l’hospitalité de M. Patrick Lenormand, le Révérend T. A.
Showunmi, Monsieur E. Adeniran et Monsieur M. A. Adio je leur dis “mille
remerciements.”
Et pour toutes les autres trop nombreux à citer, je leur dis “grand merci .”

vi
DEDICACE
Cette thèse est dédiée à CELUI QUI donne la vie et à tous ceux qui étudient la
syntaxe française

Résumé
vii
Le but de cette thèse est d’étudier les six cents phrases et propositions puisées
dans Notre-Dame de Paris de Victor Hugo, de déterminer les rôles de leurs divers groupes
nominaux, verbaux et prépositionnels, et d’analyser des mêmes syntagmes en fonctions
syntaxiques. Les mobiles de la thèse sont les suivants: valoriser la notion de fonction
syntaxique comme un excellent outil d’analyse textuelle; affirmer l’importance des
fonctions dites non essentielles (Chevalier et al, 1964) et produire un ouvrage de référence
pour la syntaxe française.
Pour ce qui concerne la méthode de recherche, pour commencer, nous nous
sommes documenté sur divers ouvrages de linguistique générale et de grammaire. Pour le
relevé des phrases dans Notre-Dame de Paris, nous l’avons fait à la main. Ces phrases ont
subi plusieurs niveaux de tris et de classements. Finalement, elles ont été soumises à
l’analyse en functions syntaxiques.
La thèse comporte l’INTRODUCTION, quatre chapitres d’analyse syntaxique et
une conclusion. L’INTRODUCTION présente le sujet de la thèse. Puis, il met en vedette
et définit les termes-clés de la recherche. Le sous-titre APPROCHE justifie notre choix du
fonctionnalisme pour la phase analytique du travail. Afin de mettre en appetit le lecteur,
nous avons inséré un APERÇU HISTORIQUE DES FONCTIONS GRAMMATICALES
et des points de vue modernes de la notion de fonction syntaxique. Nous n’avons pas
oublié d’énoncer nos raisons pour le choix de Notre-Dame de Paris de Victor Hugo
comme l’ouvrage principal de cette étude.
Le PREMIER CHAPITRE présente les fonctions essentielles du syntagme
nominal. Pour commencer, nous présentons les diverses structures des syntagmes
nominaux tel que nous les trouvons dans Notre-Dame de Paris. Ce n’est qu’après cela
que nous examinons les fonctions. Le sujet de la phrase est celui qui fait l’action exprimée

viii
par le verbe. Mais quand une phrase est tournée à la voix passive, le sujet change de
position et de nom. Il se trouve en finale et se nomme complément d’agent. Avant de
commencer l’étude des compléments, nous avons montré dans un sous-titre séparé
combien la complémentation est importante dans la syntaxe et dans la communication.
Pour ce qui concerne le complément d’objet direct, c’est la personne ou l’objet sur lequel
passe l’action du subjet. Après se trouvent deux fonctions dont les syntagmes apparaissent
souvent après le complément d’objet direct. On les appelle complément d’objet indirect et
complément d’attribution.
Au début du DEUXIEME CHAPITRE, nous présentons la phrase. Après, le verbe est
examiné avant de présenter la transitivité. La transitivité, c’est la capacité qu’a un verbe de
recevoir ou de refuser un complément d’objet. Ensuite, nous traitons la fonction attribut
qui exprime à travers des noms et des adjectifs qualificatifs les caractéristiques ou les
qualités d’une personne, d’un objet ou d’une chose. Une marque de l’attribut est qu’il est
relié au sujet ou à l’objet par la copule (être) ou un copulatif. Enfin, nous terminons ce
chapitre par l’étude de la fonction apposition qui montre l’importance de la qualification
en syntaxe.
L’étude des fonctions essentielles se terminent au TROISIEME CHAPITRE. Neuf
compléments circonstanciels assurés par des groupes prépositionnels et exprimant le lieu,
le temps, la cause, la manière, le moyen, la comparaison, l’accompagnement ou l’absence,
le but et la distance sont examinés.
Au dernier chapitre, on a vu les fonctions secondaires du nom. Elles sont assurées
par des mots qui qualifient ou complètent ou déterminent le nom. Ce sont l’épithète,
adjectif construit côte à côte avec le nom; le complément qui précise le nom et le
complément qui complète le sens de l’adjectif qualificatif. Nous avons vu également les
divers déterminants du nom qui comprennent les articles et les adjectifs déterminatifs.

ix
Enfin, nous avons considéré l’apostrophe, fonction du nom bien représentée dans Notre-
Dame de Paris que nous trouvons intéressante pour cette étude.
Parmi les mérites de ce travail, il faut mentioner une nouvelle catégorisation des
fonctions syntaxiques en fonctions “primaires” et “secondaires” Ci-dessus, les critères
d’identifier le complément d’objet direct ont été déjà énumérés. Aussi, l’importance de la
complémentation en syntaxe aussi bien que dans la communication a été également déjà
soulevée. Enfin faut-il dire qu’en tant qu’outil d’analyse, la fonction syntaxique peut
servir à élaborer des langues indigènes d’Afrique.

Abstract
x
The aims of this thesis are to study over six hundred sentences and clauses
extracted from Victor Hugo’s Notre-Dame de Paris, to determine the roles of their various
nominal, verbal and prepositional phrases and to analyse these same phrases into syntactic
functions. The objectives of the thesis are: to promote the concept of syntactic function as
an excellent analytical tool for textual analysis; to affirm the importance of the so-called
non-essential functions (Chevalier et al, 1964) and to produce a good reference material on
French syntax.
The thesis comprises an introduction, four chapters of syntactic analysis and a
conclusion. The Introduction presents first of all the subject of the thesis. After this, the
key-words of the research are singled out and defined. In order to stimulate the reader’s
appetite, we have also included in the Introduction a summary of the history of
grammatical functions and views of modern schools of linguistics on the subject of our
thesis. Another sub-heading presents our reasons for the choice of Notre-Dame de Paris as
the principal work of this research.
Chapter One presents the essential functions of the noun phrase. To start the
presentation, samples of different structures of the noun phrase as found in the novel are
presented. After this, individual functions are examined. The subject of the sentence,
which comes first is the person who does the action expressed by the verb. But when a
sentence is transformed into the passive voice, the subject changes position and takes a
new name. Thus, the subject moves to the final position and it is named “agent
complement” or by-phrase (Quirk et al, 1994). Before the study of complements proper
we show under a separate sub-heading the importance of complementation in syntax and
in communication. As for the direct object complement, it is the person or object upon
whom or upon which the action of the subject passes. After this, we examine two

xi
functions whose phrases appear often after the latter. These are the indirect object
complement and the attributive complement also known as the dative.
In Chapter Two, the topics studied are the sentence, transitivity and two other
essential functions of the noun. The first topic we examined is the French sentence. The
second topic to be considered is transitivity. Transitivity is the capacity that a verb has to
receive or refuse an object complement. The third topic to be considered is the attributive
which expresses through nouns and adjectives the characteristics or qualities of a person,
an object or a thing. A mark of these nouns and adjectives is that they are linked to their
subject or object by copulars, which are a restricted number of verbs belonging to this
particular class. The last topic we examined in this chapter is the apposition, which deals
with qualification in syntax.
The study of essential functions is further taken up in Chapter Three. Here, nine
circumstantial complements, functions of prepositional phrases, are examined. These
express place, time, cause, manner, means, comparison, accompaniment or absence, aim
and distance.
In the last chapter, secondary functions of the noun are studied. These functions
are expressed by words which qualify, complete or determine the noun. They are, namely,
the epithet, which is the adjective constructed directly beside a noun. The next one is the
complement which completes the meaning of a noun. Then we have yet another
complement which gives additional information on an adjective. Further, various
determinants of the noun are considered. Finally, we considered the apostrophe, which is
another function of the noun. Though not reckoned with syntagmatically, apostrophes are
frequent in Notre-Dame de Paris and they are of interest to our study.
Among the merits of this doctoral thesis is a recategorisation of syntactic functions
into “primary” and “secondary”. In Chapter One, the criteria for identifying the direct

xii
object complement are enumerated. In all the four chapters, the importance of
complementation in syntax as well as in communication is clearly shown. Finally, it is
necessary to say that, as an analytical tool, syntactic function can equally be applied to
indigenous languages of Africa.

0.0 INTRODUCTION
0.1 SUJET
La notion de fonction est très importante en grammaire. Beaucoup d‟études et de
recherches menées par les écoles fonctionnalistes portent sur cette notion. Parmi les
linguistes qui ont travaillé sur les fonctions grammaticales, nous citons Martinet (1962,
1979), Benveniste (1966,1974 ), Tesnière ( 1969 ), Lepschy (1970a ), Givon ( 1984c, 1990 ),
Halliday ( 1994 ), Popin (1993 ), etc.
Comme le titre le suggère, nous faisons dans cette thèse une étude des fonctions de plus de
six cents syntagmes et propositions relevés de Notre-Dame de Paris de Victor Hugo. Les
fonctions à étudier sont dites syntaxiques du fait qu'elles se considèrent sur l'axe
syntagmatique, celle de la chaîne parlée et la communication écrite. Elles s'appellent
également fonctions grammaticales 1 .
Dans la présente étude, les constituants de la phrase qui nous intéresse sont le nom et
le verbe. La grammaire fonctionnelle a baptisé le nom avec ses compléments groupe
nominal, abrégé en GN. Le verbe et ses compléments est appelé groupe verbal, abrégé en
GV. Certains linguistes fonctionnalistes emploient les termes syntagme nominal et
syntagme verbal à la place de ces derniers (Gousseau, 1997).
Dans un travail de cette dimension, on ne doit pas prendre au hasard les données.
Les phrases et syntagmes nominaux qui seront analysés en fonctions syntaxiques sont tirés
de Notre-Dame de Paris. Mais disons toute de suite que notre visée est la promotion de
l‟analyse en fonction syntaxique; que l‟outil d‟analyse est la théorie fonctionnelle; et que le
corpus hugolien sert de matériel à analyser. C‟est en quelque sorte une alliance entre la
linguistique et la littérature; l'analyse d'un texte littéraire à des fins linguistiques.

2
Nous continuons l‟Introduction en expliquant d‟avance les principaux termes de
cette étude susceptibles d‟aider la compréhension du contenu de cette thèse.
0.2 DEFINITION DES TERMES
Déjà, dans les paragraphes précédents l‟on a rencontré au moins trois des termes à
définir ou à expliquer. Sans procéder par ordre alphabétique, le terme fonction 2 vient en
tête. Chez Baylon et Fabre (1995), la définition de fonction est courte mais claire: « le rôle
d‟un mot ou d‟un groupe de mots dans un énoncé . » Dans le Robert (Tome 3), la fonction
est définie comme « Rôle grammatical que joue un terme dans un énoncé.” Cela est une
définition linguistique. Pour la définition de fonction grammaticale, il faut se reporter à
Ducrot et Todorov, (1981) qui la définissent comme la relation qu'entretient un constituant
avec les autres constituants de la phrase. Mais d‟après Moeschler et Auchlin (1997), « les
fonctions grammaticales désignent les relations que les groupes de mots entretiennent avec
le verbe. » Un autre terme apparenté à celui-ci est cas qui est défini par Harris (1968,
251)comme “le rôle grammatical d‟un item, d‟un constituant au sein d‟une phrase.” En
plus, poursuit-il, quand le cas marque “une relation grammaticale” telle que le sujet, le
complément d‟objet direct (COD), on peut l‟appeler cas grammatical 3 .
Pour le terme constituant, Dubois et al (1999 ), dans leur Dictionnaire de
linguistique et des sciences du langage, le définit comme: "tout morphème ou syntagme qui
entre dans une construction plus vaste" Ci-dessous nous donnons un exemple de
constituants dans la perspective fonctionnelle :
(1) S + Préd = SN + SV; SN + SV + SN
SN et SV peuvent s‟analyser en de plus petits constituants:
(2) SN ---> Dét + N
(3) SV ---> V; V+ Dét + N
Ou alors l‟analyse en constituants immédiats :

La manne / tombe
1 2
3
Les constituants immédiats de cette phrase simple sont indiqués par les chiffres 1 et 2. Mais
poussée, l‟analyse donnera La et manne comme constituants immédiats du groupe nominal
sujet et tombe le seul constituant du GV (Crystal 1983).
Pour sa part, le terme construction mentionné dans la définition de constituant est
selon Crystal (1983) "un pattern", c‟est-à-dire "une séquence d‟unités ayant une identité
fonctionnelle dans la grammaire d‟une langue."
Mentionnons également le terme monème, inventé par Martinet, qui a fait l‟objet de
plusieurs de ses études, et englobe ce qu'on appelle traditionnellement morphème et mot.
Il y a aussi analyse, un terme à ne pas oublier, qui est défini comme la détermination
de la fonction des éléments grammaticaux et syntaxiques d‟une proposition.
Ce sous-titre serait incomplet sans définir les termes énoncé et phrase. Crystal
(1983 :370 ) définit l’énoncé comme « une séquence de parole au sujet de laquelle aucune
présomption n‟a été faite en ce qui concerne la théorie linguistique » .
Une définition de l’énoncé qui cadre bien avec notre travail est celle du DFC: “Proposition,
phrase dans laquelle une pensée est émise” 4 .
Pour ce qui concerne la phrase, nous prenons de Oxford Advanced Learner‟s
Dictionary (1992 : 1152) cette définition grammaticale:
la plus grande unité de la grammaire, contenant d‟ordinaire
un sujet, un verbe, un objet, etc., et exprimant une déclaration,
une question ou un ordre 5 .
Une autre définition de la phrase est celle de Robert Pour Tous : « assemblage oral
ou écrit capable de représenter l‟énoncé complet d‟une idée ».

4
Ayant défini les termes-clés de cette étude, nous passons aux raisons qui nous ont
incité à entreprendre cette recherche.
0.3 PROBLEMATIQUE DE L’ETUDE
Jusqu‟à présent, il y a des débats par les linguistes fonctionnalistes sur certains
termes utilisés, par exemple les paires fonction essentielle/non essentielle,
essentielle/accessoire et primaire/secondaire. En plus, il y a des imprécisions sur certains
fonctions. Enfin, les fonctions dites non essentielles sont soit relegués soit négligés. Il fallait
attendre Baylon et Fabre (1995 ) pour une revalorisation de ces fonctions.
0.4 MOBILE DE L’ETUDE
Ce que nous proposons dans ce travail est d‟étudier plus de six cents phrases
puisées dans Notre-Dame de Paris; de déterminer les rôles de leurs divers groupes
nominaux, verbaux et prépositionnel et de les analyser en fonctions syntaxiques.
Les mobiles de la thèse sont les suivants :
a. valoriser la notion de fonction grammaticale ou syntaxique comme un outil
d‟analyse textuelle
b. affimer l‟importance des fonctions dites non essentielles (Chevalier et al, 1964 )
c. préparer un matériel de référence sur la syntaxe française.
0.5 DELIMITATION DE L’ETUDE
Précisément, nous appliquons la notion théorique de fonction syntaxique ou
grammaticale à plus de six cents phrases et propositions puisées dans Notre-Dame de
Paris de Victor Hugo. Les fonctions étudiées sont au nombre de vingt deux . Au premier
chapitre, il y en a cinq : sujet, complément d‟agent, complément d‟objet direct,
complément d‟objet indirect et complément d‟attribution. Au deuxième chapitre, le

5
prédicat est traité quoiqu‟il soit présent partout dans le travail et qu‟il ait reçu
d‟abondantes analyses. A ceci s‟ajoutent les fonctions attribut et apposition. Au troisième
chapitre sont présentés neuf compléments circonstanciels. Les circonstances que nous
avons étudiées sont celles de lieu, temps, cause, manière, moyen, comparaison,
accompagnement, but et distance. Au quatrième chapitre, les fonctions qui sont présentées
sont celles d‟épithète, de complément de nom, de complément d‟adjectif, d‟apostrophe et
de détermination.
0.6 APPROCHE
Pour atteindre notre but, nous nous servons de la théorie fonctionnelle. Issue du
structuralisme, le fonctionnalisme de l‟Ecole de Prague a inspiré beaucoup de linguistes et
grammairiens européens. Selon Lepschy (1970a : 92), Martinet qui est l‟un des fondateurs
de cette théorie, a étudié les fonctions grammaticales. Jakobson (1963), lui aussi, a
travaillé sur les éléments particuliers de la langue, mais il a établi en plus six fonctions de
l‟activité langagière elle-même 6 . Mais pour ce travail nous ne considérons que les éléments
lexicaux et grammaticaux de la langue fonctionnant sur l‟axe syntagmatique.
L‟étiquette „fonctionnel‟ est privilégiée dans ce travail du fait qu‟avant d‟arriver au
stade d‟analyse en fonctions, il faut avoir franchi les stades de la nature des mots de la
phrase et de la structure de la phrase.
Quoique la notion de fonction grammaticale soit déjà définie, elle vaut une
élaboration ici. En termes simples, la fonction grammaticale est le rôle que joue un mot ou
un groupe de mots 7 dans une phrase. Exprimé autrement, c‟est la relation qui existe à
l‟intérieur d‟une phrase, entre un mot ou un groupe de mots et le reste de la phrase et, en
particulier, entre un mot quelconque et le verbe.

6
La notion de fonction grammaticale est calquée sur les séquences de l‟énoncé douées
de sens. Ce que nous sommes en train d‟affirmer c‟est qu'on ne peut pas découper la phrase
n‟importe comment. La cause en est qu'elle a un ordre établi. Mais plus important que
l‟ordre est la structure.
Dans la phrase suivante les séquences sémantiques primaires sont séparées par les
barres obliques tandis que les parenthèses encadrent la seule séquence secondaire:
Beaucoup de Nordiques/ préfèrent/ les centres touristiques/ du Midi (de la
France)/.
Mais si on pousse le découpage jusqu'au bout, on distinguera les déterminants et l‟épithète.
On constate donc qu'à la lumière de la linguistique moderne, chacune des séquences établies
correspond à une fonction grammaticale. Or une étude appropriée des fonctions
grammaticales rend plus facile la compréhension de la structure de la phrase. Cette
compréhension aidera, de sa part, l‟analyse 8 ; et l‟analyse aidera certainement la construction
des phrases sur les modèles appris. Cette tâche a été rendue encore plus facile par la
découverte d‟une frappante correspondance entre les fonctions grammaticales et les
variables de la situation de communication 9 .
Pour conclure ce sous-titre, nous présentons les constituants de diverses phrases dans
la perspective fonctionnelle :
Niveau catégoriel Niveau fonctionnel
PHRASE = GN + GV S + PRED

GN + GV +GN S + PRED + COD
7
GN + GV + GN + GN S + PRED + COD + COI
GN + GV + GP S + PRED + CC
GN + GV +GP + GP S + PRED + CC +CC
Il n‟y a pas que les structures ci-dessus dans ce travail. D‟autres structures plus
compliquées que celles-ci sont présentées dans les analyses.
Afin d‟éclairer et expliquer certaines phrases et propositions de ce travail, nous
empruntons à la grammaire générative transformationnelle les notions théoriques de
structure de surface et structure profonde (Chomsky, 1965). Les explications ne seront
pas à la manière des générativistes.
0.7 APERÇU HISTORIQUE DE LA NOTION DE FONCTIONS
GRAMMATICALES
Nous avons annoncé dans le sous-titre précédent l‟outil-clé de notre analyse et
pourquoi il a été choisi. Il faudrait ajouter à cela une vue des idées qui ont engendré la
notion de fonction grammaticale 10 . Il sera également mentionné les noms d‟illustres
personnes qui ont inventé et développé certaines des fonctions que nous connaissons
aujourd'hui.
L‟étude des langues naturelles remonte à l‟Egypte et puis à l‟Inde antique; et selon
Rocher 11 , le premier des modèles grammaticaux, celui de Panini, comporte une description
claire et minutieuse du sanskrit. “ un temps si reculé, Panini a découvert dans ses études des
cas grammaticaux. Mais il ne connaissait pas le cas agent 12 . Néanmoins, ses connaissances
en ce qui concerne l‟ordre des mots et la structure de la phrase étaient non négligeables. La
tradition grammaticale gréco-romane des siècles suivants a été certainement influencée par
les prodigieux efforts du précurseur Panini.

8
Après le fondement des études grammaticales en Egypte et en Inde vient l‟Antiquité
florissante grecque qui connaît une tradition grammaticale très renommée. Platon avec les
rhétoriciens appelés Sophistes connaissent et définissent le sujet (onoma) et le prédicat
(rhéma). Pour eux, onoma est celui qui accomplit les actions et rhéma ce qui exprime les
actions.
Chez les Stoïciens, c‟est l‟étude des cas grammaticaux qui domine. D‟abord, ils
établissent quatre cas 13 : le nominatif qui est propre au sujet; l‟accusatif, cas indiquant l‟objet
direct; le génitif qui répond à la question lequel? ou laquelle?; et le datif, qui représente le
complément d‟attribution. Puis, après quelques difficultés ils établissent le vocatif 14 , cas
analogue à la fonction apostrophe.
Au deuxième siècle avant notre ère vivait le grammairien Appolonius Dyscole
d‟Alexandrie (Egypte) dont la syntaxe est beaucoup appréciée de nos jours. Appolonius a
jeté des lumières sur le problème de l‟ordre des mots de la parole et sur la notion de
construction. 15
De l‟Antiquité nous passons au Moyen Age 16 où foisonnent également des études
grammaticales. En général, bon nombre de grammairiens de cet âge étaient d‟accord sur
l‟ordre SVO. Cependant, ils avaient des avis divergents sur les termes utilisés et sur le sens
de tels termes. Pour Jean de Gênes, par exemple, subjectum et praedicaturn sont des termes
logiques et non pas grammaticaux 17 . “A la place de subjectum et praedicatum d‟autres
grammairiens médiévaux emploient suppositum et appositum, le premier désignant le
groupe nominal devant le verbe et le deuxième tout autre groupe nominal derrière le verbe.
Les deux termes étaient employés formellement.
Pour ce qui concerne la détermination des constructions transitive et intransitive, on
se reporte au latiniste Priscien 18 , continuateur d‟Appolonius Dyscole. A cette même époque

9
(précisément au 14e siècle) naît l‟emploi sémantique de la paire agent (persona agens, celui
qui fait l‟action) et patient (persona pasiens, qui subit l‟action) 19 , c‟est-à-dire le COD.
Le seizième siècle français a connu des grammairiens comme le médecin Jacques
Dubois (1531) avec son Introduction à la langue française, Louis Meigret (1550) et son
Tretté de la grammere françoeze, et les deux Estienne 20 . Ce n‟était qu'aux siècles suivants
que la grammaire a connu un essor sans précédent en France. De 1607 à 1660, les
grammaires d‟usage ou pratiques régnaient. Après, c‟étaient les principes grammaticaux. Un
an avant la publication de la fameuse Grammaire de Port - Royal, Chiflet étudie parmi
d‟autres problèmes celui de l‟ordre naturel Sujet Verbe Complement dans sa Parfaite
Grammaire de la langue française.
Mais parmi les penseurs qui ont le plus contribué aux études grammaticales en
France à partir de la deuxième partie du dix-septième siècle, il faut mentionner d‟abord les
Port-Royalistes Arnauld, Lancelot et leurs collaborateurs. Dans leur Grammaire Générale et
Raisonnée publiée en 1660, il y a un mélange d‟analyse du discours à l‟aristotélienne et
l‟analyse du raisonnement à la cartésienne d‟où apparaît les jumelages nom-substantif,
verbe-procès/action et adjectif-qualité. Les mots qui se trouvent à gauche du trait d‟union
sont du domaine du discours et ceux à droite relèvent de la pensée.
Il apparaît une autre idée dans la Grammaire Générale et Raisonnée qui recoupe une
idée moderne, celle qui consiste à rapprocher les formes linguistiques et le fonctionnement
de la pensée.
Ensuite, deux autres noms qui résonnent dans la tradition grammaticale française
sont Condillac et Beauzée. Condillac publie sa Grammaire en 1756 et crée la notion de
circonstanciel. Mais Beauzée est connu pour l‟analyse des unités de la phrase en fonctions.
Deux siècles après, deux linguistes, Tesnière et Martinet, formés par l‟Ecole de Prague, et
d‟autres ont développé et répandu cette notion de fonction en linguistique 21 .

10
Il y a un autre grammairien très célèbre lui aussi pour ses contributions en matière
de grammaire et surtout pour ses études portant sur la fonction grammaticale. Rédacteur à
l‟Encyclopédie, Dumarsais publie Logique et principe de grammaire en 1769. C‟est à lui
qu'on doit la notion de complément. Ce terme existait peut-être avant, mais il est clair que
l‟exposé de Dumarsais sur ce sujet pèse plus que les autres 22 . Quant à lui, l‟ordre naturel est
celui qui correspond à Sujet + Verbe avec divers compléments. C‟est ce qu'il appelle l‟ordre
de la construction simple. Or l‟ordre du français, à son avis, coïncide avec cet ordre.
Pendant le dix-huitième siècle, le problème de l‟ordre des mots de la phrase a été très
débattu. Le débat, si important et intéressant, a continué jusqu'à nos jours. C‟est ce qui
explique l‟existence aujourd'hui de nouvelles idées en ce qui concerne les fonctions. Nous
en parlerons, inter alia, ci-dessous.
0.8 REVALORISATION DES FONCTIONS BASEE SUR LES DIVERSES
TENDANCES GRAMMATICALES
Jusqu'ici on a vu ce que des grammairiens et philosophes ont dit de la nature et de la
structure de la phrase et ses constituants. La question de l‟ordre des mots de la phrase a été
aussi très débattue. Egalement, nous avons délibéré sur les débuts de la notion de fonction.
Maintenant tournons la discussion vers ce que disent les linguistes contemporains de l‟idée
de fonction. Pour réaliser pleinement cela, il sera examiné plusieurs courants, écoles et
oeuvres de certains linguistes.
Nous commençons avec le Structuralisme Européen fondé au début du vingtième
siècle avec les Cours de Linguistique Générale de l‟illustre linguiste suisse Ferdinand de
Saussure (1916). Au début de ce courant, Saussure (op. cit.) distingue entre langue (le
système) et parole (son actualisation ou usage quotidien) 23 . Après, il fait une séparation

11
nette entre la synchronie - étude d‟un donné du langage et la diachronie - étude des
changements du langage à travers le temps 24 .
Ensuite, le courant Structuraliste s‟est bâti une réputation autour de la notion de
structure 25 . Jusque-là, la notion de fonction n‟a reçu aucune préoccupation. Ce n‟est que
quelques années plus tard que cela se fera.
En empruntant la classification de Chiss et al (1977), il sera vu ci-après “les héritiers
de Saussure et la linguistique européenne.” D‟abord, nous étudierons les apports des écoles
fonctionnalistes. Puis, nous verrons le Structuralisme américain avec quelques-uns de ses
théoriciens et continuateurs. Enfin, il sera question du courant générativiste.
L‟Ecole Fonctionnaliste, fondée par des linguistes du Cercle de Prague, s‟est
approprié le terme fonction et y a travaillé vivement. Mais il faut remarquer que ces
linguistes étaient structuralistes avant d‟être fonctionnalistes. Selon Lepschy (1970a , p.108),
le choix de l‟étiquette „fonctionnel‟ au lieu de „structural‟
indique que l‟aspect fonctionnel est le plus révélateur, et non
pas qu'il doit être étudié à l‟exclusion d‟autres.
En vérité, on ne peut divorcer la fonction de la structure, car “la structure est la base de la
fonction” affirme Givon (1990, p. 978).
Pour ce qui concerne les activités des fonctionnalistes, quatre domaines de la
linguistique sont couverts: la phonologie, la morphologie, la syntaxe et la communication.
Ces linguistes ont commencé par découvrir des fonctions au sein des unités minimales du
langage: phonèmes et monèmes. Cette quête a été poussée jusqu'à la découverte des
fonctions au niveau d‟autres éléments du langage, y compris les constituants de la phrase 26 .
Jakobson, dans les Essais de Linguistique Générale 27 , explique les six fonctions du langage.
Lepschy 28 constate que celui-ci prend en compte non seulement les fonctions d‟éléments

12
particuliers du langage mais aussi celles du langage en général, voire de la communication
verbale.
De ces champs d‟activités, nous allons considérer les diverses écoles
fonctionnalistes, leurs représentants et leurs contributions au développement des fonctions
grammaticales. Les classements de Allerton (1979) et Lepschy (in Sebeok, 1975) serviront
de guide.
0.8.1 L’Ecole de Prague
Lors des séances des linguistes praguois, les termes topic et comment 29 étaient à
l‟ordre du jour. Termes psychologiques pour des linguistes pré- et post-saussuriens 30 , ils
subissent des raffinements et reçoivent des explications sous la plume de Mathesius 31 dont
les thèses sont présentés par Firbas (1964).
0.8.2 L’Ecole Fonctionnaliste Française
Les études portant sur la notion de fonction grammaticale connaissent un grand
développement en France. Martinet, chef de file de l‟école, qui travaille dans les domaines
de la phonologie et de la grammaire, établit des fonctions aux niveaux des phonèmes et
monèmes 32 . Il participe au débat sur la fonction de sujet 33 .
D‟autres linguistes dont les travaux sont pertinents à notre étude sont Tesnière et
Benveniste (op. cit.). Les apports du premier sont immenses. Il distingue entre l‟étude des
espèces de mots et les fonctions 34 . Hormis cela, il réduit le prédicat au verbe 35 , ce qui
équivaut au syntagme verbal de Chomsky (1965). Sur l‟idée de dépendance, Tesnière (op.
cit) maintient que dans un énoncé les relations de dépendance convergent sur un seul
élément: le prédicat.

13
Les idées de Tesnière (op. cit) ont connu un essor dans sa création des notions
actants et circonstants. Selon lui, dans un énoncé, il y a seulement trois actants ou
personnages (sujet, objet d‟un verbe actif ou complément d‟agent d‟un verbe passif et le
bénéficiaire) mais plusieurs circonstants qui désignent la situation de communication 36 .
Dans les ouvrages de Benveniste (1966 et 1974), huit chapitres sont consacrés aux
fonctions syntaxiques ( Tome 1 : les Chapitres 13 à 17; Tome 2 : du Chapitre 11 au Chapitre
13 ). Voici déjà d‟importants représentants du courant fonctionnel; mais il en reste d‟autres
non moins importants.
0.8.3 L’Ecole de Londres
Elle s‟appelle également L‟Ecole Britannique, ce qui est plus approprié, vu
l‟existence à St. Andrews (Glasgow) d‟une petite équipe de linguistes à doctrine
fonctionnelle 37 . C'est Firth (1934-1951) qui a conduit L‟Ecole Londonienne à la renommée
avec ses théories réunies dans Papers in Linguistics 38 . Ses idées ont inspiré Halliday qui est
devenu la puissance derrière la grammaire systémique 39 que loue Adejare (1990) dans une
communication 40 . La plus saillante de ses idées est la formule (S) P (C) (A) 41 . D‟après les
idées empuntées d‟ Adejare 42 , une claire distinction est faite entre les higher
metatheoretical categories (HMC) et les lower metatheoretical categories (LMC).
HMC Subject Predicator Complement Adjunct
LMC Nouns, Verb Nouns, Adverbs,
Pronouns Pronouns Nouns,
Prepositional
group

14
De même, il est à noter que la troisième des HMC est Complement au lieu de
Object. Cela est nécessaire parce que dans la même position il n‟y a pas que les
compléments d‟objet mais il y a aussi les adjectifs en fonction d‟attribut. En quelques mots,
l‟élément obligatoire de la formule (S) P (C) (A) est le predicator. Subject, Complement et
Adjunct sont les éléments optionnels de la proposition 43 . En somme, vu de près, on constate
la possibilité au moyen de cette formule de rendre compte d‟une grande variété de
propositions de langues naturelles que d‟autres formules. Avant de survoler les courants
linguistiques américains, il faudrait noter que le Fonctionnalisme Européen a engendré des
dizaines d‟ouvrages grammaticaux ou syntaxiques et des manuels scolaires à base
fonctionnelle. Tout récemment Popin a publié Le Précis de Grammaire Fonctionnelle du
Français, Tomes l et 2 (Paris: Nathan, 1993).
0.8.4 Le Structuralisme Américain
Au sein du Structuralisme Américain s‟est fondée L‟Ecole Distributionnelle de
Bloomfield. Dans le Chapitre 9 de son Langage 44 où il fait un exposé sur la sémantique, il
donne ce schéma de la communication humaine:
Situation -------> Parole -----> Réponse de
du Locuteur l‟interlocuteur
Parmi ce qu'il en dit, une chose qui intéresse notre travail c‟est que dans la situation où
communique le locuteur il se trouve certains objets et événements. A notre avis, si le schéma
est bien compris, ces objets et événements de la situation de communication auxquels se
réfère le locuteur dans sa parole pourraient se traduire en notions syntaxiques telles que
sujet, prédicat, compléments d‟objets et compléments circonstanciels.

15
Dans le même ouvrage, Bloomfield (Op. cit) explique ce qu'il appelle constituants
immédiats. L’actant et l’action sont, pour lui, les deux constituants immédiats de la
construction minimale 45 ; puis, chacune de ces constructions occupe une position; certains
mots ou groupe de mots peuvent apparaître dans la position actant et certains autres dans la
position action. Il va plus loin en affirmant que actant et action sont des fonctions.
Bolinger, un autre structuraliste américain, est cité par Givon (1984) comme l‟un des
pratiquants du fonctionnalisme 46 . Il faut mentionner aussi Pike, inspiré du
Distributionnalisme bloomfieldien. Sa théorie tagmémique 47 privilégie aussi la notion de
fonction grammaticale. Longacre (1965), disciple de Pike, définit la fonction et présente les
fonctions grammaticales à la manière des hommes de théâtre: le verbe représente le complot;
le sujet, le COD et le COI se traduisent en dramatis personae; les séquences exprimant le
temps, le lieu, la manière, le moyen, etc. sont comme l‟estrade et son support. On voit là un
lien étroit avec les actants et circonstants de Tesnière (op. cit.).
Le courant fonctionnaliste comporte également l‟approche typologique des
universaux structuraux et fonctionnels 48 de Greenberg et la Grammaire Relationnelle, un
développement de la Grammaire Générative des années 70, qui prend comme notion de base
les relations grammaticales telles que sujet et objet 49 .
Pour clore le courant structuro-fonctionnaliste américain, nous mentionnons
l‟approche typologique fonctionnelle de Givon 50 .
générativistes.
Cette revalorisation des fonctions serait incomplète sans écouter ce qu'en disent les
0.8.5 Le Générativisme
Chomsky, fondateur du courant générativiste, s‟est inspiré directement de la
Grammaire Traditionnelle de Jesperson et du structuralisme propagé par Z.S Harris 51 .

16
L‟arrivée de Chomsky sur la scène linguistique aux années 50 a beaucoup remué la pensée
linguistique moderne. Dès l‟année 1957, cet homme de science avait fait le point sur le
caractère logique du sujet grammatical 52 . A part cela, il a fait une distinction nette entre ce
qu'il appelle notions fonctionnelles (S, PRED, COD, etc). et notions catégorielles (GN,
GV) 53 . Mais c‟est celles-ci qu'il privilégie dans ses études.
Au départ, dans la théorie générative, la considération du sens et de la fonction était
rare. Sur cette phase du développement de la théorie, Jakobvitts et Miron (eds. 1967)
remarquent que c‟est un moyen formel de représenter le groupement des mots de la phrase.
Néanmoins, comme nous l‟avions déjà signalé avant, cette théorie a donné lieu à d‟autres
qui reconnaissent l‟importance de la fonction en grammaire 54 .
0.9 NOTRE-DAME DE PARIS: CRITERES DE CHOIX
Poète, romancier, dramaturge et politicien, Victor Hugo est né à Besançon en 1802.
Il écrit pendant l‟époque du romantisme. Durant sa carrière littéraire, il écrit à peu près
trente œuvres dont plus de sept romans (Rincé et Lecherbonnier, 1986).
Notre-Dame de Paris, roman colossal, écrit dans un style historique, image d‟une
ville et d‟un siècle (le quinzième), a connu non seulement un grand succès mais aussi un
grand public. Ecrit en 1831, ce roman est une redécouverte du Moyen Age français. Trois
thèmes y résonnent: la vie culturelle et artistique de Paris et du 15e siècle, la cathédrale elle-
même et l‟art gothique. Ces aspects de la France médiévale, disons-le, sont pour l‟étudiant
de français un “complément essentiel” à l‟alimentation de son bagage culturel.
A part cette courte introduction au roman, il convient de mentionner les critères que
l‟oeuvre a satisfaits avant d‟être retenu pour cette étude. Sans aucun doute, cette œuvre
témoigne d‟une rare érudition. Il est caractérisé par une grande richesse lexicale et une
« somptuosité verbale incomparable » (Lagarde et Michard, 1969). Hugo choisit et emploie

17
ses mots de sorte à rendre vif les descriptions. Son pouvoir de description est illimité. Il faut
ajouter à ce tableau la richesse syntaxique du roman qui se manifeste dans les grandes
variétés de constructions : phrases composées extrêmement longues pour les descriptions;
phrases en style conversationnel; phrases courtes et phrases simples très significatives qui
ponctuent les dialogues; une abondance d‟adjectifs (attributs et épithètes) et d‟apostrophes;
emploi d‟énumérations; constructions qui abondent en divers compléments circonstancielsS;
etc. Et quoique Hugo écrive sur un sujet historique datant du Moyen Age, son français
s‟insère dans le français contemporain.
0.10 METHODE DE RECHERCHE
Vu la nature de cette étude, il ne sera pas attendu l‟utilisation d‟outils de recherche.
Avant la rédaction il a fallu faire des lectures à plusieurs niveaux. Une lecture attentive et
systématique de Notre-Dame de Paris a été accompagné d‟un relevé manuel rigoureux,
minutieux et détaillé de phrases et propositions renfermant des centaines de groupes
nominaux, verbaux et prépositionnel. Ces données ont subi plusieurs niveaux de tris et
classements. Puis, elles ont été mises dans vingt-et-un dossiers, chaque dossier
correspondant à une fonction syntaxique .
Le dernier classement comportait la détermination de l‟usage que nous allions faire
d‟un item et la place qu‟il allait occuper dans un chapitre, dans un sous – titre ou dans une
série d‟exemples.
Pour la phase explicative et analytique, nous avons adopté l‟analyse quantitative
du contenu. Pour ce faire, nous avons dû lire abondamment ce qui concerne la grammaire
fonctionnelle. A la base de chaque analyse se trouvent des explications sur la nature et la
structure des syntagmes et propositions étudiés. Nous ne nous sommes pas limité à la seule
analyse fonctionnelle. Nous avons emprunté également des idées à la pragmatique et à la

18
grammaire générative (structure profonde / superficielle ) pour rendre clair le sens des
phrases et propositions. Il faut ajouter qu'une étude de cette importance ne connaîtra pas sa
pleine réalisation sans une réflexion profonde.
0.11 ORGANISATION DE LA THESE
Ce travail est divisé en cinq chapitres. Il y a un chapitre introducteur et quatre
chapitres analytiques. Nous sommes déjà presque à la fin du premier chapitre qui comporte
neuf sous-titres. Nous avons débuté avec l‟introduction du sujet de la thèse. Après, nous
avons défini les termes qui résonnent tout le long de la thèse. Ensuite est présenté le mobile
de l‟étude. Puis ensuite, nous présentons l‟approche adoptée pour atteindre notre mobile.
Le sous-titre “Aperçu Historique des Fonctions Grammaticales” jette des lumières sur la
notion de fonction grammaticale et son évolution à travers les siècles. Le sous-titre suivant
comporte un survol de diverses tendances grammaticales et ce qu'elles disent des fonctions
grammaticales. Un autre sous-titre est consacré aux critères que nous avons considérés avant
de retenir Notre-Dame de Paris comme l‟ouvrage principal de notre étude. L‟avant-dernier
sous-titre concerne la méthode de recherche où nous expliquons la façon dont cette
recherche sur les fonctions à été menée. On clôt le chapitre avec le présent sous-titre.
Dans le deuxième chapitre sont étudiées les fonctions du nom qui s‟organisent
autour du verbe. On définit d‟abord le syntagme nominal et on l‟illustre d‟exemples. Après
on se lance dans les fonctions du syntagme nominal proprement dites. Le sujet vient en tête,
puis le complément d‟agent. Après on essaie d‟expliquer ce que c‟est qu'un complément.
Une série de compléments d‟objet suivent. La double transitivité annonce ce qui va suivre.
Au troisième chapitre on commence par une explicitation de la notion de transitivité
et son comportement. Cela concerne uniquement les compléments d‟objet. Pour compléter
le chapitre nous ajoutons d'autres fonctions du syntagme nominal, à savoir les fonctions
attribut, apposition et apostrophe.

19
Le complément circonstanciel, complément de verbe et complément essentiel à la
phrase également, fait l‟objet de notre étude au quatrième chapitre. Il n‟y a que dix
compléments qui sont traités.
Le cinquième chapitre est consacré à l‟étude des fonctions accessoires, celles qui se
trouvent dans les syntagmes nominaux et prépositionnels. Ici, il s‟agit de l‟épithète, du
complément du nom et de l‟adjectif qualificatif. Ce chapitre inclut également la fonction de
détermination qui concerne divers déterminants.
Cette thèse a certainement une conclusion. Elle comprend un survol des idées
principales du travail. Les rubriques Observations et Recommandations suivent. Enfin, nous
relançons le sujet dans l‟espoir que d‟autres chercheurs continueront où nous avons terminé.
Il faut ajouter que tous les syntagmes et phrases qui illustrent chaque chapitre sont tirés de
Notre-Dame de Paris. Ils sont numérotés du premier au dernier et les notes sont mises à la
fin de chaque chapitre.

20
NOTES ET REFERENCES
1 Cette appelation est encore courant. En fait, elle date de l'Antiquité et regroupe la
morphologie et la syntaxe. La syntaxe est donc une discipline de la grammaire.
2 Ce terme sera élaboré au sous-titre APPROCHE.
3 Remarquez la parfaite symétrie entre les définitions de fonction et cas d‟une part, et entre
fonction grammaticale et cas grammatical de l‟autre. Pour la première paire, Robert et
Harris emploient le mot rôle et pour la deuxième paire c‟est le mot relation qui est utilisé.
4 Nous préférons émise à énoncée que DFC a utilisé.
5 Notre traduction.
6 Ces fonctions langagières sont développées dans ses Essais de linguistique générale 1,. Les
fondements du langage, Traduit et préfacé par Nicolas Ruwet en 1963.
7 Un groupe de mots peut se décomposer en groupe nominal, groupe verbal, groupe
prépositionnel et groupe adverbial.
8Le Oxford Advanced Learner‟s Dictionary nous donne des définitions pertinentes du nom
analysis et du verbe analyse:
Analyse (fr) - étude de quelque chose en examinant ses parties et leur relations;
analyser - séparer quelque chose en parties afin d'étudier sa nature et sa structure (Ces
définitions sont traduites de l‟anglais).
Une autre acception de analyser, c‟est examiner et expliquer. De ces définitions, on peut
déduire que l‟analyse fonctionnelle inclut également l‟analyse grammaticale dite
grammaire traditionnelle.
9 Voir Mauger (1955, pp.15 - 158). Ce point sera développé au chapitre consacré aux
compléments circonstanciels.
10 L‟histoire des fonctions grammaticales ne peut s‟écrire hors de celle de la grammaire.
11 C‟est le témoignage des critiques de Panini enregistré par Rocher (in Sebeok 1975 : pp.4,
5, 26).
12 Rocher (op. Cit. p.26).
13 Jan Pinborg “Classical Antiquity : Greece” in Sebeok (op. cit., pp. 82 et 85). Il faut noter le
progrès fait jusque-là en ce qui concerne l‟analyse des constituants de la phrase en unites
casuelles. Malgre ce progrès, certains des cas présentent des confusions. Les exemples
ci-dessous sont tirés de Moore (1962, p.6):
(i) Cas ablatif - d'où ?
Cas locatif - où ?
Remarque: dans l‟analyse fonctionnelle, ces deux cas se résument en complement
circonstanciel de lieu, mais avec quelque nuance.
(ii) Le cas datif manquait la nuance dont il est doué aujourd'hui., par exemple, dans

21
- donner quelque chose à Yaro et
- envoyer quelque chose à Paris,
il n‟est pas question d‟un seul cas; aujourd'hui, à Yaro est complément d‟attitbution
appelé COI par certains et à Paris complément de lieu exprimant la direction.
14 Ibid.
15 Pinborg (OP. Cit; p. 119).
16 Voir Anton Nehring (1953) pour un bilan de la linguistique du Moyen Age.
17 W. K. Percival in Sebeok (Op. Cit., pp. 234 - 235). Pour une discussion moderne de ces
deux termes, voir Ducrot et Todorov (1981).
18 Percival in Sebeok, Ibid.
19 Ibid.
20 C‟est en 1557 que Robert Estinenne publie le Traicté de la grammaire françoise. L‟ouvrage
de Henri Estienne parut en 1582.
21 L‟analyse en fonction ne s‟applique pas uniquement à la syntaxe. L‟analyse fonctionnelle
concerne aussi la phonologie et forcément la morphologie puisque les études portant sur les
monèmes sont nombreuses. Voir par exemple Lepschy (1970a), Martinet (1960, 1962 et
1975), Mulder (1968), inter alia.
22 D‟après Ducrot et Todorov (op. cit., pp. 22, 212). Beauzée aussi, un contemporain de
Dumarsais, a contribué au développement de la notion de complément.
23 Givon (1984c, p.5).
24 Op. cit.
25 Anzias (1967), Lepschy (1970a), Leroy (1971), Lapalombara (1976), inter alia, fournissent
des détails sur la théorie structuraliste.
26 A part les éclaircissements fournis par les fonctions déjà connues, il a été créé d‟autres qui
prennent en compte tous les constituants de la phrase.
27 Op. cit.
28 Op. cit., p. 92.
29 Traduits themes et propos en français; sur ces deux notions, la Structurele Syntaxis de A.
W. de Groot (1949) s'impose.
30 Voir Bolinger et Sears (1981) et le chapitre entitulé L‟Organisation Sémantique de l'Enoncé
dans le Dictionnaire Encyclopédique de Ducrot et Todorov. Ils y mentionnent aussi les
fonctions dites logiques. Pour eux, la structure sémantique d‟un énoncé est bipartite: un sujet
logique qui désigne l‟objet au sujet duquel l‟on affirme quelque chose et un prédicat logique

22
qui est ce qui est affirmé. Ces deux fonctions correspondent à la distinction sujet-prédicat des
structures syntaxiques d‟énoncés.
31 Voir Ducrot et Todorov (op. cit., pp. 271 et 272).
32 Voir Martinet (1965 et 1975). Ses Eléments de linguistique générale dont la première
édition parut en 1960 contient une brillante présentation des fonctions des phonèmes et
monèmes.
33 Ce fait est mentionné par Ducrot et Todorov ( op. cit., p. 213).
34 Ducrot et Todorov en font un résumé dans leur Dictionnaire Encyclopédique. Mais voir
Tesnière (1965) Chapitre 49 pour les détails.
35 Ducrot et Todorov (op. cit., pp. 212 et 213).
36 Voir la fin du sous-titre APPROCHE (infra) et comparer ces idées avec celles de Longacre
in Bloch (1965, pp. 65, 66).
37 Voir, par exemple, Mulder (1968, 1997), inter alia.
38 London: Oxford University Press, 1957.
39 Voir Halliday (1970 et 1985).
40 Communication présentée lors d‟une conférence organisée par le Département de Langues
et Linguistique, Université de Maiduguri en mai 1990.
41 Halliday (op.cit).
42 Op. Cit., p. 14.
43 Ibid.
44 London: Geogre Allen and Unwin Ltd; 1933 (1969).
45 C‟est la constructiion minimale de l‟anglais dont il s‟agit.
46 Le seul ouvrage cité par Givon, c‟est Bolinger (1952).
47 Parmi les adeptes de la Tagmémique, il faut citer Longacre, Hockett et Greenberg.
48 Cité par Givon (1984: 6, 9). L‟aspect fonctionnel de cette approche est évident dans
Greenberg (1966). Cambridge: MIT Press.
49 La Grammaire Relationnelle est citée dans le Dictionnaire de Crystal (1983). Voir aussi les
ouvrages suivants: Chung (1975, 1976a, 1976b, 1981) et Kimenyi (1976, 1980).
50 Comme dans Givon (1975c, 1976a, 1976c, 1979b, 1980b, 1981a, 1981b, 1984c, 1990),
inter alia.

23
51 Voir la figure de Allerton (1979) entitulée “Some Schools and individuals in modern
linguistics”.
52 C‟est le témoignage de Ducrot et Todorov (op. cit., voir les notes à la page 270).
53 Chomsky (1965: 68). Cf les HMC et LMC de Halliday (supra).
54 Par exemple, la Grammaire Relationnelle déjà mentionnée.

CHAPITRE PREMIER
1.0 FONCTIONS DU GROUPE NOMINAL
1.1 LE GROUPE NOMINAL
Le groupe nominal est une unité de la phrase comportant un mot ou plus. Quelle que
soit la place qu'il occupe dans la proposition, il a une fonction syntaxique. Unité majoritaire
des constituants de la phrase, il est soit:
Un nom propre:
Un nom commun:
Un pronom personnel:
Un pronom indéfini:
1. Gringoire regarda. (259).
2. Quasimodo pleurait (412).
3. J'ai laissé exprès la clef à la porte (333).
4. Il parle sa langue à cette créature (324).
5. Il but a longs traits. Sa soif était ardente (320).
6. La pauvre accusée avait l'air de les regarder,...(349).
7. Cependant la jolie fille était là, le regardant avec ses grands yeux,
lui tendant son tambour,...(263).
8. Tout s'effaçait dans la licence commune (257).
9. ... chacune des sections de cette procession grotesque avait sa
musique particulière (264).

23
1.2 STRUCTURE GENERALE DES GROUPES NOMINAUX DANS NOTRE-
DAME DE PARIS
A part les groupes nominaux cités ci-dessus, nous proposons ci-après les structures
de quelques-uns des groupes nominaux recueillis dans Notre-Dame de Paris afin de montrer
combien ils sont riches et de faire savourer à nos lecteurs le génie de Victor Hugo en ce qui
concerne la variation en construction syntaxique. Cet échantillon des syntagmes comporte
sept espèces.
Première espèce
La première espèce comprend des groupes nominaux déterminés et qualifiés mais
sans compléments de nom. Ces groupes nominaux présentent des déterminants divers:
Exemples:
10. La dernière cathédrale gothique (305)
11. Une nouvelle assise (305)
12. Vingt-trois maîtresses tours (285)
13. Une espèce de triangle noirâtre (316)
14. Cette vitre tumultueuse (338)
15. Sa fatale passion (362)
Structure des syntagmes 10 à 15 : Dét. + Nom + Adj. qual.
Mais les syntagmes nominaux suivants n'ont pas de déterminants:
16. réclamations humiliantes (320)
Structure : Nom + Adj. v erbal (participe présent)
17. buveur plus aguerri (339)
Structure : Nom. + Comparatif + Adj.
Les adjectifs qualificatifs épithètes sont d'une variation frappante. Nous avons établi
les terminaisons suivantes à partir de seize groupes nominaux :

épithète:
Consonne +e , -x, -ce, -ier, -âtre, -iant(e), -eil(le), -eux, -euse, -i, -if,
-ive, -esse.
24
On y trouve aussi l'emploi de l'adverbe d'intensité qui modifie le sens de l'adjectif
18. Une très douce et plaisante existence
19. des espèces de cavaliers fort singuliers (313)
C'est le comparatif dont il s'agit dans buveur plus aguerri. Dans une entrée la plus superbe
du monde, nous avons un superlatif. Mais la tour nous paraît étrange. On espérait un
déterminant défini (l'entrée la plus superbe) et non un déterminant indéfini (une entrée la
plus superbe). Néanmoins il existe une tour similaire en anglais: a most wonderful entrance /
gate, ce qui nous suggère que cela peut passer également en français.
Deuxième espèce
La deuxième espèce concerne des GN n'ayant pas d'épithète mais recevant des
compléments de nom introduits par de et un seul introduit par sans, préposition de sens
privatif.
Exemples:
20. Cette hydre de tours (285)
21. Une furie de larmes (313)
22. Un ébahissement sans fin (313)
23. Une jalousie d'une espèce inouïe (362)
Structures : Dét. + Nom + Prép. + Nom; Dét. + Nom + Prép. + Dét. + Nom + Adj.
Troisième espèce
Les GN de la troisième espèce ont des compléments de nom comme ceux de la
deuxième mais les syntagmes sont qualifiés. Voyez dans les quatre exemples suivants la
richesse des déterminants et de la qualification:

25
24. toute la sève intellectuelle de la société (305)
Structure : Prédét. + Dét. + Nom + Adj.
25. la couche la plus inférieure du peuple (320)
Structure : Dét. + Nom + Superlatif + Adj.
26. de fraîches et joyeuses voix d'enfants (355)
Structure : Dét (Prép.) + Adj. + Conj. +Adj. + Nom
27. quelque bonne âme charitable de bourgeois et de bourgeoise (320)
Structure : Dét. + Adj. + Nom + Adj.
Quatrième espèce
La quatrième espèce concerne le groupe nominal à deux compléments de nom. Il
constitue un grand sous-titre de ce travail. De ce fait il ne sera pas accordé beaucoup
d'attention ici. Il suffit donc de parler de sa structure. C'est un groupe nominal déterminé,
ayant pour la plupart des adjectifs épithètes. Au GN est joint deux séries de compléments de
nom, le deuxième complétant le premier. Au niveau des compléments de nom il peut y avoir
de la coordination.
Exemple:
28. la riche et luxuriante végétation d'une époque /
Cinquième espèce
Exemples:
Groupe nominal 1er Complément de nom
de renouvellement (305)
2e Complément de nom
La cinquième série présente des GN contenant plusieurs adjectifs épithetes à la fois.
29. Une bonne grosse fraîche mère de trente-six ans (312)
Adj. Adj. Adj. N

26
30. Les plus charmants fins cheveux noirs (313)
Adj. Adj. N Adj.
31. Ses jolis pieds roses (313)
Adj. N Adj.
L'exemple suivant a deux épithètes coordonnées; le premier est un participe passé passif et
le deuxième un participe présent. Tous deux ont une valeur adjective:
32.le sonneur de cloches échevelé et haletant (366)
Sixième espèce
On a trouvé aussi deux groupes nominaux qui présentent un intérêt particulier. Ils
concernent la catégorie grammaticale de nombre,. Les deux groupes nominaux se trouvent à
la page 306 de Notre-Dame de Paris:
33. les revenus des greffes, civil et criminel de la prévôté
34. les revenus civils et criminels des auditoires d'Embas du Châtelet.
Dans (33), il est question de deux greffes, l'un civil et l'autre criminel. L'absence des
marqueurs du pluriel après civil et criminel est exprès. Mais dans (34), il s'agit de plusieurs
revenus les uns civils et les autres criminels.
Septième espèce
relief:
Pour terminer l'étude des groupes nominaux, nous présentons un cas de mise en
35. Le prêtre que les jeunes filles avaient remarqué au haut de la tour septentrionale
penché sur la place et si attentif à la danse de la bohémienne, c'était en effet
l'archidiacre Claude Frollo (326)
Le syntagme nominal mis en relief, c'est l'archidiacre Claude Frollo. L'outil de mise en
relief, c'est le pattern
GN..., c'était + GN

GN..., Présentatif + GN.
27
Dans un pattern de ce genre, le deuxième GN est un attribut du premier GN. En plus, il y a
des précisions sur le complément d'objet direct Le prêtre. Ces précisions sont effectuées au
moyen de deux adjectifs qualificatifs apposés disjointement au COD. Quoique éloignés du
COD, les adjectifs mis en apposition entretiennent une étroite relation avec le mot qualifié.
1.3 FONCTIONS DU GROUPE NOMINAL
Ce qui suit concerne la fonction du nom par rapport au verbe (ce qui est plus
important) et aussi par rapport au nom.
Le groupe nominal peut être sujet d'un verbe. Pour ce qui concerne la fonction de
complément, le GN peut être complément d'agent du verbe passif, complément d'objet direct
ou indirect et complément à diverses circonstances. Mais par rapport à un autre nom, le
groupe nominal remplit la fonction de complément 1 . Dans la position attribut il peut y avoir
le nom et l'adjectif. Ce fait est vrai pour l'apposition. Pour l'épithète, il est construit à côté
du nom qu'il qualifie. L'apostrophe est la fonction du GN qui n'est pas déterminée par
rapport à un autre GN.
Dans ce chapitre il ne sera étudié que les fonctions sujet, complément d'agent,
complément d'objet direct et indirect, complément d'attribution, attribut, apposition et
apostrophe. Mais pour assaisonner et expliciter ces fonctions, nous traiterons en plus les
notions de complément et transitivité.
1.4 FONCTIONS ESSENTIELLES
Toutes les fonctions mentionnées dans le paragraphe précédent sont fondamentales,
voire essentielles 2 à la phrase. Puisqu'elles se construisent autour du verbe, elles se
déterminent par rapport a celui-ci (Chevalier et al, 1964).

28
De plus, il est à noter que ces fonctions fondamentales ne concernent que les
constituants immédiats de la phrase. C'est au sein des constituants immédiats individuels que
se trouvent les éléments qui remplissent les fonctions accessoires. Ces éléments sont ceux
qui sont retranchables des groupes nominaux, pronominaux et adverbiaux. Par ces faits
même on peut appeler primaires les fonctions fondamentales, et secondaires les fonctions
accessoires.
Ci-après, nous traitons la fonction sujet.
1.4.1 LA FONCTION SUJET
A première vue, I'on dirait que la notion de sujet est simple, et comprise même dès
l'école élémentaire. Mais vu de près, on sait qu'il n'en est pas ainsi. Or le sujet grammatical
est un élément de la syntaxe à très diverse nature, qui intéresse le linguiste.
D'après Grevisse (1980, p.172), le sujet d'une phrase peut être exprimé par un nom,
un pronom: personnel, possessif, démonstratif , relatif, interrogatif ou indéfini, ou par des
mots substantivés: le pronom, l'adjectif, l'infinitif, le participe présent et le participe passé.
Aussi le sujet peut être une proposition entière.
Le sujet désigne la personne ou l'objet qui fait l'action exprimée par le verbe, ou qui
est dans un certain état, disent Capelle et Frerot (1979, p.7). Autrement dit, le sujet est l'être
ou l'objet dont on dit quelque chose, à entendre Grevisse (Ibid.).
Dans les pages suivantes seront vues les multiples faces du sujet à travers ses
nombreux formes et emplois dans Notre-Dame de Paris.
Le sujet simple
Comme point de départ, il faut considérer le sujet simple dans la structure G + V.
Dans les exemples qui seront étudiés le sujet est exprimé par des particules indéfinies et des
groupes nominaux :

Particules:
36. Nul ne bougeait du cardinal, de l'ambassade et de l'estrade (255)
29
37. Rien ne pouvait désensorceler l'auditoire (256)
38. Tout s'effaçait dans la licence commune (257)
Remarque: on voit clairement que les trois particules substantivées sont en position
de sujet. En plus, elles régissent parfaitement les verbes qui les suivent. Nul, adjectif
indéfini, est comme personne qui est un pronom indéfini. Nul désigne un être humain; mais
rien, particule indéfinie qui marque la négation , se réfère a un objet non humain. Tout, qui
peut être sujet ou complément d'objet direct d'un verbe, est un pronom. Dans la phrase 38,
tout représente l'ensemble des couches sociales présentes au théâtre des grimaces.
40) :
A part les trois exemples ci-dessus, il faut étudier deux autres (les numéros 39 et
39. aucune de ces beautés n'était sentie ni comprise (256)
Cet exemple comporte une particule qui marque la négation - aucune - qui est un pronom
indéfini. Ce pronom possède un complément. La particule et son complément font ensemble
le sujet de la proposition. Mais la particule toute seule suffit a remplir ladite fonction. Ce fait
serait rendu clair par la paraphrase du syntagme.
39a. Parmi ces beautés, pas une n'était sentie ni comprise
ou
39b. Parmi ces beautés, aucune n'était sentie ni comprise
Il est bien évident que dans les paraphrases la particule et son représentant maintiennent leur
position de sujet.
40. ...chacune des sections de cette procession grotesque avait sa musique particulière
(N-D, P. 264)

30
Nous avons dans cet exemple un groupe nominal sujet similaire au précédent. Seulement
celui-ci possède deux compléments: un complément de pronom possédant lui-même un
complément de nom. Chacune, figurant en tête du GN, est un pronom indéfini désigné
comme "représentant distributif" dans ABC de Grammaire Française (1969:39). On pourrait
substituer à chacune des (de + les) le prédéterminant toutes et le déterminant les. On aurait
donc :
40a. toutes les sections de cette procession grotesque avaient leurs musiques
particulières.
Ce jeu de substitution, quoiqu‟ il ait du sens, engendre un changement de fonction. Dans la
proposition de départ, chacune tout seul peut gérer le verbe de la proposition:
40b. chacune (...) avait sa musique particulière.
Pronoms Personnels :
A ce début de l'étude du sujet, il importe de voir le pronom personnel en fonction de
sujet. Du début à la fin de Notre-Dame de Paris, le roman présente une prédominance de il
personnel (régissant un verbe) et non personnel (en tête de locutions verbales). Mais puisqu'il
ne s'agit pas de faire une étude statistique des pronoms personnels sujet, nous en signalons un
petit nombre ici. De l'exemple 41 a 43 on a des verbes conjugués à des personnes
grammaticales.
41. il avait une fort belle robe rouge qu'il portait fort bien(252)
42. Vous avez là une jolie bête, dit Gringoire (275)
43. J'accepte cet enfant, dit le prêtre (289).
Plus tard dans ce chapitre nous accorderons une place à quelques cas de construction
impersonnelle avec le pronom il vidé de son contenu sémantique.

31
A la page 333 de Notre- Dame de Paris, nous entendons l'emploi du pronom
pluripersonnel On a la bouche de Jehan, frère cadet de l'archidiacre Claude Frollo et garçon
savant et gâté.
44. Vous voyez qu'on fait son grec (333)
45.Vous voyez, bon frère Claude, qu'on sait son latin (333)
Le on employé dans les deux exemples représente je, première personne du singulier 3 .
Le sujet en construction impersonnelle
Le mot en considération est le pronom impersonnel il. D'après le Dictionnaire
alphabétique et analogique de la Langue Française (T. 3, P. 588), ce mot sert a introduire les
verbes impersonnels, et toutes sortes de verbes employés impersonnellement. Ce pronom, il
est vrai, s'emploie devant des verbes conjugués à la troisième personne du singulier. Par
exemple: il faut, il existe, il importe, il est vrai que, etc. Mais il ne désigne pas le genre
masculin. Ce il est un mot grammatical, et non pas lexical. Selon les grammaires, c'est un mot
à contenu vide. Néanmoins, il remplit une fonction grammaticale, celle de sujet. Paul Robert
(Ibid.) citant Bruneau, affirme que il est "sujet apparent" et que ce qui suit le verbe est le sujet
logique ou "réel".
Nous avons été chanceux de trouver des phrases pour illustrer quatre des cinq emplois
de ce pronom neutre dans le Dictionnaire alphabétique et analogique. Les quatre emplois
sont présentés ci-dessous.
Le premier emploi de il concerne les verbes de nécessité. Toutes les phrases citées ne
contiennent que le verbe falloir à l'indicatif présent et au passé simple:
46. Il fallut bien se résigner des deux parts (255)
47. Il faut pourtant rendre justice à notre ami Jehan (257)
48. Il fallut que Gringoire se contentât de cet éloge (258)

32
49. Il faut que j'aie la mine aumônière pour qu'on me demande ainsi la charité dans
l'état de maigreur où se trouve ma bourse (268)
50. Il faut que vous sachiez mon nom ( 298)
Pour l'analyse des sujets apparent et réel, nous exploiterons la phrase 50. Son sujet
apparent, comme nous le savons d'avance, est le pronom il. Son sujet réel est la proposition
conjonctive que vous sachiez mon nom. Mais si on reconstruit la phrase et qu'elle devient
Que vous sachiez mon nom est nécessaire, on remarque que la proposition conjonctive qui
est le vrai sujet de la phrase a pris la position de sujet. On remarque également que le sujet
apparent de tout à l'heure a disparu et que le verbe de départ n'y est plus. Il a subi une
métamorphose. D'un verbe de nécessité, il est devenu une locution verbale, mais le temps de
départ subsiste. On verra, toutefois, que dans certains autres emplois les verbes de départ
subsistent ou résistent.
Exemples:
Le deuxième emploi de il touche les verbes d'état:
51. ... mais, à travers tant d'interruptions, il était difficile de démêler à quoi il servait
(256)
52. Il me semble, vous dis-je, que vous avez entendu le bruit de leurs sabots...(267)
53. Il parait, dit Gringoire, que celui-la parle aussi (268)
54. Il est vrai qu'Homérus a mendié par les bourgades grecques, ... (260)
55. Il est certain que Gringoire était dans une cruelle perplexité (401)
56. A vrai dire, il restait encore quelques spectateurs, les uns épars, les autres groupes
autour des piliers, femmes, vieillards ou enfants, ... (259)
Parmi toutes les phrases du deuxième emploi, il y a une qui vaille une analyse particulière.
C'est la phrase 56. Elle a comme sujet apparent le pronom impersonnel il et comme sujet réel

33
le syntagme quelques spectateurs. Deux autres groupes nominaux sont apposés au sujet réel.
Enfin vient une explicitation du sujet réel par l'énumération femmes, vieillards ou enfants.
qu'un exemple:
Pour ce qui concerne l'emploi de il devant les verbes intransitifs, nous n'avons relevé
57. Alors il lui vint une solution désespérée. ( 260)
Mais manquer qui est un verbe a la fois transitif et intransitif se trouve dans ce même emploi!
58. Guillemette Maugerepuis, regarde ce mufle de taureau, il ne lui manque que des
cornes (257)
En dernier lieu, il faut mentionner l'emploi dans lequel le pronom il gère les verbes
pronominaux impersonnels.
Exemples:
59. Les écoliers se turent. Puis il se fit un grand remue - ménage, ...(247)
60. Alors il se fit autour de l'étrange personnage un cercle de terreur et de respect
...(259)
61. ... il s'était levé une fumée, une vapeur pour ainsi dire...(269)
Puis on compte parmi les emplois de il non personnel son rôle de sujet dans le
présentatif il y a et sa variante stylistique il est.
Exemples: Il y a:
62. Il n'y avait de meuble propre au sommeil qu'un assez long coffre de bois, (277)
63. Il y a dans la chapelle de ce collège du bois de la vraie croix, (339)
64. Je voudrais sortir d'ici, monsieur. J'ai froid, j'ai peur, et il y a des bêtes qui me
montent le long du corps (351)
65. Il y avait une lumière à une fenêtre d'un rez-de-chaussée (364)
66. Il y a encore un coquin d'arbre qu'on appelle le luxurieux (400)
Il est:

34
67. Il est peut-être d'autres lecteurs qui n'ont pas trouvé inutile d'étudier la pensée
d'esthétique et de philosophie cachée dans ce livre, (242)
68. Il n'est pas besoin de nous arrêter pour conter la chose (312)
Enfin, il y a le il sujet qui s'emploie pour dire l'heure:
69. il était midi (352)
Le nom ou groupe nominal
Ce n'est pas notre première fois d'étudier le nom ou le groupe nominal dans ce travail.
Ce qui nous préoccupe dans ce palier, c'est le rôle du nom propre ou commun ou d‟ un
groupe nominal en tant que sujet d'une phrase. Les exemples qui seront discutés ci-dissous
comportent trois propositions ayant des noms propres comme sujet et cinq phrases dont les
sujets sont des groupes nominaux.
Les trois phrases a nom propre sujet sont les suivantes:
70. Gringoire se boucha les oreilles (263).
71. Claude Frollo avait été destiné dès l'enfance par ses parents à l'état ecclésiastique
(N-D, P. 289)
72. Phoebus se mit donc assez promptement l'esprit en repos sur la charmeresse
Esmeralda (356)
Pour ce qui concerne les groupes nominaux sujet, le plus simple est celui-ci:
73. L'insolence était rare, et personne ne s'en était aperçu au premier moment,
l'attention étant tournée ailleurs (254)
Dans les deux propositions en question, les noms communs sujet sont déterminés par l'article
défini féminin singulier élidé.
Puis nous avons un nom sujet à deux déterminants:
74. Les deux amis se mirent en routes vers la Pomme d'Eve (338)

35
Notez en premier lieu l'article défini masculin singulier et le numéral cardinal, l'un indiquant
le nom sujet est au pluriel et l'autre donnant le chiffre exact de cette pluralité.
Ensuite, nous présentons deux phrases ayant chacune un sujet qualifié par un épithète:
75. La pauvre cigale s'arrêta court (263)
76. Cette observation concluante parut dissiper tous les doutes de Gringoire (346)
A partir d'ici, le sujet connaîtra de plus amples analyses. Il sera présenté de façon à
montrer les beautés de la langue et l'art de Hugo en ce qui concerne la combinaison des mots
pour former des phrases.
Sujet pluriel ayant un seul verbe
En premier lieu, nous étudierons le sujet pluriel ayant un seul verbe. A part l'analyse
en fonction que nous ferons, nous indiquerons également comment le sujet de chaque phrase
est construit.
Exemples;
77. Les grands-blancs, les petits blancs, les targes, les liards a l'aigle pleuvaient (263)
78. Gringoire eut voulu répondre; la stupéfaction, la colère, l'indignation lui otèrent la
parole (256)
Les noms qui constituent les sujets des deux phrases ci-dessus sont juxtaposés au moyen des
virgules. Ces deux exemples diffèrent un peu des sujets en énumération. Dans ce dernier cas,
il s'agit d'une accumulation de noms sans article. Dans la phrase 79, les termes du sujet sont
séparés par une virgule et la conjonction de coordination et:
79. Bourgeois, écoliers et basochiens s'étaient mis à l'oeuvre (256)
Il y a de quoi attirer l'attention dans le sujet de la phrase suivante:
80. Homme, femme, bêtes, âge, sexe, santé, maladies, tout semblait être en commun
parmi ce peuple. (269)

36
Comme on le voit, le sujet est une énumération comme le précédent. Mais entre le sujet et le
verbe de la phrase il y a le pronom indéfini tout, qui résume tous les noms énumérés. Il fait
plus que résumer les éléments du sujet, il régit le verbe, et puisque ce pronom est au singulier,
le verbe aussi est au singulier, ce qui est différent de l'exemple précédent dont le verbe est au
pluriel.
Nous avons relevé aussi des phrases dont les sujets sont des pronoms :
81. Il haussa la voix : - Mademoiselle!
Elle ne paraissait pas l‟entendre (275).
82. Je ne t‟aime pas, mon Phoebus! … Je suis à toi. … Je serai la plus fière et la
plus joyeuse des femmes (343).
Inversion du sujet
En deuxième lieu, il faudrait noter le comportement du sujet inversé et les
circonstances dans lesquelles il subit l'inversion. Dans un premier temps, voyons une
inversion emphatique:
83. Le grand escalier, dis-je, ruisselait incessamment dans la place
V S
comme une cascade dans un lac (244)
L'intervention de ce dis-je dans la phrase est très importante. Mais voyons ce qui a préparé
cette emphase. A partir de la page 243 Hugo évoque combien il y a de monde à la
grand‟salle. Notez les syntagmes et proposition suivants, inter alia: La foule des bourgeois et
des bourgeoises; le peuple affluait; la place du palais, encombrée de peuple, ... Au début de
la page 244, l‟évocation atteint son sommet. L'écrivain arrive à rendre vive sa description des
événements autour de la grand'salle. Il arrive certainement à attirer l'attention du lecteur. Sans

37
aucun doute, le bon lecteur ne lira pas le roman sans remarquer cette inversion. De la, on peut
déduire que cette inversion emphatique est efficace.
Ce qui nous intéresse dans les phrases suivantes est la variété des structures dans
lesquelles se trouvent les inversions:
84. Au centre du côté oriental de la place, s'élevait une lourde et hybride construction
formée de trois logis juxtaposés (261)
85. mais dans ses yeux enfoncés éclataient une jeunesse extraordinaire, une vie
ardente, une passion profonde (262)
86. et de toute cette foule effervescente s'échappait, comme la vapeur de la fournaise,
une rumeur aigre, aiguë, acérée, sifflante, comme les ailes d'un moucheron (257).
Sans aller dans tous les détails des GN des phrases 82 et 83, on peut résumer la structure des
deux phrases en CCL + V + S. Cette inversion est ce qui résulte lorsqu'on met un
circonstant en tête de phrase. Pour ce qui concerne la structure de la phrase 84 elle est plus
compliquée. Un complément circonstanciel de lieu est suivi d'un verbe qui précède un
complément circonstanciel de comparaison construit devant le sujet de la proposition.
Aussi faut-il étudier une inversion due peut-être à la présence d'une proposition
incise. Notez bien que l'inversion ne se présente pas dans la proposition principale mais au
niveau de la proposition incise 4 .
87. Des feux, autour desquels fourmillaient des groupes étranges, y brillaient ça et là
(269)
Avant d'analyser la construction inversée, nous mettons à part la proposition principale Des
feux y brillaient ça et là. Observons maintenant la structure inversée:
autour desquels fourmillaient des groupes étranges
Comp. cir. de lieu V Sujet inversé

38
87a. Des feux y brillaient ça et là, des groupes étranges fourmillaient autour de ces
feux.
A partir de là, on peut graduer jusqu'à avoir la phrase :
87b. Des groupes étranges fourmillaient autour des feux qui y brillaient ça et là.
A vrai dire, on ne sait pourquoi Hugo a choisi la structure inversée. Cette question est
pertinente étant donné que la structure inversée du texte n'est pas plus économique que celle
qui ne contient pas l'inversion. En plus, pour l'apprenant de langue, la structure non inversée
serait plus facile à saisir. Mais louons tout de même le génie de Hugo et sachons aussi qu'il a
écrit pour l'élite de son siècle.
Encore faut-il voir un autre exemple d'inversion. Ici, il y a trois propositions
juxtaposées, chacune comportant un sujet et un verbe inversés:
88. Au delà verdoyaient les prés, au delà s'enfuyaient les routes,
V S V S
le long desquelles traînaient encore quelques maisons de faubourg(283)
V S
Il faudrait ajouter le numéro qui suit aux cas d'inversion dans Notre-Dame de Paris
de Victor Hugo. Cette fois-ci, réfléchissons sur l'inversion dans le discours direct. Certains
exemples que nous citons se trouvent dans les grammaires 5 . Cet exemple est un cas
d'inversion dans l'interrogation directe.
89. Ces coquins peuvent-ils continuer leur farce? Demanda le bailli. (255)
Notez tout d'abord la complexité de l'interrogation. Notez aussi que la phrase possède deux
sujets, un nom et un pronom personnel. Le GN est repris par le pronom personnel inversé.
Mais faut-il dire que l'inversion est nécessaire pour que la phrase devienne interrogative.
Notez enfin que c'est en reprenant le sujet par le pronom personnel que s'effectue l'inversion.
D'autres cas d'inversion dans le cadre du discours direct sont les suivants.

90. Non, non, crièrent tous les écoliers. A bas le mystère! à bas!(255)
V S
39
91. Vous êtes le seul, reprit Gringoire, qui ayez convenablement écouté la pièce
(258)
V S
Hormis l'inversion dans le discours direct, il sera vu aussi l'inversion dans les phrases
commençant par un adverbe ou une location adverbiale 6 . Dans cet emploi, l'adverbe, mis en
tête, précède le verbe et le sujet.
Exemple:
92. a u s s i se h â t a - t - il d e s ' a p p r o c h e r d u
Adv. Pron. pers. V Embr. S
accompagnant le verbe d'inversion
feu de joie qui brillait magnifiquement au milieu de la place (261).
93. Aussi présentait - elle un aspect respectable lorsqu'elle
Adverbe V S
arrive en Grève (263).
94. Enfin venait la basoche, avec ses mais couronnés de fleurs(264)
Adverbe V S
L'exemple suivant est un cas d'inversion du sujet dans une phrase du type impératif:
95. Monseigneur, répondit Guillaume Rym, contentons-nous d'avoir échappé à la
moitié de la comédie (255)
Avez-vous remarqué que le verbe est au mode impératif, malgré l'absence d'un point
d'exclamation. On est soulagé que le pronom sujet nous accompagne le verbe. Quelquefois il
est absent et lorsque cela arrive, c'est la forme du verbe qui indique la personne du sujet.

40
Voyons en plus l'inversion avec un mot interrogatif placé en tête de phrase avant le
verbe. Cet emploi se trouve dans Le Bon Usage (p.177).
Exemples:
96. comment la trouvez - vous? (258)
Adv. interrogatif V S
97. Qu' as-tu à dire pour ta défense? (270)
Adv. Interro. V S
98. Comment la gagnez - vous, votre vie? (374)
Adv. Interro. V S
Il est question maintenant d'un seul cas d'inversion complexe dans une tour qui
battrait l'imagination du linguiste moderne:
99. ... et sur ce brancard resplendissait, crossé, chapé, mitré, le nouveau pape des fous,
le sonneur de cloches de Notre-Dame, Quasimodo le Bossu (264).
Le sujet de la phrase est le nouveau pape des fous. Il est mis en sandwich entre deux séries
d'appositions:
1ère série: crossé, chapé, mitré
2ème série: le sonneur de cloches de Notre-Dame, Quasimodo le Bossu.
Le verbe de la proposition est resplendissait, qui précède la première série d'appositions. Il
reste à savoir si cette inversion est due à un souci de mettre en relief le verbe et la première
série d'appositions.
Enfin, traitons l'inversion en formule liturgique.
100. Ainsi soit - il, dit le poète (271).
V S

41
Cette formule figée est utilisée par les prêtres à la fin des prières. Elle est sans doute
empruntée par l'auteur. Normalement, elle suscite l'Amen en choeur des participants à la
messe ou au culte.
Sujet à plusieurs verbes
En troisième lieu, il sera étudié le sujet singulier ou pluriel gérant plusieurs verbes. A
cause de la diversité en construction, les sujets en question seront analysés un à un. Pour
commencer, nous présentons un seul sujet indéfini, masculin et singulier régissant quatre
verbes pronominaux juxtaposés:
101. Chacun s'arrangea, se posta, se haussa, se groupa (247)
S
Puis, il y a ce pronom démonstratif neutre déterminé qui est en fonction de sujet et
qui dirige trois verbes juxtaposés :
102. Tout cela allait, venait, criait (269)
S
A part le complément circonstanciel de lieu qui suit le sujet et les compléments
d'objet direct qui se trouvent derrière chacun des trois verbes, la phrase ci-après est similaire
aux deux précédentes:
103. Coppenole de sa place ordonnait tout, dirigeait tout, arrangeait tout (257)
S
Mais dans la phrase suivante il s'agit d'un sujet à deux verbes coordonnés.
104. mais les applaudissements éclatèrent et couvrirent la morose exclamation (262)
S
La phrase suivante présente le même sujet répété devant ses trois verbes:

105. Elle dansait, elle tournait, elle tourbillonnait sur un vieux tapis
S S S
de Perse.(262)
42
Dans la phrase 106 (ci-dessous), il y a ellipse, c'est-à-dire la non - expression du
pronom personnel sujet avant les deuxième et troisième verbes de le phrase. C'est le contraire
de ce qui a été fait au numéro 105:
106. Il fit un bond jusqu'au prêtre, le regarda, et tomba à genoux. (264)
A la même page de Notre-Dame de Paris, on trouve une autre phrase qui se comporte
de la même manière que la phrase 106 . Mais chacun des trois verbes de la phrase est précédé
par un complément d'objet indirect et suivi d'un complément d'objet direct.
Exemple :
107. Le prêtre lui arracha sa tiare, lui brisa sa crosse, lui lacéra sa chape de clinquant.
(264).
Dans la phrase 108 il y a également ellipse devant les deuxième et troisième verbes. Mais les
trois verbes de la phrase possèdent chacun un complément. Le premier possède un
complément circonstanciel de manière, les deuxième et troisième possèdent chacun un
complément d'objet direct:
est celui-ci :
108. Quasimodo reste à genoux, baissa la tête et joignit les mains (269)
Un dernier exemple avant de terminer cette discussion des sujets à plusieurs verbes
109. Ce n'est plus qu'une masse de vibrations sonores qui se dégage sans cesse des
innombrables clochers, qui flotte, ondule, bondit, tourbillonne sur la ville, ...(288)

43
Le sujet de la phrase complexe est un nom collectif à complément de nom: une masse de
vibrations sonores. Le sujet collectif régit plusieurs verbes conjugués au singulier :
une masse ...qui se dégage
qui flotte
ondule
bondit
tourbillonne
Après les deux premiers verbes cesse l'emploi du relatif qui devant les autres verbes. On peut
donc parler d'ellipse ou de suppression du relatif.
En gros, sur les sujets ayant plusieurs verbes, il faut noter l'absence des conjonctions
de coordination dans certains cas (cf. les phrases 101, 102, et 103). L'ellipse du sujet devant
les verbes est également présent comme dans les phrases 106, 108 et 109.
Reprise ou mise en valeur du sujet
En quatrième lieu, il sera question du sujet mis en relief ou présenté de façon à le
singulariser. Le sujet sera vu également en emploi emphatique. Les outils permettant ces
emplois et les mécanismes permettant la mise en relief feront l'objet de ce sous-titre.
Le premier exemple porte sur l'emphase:
110. Ses acteurs, talonnés par lui, n'avaient pas discontinué de débiter sa comédie, et
lui n'avait pas discontinué de l'écouter (259)
On a dans la deuxième proposition de l'exemple un lui naturellement tonique et par là même
emphatique, qui remplace un il qui serait inaccentué dans la même position.
Dans la phrase complexe suivante, c'est la dernière proposition qui nous préoccupe.

44
111. Il les tenait sans cesse attachés sur la bohémienne, et tandis que la folle jeune
fille de seize ans dansait et voltigeait, au plaisir de tous, sa rêverie à lui, semblait
devenir de plus en plus sombre. (262)
Dans cette proposition, c'est le syntagme à lui que nous considérons. Elle constitue une
adjonction au nom noyau sujet sa rêverie,; à lui est en emploi emphatique, présenté sous
forme de réitération. Il est équivalent à la sienne qui est un pronom possessif.
sujet.
C'est dans une phrase comme la suivante qu'on sent le plus l'effet d'un lui reprenant le
112. Mais le pauvre sourd entendait, lui.(369)
C'est dans une phrase de ce genre qu'on sait combien la pronominalisation est économique.
Deux choses expliquent l'efficacité de ce pronom: la segmentation, rendue possible par la
ponctuation, et l'accent.
Après l'emphase vient la reprise. A part le groupe nominal sujet, d'autres mots sont
employés dans la phrase pour rendre plus clair le sens du sujet. Dans la phrase 113, le sujet
est repris avec une précision du nombre du sujet en termes cardinaux. Notez la postposition
de l'élément de reprise:
113. Elles demeuraient toutes deux à Reims ... (312)
S élément de reprise
La reprise dont on témoigne dans la phrase 114 a lieu avant le verbe, immédiatement
après le premier groupe nominal sujet. C'est manifestement un cas métalinguistique
employant un moyen lexique, qui aide certainement la compréhension de la phrase. Il est
certain donc que la reprise du premier groupe nominal par un autre sert à expliciter le
premier. Voilà ci-dessous le sujet repris dans un pattern pas compliqué:
114. Malheureusement, tous les brouillons c'était le public (259)
GN 1 Présentatif + GN 2

45
La structure de l'exemple suivant n'est pas plus compliquée que la précédente.
115. Que voulez-vous de moi, mesdamoiselles? Demanda-t-il avec empressement:
- Oh! rien, dit Liénarde toute confuse: c'est ma voisine Gisquette la Gencienne qui
veut vous parler. (249)
Notons tout de suite les outils grammaticaux présentant ou mettant en vedette le sujet: C'est ...
qui. La structure est la suivante.
C'est + Groupe nominal sujet + qui
Outils de présentation
Le GN sujet est présenté entre les deux termes du présentatif. C'est exactement ce qu'on a
dans la première partie de la phrase suivante, seulement le premier terme du présentatif est au
passé:
116. Seulement ici c'était Claude qui était debout et l'obélisque qui était couché;
(363)
Pour ce qui concerne la phrase enchassée, le premier terme du présentatif est effacé.
présentation:
Nous présentons une autre phrase semblable au numéro 113 ci-dessus:
117. C'était le passeur aux vaches qui prenait sa part des réjouissances du jour...(260)
Maintenant, nous traitons un exemple avec c'était ... que comme termes de
118. C'était un égal que ce chaussetier, qui venait de tenir tête à monsieur le Cardinal!
(254)
Le présentatif encadre un groupe nominal qui n'est pas le sujet de la phrase. Le sujet réel ce
chaussetier suit le présentatif mais le pronom relatif qui vient reprendre le sujet après une

46
virgule. En fin de compte, on peut dire que les termes de la présentation du sujet sont c'était ...
que, qui.
sous-titre.
Quatre exemples mettant en évidence l'emphase et la mise en relief vont clore ce
Premier exemple:
119. Cet homme, ce téméraire, c'était le personnage au front chauve, qui, le moment
auparavant, mêlé au groupe de la bohémienne, avait glacé la pauvre fille de ses
paroles de menace et de haine. (264)
Le groupe nominal sujet qui gère le syntagme verbal avait glacé, c'est cet homme auquel est
apposé le groupe nominal ce téméraire, qui est une sorte d'emphase. Puis, HUGO présente
une description de l'homme à l'aide du présentatif.
Deuxième exemple:
120. C'est une greffe qui survient, une sève qui circule, une végétation qui
reprend.(279)
Ce qui retient l'intérêt dans la présente phrase, c'est non seulement la beauté de la
construction mais aussi la symétrie des trois propositions relatives et le mécanisme
d'enchaînement. Pour ce qui concerne l'analyse, il y a d'abord le présentatif c'est utilisé une
fois, qui encadre avec le relatif qui le sujet de chaque proposition relative. Il est à remarquer,
en plus que les trois sujets sont féminins et singuliers.
Troisième exemple:
121. Elle, non moins pâle et non moins statue, elle s'était à peine aperçue qu'on lui
avait mis en main un lourd cierge de cire jaune allumé; (360)
Le premier pronom personnel féminin singulier elle, segmenté, ne régit aucun verbe. Il est
plutôt en emploi emphatique. Ce pronom précède des adjectifs qui lui sont apposés. Après
vient un autre pronom personnel sujet qui commande un verbe conjugué.

Dernier exemple:
47
122. Notre mari vous a-t-il conté le malheur, mademoiselle la Boudraque? (264)
Dans cette phrase il s'agit de la reprise du sujet par le pronom personnel il dans l'interrogation
directe.
Sujet à divers éléments
Il a été vu dans le palier précédent le sujet mis en relief, repris, ou en emploi
emphatique. Mais hormis l'accent mis sur le sujet il peut être enrichi. C'est ce que nous
appelons sujet à divers éléments. Certains noms noyaux en fonction de sujet se complètent
par des compléments de nom introduits par diverses prépositions. Il y a même des sujets dont
les sens sont précisés par plus d'un complément de nom. Certaines autres phrases ont pour
sujet des propositions entières. D'autres phrases encore ont des sujets qualifiés par des
épithètes courtes ou longues.
Nous commençons par les groupes nominaux sujet complétés par un ou plusieurs
compléments de nom. Les GN complétés par des compléments de nom introduits par la
préposition de viennent en tête. Notez que des barres obliques séparent les noms noyaux de
leurs compléments.
Exemples:
123. Un éclat de rire / de tous les écoliers accueillit le nom malencontreux du pelletier
fourreur des robes du roi. (246)
Le nom noyau de la phrase 123 n'est pas éclat. Dans le contexte, on ne veut pas dire un éclat
de tous les écoliers mais un éclat de rire de tous les écoliers. Sémantiquement, c'est un éclat
de rire qui est acceptable, cela parce que c'est un mot composé. Les quatre monèmes font
ensemble une unité de sens.
124. L'arrivée / des illustres conviés ne lui avait nullement fait lâcher prise, (254).

48
125. La nouveauté / de cette scène singulière excita une telle rumeur de folie et de
gaieté (...) que le cardinal ne tarda pas à s'en apercevoir; (254)
126. Le brutal monologue / de l'huissier cessa pourtant; (256)
127. Douze officiers / de la confrérie / des fous l'enlevèrent sur leurs épaules; (259)
La phrase 127 contient deux compléments de nom. Le deuxième complète le premier mais
les deux n'ont qu'un référent.
en:
Le complément de nom du sujet de la phrase suivante est introduit par la préposition
128. Toute la petite cour / en soutane s'extasia sur le jeu de mots. (255)
Il est dit que le sujet d'une proposition ou d'une phrase est le groupe nominal qui se
trouve à gauche du verbe (dans l'ordre GVO), quelle que soit sa longueur. Le sujet de la
phrase ci-après compte trois parties reconnaissables: le nom noyau du sujet, un premier
complément de ce nom et un deuxième complément disant oû se trouve la vitre brisée:
129. Une vitre brisée / à la jolie rosace / au dessus de la porte laissa un libre cercle de
pierre par lequel il fut convenu que les concurrents passeraient la tête. (257)
Il faudrait exploiter la suite de la phrase 130 qui présente un groupe nominal assez
intéressant du point de vue de ses constituants:
130. Une espèce de joie amère et dédaigneuse vint s'épanouir sur la face morose du
cyclope, ... (259)
Une espèce de détermine en quelque sorte le nom noyau joie qui a pour épithète deux
adjectifs qualificatifs.
Voyons maintenant deux propositions en fonction de sujet. Les deux sont des
propositions relatives.
131. Celui qui fait le plus laide, à l'acclamation de tous, est élu pape; voilà.(256).

132. Tout ce qui restait dans la salle se précipita aux fenêtres,... (259)
49
Nous avons vu jusqu'ici les différentes espèces et formes du groupe nominal. Il a été
mentionné également les fonctions essentielles à la phrase. Aussi presque tous les types de
syntagmes remplissant la fonction de sujet ont été étudiés. Ont été étudiés les particules et les
pronoms personnels sujet. Après, il a été question du sujet en construction impersonnelle.
Puis après, nous avons examiné le groupe nominal en tant que sujet. Ensuite, on a vu le
comportement du sujet pluriel régissant un seul verbe. Le palier suivant a porté sur le sujet
inversé. Aussi on n'a pas oublié le sujet gouvernant plusieurs verbes. Ce sous-titre est ce qui a
conduit à la mise en relief du sujet. Le sujet à plusieurs éléments a clôturé l'étude du sujet.
D'ici, il est naturel qu'on passe au complément d'agent.
1.4.2 La Fonction Complément d'Agent du Verbe Passif
Comme l'indique le nom, c'est un groupe nominal qui contient un nom noyau qui était
sujet d'une phrase active. Dans ladite phrase active le syntagme en question était en tête de
phrase, en position de sujet. Mais lorsque la phrase active est transformée à la voix passive,
son complément d'objet direct devient sujet de la nouvelle phrase, tandis que l'ancien sujet se
met à la fin de la phrase, introduit soit par la préposition par soit par de. Si on veut savoir
dans une telle phrase passive celui ou ce qui fait l'action exprimée par le verbe 7 de la phrase,
il suffira de poser la question par qui? ou par quoi? Il n'y a que le complément d'agent du
verbe passif qui répond à ces questions-là.
L'étude du complément d'agent vient immédiatement après celle du sujet et avant
celles des autres compléments non pas à cause de sa place dans la phrase ni à cause de sa
structure, mais parce que c'est la fonction la plus apparentée à celle du sujet.
Les exemples suivants suffiront pour illustrer cette fonction.

50
133. Pendu par la populace pour attendre, pendu par le cardinal pour n'avoir pas
attendu, il ne voyait des deux côtés qu'un abîme,...(248)
Cette phrase surcomposée peut être divisée en trois propositions. Les deux premières sont
des propositions participiales (subordonnées) tandis que la troisième est la proposition
principale. A la tête de chacune des deux propositions participiales, après le participe passé
passif se trouve un complément d'agent introduit par la préposition par.
134. Il ne marchait qu'entouré d'une petite cour d'évêques et d'abbés de haute lignée,
...(252)
Pour faciliter l'analyse, nous divisons la phrase en deux propositions
134a. Le cardinal marchait.
134b. Une petite cour d'évêques et d'abbés de haute lignée l'entourait.
Notez que le complément d'agent de la phrase 134 est devenu sujet de la phrase 134b.
Dans la phrase 135 (ci-dessous) comme dans 142, le complément d'agent est introduit
par la préposition de:
135. Du reste, il était apprécié du premier sapeur de l'Europe;(252)
Dans la phrase suivante, c'est le comportement du verbe dans le processus de
transformation que l'on veut mettre en relief :
136. Gringoire s'aperçut que sa musique avait été emmenée par la procession du pape
des fous (259)
Pour commencer, nous reconstituons les phrases qui étaient avant la transformation à la voix
passive :
136a La procession du pape des fous avait emmené la musique de Gringoire.
136b Gringoire se l'aperçut.
Dans cette structure de départ, le syntagme verbal est au plus-que-parfait du mode indicatif.
Le syntagme comporte deux verbes: l'auxiliaire conjugué à l'imparfait et le principal au passé

51
composé. Mais dans la transformation, le syntagme verbal contient trois verbes; deux
auxiliaires et un passé composé, les deux auxiliaires aidant à mettre le verbe principal au
plus-que -parfait. Mais le temps ne change pas. Nous voulons conclure par là que ni le mode
ni le temps ne changent du passage de la phrase active à la forme passive. Mais ce qui
change, c'est la forme du syntagme verbal.
La phrase ci-dessous requiert une différente explication.
137. L'architecture est morte, (...), tuée par le livre imprimé, (304)
Notre analyse vise la proposition participiale introduite par le participe passé passif tuée et
dont le complément d'agent est introduit par la préposition par. Si on creuse jusqu'à la phrase
de départ qui aurait donné la phrase 137 on verra que le verbe tuer serait au passé composé.
On aura donc comme phrase de départ Le livre imprimé a tué l'architecture. Dans un rapport
cause ---> conséquence, on ajoutera L'architecture est morte.
A travers les exemples traités on remarque que la fonction complément d'agent n'est
pas aussi intéressant que celle de sujet. On a vu qu'il n'y a que deux prépositions qui
introduisent les compléments d'agent. En outre, on constate que l'un des traits qui distingue ce
complément de la fonction sujet est l'existence de la préposition pour l'un et l'absence de la
préposition pour l'autre. Mais au niveau des syntagmes qui constituent les deux fonctions, il
n'y a pas de différence. Enfin, il a été prouvé dans les phrases exploitées que le complément
d'agent du verbe devenu passif était sujet du même verbe à la voix active.
A partir d'ici nous entrons dans l'étude des autres compléments de la phrase. Pour
commencer, nous allons étudier la notion de complément en syntaxe.
1.4.3 La Notion de Complément
Peut-on communiquer avec le sujet et le verbe seulement? C'est possible. On peut
même communiquer avec un nom ou un verbe tout seul. Par exemple : « Pierre! », « A

52
table! », « Viens! ». Mais quand il s‟agit de préciser les faits qui environnent un événement
ou une situation de communication, peut-on communiquer efficacement sans exprimer les
faits de la circonstance? Cela est impossible. C'est l'impossibilité d'exprimer une idée
complète avec un seul mot qui a engendré la notion de complémentation 8 . Il y a donc le
besoin en parlant et en écrivant de fournir tous les détails susceptibles d'aider la
compréhension chez nos interlocuteurs.
Dans le Nouveau Dictionnaire étymologique et historique de Dauzat et al (1964, p.
184) le complément est défini comme "ce qui s'ajoute" ou un élément qui sert à "compléter."
Le Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française fournit une définition plus
détaillée: Le complément est « un mot ou une proposition rattaché(e) à un autre mot ou à une
autre proposition, pour en compléter ou en préciser le sens .» (T.1: 857)
Il y a toutes sortes de compléments. On a déjà vu le complément d'agent du verbe
passif. On verra à partir de ce sous-titre d'autres compléments.
La majorité des compléments dépendent du verbe, sont essentiels à la phrase et
rendent clair la communication. Dans cette classe se trouvent les compléments d'objet, le
complément d'attribution et certains compléments circonstanciels non retranchables du verbe.
Exemple: 138 Nous allons à Paris.
139. Les enfants sont en vacances.
D'autres compléments, quoique dépendant du verbe, sont tantôt essentiels tantôt non
essentiels.
Il a été jugé nécessaire de dire combien Notre-Dame de Paris est riche en
compléments et d'en fournir quelques exemples. Toutes les huit phrases que nous utiliserons
ont plusieurs compléments, qui rendent vives les descriptions. Une courte analyse ou un petit
commentaire accompagnera chaque phrase.

53
Pour aborder les exemples, il sera présenté une phrase pas très longue ni compliquée
qui contient deux compléments de lieu construits l'un à côté de l'autre. Le premier est
introduit par la préposition sous et le deuxième par la locution prépositionnelle à côté de:
140. Qu'est-ce que cela fait qu'une pauvre fille s'abrite sous les
arcs-boutants de Notre-Dame à côté des nids d'hirondelle? (375)
CCL 1 CCL 2
Sans même aller voir dans les dictionnaires de langue, on voit que le verbe s'abriter reçoit des
CCL introduits par les prépositions mentionnés ci-dessus et même d'autres comme dans.
L'exemple qui suit présente des compléments de lieu partout. Les quatre prépositions
introductrices sont en, à, sous et dans. Voilà la phrase:
141. Et l'on ne parle pas ici seulement de ce qui se passe en province, mais de ce qui
se fait à Paris, à notre porte, sous nos fenêtres, dans la grande ville, dans la ville
lettrée, dans la cité de la presse, de la parole, de la pensée (243)
La phrase s'ouvre avec l'adverbe ici, un CCL non substantive. Après vient en province, un
autre CCL. On fera une distinction entre ceux qui restent. D'abord, il y a un CCL contenant
un nom propre: à Paris. Après, on a deux CCL personnalisés : à notre porte, sous nos
fenêtres. Nous disons personnalisés en raison de l'emploi des pronoms possessifs notre et nos.
Ce fait est d'autant plus évident vu l'expression des deux CCL à travers des possessions
individuelles: porte, fenêtres. De là on passe à deux CCL qualifiés par des épithètes: dans la
grande ville et dans la ville lettrée. Le dernier CCL à un nom noyau qui a pour synonyme
Paris, la grande ville, et la ville lettrée. Ce nom, cité, a trois compléments de nom qui donnent
davantage des précisions sur la ville de Paris.
La phrase suivante présente non seulement un complément circonstanciel de lieu
mais aussi des compléments d'objet indirect et un complément circonstanciel de manière.
142. Elles (...) parlaient d'elle, devant elle, à elle-même, à haute voix, (325)

Sa structure est la suivante:
S + V + COI + CCL + COI + CC MANIERE.
54
Puis après, nous citons une autre phrase complexe qui contient un nouveau
complément: le complément d'objet direct du verbe actif:
143. La curieuse enfant avait détaché le sachet suspendu au cou de
COD CCL
la chèvre l'avait ouvert, et avait vidé sur la natte ce qu'il contenait. (326)
COD CCL
Ce qui marque l'exemple suivant c'est la variation dans les compléments. Il y a sept
compléments. Mais le complément de nom ne fait pas partie de ces compléments.
144. Seulement, continua Clopin imperturbable, tu seras pendu plus tard
avec plus de cérémonie, aux frais de la bonne ville de Paris,
CC Accompagnement CC Moyen C de Nom
à un beau gibet de pierre, et par les honnêtes gens (271)
CC Lieu C de Nom Complément d'Agent
CCTemps
Il faut dire quelques mots seulement sur le complément circonstanciel de temps. Il indique un
temps futur, mais pas très loin.
C'est la dédale! dirait-on de la phrase que nous avons traité ci-dessous. Mais il n'y a
rien de tortueux là-dedans. La linguistique moderne, alimentée par diverses théories, peut
presque tout résoudre en ce qui concerne la structure des langues 9 . La phrase qui suit
comporte comme les deux dernières des compléments de toutes sortes:
145. Cependant, quand on cherche à recueillir dans sa pensée une
CCL

image totale de l'ensemble des produits de l'imprimerie jusqu'à nos
COD C de Nom C de Nom C de Nom CC Temps
jours, cet ensemble ne nous parait-il pas comme une immense
55
COI CC Comparaison
construction, appuyée sur le monde entier, à laquelle l'humanité
CC Lieu COI
travaille sans relâche, et dont la tête monstrueuse se perd dans les
CC Manière
brumes profondes de l'avenir? (305)
CC Lieu C. de Nom
Dans la phrase que nous venons de citer, il y a précisément un complément d'objet direct
complété par une chaîne de compléments de nom, deux compléments d'objet indirect, un
complément circonstanciel de temps, un complément circonstanciel de manière, un
complément circonstanciel de comparaison, et trois compléments circonstanciels de lieu. Le
dernier CCL reçoit un complément de nom.
Pour l'analyse, nous considérons tout d'abord le CCL dans sa pensée. La noyau du
complément est un nom abstrait, et pourtant il constitue un lieu. Nous analysons après le long
groupe nominal qui constitue le complément d'objet direct. En vérité, ce COD a quatre
compléments. Le premier est le COD proprement dit: recueillir une image totale. Les trois
groupes de mots qui lui sont rattachés sont des compléments de noms qui complètent ou
précisent le sens du nom - COD image. Les trois compléments enchaînés sont introduits
chacun par la préposition de. Dans le découpage suivant ils sont numérotés:
145a. Une image totale de l'ensemble des produits de l'imprimerie
C de nom 1 C de Nom 2 C de Nom 3

56
Nous voyons ensuite le complément circonstanciel de temps jusqu'à nos jours. Cela exprime
une époque. Ce que nous examinons maintenant est le complément d'objet indirect nous
inversé. C'est un pronom personnel objet. Il faut voir aussi le syntagme adverbial comme une
immense construction. Pour celui-ci, en raison de la présence de l'adverbe comme, on peut
l'appeler un circonstant marquant la comparaison. Puis après, on a un autre CCL: sur le
monde entier. Le complément d'objet indirect disjoint qui le suit est en rapport avec le CC de
comparaison dont nous avons parlé ci-dessus. Mettons donc ce complément avec les autres
constituants de la phrase pour justifier notre explication:
145b. L'humanité travaille à l'immense construction.
Dans le contexte, à laquelle est commutable avec à quoi. Sans relâche est sans aucun doute
un complément circonstanciel de manière puisqu'il exprime la façon dont l'humanité travaille
à l'immense construction qu'est l'imprimerie. L'analyse des compléments de la phrase termine
avec le dernier CCL complété par un complément de nom.
145c. dans les brumes profondes de l'avenir.
Ce sous-titre continue avec une phrase complexe (voir ci-dessous) qui s'ouvre avec
deux compléments de temps. Le premier exprime l'itération:
tous les jours, tandis que le deuxième - une heure avant le coucher du soleil - donne des
précisions sur le premier. Le complément suivant est un COD 10 :
L'archidiacre montait l'escalier de la tour.
Quoique ce groupe nominal puisse répondre à la question « il montait quoi »? Il peut être un
complément circonstanciel de lieu. Le pronom relatif où a pour antécédent un complément
circonstanciel de lieu dans cette cellule.
Finalement, il y a ce COD du verbe passait: des nuits entières.
Nous présentons toute la phrase:

57
146. Tous les jours, une heure avant le coucher du soleil, l‟archidiacre montait
l‟escalier de la tour, et s‟enfermait dans cette cellule, où il passait quelques fois des
nuits entières (326).
La dernière phrase concernant les divers complément est la suivante:
147. Il ne regardait pas devant lui en marchant, il se dirigeait vers la tour
septentrionale, mais son visage était tourné de côté, vers la rive droite de la Seine, et il
tenait la tête haute, comme s‟il eût taché de voir quelque chose par-dessus les toits
(410).
Dans cette phrase, c‟est le CCL qui domine. Le premier CCL se trouve dans la première
proposition.
147a. Il ne regardait pas devant lui en marchant.
La deuxième proposition contient le deuxième CCL qui marque la direction:
147b. il se dirigeait vers la tour septentrionale
Le troisième CCL a deux parties:
147c. Son visage était tourné de côté, vers la rive droite de la Seine.
De côté est la première partie; il constitue un CCL qui prépare la deuxième partie qui est
également un CCL. Néanmoins, c‟est celui-ci qui précise la direction vers laquelle le visage
de Claude Frollo était tourné.
toits.
Le dernier CCL se trouve dans la dernière proposition de la phrase: par-dessus les
Mais avant le dernier CCL, il y a un complément circonstanciel de manière: il tenait la tête
haute. Un dernier complément à voir dans cette phrase est le COD contenu dans la
proposition comme s‟il eût taché de voir quelque chose.

58
1.4.4 La Fonction Complément d’Objet Direct
Ce complément s‟insert dans la construction transitive directe. Comme nous l‟avons
dit plus haut, c‟est un complément construit autour du verbe, ou plutôt côte à côte avec le
verbe. De ce fait, on l‟appelle un complément de verbe. Dans l‟ordre normal de la structure
française (GVO), il se place immédiatement après le verbe. Mais quand il est remplacé par un
pronom, il est préposé au verbe.
Comme l‟appellation “transitif direct” l‟indique, le complément d‟objet est l‟objet sur
lequel passe l‟action du sujet. En expliquant davantage ce que cela signifie, Grevisse (1980,
p.184) affirme que « le complément d‟objet énonce la personne ou la chose sur laquelle passe
l‟action du sujet ».
Mais ce n‟est pas tout, car il continue:
Cette personne ou cette chose est présentée (…) comme étant l‟objet
de l‟action, comme marquant l‟aboutissement, l‟achèvement de
l‟action.
Un autre point à noter sur ce complément, c‟est "la possibilité qu'il a de devenir le
sujet du verbe si celui-ci est tourné à la voix passive” (Grevisse, Ibid)
Pour ce qui concerne son importance, le COD est l‟un des compléments essentiels à
la phrase. Leonard Bloomfield (1969, p. 139) a bien remarqué qu'il y a dans la situation des
sujets parlants des objets et des circonstances liés à la communication en cours. Le COD fait
partie des objets de la communication conçus par Bloomfield dans ledit texte.
Dans les exemples traités, il ne s‟agit pas seulement d‟un seul mot faisant fonction de
COD. Au contraire, la majorité des exemples relevés sont d‟une richesse syntaxique hors de
commun.. Ils comportent des groupes nominaux et des propositions. Chaque exemple recevra
son analyse particulière.
Nous débutons par des COD simples dont certains sont riches. Le premier exemple
n‟a qu'un COD simple:

59
148. Si grosse et si profonde qu‟elle soit, elle n‟a point perdu sa transparence. (288)
L‟exemple suivant présente beaucoup d‟intérêt:
GV COD
149. Il parcourut également tous les degrés de licence, maîtrise et
V COD
doctorerie des arts (290)
Le nom noyau a trois noms pour compléments.
le nom noyau:
Notez dans l‟exemple qui suit la richesse de la qualification: deux épithètes qualifient
150. Claude prit l‟attitude majestueuse et pontificale d‟un Samuel (299)
V
Un autre exemple présente un COD à double déterminants:
151. La puissante ville avait fait craquer successivement ses quatre ceintures de murs
(280) GV COD
Le prochain numéro a un COD à deux groupes nominaux coordonnés;
152. Depuis quelques moments un jeune prêtre écoutait le
raisonnement des haudriettes et les sentences du protonotaire.(289)
COD COD
Il faut voir dans les deux syntagmes le jeu de rapprochement entre les deux noms et leurs
compléments:
raisonnement ----------> sentences
haudriettes -----------> protonotaire
Pour la phrase suivante, il faudrait voir les raisonnements de Popin (op. cit., Tome 2,
p. 50) et Givon (op. cit., pp. 96, 97) pour mieux comprendre l‟emploi d‟un groupe nominal en
V

60
fonction de COD après le verbe avoir. Dans la phrase 151 le verbe avoir n‟est pas un
auxiliaire de conjugaison. Au contraire, il se comporte comme un verbe transitif., il admet un
COD:
153. L‟édifice a mille étages (305)
V COD
Vu de près, ou remarque que ce COD ne peut pas devenir le sujet de la phrase passive.
* Mille étages sont possédés par l‟édifice.
Peut - on donc dire que avoir n‟est pas à classer parmi les verbes transitifs? Voyons
Givon (Ibid.) pour la réponse. Pour lui, pour qu‟un groupe nominal puisse être appelé COD il
doit posséder un agent (qui agit). En outre, le COD lui-même doit être un patient - de -
changement, qui subit l‟action du sujet. Or dans la phrase 151 (et dans bien des autres), le
sujet n‟agit pas et le COD ne subit aucun changement. 11 Pareillement, quoique les deux
infinitifs des phrases 154 et 155 puissent répondre à la question Quoi? , ces infinitifs ne
peuvent pas fonctionner comme des compléments d‟objet direct :
154. Il continua_de descendre. (327)
GV
155. En vérité dit Gervaise, j‟entends_tambouriner. (312)
GV
Jusqu‟ici, nous avons vu que pour qu‟un groupe nominal remplisse la fonction de
COD, il doit répondre à au moins trois conditions. Tout d‟abord, il doit répondre à la question
qui? ou quoi? Prenons par exemple la phrase Pierre abat le manguier. La question qu‟il faut
poser pour vérifier si on a affaire à un COD est Pierre abat quoi? Mais cette seule possibilité
de répondre à la question quoi? ne suffit pas pour déterminer le COD.
Donc, il faudrait demander si le COD qu‟on a peut devenir le sujet de la même phrase
lorsque celle-ci est transformée à la voix passive. Vérifions ce fait: Soit la phrase Mimi

61
mange l‟ananas qui a pour COD l‟ananas. Tournée au passif, on obtiendra la phrase L‟ananas
est mangé par Mimi. On voit dans cette phrase que le COD remplit la deuxième condition.
Ainsi donc le vrai COD doit pouvoir devenir le sujet de la même phrase lorsque‟elle est
transformée à la voix passive.
Finalement le vrai COD doit subir l‟action exprimée par le verbe. Illustrons avec
l‟avant dernière phrase: Pierre abat le manguier. Il est évident que Pierre exerce une action
sur l‟arbre. L‟arbre subit un changement - des coupures. Il est vrai que l‟action est en voie
d‟achèvement. Mais certainement les coupures aboutiront à l‟abattage de l‟arbre.
A la fin de ce sous-titre on pourra se permettre de dire quelques mots sur le
comportement des groupes nominaux qu‟on appelle compléments d‟objets directs.
Nous allons de l‟avant dans l‟étude du COD en considérant la phrase suivante:
156. Elle devait cette nature à la vie errante qu‟elle avait toujours menée. (328)
V COD
Dans cette phrase, le groupe nominal ne répond qu‟au premier critère établi ci-dessus.
Mise en relief du complément d’objet direct
Comme le groupe nominal sujet, le complément d‟objet direct peut être mis en relief.
Plusieurs procédés et outils de mise en relief ont été employés dans les phrases ci-dessous.
157. Plaisants ambassadeurs que nous envoie là Monsieur l‟archiduc
COD V S
pour nous annoncer madame Marguerite! (254)
Dans la phrase ci-dessus le COD est mis en tête et repris par le pronom relatif objet direct.
Le COD de la phrase 158 est présenté par Voici et repris par le pronom relatif que:
158. Voici le lambeau de conversation qu‟il saisit: (259)
COD

c‟est ... que:
62
Dans les deux phrases suivantes les COD sont cernés par les outils c‟était ... que et
159. C‟était la botte de mai, que les clercs de la basoche avaient
COD
déposée le matin à la porte d‟un président au parlement,(260)
160. Est-ce que c‟est l‟égyptienne qu‟il regarde ainsi? (327)
D‟autres compléments d‟objet direct de diverses natures se présentent ci-dessous :
161. Il portait à la main un de ces fouets à la lanière de cuir blanc (270)
COD Complément de fouets
Le COD de la phrase ci-dessus possède un complément de nom, ce qui rend le COD riche en
ce qui concerne sa composition syntaxique.
Ce qui est intéressant dans la phrase suivante, c‟est la richesse de son COD en
groupes nominaux. Il présente trois groupes nominaux en fonction de COD:
162. On entendit des rires aigus, des vagissements d‟enfants, des voix de femmes.
(269)
Le numéro ci-après présente une imbrication de fonctions:
163. ... tout ce qui lui rappelait la fête du jour l‟aigrissait et
faisait saigner sa plaie. (260)
COD3
COD1 COD2
On arrive toutefois à repérer les trois COD. Le premier verbe de la phrase est rappelait, qui
porte le COD la fête du jour; le deuxième COD, le pronom personnel élidé l' est préposé au
verbe aigrissait; le troisième COD sa plaie - a pour verbe le syntagme faisait saigner.

63
Dans la phrase suivante, ce n‟est pas la première proposition qu‟on cherche à étudier.
C‟est la deuxième.
164. Quant à lui, il n'avait jamais vu le blocus si complet; il entendait son estomac
battre la chamade; (263).
A part le blocus qui est COD de la première proposition, il faut noter les deux propositions
suivantes et leurs compléments d‟objets directs.
164a. il entendait son estomac 12
S V COD
164b. Son estomac bat la chamade
S V COD
On peut également considérer son estomac battre la chamade comme COD du verbe
entendait.
Dans la phrase 163 on a deux COD coordonnés; le premier est un groupe nominal
tandis que le deuxième est un pronom personnel. C‟est le premier référent qui est
pronominalisé!
déjà vus.
165. Il rejoignit une autre de ces maisons ambulantes, et l'examina (268)
COD COD
Avant de terminer ce sous-titre, il faut ajouter ces trois exemples à ceux qui ont été
166. Et quand le légat passa, on laissa voler sur le pont plus de deux cents douzaines
de toutes sortes d‟oiseaux; (249)
Le nom noyau du COD est oiseaux, déterminé successivement par (i) un adverbe de quantité
plus de (ii) un adjectif numéral cardinal deux cents douzaines, (iii) une locution adverbiale de
toutes sortes.

64
L‟avant dernier exemple possède un COD disjoint ayant deux noms coordonnés, l‟un,
un nom concret et l‟autre, abstrait.
167. Le mendiant reçut sans broncher l‟aumône et le sarcasme, (250)
S V COD
Enfin, nous présentons une proposition conjonctive en fonction de COD:
168. Je déclare que cette métaphore hardie est admirable,(251)
La proposition conjonctive COD est introduite par la conjonction que.
Pour conclure ce sous titre, il faut rappeler les critères que doit remplir un groupe
nominal pour être appelé un complément d‟objet direct.
i. Construit après le verbe, le nom ou le groupe nominal doit pouvoir répondre
aux mots interrogatifs qui? ou quoi?
ii. Le nom ou le groupe nominal doit pouvoir devenir le sujet de la phrase
passive
iii. Passage de l‟action du sujet sur l‟objet, ce qui provoque chez le nom en
position de COD un changement 13 d‟état, de forme, de condition, etc.
Après une scrupuleuse observation du comportement des verbes transitifs, nous
constatons que tous les verbes qui permettent aux COD de remplir le dernier critère
remplissent également le deuxième. En plus, tous les verbes dont les COD remplissent les
critère (iii) et (ii) ci-dessus remplissent automatiquement le premier. 14 D‟autres verbes ont
des COD qui remplissent les critères (ii) et (i). Ceux-ci sont très nombreux. D'autres encore
ne remplissent que le premier critère. Ils sont très peu ces COD-là.

65
1.4.5 La Fonction Complément d’Objet Indirect
Complément subordonné au verbe comme son voisin le COD, le complément d‟objet
indirect est introduit par l‟une des prépositions à et de. 15 C‟est un complément essentiel à la
phrase. Très souvent, il se place après le COD. Mais lorsqu‟il précède le verbe, il est
remplacé par des pronoms personnels représentant les différentes personnes du verbe, et par
les pronoms y et en.
Sémantiquement, le complément d‟objet indirect n‟est pas un patient affecté par
l‟action du sujet (voir Givon, 1984).
Au niveau du comportement des verbes qui reçoivent le COI, il faut remarquer que
certains ont le COD et le COI à la fois. Mais certains COI suivent directement le verbe.
Toutefois, ce complément est à différencier du complément d‟attribution introduit
également par la préposition à ou de (Voir infra).
Ci-après, nous présentons les compléments d‟objet indirect relevés. Nous
commençons par les compléments d‟objet indirect introduits par les prépositions à et de.
Notons que l‟analyse de ces premières phrases ne sera pas faite. Néanmoins, les phrases
d‟après seront analysées en détail.
Compléments d’objet indirect introduits par la préposition à
169. Le tailleur de pierre succède au sculpteur (304)
S V COI
170. Cette demi-approbation suffit à Gringoire (255)
S V COI
171. Heureux passeur aux vaches! pensa Gringoire, tu ne songes pas
S V

à la gloire...(260)
COI
172. Gringoire mit si étourdiment la main à sa poche qu‟elle s‟arrêta. (263)
66
S V COD COI
173. Il ne prit pas garde au passage de son père adoptif. (327)
S V COI
174. Cependant la voix publique avait fait connaître à l‟archidiacre
S GV COI
de quelle manière miraculeuse l‟égyptienne avait été sauvée. (371)
Compléments d’objet indirect introduits par la préposition de
175. Il fallut que Gringoire se contentât de cet éloge; (258)
COI
176. Cependant Gringoire avait profité du trouble de la danseuse pour s‟éclipser.(263)
COI
177. elle se souvint d‟avoir été arrachée des mains du bourreau (366)
COI
Après avoir vu des compléments d'objet indirect et les prépositions qui les
introduisent, nous examinerons d'autres COI précédés ou non par des compléments d‟objet
direct.
COI précédé d’un COD
178. Cela dit, il tourna le dos à l‟aveugle, (268)
S V COD COI

179. Mais les trois mendiants ... l' arrachaient aux autres (269)
67
S COD V COI
180. Prêtez donc l‟oreille à ce tutti des clochers, (288)
COI non précédé d’un COD
V COD COI
181. Cependant, les acteurs avaient obéi à son injonction, (251)
S GV COI
182. Il fallut que Gringoire se contentât de cet éloge; (258)
S GV COI
A partir d‟ici nous examinerons en détails les compléments d‟objet indirect qui seront cités.
Compléments d’ objet indirect pronominalisé s
Exemples:
183. La nuit arrive de bonne heure en janvier. (...) Cette nuit tombée lui plut; (260)
S COI V
Dans la phrase ci-dessus l‟absence d‟un COD est normale parce que le verbe qui régit le COI
est plaire à, qui possède déjà la préposition à.
184. On lui délia les mains (360)
S COI V COD
La structure en question est délier les mains à quelqu'un. Manifestement, cette structure
permet un COD et un COI et les deux sont présents dans l‟exemple.
185. S‟ils veulent faire leurs grimaces à la lucarne, ils seront du jeu. Qu' en dites -
vous,
COD COI V S

messieurs des bourgeois? (256)
Si on simplifie la phrase que contient le COI on aura Que dites - vous de cela.?
Compléments d’objet indirect coordonnés
68
COD V S COI
186. il remonta gravement sur son trône, sans se sourcier des pleurs étouffés de
l‟enfant, ni des grognements de la vieille, (271) 1 er COI
2e COI
Deux Compléments d‟objet indirect se trouvent dans cette phrase. Ils sont construits sur le
verbe se soucier. Quoique les deux COI soient coordonnés par la conjonction ni, une virgule
sépare nettement les deux compléments.
L‟exemple suivant présente trois compléments d‟objet indirect, tous trois singuliers et
pronominalisés. Le premier est postposé, ce qui est normal. Mais le deuxième et le troisième
sont préposés, ce qui est dû à la pronominalisation.
187. Gringoire fut touché au fond du coeur de la fidélité de son unique spectateur. Il
s‟approcha de lui et lui adressa la parole en lui secouant légèrement le bras (257)
COI COI COI
COI inversé ou disjoint
Dans la phrase 188 le complément d‟objet indirect est inversé :
: 188. Peu à peu à cette hallucination succéda un regard moins égaré
et moins grossissant. (269)
COI V Groupe nominal Sujet

69
Le COI de cette phrase, précédant le verbe, a joué sur le sujet, lui aussi inversé. On voit donc
un changement de place entre le sujet et le COI. Contrastons l‟agencement de la phrase avec
la suivante qui contient elle aussi le verbe succéder:
188a. Le tailleur de pierre succède au sculpteur. (304)
On a dans la phrase 189 une série de groupes nominaux constituant le complément d‟objet
indirect. Mais ce COI est déplacé par un complément circonstanciel de comparaison:
189. Qu‟en outre, il ne nous agrée pas qu‟aucun ménétier, barbier,
S N S
ou valet de guerre, soit vêtu comme prince de velours, de drap de
GV
soie et d‟anneaux d‟or. (391)
COI
En voici la structure de la proposition:
GNS + GV + S. ADV. + GN.
L‟interprétation fonctionnelle est celle-ci :
Sujet + Préd. + Complément circonstanciel de comparaison (ou de Manière) +
Complément d‟objet indirect.
ci-dessous :
Dans l‟exemple qui suit, on a affaire à un seul COI disjoint:
190. Il se rattacha donc plus que jamais à sa vocation cléricale. (290)
S GV COI
Nous avons également un seul complément d‟objet indirect disjoint dans la phrase
191. Il était évident que Fleur-de-Lys voyait beaucoup plus clair que
S V
sa mère aux manières froides et distraites du capitaine. (322)

COI
70
Ce qu‟il faut remarquer, c‟est le verbe voir construit avec la préposition à. On connaît ce
verbe avec un COD. De nos jours, cette construction qui a un COI est inusité .
Aussi faut-il citer un autre exemple avec la locution verbale mettre la main à.
192. il (...) mettait souvent la main aux secrètes besognes du roi (253)
S V COD COI
Le verbe mettre est construit toujours transitivement.Dns la structure mettre + N, il est
transitif direct. Dans la structure mettre + COD + COI, il est transitif de tout part. Mais mettre
la main à reçoit forcément un COI.
L‟exemple ci-dessous est compliqué mais intéressant. Dans la longue phrase, on parle
du petit frère de l‟archidiacre dom Claude. La phrase ne possède pas un verbe simple mais
une locution verbale - tenir tête à - qui se comporte comme un verbe simple. La structure
employée par l‟auteur est tenir tête à qqn. Trois différents compléments d‟objet indirect sont
construits sur le même verbe. Mais chacun des trois COI est devancé par un groupe nominal
qui est une discipline religieuse. Ce que nous avons donc est trois compléments d‟objet
indirect juxtaposés et disjoints:
193. Aussi, à seize ans, le jeune clerc eût pu tenir tête, en théologie mystique à un
père de l‟église, en théologie canonique à un père de conciles, en théologie
scolastique à un docteur de Sorbonne (290)
Ayant traité les compléments d‟objet indirect disjoints, nous verrons d‟autres cas
dignes d‟être mentionnés.
Exemples:
194. il y avait un gros chien qui a mordu dans ma galette (321)
COI

71
Pour le verbe mordre, le Dictionnaire du Français au Collège fournit ces deux structures:
mordre qqn et mordre dans qqch. On comprend sans difficulté que la première structure est
celle qui reçoit un COD. Pour la deuxième, on a raison de l‟exclure des constructions
transitives directes. Mais en raison de la préposition dans qui introduit le syntagme objet, on
peut conclure que c‟est un complément d‟objet indirect dont il s‟agit dans la phrase 194.
La phrase 195 contient un complément d‟objet indirect construit sur un verbe passif:
195. Mais une fatalité était attachée au pauvre enfant trouvé(292)
S GV COI
Le complément d'objet indirect suivant est construit avec une apposition:
196. Tantôt on se heurtait (...) à une sorte de chimère vivante,
S GV COI
accroupie et renfrognée (293)
Mots apposés au COI
Dans l‟exemple ci-après il y a un compléments d‟objet indirect sur lequel est
construit un complément de nom :
197. elle se souvint d‟avoir été arrachée des mains du bourreau (366)
Le COI est construit sur le groupe verbal se souvenir de: d‟avoir été arrachée des
mains du bourreau .
Prenons un exemple dont la fonction semble difficile à déterminer:
monstrueux (366).
198. Elle se retrouva seule, rêvant aux paroles singulières de cet être presque
V
On peut prêter deux fonctions au groupe nominal souligné. Pour ce qui concerne l‟emploi du
verbe rêver avec un COI, nous avons relevé les structures rêver de qqn, qqch, et rêver à qqn..

72
Rêver à qqch, dans le contexte est bizarre. C‟est pour cette raison que nous tentons une autre
fonction. Prêtons à la phrase l‟interprétation suivante:
198a. Elle se retrouva seule, rêvant à cause des paroles singulières de cet être
monstrueux.
Si cette interprétation est acceptée, nous aurions comme fonction du groupe nominal un
circonstant de cause.
Le dernier cas à voir dans le cadre du complément d‟objet indirect concerne la
locution verbale avoir besoin de.
199. Pourtant j‟ai bon besoin d‟un coin de cheminée. (261)
Dans les paragraphes introduisant ce sous-titre, on avait dit que le COI est introduit par la
préposition à ou de. Dans la phrase 199, c‟est de qui termine la locution verbale et c‟est la
même préposition qui introduit le groupe nominal en question . De ce fait on peut dire que le
GN est un complément d‟objet indirect. Mais on peut dire également que le même GN et un
complément d‟objet direct du fait qu‟une locution verbale équivaut à un verbe. Quoique
Mauger 16 cite avoir besoin de parmi les verbes recevant un COI, le problème reste à résoudre
Pour clore ce sous-titre, il faut rappeler la variété des compléments d‟objet indirect
étudiés. Il a été vu d‟abord les prépositions qui introduisent les COI. Après, il a été question
du COI précédé d‟un COD. Nous avons vu ensuite le COI pronominalisé. Ensuite, nous
avons présenté plusieurs compléments d‟objet indirect coordonnés. C‟est ce thème qui a
précédé le complément d‟objet indirect inversé ou disjoint. Le sous-titre a été complété par
des cas d‟exception. Le sous-titre qui va suivre est apparenté à celui-ci. On verra les traits qui
distinguent les deux.
1.4.6 La Fonction Complément d’Attribution

73
Dans la Grammaire Pour Tous (p.106), il est établi que l‟appellation complément
d‟attribution est ancienne. Cette grammaire l‟appelle donc complément d‟objet second. Mais,
nous préférons garder la première appellation puisqu‟elle explique mieux le sens de la
fonction.
Le complément d‟attribution est une évolution directe du cas datif qui répond à la
question à qui? L'idée du datif fut bien comprise par les anciens. D‟après le témoignage de
R.W. Moore (1962, p.29), “le datif est le cas de celui auquel on donne quelque chose”. 17
Ensuite, poursuit-il, le datif appelle nécessairement un complément exprimant la
personne à qui l‟on donne quelque chose ou un lieu auquel on attribue une chose. Pour ces
anciens là, explique Moore (Op. cit.) si j‟expédie ou j‟envoie quelque chose à quelque lieu,
on pourrait dire que je donne la chose au lieu-dit. Mais pour nous, le complément
d‟attribution qui concerne la personne à qui l‟on attribue une chose semble plus valable.
Comme nous l‟avons argumenté dans le premier chapitre, le complément attributif de lieu est
une aberration. Grâce au développement de la grammaire à travers les siècles et grâce à la
linguistique moderne, cette erreur a été dûment corrigée.
Mais malgré la compréhension de cette fonction par certains grammairiens, il est à
affirmer que nombreux sont ceux de nos jours qui n‟en parlent pas. Même Grevisse de qui
nous avons beaucoup espéré n‟en parle guère. Dans son Bon Usage (p. 186), il appelle à tort
le complément d‟attribution un complément circonstanciel. Pour illustrer son point, il donne
des exemples avec des verbes comme céder et donner qui s‟emploient normalement dans les
compléments d‟attribution. Notons également que son Précis de Grammaire française n'en
dit rien.
Le complément d‟attribution est un complément de verbe exactement comme le COI.
A part cela, la plupart des groupes nominaux dits compléments d‟attribution passent pour des
compléments d‟objet indirect, cela pour deux raisons: les deux compléments ont des

74
structures similaires et les compléments d‟attribution sont introduits par la préposition à.
Mais ce qui distingue le complément d‟attribution de l‟autre, c‟est qu‟il marque le donner et
précise le bénéficiaire d‟une action. La Grammaire Pour Tous en dit plus :
On parle de complément d‟attribution lorsque l‟on a affaire à des
compléments qui indiquent en faveur de qui ou au détriment de qui
(ou de quoi) un acte est accompli (p. 108)
Pour l‟analyse, nous commençons par les verbes qui contiennent l‟idée de donner et
qui expriment une action accomplie. Ce sont là les véritables compléments d‟attribution.
Exemples:
200. En s'asseyant elle présenta gracieusement à la chèvre son
tambour de basque (262)
COD
S V Modificateur C. Attrib.
Le verbe de la phrase est présenter. Il possède un COD qui vient après le complément
d‟attribution. Il s‟agit ici d‟une inversion des deux compléments. La préposition à qui
introduit le complément d'attribution est celle qui est commune aux verbes qui expriment le
donner. Pour ce qui concerne la forme du complément, elle est simple: préposition + article +
nom.
201. C'était chose bien plaisante à voir. Aujourd'hui, c'est une moralité faite exprès pour
madame la demoiselle de Flandre (249)
Complément d'attribution
Nous soulignons le verbe et la préposition qui introduit le complément d'attribution. Faire est
un verbe passe-partout. Il faut remarquer que, comme dans le premier exemple, le verbe est
modifié par un adverbe. Une autre chose à observer est l'emploi de la préposition pour que la

75
plupart des verbes de donner ne reçoivent pas. Mais cette préposition cadre bien avec le
complément. Elle signifie dans le contexte “au bénéfice de.”
Aussi, il importe de dire un mot sur d'autres constituants du complément en question.
On a d'abord madame 18 , nom noyau et titre social. A ce nom est apposé un nom déterminé (la
demoiselle), qui reçoit un complément de nom (de Flandre).
La dernière chose à remarquer est l'action du verbe qui est en voie
d'accomplissement. Notez comment l'adverbe de temps aujourd'hui joue sur ce dernier point.
202. C'étaient des vêtements que des femmes charitables avaient déposés
pour elle au seuil de l'église (366)
Comp. d'Attrib.
COD S GV
Du nom dépôt a été formé le verbe déposer et dans les deux mots l'idée de donner est
sous-jacente. Le verbe de le phrase possède un COD mis en valeur par le présentatif c'étaient.
La préposition introduisant le complément d'attribution est encore pour. Pour l'action
exprimée par le verbe, elle est accomplie. Mais on a dans cet exemple un mot unique, le
pronom personnel elle, pour complément d‟attribution.
203. Gringoire et maître Cheneteau:
- Vous savez, maître Cheneteau, l'hôtel de Navarre qui était à M. de Nemours?
_ Oui, vis-à-vis la chapelle de Braque.
_ Eh bien, le fisc vient de le louer à Guillaume Alixandre (259).
S GV COD V Complément d'attribution

76
A première vue, on dirait que le verbe louer ne contient pas la moindre idée de
donner. Mais prenons du Dictionnaire du Français au Collège une simple définition du verbe
louer:
Louer un appartement (...) à qqn: (c'est lui en donner la jouissance, moyennant un
loyer, une rémunération, pour un temps déterminé, etc (C'est nous qui soulignons)
Pour l'analyse, il faut remarquer que le verbe de la phrase porte deux compléments; le
COD qui est pronominalisé et placé devant le verbe, et le complément d'attribution qui
occupe sa position normale. L'action exprimée par le verbe à l'aspect récent est accomplie.
204. La Cité donc s'offrait d'abord aux yeux avec sa poupe au levant
S GV Comp. d'attrib.
et sa proue au couchant (282).
La principale remarque à faire concerne le verbe. Le verbe offrir est clairement un verbe de
donner. Mais cette variante pronominale est énigmatique. Cette énigme commence paraît-il
du sujet de la phrase. Cet agent sujet est un non humain. Il ne peut pas “offrir” un bénéfice.
C'est peut-être la raison pour laquelle l'auteur emploie le verbe s'offrir qui exprime dans le
contexte une action passive. Le verbe exprime en plus une action répétitive en raison des
syntagmes “au levant” et “ au coucher” Le verbe est à l'aspect imperfectif (vu le temps dans
lequel il est utilisé).
205. N'est-ce donc pas assez qu'on ait donné tous mes biens à mes juges, ma vaisselle
à monsieur de Torcy, ma librairie à maître Pierre Doriolle, ma tapisserie au
gouverneur du Roussillon (390)
Cet exemple comporte quatre compléments d'attribution, construits sur le verbe donner. Les
quatre compléments sont juxtaposés, séparés par des virgules. Il est intéressant que chacun

77
des quatre compléments possède un COD. Enfin, après examen du syntagme verbal, il est
évident que l'action est accomplie.
206. Nous sommes ravis d'avoir à apprendre à nos lecteurs que pendant toute cette
scène Gringoire et sa pièce avaient tenu bon (259)
Complément d'attribution
Deux choses font l'intérêt de ce numéro: le groupe verbal et le COD. Il y a deux verbes
dans la phrase. C'est le deuxième verbe - apprendre - qui se trouve dans le syntagme sommes
ravis d'avoir à apprendre et qui régit le complément d'attribution et le COD que nous
considérons. Dans ce verbe, il y a certainement la transmission d'information d'une source à
des “lecteurs.” Cette transmission d'information est en quelque sorte une attribution. Cela
explique pourquoi nous prenons le verbe comme un verbe de donner. Pour ce qui concerne le
COD, nous en avons un qui est une proposition conjonctive. Mais le complément
d'attribution de la phrase est assez court. Il est introduit par la préposition à et est déterminé
par un adjectif possessif. En ce qui concerne l'action du verbe, elle est en cours
d'accomplissement. Il en est ainsi parce que le temps actualisé dans le syntagme verbal qui
concerne le complément d'attribution est le présent.
207. Il remercia la Providence de lui avoir envoyé cette bonne idée (260)
Comp. d'attrib GV COD
Il faudrait réécrire cette phrase afin d'arriver à une analyse acceptable.
La Providence lui a envoyé cette bonne idée. Il remercia la Providence. Cela fait c'est
la première proposition que nous allons considérer. Elle a comme sujet la Providence et
contient un verbe composé qui est précédé par le complément d'attribution pronominalisé.
C'est après le verbe que vient le COD de la phrase. Le temps passé du verbe révèle que
l'action d'envoyer est accomplie.
208. et tandis que la folle jeune fille de seize ans dansait et voltigeait

78
S GV
au plaisir de tous, sa rêverie à lui semblait devenir de plus on plus sombre (262)
Comp. d'attrib.
Malgré la séparation entre le syntagme verbal et le syntagme que nous appelons complément
d'attribution, il y a de quoi rapprocher les deux. Cet emploi comporte une disjonction
d'entre le S V et le soi-disant complément d'attribution.
Maintenant rapprochons la phrase de notre thème:
208a. Elle dansait et voltigeait au bénéfice de tous.
En français, cette structure est acceptable et la phrase est une bonne interprétation de la
précédente. Quoique cette structure n'existe pas dans les dictionnaires elle est semblable à
d'autres qui expriment l'idée de donner. La préposition introduisant le complément
d'attribution est là et l'action exprimée par le verbe est accomplie.
Nous passons maintenant aux compléments d'attribution dont l'acte d'attribuer n'est
pas accompli. Ce n'est pas que les verbes ne renferment pas la moindre idée d'attribution,
mais au niveau aspectuel, les actions des verbes des phrases concernées ne s'achèvent pas.
Exemples :
209. Inspirons, s'il est possible, à la nation l‟amour de l‟architecture nationale (242)
V Comp. d'attrib. COD
Inspirer qqch à qqn, selon le Dictionnaire du Français au Collège, c'est “faire naître chez lui,
dans son esprit une idée, un sentiment.” Le verbe, conjugué à l'impératif, a le potentiel
d'accomplissement s'il est mis dans le propre mode. Dans cet emploi, le verbe a la valeur de
suggestion. C'est un appel à l'action. L'acte est à venir.
Voyons les constituants de la phrase: le syntagme qui renferme l'idée d'attribution est
placé devant le COD, ce qui constitue une inversion.
210. Donc il n‟est pas vrai, (...), qu'un jeune sang convenablement infusé rende

la jeunesse à de vieilles veines (298)
COD Comp. d'attribution
79
S V
Voyons tout d‟abord le verbe. Parmi les acceptions de rendre dans le DFC, la suivante est la
plus applicable au contexte:
Rendre qqch (abstrait) à qqn, le faire rentrer en possession de ce qu‟il
avait perdu.
Vu cette définition, il s‟ensuit que le verbe rendre contient l‟idée de donner. En plus, le verbe
possède un COD qui précède le complément d‟attribution. Enfin, après observation, nous
remarquons que l‟action du verbe n‟est pas accomplie.
211. Tu ne connais d‟autres marguerites que celles que ta pelouse d‟avril donne
à brouter à tes vaches (260)
Comp. d‟Attribution
GNS GV
Le complément d‟attribution que nous considérons dans ce numéro est construit sur un
groupe de verbes considérés comme une unité, donne à brouter à. Le compliment
d‟attribution est introduit par la préposition usuelle à. Pour ce qui concerne le procès du
verbe, puisque le verbe est au présent de l‟indicatif et qu‟il exprime un événement actuel, il
n‟est pas accompli.
Voilà pour la fonction complément d‟attribution qui est un groupe nominal construit
sur un verbe qui contient l‟idée de donner ou l‟idée d‟attribution. Pour chaque proposition
utilisée, il a été considéré en premier lieu le verbe. Nombreux sont les verbes de notre corpus
qui, à première vue, ne seraient pas considérés comme signifiant donner ou attribuer. Mais
après vérification dans le dictionnaire, de tels verbes ont été acceptés comme recevant des

80
compléments d‟attribution. Aussi notre intérêt a porté sur les verbes qui ont à la fois un COD
et un complément d‟attribution.
En deuxième lieu, la question de la préposition introduisant le complément
d‟attribution n'a posé aucun problème. La préposition la plus usitée est à. Mais pour,
rencontré dans deux propositions seulement, est rare.
En dernier lieu, nous avons cherché à savoir si l‟action exprimée par chaque verbe est
accompli ou non. Le résultat est intéressant: l‟action de donner ou d‟attribuer est accompli
dans 75 pour cent des cas étudiés.
Dans le sous-titre qui suit, on va étudier une structure similaire à celle du syntagme
remplissant la fonction de complément d‟attribution. Il s‟agit d‟une phrase à deux
compléments: un complément d‟objet direct et un complément d‟objet indirect.
1.4.7 La Double Transitivité
Dans le cadre de ce sous-titre il sera vu comment la double transitivité est pleinement
réalisée dans une même phrase (voir supra la fonction précédente et une partie de l‟avant
dernière fonction). Nous n‟avons pas l‟intention de traiter en détail la Transitivité à ce stade
puisque nous avons réservé des phrases plus captivantes pour cela. Ce que nous examinons
ci-après est le fonctionnement de deux compléments d‟objet - l‟objet direct et l‟objet indirect
- dans une même phrase.
Exemples:
La première phrase contient le syntagme verbal venait réclamer dont le verbe
principal est réclamer, qui reçoit forcément un COD :
212. Elle venait elle-même réclamer le dauphin promis à la plus belle (256)
COD COI

81
Mais le verbe n'accepte pas un COI. Le complément d‟objet indirect qu‟on a dans la phrase
est construit sur le participe passé passif à valeur verbale. Il est pour ainsi dire un support qui
permet à la phrase la double transitivité.
213. On m'avait promis une fête des fous, avec élection du Pape (256)
COI COD
Normalement, le verbe promettre reçoit les deux compléments d‟objet sous considération.
Dans la phrase 213 les deux compléments sont là. Le COD du verbe possède un complément
de nom: une fête / des fous. Le COI, un pronom, est préposé au verbe.
était
sourd (258).
214. Une vieille femme expliqua à maître Coppenole que Quasimodo
S V COI COD
Dans cet exemple comme dans le précédent, le COI vient avant le COD. Le COI vient
directement après le verbe expliquer, qui permet les deux objets sous considération. Le COD
est une proposition conjonctive. Notons que cette proposition COD mise après le COI n‟est
pas du tout une question du style de l‟auteur. Elle est conforme au bon sens. La structure Une
vieille femme expliqua que Quasimodo était sourd à maître Coppenole choquerait l‟oreille.
Dans ses Remarques sur la langue française publié en 1647, Vaugelas parlait du jugement
des phrases par l‟oreille, surtout lorsqu‟il y a doute en ce qui concerne leurs usages.
215. Heureux peintre Jehan Fourbault! dit Gringoire avec un gros soupir; et il
tourna le dos aux drapels et drapelets (260).
V COD COI
On a dans la phrase 215 un autre verbe qui accepte la double transitivité. Les deux
compléments d‟objet se suivant dans l‟ordre normal.
S

82
216. et chaque fois qu‟en tournoyant sa rayonnante figure passait devant vous, ses
grands yeux noirs vous jetaient un éclair (261)
S COI V COD
Nous avons un autre exemple ou le COI est pronominalisé, et de ce fait il est préposé au
verbe. (Voir l'exemple 213 ci-dessus). Le verbe jeter figure aussi parmi ceux qui reçoivent
deux compléments d‟objet.
217. deux grosses mains assujettirent à sa fine ceinture la courroie qui
pendait de la voûte (348)
COD
S V COI
Du fait que le verbe de la phrase est employé avec la préposition à, il permit la double
transitivité. Il faut remarquer que jusqu'ici on constate que la présence de cette préposition
avec les verbes étudiés est la marque qui les distingue comme recevant deux compléments
d‟objet.
Pour la structure assujettir à, il y a la possibilité d‟assujettir quelqu‟ un à des règles.
Cet emploi est attesté dans les dictionnaires. Mais on a dans la phrase 215 assujettir à qqch
une autre chose, ce qui donne la structure assujettir à + COI + COD.
218 Cet immense obélisque noir (...) fit à dom Claude un effet singulier (363)
S V COI COD
La structure de cette phrase est identique à la précédente. Mais le verbe de la phrase
n‟est pas comme ceux qui permettent la double transitivité. Faire est un verbe polysémique.
219. Il arracha les papiers des mains de l‟autre (388)
S V COD COI
Arracher aussi est un verbe à double transitivité. Le COD de la phrase est à sa position
normale. Mais notons que le COI possède un complément de nom.

220. Mon frère, Jehan a fait de vos gracieux conseils paille et fumier à
fouler aux pieds (377)
83
S V COI COD
Ces paroles sont sorties de la bouche de l‟intelligent frère de dom Claude. Il emploie le même
verbe que celui de la phrase 218. Remarquez la richesse lexicale et syntaxique des deux
compléments du verbe. Enfin, remarquez l‟image vive que renferme le syntagme COD: paille
et fumier à fouler aux pieds. Nous clôturons le sous-titre avec deux cas qui demandent un peu
plus d‟observation.
221. Le maraud ... faisait d‟une voix haute distribution de sa science en magie
blanche et noire à mainte face béante qui l‟entourait (378)
L‟analyse sera faite systématiquement. La maraud est le sujet de la phrase. Le sujet est suivi
par le syntagme verbal - faisait. Après, il y a un complément circonstanciel - d'une voix
haute -qui exprime le moyen employé par le maraud pour accomplir son action. Mais faisons
un pas en arrière pour examiner le syntagme verbal. Deux interprétations sont possibles: on a
soit un verbe simple (faisait) recevant le COD, soit une locution verbale (faisait distribution
de) recevant un COI et non pas un COD. Si on accepte que le verbe de la phrase est faisait,
on aurait comme COD distribution de sa science en magie blanche et noire; distribution serait
le nom noyau du syntagme. Ce nom à un complément - de sa science suivi d‟un autre
complément - en magie blanche et noire. Ce sont deux compléments de noms que porte le
nom noyau. Mais si c‟est la locution verbale qui régit les compléments de la phrase, il est
certain qu‟on n‟ aura plus les compléments COD et COI mais ce que certaines grammaires
appellent objet premier et objet second. Cela veut dire qu‟on aurait deux compléments
d‟objet indirect, le premier introduit par la préposition de et le deuxième par la préposition à.
222. Ma mère voulait me faire officier (379)
S GV

Pour pouvoir analyser les compléments de cette phrase, il faut paraphraser la phrase.
84
222a. Ma mère voulait faire de moi officier (379).
On aurait donc comme analyse fonctionnelle de la phrase Ma mère comme sujet, voulait faire
comme prédicatif, de moi serait complément d‟objet indirect précédant le COD. Finalement,
officier serait COD. Mais ce nom officier peut remplir également la fonction d‟attribut du
COD me 19 de la phrase originelle.
En conclusion donc, la plupart des verbes étudiés son doublement transitifs de nature.
Après l‟examen des onze cas, on constate que l‟ordre des deux compléments n‟est pas fixe. Il
est étonnant que sept d‟entre les onze compléments d‟objet indirect viennent avant leurs
COD. Cela montre que l‟usage est aussi important que les règles grammaticales.

qui
NOTES ET REFERENCES
85
1 Il s‟agit du complément du nom et de l‟adjectif.
2 Celles - ci se distinguent des fonctions accessoires qui seront étudiés au Cinquième
Chapitre.
3 Voir aussi l‟emploi de on à la page 409 de Notre-Dame de Paris.
4 Selon le Dictionnaire du français au collège (1986), une proposition incise est une phrase
forme une sorte de parenthèse dans une phrase plus longue.
5 Voir par exemple Mauger (1955) où l‟auteur dit de la proposition incise qu‟elle est placée
dans le discours direct. Elle rappelle, selon le Dictionnaire du français au collège le
personnage qui s‟exprime.
6 Se reporter à ABC de grammaire française (p.108) et au tome 2 des Cours de langue et de
civilisation françaises de Mauger (op.cit.) pour cet emploi.
7 Voir Le Bon Usage (pp. 194 et 195).
8 Ducrot et Todorov (1981) citant Beauzee.
9 Voir par exemple l‟une des théories les plus récentes qui rendent compte de l‟énoncé,
allant jusque‟a la minutie dans ses analyses. Il s‟agit de la théorie d‟énonciation diffusée et

86
pratiquée par J.L. Austin (1970), A. Culioli (1978 et 1980), D. Maingueneau (1990,1993
et 1999) et bien des autres.
10 Ce COD a un caractère unique. L‟escalier est un lieu, un objet concret. Quoique le COD
ne subisse aucun changement, l‟agent - sujet exerce quand même une action sur l‟escalier: il
monte là - dessus. Il prend les degrés de l‟escalier. Givon (1984) appelle ce type “Objet
direct locatif.” (Cette appellation est traduite de l‟anglais).
11 Givon (op.cit.) classifie les changements que peut subir un groupe nominal pour être
appelé COD. A la lumière de son classement, ce COD n‟a pas été créé, ni détruit, ni a - t - il
un changement physique, interne, externe ou autre. Voilà pourquoi on peut douter de son
statut de COD.
12 Ce COD est équivoque. Quoiqu‟il puisse répondre à la question „il entendait quoi‟? il ne
peut devenir le sujet de la phrase passive. Pour ce qui concerne les critères établis par
GIVON (Op.cit.), ce COD n‟a subi aucun changement. (Les mêmes remarques sont
applicables à la phrase „il entendait son estomac battre la chamade‟). En plus, le verbe de la
phrase n‟exprime qu‟une action passive (entendre), qui ne passe pas sur l‟objet direct. Donc,
c‟est un COD de nom et non d‟action.
13 S‟il y a lieu ce critère pourrait être divisé en deux:
a.Passage de l‟action du sujet sur le COD
b.Changement chez l‟objet direct Cette division s‟avère nécessaire parce que certaines
actions de l‟agent sujet passent sur l‟objet direct sans qu‟il y ait changement chez l‟objet
patient.
14 Les verbes qui permettent aux COD de remplir tous les trois critères sont assez nombreux.
Nous n‟en citons que quelques-uns ici: manger, abattre, couper, arroser, aiguiser, alcooliser,
anesthésier, amputer, amortir, essuyer, construire, congeler, cultiver, écosser, démonter, etc.
15 Dans les phrases relevées dans Notre-Dame de Paris, on note une prédominance de la
préposition à.
16 Op. Cit., p.152. Une comparaison de cette structure avec celle de l‟anglais révèle qu‟elle
est plutôt à ranger parmi les verbes recevant un COD. Comparez les deux phrases suivantes:

87
J‟ai besoin d‟une auto de fabrication française.
I need a french-made car.
17 Le plus souvent, le référent du complément d‟attribution est un être humain ou un être /
une chose vivant(e). Cet être est celui qui bénéficie de l‟action faite par le sujet du verbe
de la phrase. Voir GIVON (1984) pour une discussion plus détaillée.
18 Nous nous demandons pourquoi la lettre initiale de madame est non majuscule.
19 CF. L‟exemple dans le Tome 2 de Popin (1993, p.22):
Seigneur, vous m‟avez fait Maître-de-langue.

DEUXIEME CHAPITRE
2.0 LA PHRASE, LA TRANSITIVITE ET D’AUTRES FONCTIONS
ESSENTIELLES
2.1 LA PHRASE
Dans le cadre de l‟Ecole fonctionnaliste française, la phrase répond à certaines critères
linguistiques qui sont d‟ordre relationnel, sémantique, formel et monématique (Jeanne
Martinet, 1982). Au niveau formel, l‟intonation joue un rôle très important. A un niveau plus
avancé, qui rend compte de la phrase complexe, Martinet (in Jeanne Martinet, 1982) définit la
phrase comme « l‟ensemble des monèmes d‟un énoncé entre lesquels existent des relations
de subordination et de coordination ». Il existe également un classement de certaines phrases
qui ne comportent pas nécessairement un sujet et un prédicat (Rodriguez-Diez in Feuillard et
al, 1982). En gros, la phrase est considérée sur l‟axe linéaire ou syntagmatique.
D‟après la longueur de la phrase ou d‟après le nombre d‟éléments qui la constituent,
on peut avoir une phrase simple, une phrase avec des expansions et une phrase complexe. La
phrase simple comporte un verbe autour duquel est construit un autre constituant. Pour ce qui
concerne la phrase minimale, elle comporte deux ou trois constituants. Elle est si complète
qu‟on ne peut plus lui retrancher aucun de ses constituant. Par exemple, Je lis; Elle va paris;
Louis prend du thé. La phrase avec des expansions comporte non seulement un groupe
nominal sujet, un prédicat verbal, mais aussi plusieurs groupes nominaux ou groupes
prépositionnels.
Selon Dubois et al (1999),
Les phrases complexes comportent plusieurs … propositions, celles-ci étant
soit juxtaposées, soit coordonnées, soit subordonnées. Dans les propositions
complexes, les propositions juxtaposées ou coordonnées ont une autonomie

90
grammaticale complète permettant à chacune de fonctionner … comme une
phrase simple. La proposition subordonnée, au contraire, ne peut pas
fonctionner telle quelle, comme une phrase simple; elle a besoin du support
de la proposition principale, qui contient un terme dont elle est dépendante.
Pour ponctuer ses phrases et ses paragraphes, Hugo emploie des milliers de
virgules, de points virgules et d‟interjections. Les points virgules sont très répandus dans
l‟œuvre à cause des milliers de propositions juxtaposées. Au sein de beaucoup de
paragraphes, Hugo se sert également de points pour ponctuer.
Nous présentons ci-dessous un échantillon de différentes catégories de phrases que
nous avons relevées dans Notre-Dame de Paris.
Phrases simples :
1. La bande entière éclata (246).
2. Gingoire était fort mécontent (251).
3. Cet âge est sans pitié (319).
4. Le cabaret mène au pilori. Le pilori mène à la potence. La potence mène à
l‟enfer. (334)
Phrases complexes :
1. C‟était en effet le recteur et tous les dignitaires de l‟Université, /qui se
rendaient processionnellement au-devant de l‟ambassade /et traversaient en ce
moment la place du Palais (246).
2. Ayant donc bien ruminé l‟affaire de Quasimodo, /il renversa sa tête en arrière
/et ferma les yeux à demi, pour plus de majesté et d‟impartialité /si bien qu‟il
était tout à la fois en ce moment sourd et aveugle (308).
3. Il me faut un toit sur ces peintures, Sire, /et, quoique ce soit peu de chose, /je
n‟ai plus d‟argent (394).

91
Les propositions des trois phrases ci-dessus sont séparées par des barres et chaque
proposition contient un verbe.
2.2 LA TRANSITIVITE
La transitivité, c‟est la capacité chez un verbe de recevoir un complément d‟objet
direct ou indirect ou les deux. En français, il y a plusieurs types de verbes: les auxiliaires et
les verbes d‟état (être et avoir), les verbes d‟action qui sont majoritaires, les verbes modaux
(pourvoir, vouloir, etc.), les verbes d‟état (paraître, sembler etc.), les verbes de devenir
(alunir, rajeunir, etc.) et d‟autres.
Le verbe employé dans une phrase peut avoir une forme simple; c‟est à dire qu‟il peut
être un seul mot. Il peut avoir également une forme composée. Alors, il est appelé un groupe
verbal. Les constituants du groupe verbal peuvent avoir les structures suivantes :
1. AUX + PP
2. VB CONJUGUE + INF
3. AUX + AUX + PP.
D‟après Dubois et al (1999), en français, le verbe conjugué varie en personne, en nombre, en
voix, en mode et en temps.
Le verbe est le noyau de la phrase. Les autres constitruants de la phrase sont
construits autour de lui. Maingueneau (1999) souligne le rôle central que joue le verbe
comme distributeurs des fonctions syntaxiques. Dans la phrase française, que le verbe soit un
seul mot ou un groupe de mots, le verbe joue le rôle sémantico-syntaxique de prédicat.
Dans cette phase de notre travail, les verbes étudiés sont ceux d‟action et de devenir
et les verbes modaux. Les verbes de chacune de ces trois espèces reçoivent un ou deux
compléments d‟objet direct.

92
Dans une construction qui suit l‟ordre syntaxique dit naturel (GVO), le verbe
entretient une certaine relation avec son objet et une différente relation avec son sujet
(Percival in Sebeok (ed.), 1975). Lorsque l‟objet est présent et que l‟action exprimée par le
verbe passe sur l‟objet, on dit qu'il y a transition. Mais lorsque l‟objet est absent il y a
intransition, d'où les termes transitif et intransitif (Percival, Ibid., Givon, 1984).
Certains verbes sont transitifs par nature, c‟est-à-dire qu‟ils sont construits avec un
objet direct. Exemple: manger, couper, nettoyer, boire, acheter, remplir, appeler et bien
d‟autres. Mais remarquons que la majorité de ces verbes peuvent être employés sans objet.
D‟autres verbes se construisent sans COD. Exemples: aller, venir, monter, sortir,
mourir, etc. Toutefois, dans certains emplois ou constructions, un petit nombre de ces mêmes
verbes prend le COD.
Les pages suivantes sont consacrées à l‟étude des différents cas de constructions
concernant la transitivité. Cinq catégories ont été établies, à savoir la construction transitive
directe, la construction intransitive, la construction transitive devenue intransitive, la
construction intransitive devenue transitive, et enfin les cas amphibies. Mais nous rajoutons
un cas particulier pour terminer le sous-titre.
2.3 LA CONSTRUCTION TRANSITIVE DIRECTE
La construction transitive directe a la structure GVO. Elle peut en plus avoir un COI.
Normalement, elle possède un objet direct sur lequel passe l‟action verbale. L‟objet en
question suit directement le verbe sans aucune préposition introductrice.
Exemples:
1. Gringoire cacha son visage de ses deux mains, n‟ayant pas le bonheur d‟avoir
S V COD
un manteau pour se voiler la tête, (256).

93
Cet exemple présente un verbe transitif qui a une variante pronominale prenant un COI - se
cacher.
2. Au bout de quelques instants, son pied heurta un obstacle (260)
S V COD
Heurter relève de la construction transitive directe, mais le verbe pronominal se heurter est à
ranger parmi les verbes à construction transitive indirecte.
3. Djali frappa sept coups. Au même moment l‟horloge de la Maison-aux Piliers
S V COD S
sonna sept heures (262).
V COD
Les deux propositions de l‟exemple 3 présentent deux verbes qui ont chacun un COD. Il est
bien clair que sept coups de la première proposition est un objet grammatical. Deux raisons
suffisent pour prouver ce point. D‟abord, le syntagme COD peut devenir sujet de la phrase
lorsqu‟elle est mise à la voix passive. Puis, les sept coups sont une séquence directe de
l‟action de frapper effectuée par l‟agent sujet - Djali. Mais pour ce qui concerne sept heures
de la deuxième proposition, il y a un problème. On ne peut vraiment pas dire que c‟est un
COD, cela parce qu‟elle ne peut pas devenir sujet de la même phrase transformée à la voix
passive. Néanmoins, le syntagme peut répondre à la question “combien?” Cela fait croire que
ce peut être un complément circonstanciel exprimant un temps précis.
Pour conclure donc, on peut dire qu‟on est sur que dans la deuxième proposition sept
heures occupe la place du COD et de ce fait il peut être appelé un COD. Mais la possibilité
que ce syntagme soit appelé un complément circonstanciel de temps est également haute.
4. Coppenole salua fièrement Son Eminence, qui rendit son salut au tout-puissant
S V COD V COD

ourgeois redouté de Louis XI (254).
94
Les deux verbes de la phrase complexe ont chacun un COD. Pour la deuxième proposition,
c‟est le pronom relatif qui qui représente le sujet. Ce pronom a pour antécédent Son
Eminence qui est le vrai sujet de la proposition relative.
5. Quelques moments après il revint, apportant un paquet qu' il jeta à ses pieds
(366). Antécédent Pr. Rel. S V
L‟antécédent du pronom relatif objet que c‟est un paquet qui est COD du verbe jeta.
La structure profonde de la phrase serait:
Quelques moments après il revint, apportant un paquet; il jeta le paquet aux pieds de
la condamnée.
2.4 LA CONSTRUCTION INTRANSITIVE
Normalement, les verbes de cette construction n‟ont pas de complément d‟objet.
Exemples:
6. Les rires et les applaudissements éclatèrent (254).
S V
Le verbe est à la voix active et il n‟est pas possible qu‟il reçoit un COD. Mais sa variante
pronominale, s'éclater de, se construit avec en COI.
7. Au bout de quelques instants, son pied heurta un obstacle, il trébucha et tomba
(260). S GV
Dans l‟exemple, les deux verbes coordonnés sont en construction intransitive. En réalité, les
deux verbes sont intransitifs de nature. Il est impossible de les employer dans d‟autres
constructions.

8. Gringoire soupira.
S V
Cet exemple est comme le précédent. Le verbe soupir est également transitif de nature.
9. Gringoire tressaillit.
S V
95
Tressaillir ne s‟emploie pas qu‟à l‟intransitif, il peut être employé au transitif indirect avec la
préposition de.
10a. Mille autres injures pleuvaient (319).
S V
10b. et de tous les étages les balles pleuvaient sur les truands (398)
S V
C‟est le même verbe qui a été employé dans les propositions 10a et 10b. Pleuvoir est un
verbe impersonnel qui s‟emploie rarement au transitif. Une phrase que l‟on cite dans laquelle
pleuvoir reçoit un COD est celle ci:
Il pleut des coups.
2.5 LA CONSTRUCTION TRANSITIVE DEVENUE INTRANSITIVE
Nos lecteurs ont peut - être entendu au campus une phrase comme : Have you
cleared? Cette tournure orale, quoiqu‟elle soit très courante, est acceptable seulement dans
son cadre oral.
Le verbe de la phrase est to clear. Il peut être employé dans la structure to clear something,
someone. Ce qu‟on voulait dire par Have you cleared? était Have you been cleared? Insérant
la phrase dans son propre contexte, on aurait par le passage au cadre formel ou écrit des
phrases comme :
Have the library people cleared you?
ou

Has the department cleared you?
Et dans la communication quotidienne on entendrait: Are you cleared?
96
Dans la construction transitive devenue intransitive, certains verbes, transitifs de
nature, se transforment, changent de construction et reçoivent par conséquent des
compléments d‟objet. C‟est le cas des propositions suivantes.
11. Les acteurs continuaient bravement (256).
En construction transitive, le verbe a les patterns suivants:
a. Continuer + nom
b. Continuer + prep. + inf.
Dans la phrase 11, le COD n‟est pas exprimé.
12. Une seconde, une troisième grimace succédèrent, puis une autre, puis une
autre (257).
S V
Succéder se construit normalement avec un COI introduit par la préposition à. Le COI est soit
un être humain soit un objet non humain. L‟emploi du verbe sans COI n‟est pas attesté dans
les dictionnaires. Mais il semble que c‟était la variante pronominale du verbe que l‟auteur
voulait employer. Si donc on accepte ce fait on y substituera facilement se suivent.
Le numéro suivant contient un verbe typiquement transitif:
13. La cohue admirait (260)
Si on admet l‟intransitivité de continuer sans poser des questions, on supportera mal celle de
admirer, cela parce que dans la conscience linguistique d‟un locuteur natif, il existe la
structure admirer qqn, qqch. Egalement, dans le stock des connaissances présentes dans la
mémoire de chaque locuteur français, il doit y avoir la même structure. On doit se demander
donc ce qui a engendré cet emploi.

97
14. Les grimaces commencèrent (257).
S V
Comparons cette structure à celle du numéro 11. Les deux verbes appellent normalement des
COD. Mais leurs emplois à l‟intransitif sont très répandus.
15. Pourtant j‟ai besoin d‟un coin de cheminée, mes souliers boivent (261).
S V
Boire est un verbe transitif à très haute fréquence. Il est anormal de ne pas mentionner son
objet direct. Toutefois, en répondant à la question Qu‟est ce qu‟il fait? On peut se passer d‟un
COD. Mais, disons-le, cet emploi à l‟intransitif est contraire au bon sens. Il se heurte à la loi
grammaticale et indique que Victor Hugo a trop usé de ses libertés d‟écrivain. .
16. Phoebus s‟arrêta devant une porte base et heurta rudement (340)
Afin de comprendre l‟emploi du verbe heurter dans la présente phrase, il faudrait la
considérer du début jusqu'à la fin. Voyons tout d‟abord Phoebus s‟arrêta devant une porte
basse; puis et heurta rudement. Dans la deuxième partie de la phrase il y a ellipse. La
structure complète serait heurta rudement à la porte. L‟auteur a évité la répétition de à la
porte, ce qui est conforme à la doctrine de Vaugelas 1 . Remarquons enfin que l‟emploi de
heurter au numéro 2 est différent de celui-ci. Au numéro 2, le verbe appelle nécessairement
un COD.
2.6 LA CONSTRUCTION INTRANSITIVE DEVENUE TRANSITIVE
Nous terminons l‟autre face du dernier sujet en examinant les verbes intransitifs de
nature qui deviennent transitifs dans d‟autres emplois. Nous commençons avec deux phrases
d‟un même verbe mais ayant différentes constructions.
D‟abord, nous avons une phrase avec le verbe travailler employé intransitivement:
V

98
17a. Les pinces et les marteaux travaillent en bas.
S V
Cet emploi est parfaitement français et ne soulève aucun débat. Mais la phrase suivante
demande des précisions.
17b. On les vit tous accroupis sous l‟ogive, travaillant la porte
de pinces et de leviers (382).
CC de Moyen
V COD
La proposition participiale que nous examinons n‟a pas un sujet exprimé. Le verbe travailler
porte un COD, ce qui est normal. La structure en est ceci: travailler qqch de qqch (un outil,
un instrument). Vu la présence du complément circonstanciel de moyen, cette structure exige
la précision du COD. Dans d‟autres structures, ce même verbe reçoit des COD: travailler la
terre (labourer la terre), travailler le bois.
18. le bon Dieu va lui tousser du latin dans la figure (358).
S V COD CCL
On a sous les yeux une proposition complète du fait que toutes les fonctions possibles sont
représentées: S, PRED, COD, COI, CCL. Mais tout ne va pas bien avec elle. Nous avons là
une tour bizarre, car le verbe tousser n‟a jamais subi la transitivité. Serait-ce une tour propre
au style hugolien? Quoiqu‟il en soit, il faut louer le génie de l‟auteur et son pouvoir de
création en matière de langage. Dans le texte, tousser, verbe actif mais intransitif, devient
verbe superactif en construction transitive.
Il a été vu jusqu‟ici les verbes de haute transitivité recevant des COD et d‟autres
normalement construits avec des COD mais qui changent de nature et de construction pour
devenir intransitifs. D‟autres encore, (de nombre infime) ont été vus. Ceux-là se transforment
de l‟intransitivité pour recevoir des objets grammaticaux. Mais les cas à considérer ci-après

99
se construisent tantôt avec des COD et tantôt sans COD. Chaque exemple recevra sa propre
analyse.
Exemples:
19. Je me trompe (257).
S GV
Le syntagme verbal se tromper existe et tromper aussi. Le premier s‟emploie intransitivement
comme dans le texte et transitivement avec un COI introduit par la préposition de. Pour ce
qui concerne tromper, il exprime une action active et non pas passive. Mais il peut
s‟employer transitivement ainsi qu‟intransitivement. A l‟intransitif, nous fournissons
l‟exemple L‟apparence trompe. Au transitif, on a la structure tromper qqn avec un sujet
humain..
20. Quant à Gisquette et à Liénarde, elles avaient déserté depuis longtemps (257)
S GV
Dans cet exemple, il ne s‟agit pas de la structure déserter + COD dont l‟objet est locatif.
Mais il est question d‟une autre acception du verbe. Dans le contexte, il est employé au sens
militaire et ne reçoit nullement un COD.
21. Maître Coppenole lui-même applaudit (258).
S V
Le verbe applaudir peut s‟employer sans COD comme dans l‟exemple. Mais il s‟emploie
parfois avec un COD (applaudir qqn, qqch), ou avec un COI (applaudir à qqch). Hormis, ce
verbe a une variante pronominale employée à la transitivité indirecte (s‟applaudir de qqch).
22. Allons! se dit Gringoire soupirant; les autres écoutèrent (259).
S V

100
A côté du verbe écouter il y a s'écouter qui ne reçoit aucun syntagme nominal. Ecouter
s‟emploie avec ou sans COD. Il y a une vingtaine d‟années, à l‟école secondaire, on entendait
écouter à la radio, qui reste à attester.
23. Gringoire supporta héroïquement cette nouvelle rencontre (260).
V COD
L‟emploi de supporter avec un COD est très fréquent. On supporte qqch ou qqn. Dans le
domaine médical on entend Le malade supporte mal le traitement. Pour le verbe se supporter,
on n'aura pas besoin d‟un COD.
24. Elle tressaillit, se détourna; mais les applaudissements éclatèrent et couvrirent
la morose exclamation (262).
S V V
L‟emploi de éclater à l‟intransitif semble l‟emporter sur son emploi au transitif. Parmi les
emplois du verbe au transitif direct on relève éclater de rire, éclater en sanglots.
25. Cependant son chant respirait surtout la joie (263).
S V COD
A l‟intransitif, le verbe respirer est très connu, cela parce qu‟il concerne la vie même.
Cependant, il est rare au transitif. Dans l‟exemple, chant est personnifié. Aussi faut-il dire que
le verbe est employé au sens figuré. En plus, son emploi au transitif direct est très poétique:
respirer la joie, l‟air pur.
26. Merci ! passeur aux vaches! ta cabane repose ma vue et me fait oublier Paris!
(260). S V COD
Se reposer, on le connaît. Mais dans ta cabane repose ma vue, l‟agent non humain prend des
dimensions humaines et accomplit une action passive - reposer la vue de quelqu‟un. Dans
cette proposition on sent la puissance et l‟effet balsamique du langage hugorien.

101
27. les scarabées d‟émail couraient au soleil (363).
S V CCL
L‟emploi de courir dans cet exemple montre qu‟il est à l‟intransitif. Il est vrai que le verbe
exprime une activité, mais l‟action ne passe pas sur un objet. Ce qui est évident encore est la
destination du sujet représenté par le complément circonstanciel de lieu.
28. Vous changez bien brusquement de conversation (375).
S V COI
Avec le verbe changer on peut avoir les constructions suivantes: changer + COD, et changer
de + GN. Le syntagme nominal de la troisième construction est un COI.
29. Il redoubla d‟attention (381).
S V COI
Manifestement le verbe redoubler s‟emploie très couramment au transitif direct. Par exemple,
on entend redoubler une classe et redoubler une voiture. Son emploi au transitif indirect est
rare. Mais on peut le mettre à l‟intransitif en omettant le COD.
30. Il marchait donc tout pensif derrière la jeune fille, qui hâtait le pas... (265).
Antécédent Pr. rel. V COD
On rencontre dans ce numéro un complément tout fait dit absolu: hâtait le pas. A part cet
emploi du verbe au transitif , on a d‟autres emplois ayant les constructions suivantes: hâter +
GN (COD) et se hâter de + infinitif. Il ne faut pas oublier aussi la possibilité de mettre la
forme pronominale dans une phrase simple comportant uniquement le syntagme nominal
sujet et le syntagme verbal.
31. Il ne regardait pas devant lui en marchant (410).
S V CCL

102
Un autre verbe transitif de haute fréquence, c‟est regarder. Il est employé sans COD dans
cette phrase. En emploi transitif, il se trouve dans les constructions suivantes :
Transitif direct : regarder qqn, regarder qqch.
Transitif indirect: regarder à + GN (COD), regarder à + GN (complément absolu).
Exemples : i. … il regarde avant tout à la qualité de la marchandise.
ii. Regarder à la dépense = être très économe.
(Ces deux exemples sont pris dans le Dictionnare du français au collège).
La forme pronominale du verbe regarder ne reçoit pas un COD. Mais il existe des verbes
pronominaux qui en reçoivent. Par exemple, Il se rase la tête; il se coupe le doigt.
32. Revenez, et dansez - nous quelque chose (325)
V S COD
Le sujet et le verbe de la phrase sont dans une inversion simple. Le verbe est construit avec
un COD. Dans certains emplois, ce verbe porte des syntagmes nominaux dénotant des noms
de danses. Dans l‟usage quotidien, c‟est la structure transitif qui prévaut.
Pour terminer cette étude de la transitivité, nous présentons un cas particulier
concernant le verbe étouffer.
33. J‟étouffe! (257)
A notre avis, il y a une erreur dans cet emploi. On dit Je m‟étouffe et non pas J‟étouffe.
HUGO ne savait-il pas que le second appelle absolument un COD? En construction
intransitive, on peut avoir la phrase Ces habits m‟étouffent! Mais hormis cela, il existe la
structure étouffer qqn qui est transitive.
Dans notre étude de la transitivité, nous avons vu que les verbes transitifs sont plus
susceptibles de devenir intransitifs et que les verbes intransitifs sont très résistants. De plus,
on constate que nombreux sont les verbes qui acceptent à la fois la construction transitive et
la construction intransitive.

103
Le sous - titre suivant vise principalement la qualification de l‟agent sujet et du
complément d‟objet direct. Il s‟agit de l‟adjectif ou du nom dit attribut.
2.7 LA FONCTION ATTRIBUT
L‟attribut est une fonction grammaticale. D‟après le Dictionnaire du Français au
Collège, c‟est un nom ou an adjectif “relié à un nom (ou syntagme nominal) par un verbe”
Mais il n‟y a pas qu‟un verbe qui joue ce rôle de relais. Le verbe qui joue traditionnellement
ce rôle, c‟est être. Les grammaires l‟appellent verbe copule. On l‟appelle également verbe
d‟état. A part ce verbe, il existe d‟autres verbes de fonction similaire qu‟on appelle verbes
d‟état. Ces verbes expriment l‟idée d‟apparence ou de devenir ou d‟appellation 2 . D‟autres
encore qui jouent le même rôle expriment l‟opinion et le choix. Il se trouve parmi les verbes
ci-dessus des verbes d‟action qui sont employés au niveau de l‟attribut du COD.
Il faudrait en plus dire que l‟adjectif ou le nom attribut dénote une ou des qualités du
sujet humain ou non humain ou du COD humain ou non humain. En outre, certains attributs,
noms ou adjectifs sont des noms de professions et des désignations. Aussi faut-il se rappeler
que le sujet et son attribut ont le même référent. La même chose va pour le COD et son
attribut.
Notons, avant de rentrer dans les illustrations, que le mot ou syntagme attribut se
construit sur le verbe ou autour du verbe. Ensuite, il est indispensable à la phrase dans
laquelle il se trouve; et de ce fait, il est considéré comme une fonction essentielle à la phrase.
2.7.1 Attribut du sujet
Exemples:
34. Mais c‟est alors que la surprise et l‟admiration furent à leur comble (258).
GNS V copule Attribut du sujet

104
Deux noms abstraits coordonnés font ensemble le sujet de la phrase et l‟attribut est relié au
sujet par le verbe copule être conjugué au passé simple. Pour ce qui concerne le syntagme
nominal remplissant la fonction attribut, il a la valeur adjective et exprime le degré.
35. L'archidiacre resta un moment indécis (298)
S V Attrib du sujet
Deux choses sont à souligner dans la phrase: l‟emploi du verbe copule marquant l‟état ou la
continuité et l‟attribut séparé du verbe par un syntagme expriment le temps.
36. le prodigieux édifice demeure toujours inachevé (305)
S V.copule Attribut
Le verbe de cette phrase et celui de la phrase précédente expriment la même idée - la
continuité. L‟attribut, un participe passé passif à valeur adjective, est modifié par l‟adverbe
toujours marquant lui aussi la continuité dans le temps.
37. Vieille fille fait jeune mère (312).
Soulignons le contraste entre le syntagme nominal sujet et son attribut. Il y a d‟abord un
contraste entre les noms noyaux des deux syntagmes: fille / mère. Le deuxième contraste est
entre les adjectifs qualifiant les deux noms : vieille / jeune. Le verbe faire qui relie l‟attribut
au sujet est un verbe d‟action. Il est polysémique; et dans la phrase il se comporte comme un
verbe copule.
38. Un travail si estimé qu‟il passe pour singulier (322).
S GV Attribut
On a dans la phrase 38 un il non personnel comme sujet. En général, ce pronom régit les
verbes impersonnels de sens et de construction. Dans ce présent cas, il régit non pas un verbe
simple mais une locution verbale - passer pour (verbe d‟action + préposition pour). La
locution fonctionne parfaitement comme un verbe copule.

105
Retournons au sujet de la phrase. Le sujet grammatical, c‟est le pronom il. Mais ce
n‟est pas le sujet réel. Le nom représenté par ce pronom est le nom qualifié travail qui est
subordonné à la proposition par la conjonction de subordination si …que.
39. La vieille dame, qui observait cette scène, se sentait offensée(325)
S GV Attribut
On remarque la distance qui séparé le sujet du verbe de la phrase. La présence de la
proposition relative n'annulle pas la relation syntaxique entre le sujet et son verbe; et ce
syntagme verbal, de forme pronominale, exprimant un sentiment ou une disposition
physique, porte un participe passé passif à valeur d‟adjectif qui est l‟attribut du sujet.
40. En un instant, elles avaient été toutes deux bonnes amies (326)
S GV Attribut
Le moment est venu pour parler de l‟accord entre le sujet et son attribut d‟un côté, et entre le
COD et son attribut de l‟autre. Le nom sujet ou COD s‟accorde en genre et en nombre, avec
l‟attribut. Dans la présente phrase, elles s‟accorde avec le déterminant variable et le syntagme
nominal bonnes amies. Notons les marqueurs de genre et de nombre.
Dans elles, elle est un pronom personnel sujet de forme féminine, tandis que s est le
pluralisateur. Pour les déterminants de l‟attribut (toutes deux), toutes est un adjectif indéfini
et deux un numéral cardinal qui ne varie pas ni en genre ni en nombre. Toutes, qui varie,
présente deux marqueurs. Le e marque le genre féminin et le s marque la pluralisation. Les
mêmes marques vont pour le nom attribut et son épithète:
Bon/ne/s ami/e/s
1 2 1 2
( 1 ) Marqueurs de genre féminin ( 2 ) Pluralisateur

106
Pour ce qui concerne le verbe, on a une forme composée de la copule être conjuguée au passé
de l‟indicatif.
41. Cet homme semblait être le compagnon de la bohémienne (326).
S GV Attribut
L‟analyse de cet exemple se limitera au syntagme verbal et à l‟attribut. Le syntagme verbal
comporte deux verbes, l‟un exprimant l‟apparence et l‟autre l‟état. Les seules remarques que
l‟on puisse faire, c‟est que les deux verbes fonctionnent comme une copule. Mais au niveau
sémantique, ils occupent une position intermédiaire entre sembler et être. Pour l‟attribut, on
souligne la présence du complément de nom qui fait la richesse de l‟attribut.
42. Gringoire lui tenait lieu de frère (328)
S COI GV Attribut
Cet exemple a comme syntagme verbal la locution tenir lieu de (verbe d‟action + nom +
préposition de). Cet attribut, lui, est un nom commun.
43. La cathédrale paraissait morne (329).
S V. copule Attrib.
Pour cette phrase, l‟analyse portera seulement sur le verbe. Il exprime l‟apparence et
fonctionne comme le verbe copule.
44. Ce dernier membre de sa phrase resta inédit.
S V. copule Attrib
A part la richesse lexicale du sujet, on remarque l‟emploi du verbe rester pour la deuxième
fois dans cette série d‟attributs du sujet. (Voir son premier emploi dans la phrase 35).
45. Jehan demeurait digne et impassible (337).
S V.copule Attrib. du sujet

107
L‟attribut du sujet comporte deux adjectifs qualificatifs coordonnés. Ces adjectifs sont reliés
au sujet par le verbe demeurer qui commute bien avec rester. La phrase 36 (supra) contient le
verbe demeurer.
46. Il se trouva presque fou (363).
S GV Attrib.
Dans cette phrase, le pronom il représenté une personne. Ce pronom commande un verbe
copule de forme pronominale exprimant l‟état. L‟attribut du sujet est modifié par un adverbe
marquant le degré.
47. Elle se retrouva seule (366).
S GV Attrib.
Pour l‟analyse du verbe de la proposition, voir la phrase précédente.
48. quand toutes les croisées des autres maisons furent éteintes, Quasimodo
demeura tout a fait seul (369).
V. cop Attrib.
S V. cop. Attrib. S
Deux propositions sont présentés dans cet exemple. Remarquez la longueur du sujet de la
première. Pour la deuxième proposition, remarquez le troisième emploi du verbe demeurer
comme verbe copule.
49. Son horizon redevenait sinistre (373).
S V.copule Attrib.
On rencontre pour la première fois l‟emploi du verbe redevenir comme verbe copule. Ce
verbe, de formation composée, exprime le devenir.
50. Je suis né Cagou (379).
S GV Attrib.

108
A première vue, on dirait que le syntagme verbal de la phrase comporte les verbes être et
naître. En réalité, le verbe principal est naître conjugué au passé composé. Donc, le verbe
copule est naître.
51. Il demeura un moment pensif (389).
S V. copule CCT Attrib.
Le pronom personnel il est sujet de la phrase. On rencontre encore l‟emploi de demeurer
comme verbe copule reliant l‟adjectif attribut au sujet. L‟attribut est modifié par le même
complément circonstanciel de temps comme au numéro 35, supra.
52. qu‟est-ce que c‟est que ces gens qui se prétendent
Antécédent Pr.rel suj. GV
Voyers, justiciers, seigneurs et maîtres chez nous? (392)
Attributs du Sujet
Deux propositions se rencontrent dans cette phrase interrogative. La première peut être
reformulée de la façon suivante: Quels sont ces gens? Celle-ci est superposée, paraît-il, à la
proposition suivante: Ils (ces gens) se prétendent voyers, justiciers, seigneurs et maîtres chez
nous.
Pour ce qui concerne le sujet de la phrase, on prend ces gens qui est l‟antécédent du
pronom relatif sujet qui. Ces gens régit parfaitement le verbe de la phrase. Pour le verbe
copule on a un verbe transitif exprimant une action passive. Enfin, quatre noms remplissent la
fonction attribut du sujet.
Le numéro suivant comporte trois phrases minimales juxtaposées. Chacun a un sujet
déterminé par un article défini; mais c‟est le même verbe qui est employé dans toutes les trois
phrases. En plus, les trois attribut sont, des noms communs. Voila la phrase:
53. La sculpture devient statuaire, l‟imagerie devient peinture, le canon devient
musique (304).

109
Nous passons à un numéro qui a trois adjectifs attributs:
54. L‟église de Saint-Jacques du Haut-Pas, (...) était alors gothique,
pointue et charmante (283)
S V.cop. Attributs
55. Il était devenu en quelque façon singe et chamois (292)
S GV Attributs
C‟est encore un pronom personnel sujet qu‟on a pour sujet. Ce il contrôle le syntagme verbal
était devenu dont le principal est devenir. Conjugué au plus-que-parfait, ce verbe sert de
relais entre les attributs et le sujet. Deux noms de mammifères coordonnés servent d‟attributs
du sujet humain qui est Quasimodo.
56. La pensée de son petit frère devient non seulement la récréation mais encore
le but de ses études (290).
Attribut
S V. copule Attribut
Dans la phrase, il s‟agit de l‟archidiacre Claude Frollo et son petit frère Jehan. On parle de la
pensée de Claude frollo concernant son petit frère. Deux attributs représentent cette pensée: la
récréation et le syntagme le but de ses études.
On a dans l‟exemple suivant plusieurs attributs disjoints, c‟est-à-dire séparés du verbe
copule, et juxtaposés. Le sujet de la phrase est un nom propre et le verbe copule être employé
au plus-que-parfait:
57. Notre-Dame avait été successivement pour lui, selon qu‟il grandissait et se
S GV
développait, l‟oeuf, le nid, la maison, patrie, l‟univers (291).
Attributs

110
58. C'était, (...) un vieillard (...), qui paraissait assez malade et cassé (298).
Antécédent Pr. rel.suj V.copule Attributs
C‟est le présentatif c‟était qui commence la phrase. Une proposition conjonctive non
reproduite ici sépare le sujet (un vieillard) du présentatif. Cet agent-sujet est l‟antécédent du
relatif sujet qui. Paraître, verbe exprimant l‟idée d‟apparence, est verbe copule et deux
adjectifs (le second un participe passé passif) sont attributs de vieillard.
59. Il avait l‟air mauvais, la mine fière et la tête haute (387).
S Attrib. 1 Attrib.2 Attrib. 3
La phrase 59 que nous examinons en ce moment n‟a qu‟une construction. La construction a
un seul sujet - le il personnel. Pour avoir une copule on combine le verbe avoir et un nom:
avoir l‟air, avoir la mine et avoir la tête. Les trois attributs sont des adjectifs qualificatifs.
60. Il s‟arrêta essoufflé (388)
S V.copule Attribut
Le pronom personnel sujet précède le verbe d‟action de forme pronominale qui relie le seul
attribut au sujet.
61. grave penseur qu'il était, il se mit à réfléchir sur Jehan avec une
Attrib. du sujet S V.copule
miséricorde infinie (290)
Nous avons dans ce numéro une belle inversion de l‟attribut du sujet. Cet attribut est mis en
relief. Deux outils grammaticaux ont été mis en jeu pour que la mise en relief soit réalisée.
Les deux outils sont l‟inversion ou la mise en tête da l‟attribut et l‟emploi de la conjonction
que devant le pronom sujet il.
62. Elles étaient cruelles et gracieuses (325).
S Copule Attributs

111
On ne peut pas se passer des deux attributs contraires de cette phrase. Les deux filles en
question sont à la fois cruelles et gracieuses. Nous trouvons difficile la mise en égalité d‟un
vice et d‟une vertu. L‟emploi de la conjonction de coordination et augmente la polémique qui
existe sur l‟emploi de ces deux attributs ensemble. A notre avis, si on remplace et par mais on
arriverait peut-être à résoudre le problème. De toute façon, l‟interprétation que nous prêtons à
la phrase est la suivante: du côté moral, elles ont une disposition à faire du mal; mais du côté
physique, elles ont du charme. Hormis cette interprétation, nous rejetons ce contraste
d‟attributs parce que cela est contraire au bon sens.
63. Elle avait reconnu que tout était muraille autour d‟elle (350-51)
S Cop. Attribut
En tant que sujet, le pronom indéfini gouverne le verbe copule, qui relie l‟attribut muraille au
sujet. Cet attribut est un nom, mais il a la valeur adjective.
64. Il se sentit de pierre et trop lourd pour fuir (365)
S GV Attributs
Le il de cette phrase est une personne. Il contrôle le syntagme verbal se sentit, verbe copule
qu'on a rencontré pour la première fois au numéro 39. Au niveau des attributs du sujet, on a le
phénomène de la nomination - sentir de pierre - au lieu de l‟adjectivation qui est plus
pratiquée.
Dans les deux exemples ci-dessous, nous avons des attributs du sujet à plusieurs
éléments. Le premier exemple est celui-ci:
65. La cathédrale semblait une créature docile et obéissante sous sa main (293)
S Copule Attribut
L‟attribut est construit directement sur le verbe copule exprimant l‟idée d‟apparence. Le sujet
non humain est comparé à une créature. Ce nom-attribut reçoit deux adjectifs qualificatifs.
Le deuxième exemple est le suivant:

112
66. Aussi la communication entre eux et lui avait été prompte, électrique
et pour ainsi dire de plain-pied (254).
S GV 3 Attributs du Sujet
Les deux premiers attributs sont juxtaposés mais le troisième leur est coordonné au moyen de
la conjonction de coordination et avec l‟embrayeur adverbial pour ainsi dire.
67. Seulement ici cette tour était la flèche la plus hardie, la plus
S Copule
oeuvrée, la plus menuisée (82)
Voyons la relation qu'entretient tour avec flèche. Flèche du syntagme attribut renvoie à tour
du syntagme sujet. Mais le nom attribut reçoit trois qualifications juxtaposées: la plus hardie,
la plus oeuvrée, la plus menuisée. Notez que la flèche n‟est pas répété devant les deux
dernières qualifications; il est supprimé.
68. tous les cous restèrent tendus, toutes les bouches ouvertes, tous les regards
S Copule Attrib. S Attribut S
tournés vers la table de marbre (247).
Attribut
Il paraît qu‟il y a trois phrases simples juxtaposées. Mais il n‟y a que la première qui est
complète. Le sujet y est (tous les cous) et le verbe copule exprimant l‟état ou la continuité
(restèrent) et l‟attribut (tendus). Dans les deux dernières propositions, les verbes copules sont
omis. Mais en lisant et relisant toute la phrase complexe on constate que c‟est la copule
restèrent de la première proposition qui gouverne les deux propositions suivantes.
négativisés .
Premier cas:
Pour terminer l‟étude de l‟attribut du sujet, nous présentons deux cas d‟attributs
69. Cependant cette mer d‟harmonie n‟est point un chaos (288).

Deuxième cas:
113
70. Mais l‟architecture ne sera plus l‟art social, l‟art collectif, l‟art dominant (305).
Dans les deux cas, le problème est de savoir si un attribut entouré de marqueurs négatifs en
vaut un. Pour répondre à la question, argumentons un peu. Au niveau formel, le nom attribut
de la phrase 69 et les noms attributs de la phrase 70 sont visiblement présents. En plus, au
niveau grammatical, on peut analyser ces noms et les appeler par leur fonction. Mais au
niveau de sémantique, il faudrait savoir que l‟harmonie et l‟architecture, étant atteintes par la
négation, perd leurs qualités.
2.7.2 Attribut du Complément d’Objet Direct
L‟étude de l‟attribut de l‟objet direct permettra de présenter quasiment tous les cas qui
existent. Comme l‟attribut du sujet, l‟attribut du COD peut être un nom ou un adjectif. Il
s‟accorde en genre et en nombre avec le COD qu'„il qualifie. En plus, il est souvent sans
déterminant. 3 Suivant le cas, le COD et son attribut peuvent se trouver côte à côte.
Egalement, on peut mettre le verbe copule entre le COD et son attribut. Enfin, quand le
COD précède son verbe il devient un pronom personnel objet.
Exemples:
71. Claude Frollo enfin l' avait fait sonneur de cloches (294).
S COD GV Attribut
Le verbe d‟action qui représente la copule est faire conjugué au plus-que-parfait. Ce verbe
relie le syntagme nominal attribut au COD.
72. On la dit sorcière (325).
S COD V.cop Attribut
Dire ,verbe d‟action, est la copule de la phrase qui relie l‟attribut sorcière à son COD.

114
73. On le crut malade. Il l‟ était en effet (371).
S COD Cop. Attrib S COD Cop.
Dans cette phrase, on emploie un verbe marquant l‟opinion comme verbe copule. Il relie
l‟attribut malade au pronom COD.
74. Ajoutons que sa surdité le rendit en quelque façon muet (292).
S COD V.Cop. Attribut
Rendre est un verbe d‟action. Il se trouve après le pronom personnel COD le. L‟attribut est
un adjectif. Cet adjectif qualificatif est modifié par une locution adverbiale.
75. Cette leçon de grec l‟ avait rendu rêveur (333).
S COD GV Attribut
Le pronom personnel objet élidé l' précède le verbe copule - verbe d‟action qui est conjugué
au plus-que-parfait. L‟attribut du COD suit ce verbe.
Dans le numéro suivant se trouve un attribut du COD à plusieurs éléments. Le verbe
copule trouver est un verbe d‟action passive.
76. il est certain qu'un chimiste, en l‟analysant, (…), la trouverait composée
S
d‟une partie d‟intérêt contre neuf parties d'amour propre (252).
Pour le dernier exemple des attributs du COD, le COD et le verbe copule, présents
dans la première proposition de la phrase complexe, sont absents dans la deuxième. Notez en
plus la disjonction entre le sujet de la phrase et l‟attribut du COD. Cela est faite au moyen
d‟une virgule:

115
77. Jacques d‟Espars l‟ eût reçu médecin physicien, Richard Hellain, médecin
chirurgien (290).
S COD GV Attribut S Attribut
Dans cette étude de l‟attribut, il a été vu que les exemples contenant l‟attribut du sujet
sont beaucoup plus nombreux que ceux ayant l‟attribut du COD. Nous avons vu également
que les attributs de sujet présentent plus de variation au niveau de la construction.
du nom.
Le sous-titre suivant, comme celui qu‟on vient de terminer, concerne la qualification
2.8 LA FONCTION APPOSITION
Quand le nom ou l‟adjectif qui qualifie un nom est apposé à celui-ci on dit que le mot
qui qualifie est mis en apposition. Le Robert (Tome 1, 1978, p.195) définit l‟apposition
comme une “figure par laquelle on joint à un substantif, à un pronom ou à une proposition un
nom ou un groupe de mots qui lui sert de qualification.” Sur ce dernier point, Grevisse
(1980) affirme que l‟apposition ne sert parfois qu‟à renforcer le nom. En l‟expliquant
davantage, il dit qu‟elle est comparable à l‟attribut. Mais le verbe copule est absent, ajoute-t-
il. Pour Mauger (Op. cit., p. 154),
Le nom en apposition ajoute une précision au nom qu‟il accompagne. Tantôt
il est à côté du nom, tantôt il en est séparé par une virgule, tantôt il lui est relié
par la préposition de.
Les appositions présentées ci-dessous sont des noms, des adjectifs ou des groupes de
mots apposés surtout à des noms.
Exemples:

116
78. Le cardinal se mordit les lèvres. Il se pencha vers son voisin l‟abbé de
Saint-Geneviève (254)
Nom qualifié
Le nom commun qualifié est son voisin et l’abbé de Saint-Geneviève est l‟apposition en
emploi disjoint.
79. Nul ne bougeait du cardinal, de l‟ambassade et de l‟estrade, unique centre
de ce vaste cercle de rayons visuels (255).
Nom qualifié
Cette apposition a pour noyau le syntagme nominal unique centre, lequel porte deux
compléments de noms: i) de ce vaste cercle ii) de rayons visuels. Tout ce syntagme nominal
est apposé au nom estrade.
80. Messire Louis de Graville, chevalier, conseiller et chambellan du roi,
Nom qualifié
amiral de France, concierge du bois de Vincennes ! (256)
Le tout est une phrase nominale. La phrase n‟a pas de verbe. Mais si nous lui prêtons une
copule, il y aurait un changement de fonction au niveau de l‟apposition. A la différence des
deux premiers exemples, c‟est un nom propre qui est qualifié dans cet exemple. Nous avons
sous les yeux une accumulation d‟appositions disjointes.
81. Maître Denis Le Mercier, ga rde de la maison des aveugles de Paris! (256)
Nom qualifié
Egalement, dans cette phrase nominale c‟est un nom propre qui est qualifié.
L‟apposition est une seule mais le syntagme renfermant la fonction a un nom noyau avec
trois compléments de noms.

117
82. Un écolier, Robin Poussepain, je crois, vint lui rire sous le nez, et trop
Nom qualifié
près (258).
Le nom qualifié est un nom commun comme beaucoup d‟autres. Mais l‟apposition est un
nom propre.
83. Les neuf parties de l'amour-propre de Gringoire, gonflées et tuméfiées au
Syntagme nominal qualifié
souffle de l‟admiration populaire, étaient dans un état d‟accroissement prodigieux
(252)
Pour l‟analyse, l‟apposition enlevée, on aura la structure GNS + Vb copule + Attribut.
L‟apposition est donc une précision ou une information supplémentaire ajoutée au GN
qualifié. Cette apposition contient deux participes passés passifs à valeur d‟adjectif. Les
groupes nominaux joints aux deux adjectifs qualificatifs sont des compléments de noms qui
dénotent ceux qui ont provoqué les deux actions de la qualification.
84. Charles, cardinal de Bourbon, archevêque et comte de Lyon, primat des
Nom qualifié
Gaules, était à la fois allié à Louis XI par son frère (252)
L‟apposition de ce numéro est identique à celle du numéro 80 ci-dessus, mais celle-ci s‟insère
dans une proposition complète. Ces qualifications sont faites dans un style journalistique qui
comporte, inter alia, l‟énumération.
85. Guillemette Maugrepuis, regarde donc ce mufle de taureau, il ne lui manque que
des cornes (257).
On rencontre un autre type d‟apposition qui consiste à apposer à un nom un groupe de mots
(souvent un nom et la préposition de). Dans l‟exemple nous avons mufle de qualifiant

118
taureau. Notons que la qualification précède le nom qualifié 4 . Il faudrait donner un autre
exemple pour illustrer cet emploi.
86. Gringoire, (…) marchait effaré au milieu des autres, (…), les pieds empêtrés dans
cette fourmilière d'éclopés (268)
Le nom fourmilière sert d‟adjectif et cela qualifie éclopés. (Nous comparons cet exemple
avec drôle de garçon).
Nous citons un autre exemple plus compliqué:
87. égout d‟où s‟échappait chaque matin, et ou revenait croupir chaque nuit, ce
ruisseau de vices, de mendicité et de vagabondage (268).
Les vices, la mendicité et le vagabondage sont comme un ruisseau.
On va voir dans le numéro suivant une pittoresque cascade d‟appositions:
88. Quand cette espèce de cyclope parut sur le seuil de la chapelle, immobile, trapu et
presque aussi large que haut, carré par la base, comme dit un grand homme, à son
surtout mi-parti rouge et violet, semé de campaniles d‟argent, et surtout a la
perfection de sa laideur, la populace le reconnut sur-le-champ, et s‟écria d‟une voix :
C‟est Quasimodo, le sonneur de cloches ! C‟est Quasimodo, le bossu de Nôtre-
Dame ! Quasimodo le borgne ! Quasimodo le bancal ! (258)
Ce numéro comporte une série de quatre appositions. La première est une simple
qualification dont nous avons déjà parlé à l‟exemple 88: cette espèce de cyclope. Le
syntagme nominal est cyclope et l‟apposition comporte cette espèce de. La deuxième est
également une apposition au nom cyclope. Ici, on commence la description du cyclope par le
procédé d‟énumération mentionné à l‟exemple 86. La troisième ne s‟insère pas vraiment dans
la fonction d‟apposition mais dans celle de l‟attribut du COD. Voilà la phrase dans un bon
ordre:

119
88a. La populace reconnut le cyclope à son surtout mi-parti rouge et violet, seme de
campaniles d‟argent et surtout à la perfection de sa laideur.
La dernière comporte quatre constructions nominales. Chacune des deux premières
constructions sont introduites par le présentatif c’est. Le présentatif met en relief le nom
propre Quasimodo qui est le nom qualifié; le syntagme nominal à complément de nom
qualifiant le nom propre suit, mais en emploi disjoint. Les deux dernières constructions sont
déjà débattues (voir la Note Numéro 80 infra).
89. La jeune fille, essoufflée s‟arrêta enfin, et le peuple applaudit avec amour (262).
Remarquez l‟accord en genre et en nombre entre le nom fille et l‟adjectif mis en
apposition, ce qui renforce le fait que l‟apposition est comparable dans quelques aspects à
l‟attribut et à l‟épithète.
90. Immobile, elle attachait sur Phoebus un regard résigné, triste et doux (325).
En tête de la phrase et en emploi disjoint, cette apposition est dite en relief. Elle qualifie le
pronom personnel sujet elle.
Il importe de présenter un autre type d‟apposition en énumération différent de celle
des numéros 82 et 86. Celles-là comportent des titres honorifiques. Mais celles-ci sont des
adjectifs qualificatifs.
Exemples:
91. Il était là depuis une heure et demie au moins, déchiré, maltraité, moqué, sans
relâche, et presque lapidé (320).
A part sans relâche, les autres items de la qualification sont des adjectifs formés à partir de
verbes. Ce même commentaire va pour la numéro 92:
92. Elle était là, perdue dans les ténèbres, ensevelie, enfouie, murée (350)

120
Dans toutes ces énumérations, une chose est à remarquer : les mots de chaque énumération se
mettraient dans le même champ lexical. Les adjectifs de la phrase suivante manquent, par
exemple, la sonorité:
93. La vieille église, toute vibrante et toute sonore, était dans une perpétuelle joie de
cloches (329).
94. Le capitaine Phoebus, resté seul, hésite un moment entre les deux portes, puis il
suivit la bohémienne (326).
Phoebus et seul sont les deux appositions. Le premier, construit côte à côte avec le nom
capitaine, et le deuxième, un adjectif ayant pour support le participe verbal resté, ont le même
référent. Un autre exemple qui éclaircirait l‟emploi de l‟apposition Phoebus est le suivant:
95. La montagne Saint-Geneviève y faisait au sud-est une ampoule énorme (283)
Apposition
96. L‟insecte architecte se tenait immobile comme le noyau de cette roue de dentelle
(331).
La phrase 96 que nous venons de citer a une apposition un peu différent de celle de l‟exemple
94. Pour le capitaine Phoebus et la montagne Saint-Geneviève, on a affaire à la nomination.
On peut dire le capitaine qui s’appelle Phoebus ou la montagne qu’on appelle Saint-
Geneviève. Mais dans l‟énoncé 96, architecte n‟équivaut pas à insecte; ce nom noyau est
„comme un architecte‟. Ce nom apposé s‟emploie comme un adjectif qualificatif.
97. La salle, de forme ronde, était très vaste (378)
Ce nouveau type d‟apposition vient s‟ajouter à ceux déjà rencontrés. Au lieu
d‟apposer tout simplement un nom ou un adjectif qualificatif au nom noyau, on emploie le
support de forme devant le mot apposé.

121
En dernier lieu, on a un autre type d‟apposition ayant la structure nom qualifié +
préposition de + adjectif qualificatif.
Exemple:
98. On sent qu‟il y a quelque chose de disparu (293).
Rappelons qu‟on a déjà étudié ce mufle de taureau, cette fourmilière d‟éclopés, et de forme
ronde. Le nouveau type appelle l‟emploi de quelque chose de avant l‟adjectif qualificatif:
quelque chose d‟appétissant, quelque chose d‟anormal, etc.
Ayant vu plusieurs types et exemples d‟appositions dans ce sous-titre, nous passons à
une autre fonction grammaticale entièrement à part.

NOTES ET REFERENCES
1 Op cit (C‟est lui qui prechait le “bien dire.” Pour lui, s‟exprimer correctement doit être la
règle.
2 Pour une liste et la categorisation de ces verbes, il faut se reporter au Précis de Grammaire
Française de Grevisse et Mauger (1968).
3 Larousse de poche, Précis de grammaire, Paris: Librairie Larousse, 1979, p. XVII.
4 Voir infra la phrase 88. Un autre type que l‟on pourrait classifier avec le type en question
s‟inscrit dans une autre construction: Nom noyau + preposition de + Nom Apposé. Nous citons
un exemple classique : la ville de Paris. Il faudra mettre encore un autre type d‟apposition avec
celles - ci. Elle se rencontre dans une construction averbale. Voyons celle de l‟exemple 88:
122
Quasimodo le borgne ! où le borgne qualifie le nom propre Quasimodo.

TROISIEME CHAPITRE
3.0 COMPLEMENTS CIRCONSTANCIELS
3.1. INTRODUCTION
La fonction dont il est question dans ce chapitre est celle de complément
circonstanciel (CC) que plusieurs grammairiens connaissent. Lorsqu‟on en discute en
général, le terme est employé au pluriel. Déjà chez Lucien Tesniere (1969), on les appelait
“circonstants” et ils “désignent la situation” 1 de communication. Or l‟événement de
communication s‟inscrit dans la dernière. Selon Mauger (1955, p.156), “les circonstances
sont les faits qui expliquent un événement.” En plus, dit-il, “les compléments circonstanciels
expriment les circonstances (…) qui expliquent l‟action.” 2
Dans le Grand Larousse 3 , les circonstances sont considérées comme les “accessoires
du fait en discussion.” Par “accessoires‟‟ on entend tous les détails des faits qui environnent
la communication en cours.
Chaque constituant d‟un énoncé joue un rôle spécifique. D‟après Baylon et Fabre
(1995), « chaque constituant de la proposition se distingue des autres par la part qu‟il prend à
l‟accomplissement de la finalité de la proposition. » Ceci implique que les fonctions de
compléments circonstanciels sont importants en syntaxe.
Espèces de circonstances
Il existe à peu près vingt circonstances 4 ; mais il ne sera étudié que les suivantes dont
l‟emploi est fréquent dans Notre-Dame de Paris : le lieu, le temps, la cause, la manière, le
moyen, l‟instrument, la comparaison, le but, l‟accompagnement avec la privation, et la
distance. Mais il faut remarquer que chaque événement est marqué par une ou plusieurs
circonstances.

Nature des compléments circonstanciels
126
Pour la plupart, les compléments circonstanciels sont des noms, à entendre Mauger
(Ibid.). Mais Grevisse et Goosse (1980) et La Grammaire Pour Tous 5 en disent plus. Dans
ces deux références, il est clair qu‟il n‟y a pas que les noms qui remplissent la fonction de
complément circonstanciel, mais les infinitifs, les pronoms, les gérondifs, les compléments
absolus et les propositions le sont également.
Notons toutefois que la plupart de ces compléments sont construits avec une
préposition. De ce fait, les groupes de mots qui remplissent ces fonctions s‟appellent groupes
prépositionnels. C‟est dans Le Bon Usage de Grevisse (Ibid) que se trouvent les indications
les plus détaillées sur les compléments circonstanciels. Ceux qui indiquent le prix, le poids, la
matière et la mesure sont construits, en grande partie, sans préposition.
Pour ce qui concerne l‟importance du complément circonstanciel, il est très
important. Quoi que La Grammaire Pour Tous affirme qu‟il “n'est pas indispensable” 6 et
que Grevisse et Goosse l‟éloignent des compléments essentiels, nous disons avec fermeté que
le complément circonstanciel est essentiel à la compréhension du message oral ou écrit. Une
fonction syntaxique primaire est celle dont les constituants dépendent directement du verbe.
Or, un complément circonstanciel est une fonction primaire. Nous le mettons donc avec les
autres compléments du verbe qui sont essentiels à la phrase.
Ci-après il sera présenté les différents compléments circonstanciels. Les exemples
seront analysés. Pour ce faire, on étudiera les prépositions introductrices, la nature ou la
composition des CC, et s‟il y a lieu, leurs positions et leurs désignations.

127
3.2. COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE LIEU
En étudiant les compléments circonstanciels de lieu, nous ferons les distinctions suivantes:
Lieu ou Situation
CC de Lieu Direction
Origine, Provenance ou Point de départ
Passage ou Lieu de passage
Ce sous-titre comportera six parties. La première partie visera les compléments
exprimant la circonstance de lieu. La partie suivante concernera les compléments
circonstanciels de lieu (CCL) ayant plusieurs syntagmes nominaux. Après, nous verrons les
compléments circonstanciels de lieu exprimant la direction. Ceux exprimant l‟origine
viendront ensuite. Puis après, ce seront ceux exprimant le passage. Ces deux derniers seront
illustrés par peu de phrases seulement. Enfin, nous étudierons certains cas ayant deux CC,
chacun exprimant une circonstance différente.
3.2.1 Compléments Circonstanciels Exprimant la Circonstance de Lieu
Ces exemples sont ouverts par une proposition contenant un complément qui n‟est
pas un lieu à proprement parler:
1. Sa voix se perdit dans un tonnerre de huées (248)
Dans l‟exemple on se trouve dans l‟univers du son. Voix et huées appartiennent au même
champ lexical. Le CCL en question est introduit par la préposition dans. Le complément est
composé de deux noms, le nom noyau un tonnerre et son complément de huées. Comme
nous l‟avons dit, un tonnerre de huées n'est pas un lieu concret comme un mur, une pièce,
un marché ou une forêt. Mais du fait qu‟on peut voir et entendre un tonnerre on peut
considérer le syntagme en question comme un complément de lieu.
voir :
Les CCL des deux phrases suivantes ont la même nature que celui qu'on vient de

128
2. Mais ce n‟est pas l‟intérêt qui domine dans la noble nature des poètes. (252)
3. L'altière algarade du chaussetier flamand, en humiliant les gens de cour, avait
remué dans toutes les âmes plébéiennes je ne sais quel sentiment de dignité encore
vague et indistinct au quinzième siècle. (254)
On note d‟abord dans les deux phrases l‟emploi de la même préposition que celle de
la première phrase. Le CCL de la deuxième phrase est un nom abstrait tandis que celui de la
troisième est une partie de l'être humain - l'âme. Pour ce qui concerne la nature grammaticale
des deux CCL, le premier à la structure nom noyau + complément de nom mais le deuxième
est déterminé par l‟adjectif indéfini toutes et qualifié par l‟adjectif plébéiennes.
Dans la phrase suivante, c'est la préposition à qui introduit les syntagmes exprimant la
circonstance de lieu.
4. Après tout, à l‟estrade comme à la table de marbre, c‟était toujours le même
spectacle (255).
Notons que le deuxième syntagme possède un nom noyau et un complément de nom.
A la page 258 de Notre-Dame de Paris se trouvent les CCL suivants avec une variété
de prépositions introductrices:
5. Quasimodo, objet du tumulte, se tenait toujours sur la porte de la chapelle, …
6. Un écolier, Robin Poussepain, je crois, vint lui rire sous le nez, et trop près.
7. Alors il se fit autour de l‟étrange personnage un cercle de terreur et de respect…
Les trois prépositions introduisant les compléments circonstanciels ci-dessus sont sur, sous et
autour de. Afin de s‟assurer qu'on a affaire à une circonstance de lieu dans ces trois phrases,
il faut poser après le verbe de chaque phrase la question où? Sans aucun doute on aura
comme réponses les trois CCL. Ce qui distingue un peu le CCL de la phrase 7 est la présence
de l'adjectif épithète étrange avant le nom noyau.

129
Dans la phrase 8 le complément de lieu n‟est pas introduit par une préposition. Le
CCL est essentiellement un nom avec son complément:
8. il se relève et gagna le bord de l'eau (260).
On a à la page 265 de notre texte un autre CCL sans préposition. Celui-ci,
essentiellement un nom comme le précédent, comporte deux syntagmes nominaux
coordonnés:
9. Quand ils eurent traversé la populace et la place, la nuée des curieux et des oisifs
voulut les suivre.
Deux compléments circonstanciels de lieu sont présents dans la phrase suivante:
10. Quasimodo marchait devant lui, éparpillant la foule à son passage. (265)
C‟est le premier CCL qui attire notre attention. Le syntagme contient deux mots: la
préposition devant et le pronom personnel masculin singulier lui 7 . De cet exemple et ceux des
phrases 9 (la populace) et 11 ci-dessous, on voit qu‟un être humain peut constituer un lieu 8 .
11. Le pauvre poète jeta les yeux autour de lui (268)
Comme beaucoup de syntagmes qui expriment la circonstance de lieu, le
complément de la phrase 12 contient pour la plupart des noms:
12. Il emprisonne Paris dans une chaîne circulaire de grosses tours, hautes et solides
(279)
Pour l‟analyse, il faudrait diviser le complément en trois. D‟abord, considérons le syntagme
nominal qui suit la préposition. Une chaîne est qualifié par l‟adjectif circulaire. Puis, ce nom
a un complément qui précise son sens: de grosses tours. Notons également que le nom
complétant le noyau est qualifié par l‟adjectif grosses. Enfin viennent deux adjectifs
qualificatifs apposés au complément de nom.

130
13. Il faut relire le passé sur ces pages de marbre (305).
Ce CCL, introduit par la préposition sur, a pour complément le nom marbre.
14. Oh! Dit Mahiette en saisissant entre ses deux mains la tête ronde de son enfant,…
(312)
Ce numéro a les particularités suivantes: le complément exprime la circonstance de
lieu; introduit par une nouvelle préposition - entre, le complément est composé d‟un nom
déterminé d‟abord par un adjectif possessif et un numéral cardinal. Notez que le CCL se
trouve avant le complément d‟objet direct de la préposition.
Dans la phrase 15, l‟emploi de la préposition par devant la face parait bizarre:
15. Bois ceci! criait Robin Poussepain en lui jetant par la face une éponge traînée
dans le ruisseau (320)
On remarque aussi l‟emploi de par, une nouvelle préposition dans cette étude.
On a déjà vu des exemples où le référent du CCL ( le nom noyau du complément) est
soit un être humain soit une partie de son être. Ci-dessous, on a un CCL dont le noyau est un
nom abstrait:
16. il retombait dans son silence distrait et glacial (322)
Le syntagme nominal est déterminé par un adjectif possessif et qualifié par deux adjectifs.
On trouve à la page 330 de Notre-Dame de Paris une autre phrase qui renforce la
qualité des CCL relevés dans le roman:
17. Je vais aller chez mon frère.
Chez est une préposition, et que, employé devant un nom désignant une personne, il indique
la demeure de la personne.

131
Un autre nom abstrait en fonction de complément circonstanciel de lieu se trouve
dans la phrase 18:
18. Il se mordit les lèvres, et la colère s‟éteignit dans la rougeur (384)
Dans la plupart d‟exemples vus jusqu‟ici, c‟est le sujet de la phrase qu‟on trouve dans la
circonstance de lieu. Mais dans la phrase 19, ce sont les termes du COD qui le sont:
19. La malheureuse, effarée, semblait perdre sa vue et sa pensée dans les obscures
entrailles de l‟église (360).
20. Mais la vision était en lui (364).
La préposition en vient s‟ajouter aux prépositions introduisant les CCL. Le mot vision, sujet
de la phrase, est un nom abstrait, mais le CCL est un être humain.
21. Il ne parut ni aux conférences capitulaires, ni aux offices (371).
La phrase 21 contient deux syntagmes nominaux coordonnés par les particules négatives
ni...ni; les CCL étant construits sur le verbe paraître conjugué au passé simple. Mais il faut
remarquer la séparation des deux CCL par une virgule. La préposition introduisant les CCL
est à.
Pour terminer l‟étude des compléments simples exprimant la circonstance de lieu,
nous citons les deux phrases suivantes dont les CCL sont introduits par les prépositions à et
dans respectivement.
22. il ne vit plus rien que le beau cheval attaché à la poste du logis Gondelaurier
(369).
23. Quand il sut cette nouvelle, il s‟enferma dans sa cellule du cloître (371)
Chacun de ces deux CCL a un nom noyau et un complément de nom.
Compléments de lieu à plusieurs syntagmes
Ci-dessous, il est présenté les compléments circonstanciels exprimant le lieu et ayant
plusieurs syntagmes. Le premier de ces exemples est une merveille: présentant trois

132
compléments de lieu introduits par les prépositions à, sous, et sur respectivement, il faudrait
voir la variété des constructions au niveau des CCL.
Le premier CCL est composé d‟un nom noyau - au centre - et d‟un complément de
nom - de la haute façade gothique du Palais. Le complément de nom a également son propre
complément du - palais. Quoique centre et palais ne subissent pas la qualification, façade
l‟est. Il a deux épithètes: haute à gauche et gothique à droite.
Les deuxième et troisième compléments de lieu ont chacun un adjectif qualificatif
mais le troisième se distingue par sa double détermination. Voilà la phrase entière:
24. Au centre de la haute façade gothique du Palais, le grand escalier, sans relâche
remonté et descendu par un double courant qui, après s‟être brisé sous le perron
intermédiaire, s‟épandaient à larges vagues sur ses deux pentes latérales (243-244).
Le deuxième exemple est caractérisé par de courts syntagmes au début de la phrase
exprimant des circonstances de lieu. Trois à introducteurs se succèdent, suivi de la
préposition sur:
25. Aux portes, aux fenêtres, aux lucarnes, sur les toits, fourmillaient des milliers de
bonnes figures bourgeoises (244).
26. Devant Notre-Dame, au plus près, trois rues se dégorgeaient dans le Parvis, belle
place à vieilles maisons (282)
Apparemment, il y a deux compléments de lieu dans la phrase 26: Devant Notre-Dame et
dans le Parvis. Mais chacun des deux a une adjonction qu‟on ne peut pas appeler un autre
complément de lieu. Ce que fait cet élément supplémentaire, c‟est d‟ajouter une précision au
complément d‟avant. On remarque aussi que l‟élément supplémentaire est mis en apposition.

133
Voyez la phrase pour les deux éléments; le premier est un superlatif tandis que le deuxième
est un syntagme nominal que l‟on peut diviser en deux:
a. belle place - nom noyau non déterminé mais qualifié par un adjectif.
b. à vieilles maisons - complément de place introduit par la préposition à.
Les trois phrases que nous présentons ci-dessous ont certains traits en commun.
27. La théologie dépassée, il s‟était précipité dans le Décret (290)
28. Jusque-là il n‟avait vécu que dans la science, il commençait à vivre dans la vie
(290).
29. Cette catastrophe fut une crise dans l‟existence de Claude (290)
On remarque que dans toutes les trois phrases, c‟est la préposition dans qui introduit les CCL.
On remarque également que les noms noyaux des CCL sont des noms abstraits; Décret est un
nom propre et un terme juridique; science est une branche du savoir; vie et existence sont des
synonymes.
Dans la phrase 28, il faut noter le contraste entre science et vie. Notons également
l‟évolution au niveau des termes locatifs et au niveau des indications temporelles:
a. il n‟avait vécu que dans la science.
b. il commençait à vivre dans la vie
Sur l‟axe temporel, le plus-que-parfait est antérieur à l‟imparfait. Voyez aussi le passage de la
science à la vie.
La prochaine phrase est comparable aux phrases 27 et 28 du point de vue de la
préposition introductrice et du type de nom contenu dans le CCL:
30. Cette âme tomba dans une nuit profonde (292)
Il existe néanmoins une distinction: les phrases 27 et 28 ont des noms simples pour CCL mais
le nom du CCL de la phrase 30 est qualifié par un adjectif.

134
A la page 290 de notre texte se trouve une autre phrase à laquelle il faut ajouter
l‟adverbe jusque pour pouvoir indiquer la circonstance:
31. Cette affection se développe jusqu‟à un point singulier.
En dernier lieu, nous traitons une phrase ayant deux CCL:
32. C‟est là qu‟après sa course effrénée et triomphale sur les tours et les galeries,
Quasimodo avait déposé la Esmeralda (366).
Le premier complément là, adverbe de lieu, exprime la circonstance de lieu aussi bien que le
syntagme nominal introduit par la préposition sur.
3.2.2 Compléments Circonstanciels Exprimant la Direction
Le complément qui exprime la direction est identique à celui qui indique le lieu. On le
reconnaît aux prépositions à, vers, dans et en. Il n‟indique pas le lieu où l‟on est, mais il
indique le lieu où l‟on va ou la direction vers laquelle on tourne.
En outre, ayant étudié les verbes qui régissent les compléments de direction, on
trouve qu‟ils contiennent l‟idée de mouvement.
Exemples:
33. On dirait un duc de Venise qui va aux épousailles de la mer (247).
Les principaux constituants du complément sont aux épousailles et de la mer. La préposition
introduisant le complément est à. Son noyau est le nom épousailles qui possède le
complément de la mer. Epousailles est une cérémonie sociale ou religieuse qui a
certainement son propre univers. Dans ce contexte, la cérémonie constitue le lieu dont on
parle.
34. Il me semble, vous dis-je, que vous avez entendu le bruit de leurs sabots qui
s‟enfuyait au midi (267).

135
Par le jeu de substitution, au lieu de s’enfuyait au midi, on pourrait avoir s’enfuyait en
direction du midi et s’enfuyait vers le midi. Mais en comparant les trois possibilités on voit
que la variante employée par HUGO est la plus courte et par là même la plus économique.
35. Tourne vers la proue (282)
Courte, la circonstance de direction est bien présente dans la proposition. Dans cette
proposition aussi, on peut substituer vers par en direction de.
36. Enfin, le quatrième compartiment (...) qui occupait l‟angle occidental de la clôture
et le bord de l‟eau en aval, c‟était un nouveau noeud de palais et d‟hôtels… (285)
En aval est un tout petit syntagme sans article, introduit par la préposition en.
37. Il leva son regard vers le toit de l‟église (369).
Cette phrase ne présente aucune ambiguïté. La préposition est celle qui indique la direction,
et le lieu vers lequel Quasimodo leva son regard est bien exprimé. Ce complément marquant
la direction a pour noyau le nom toit. Ce nom noyau à son tour possède le complément de
l‟église.
38. Ils forcèrent la ligne des assaillants, et se mirent à fuir dans toutes les directions
(398).
Dans cette phrase, l‟expression de la circonstance de direction est bien évidente. Le nom
noyau du CCL est le mot directions introduit par la préposition dans et déterminé par un
adjectif indéfini et un article défini.
Voilà donc pour les compléments exprimant la circonstance de direction. Ce qui suit
est une circonstance voisine.

136
3.2.3 Compléments Circonstanciels Exprimant la Circonstance d’Origine ou de
Provenance
Introduit par l‟unique préposition de, ce complément est régi pour la plupart par des
verbes de mouvement. Pour ce qui concerne le référent du complément, il est essentiellement
un lieu concret comme dans les 40 et 41 ci-dessous. Mais il peut être un nom abstrait comme
dans la phrase 39.
Exemples:
39. Revenu de sa première stupéfaction il s‟évertuait à crier aux quatre personnages
en scène: (251).
Notez l‟emploi de deux déterminants devant ce nom.
40. La Esmeralda pâlit et descendit du pilori en chancelant (321).
41. Entrez! cria l'archidiacre de l'intérieur de la cellule, (333)
Ce CCL comporte un nom noyau (intérieur) et son complément (cellule). Des compléments
de provenance nous passons à ceux exprimant le passage.
3.2.4 Compléments Circonstanciels Exprimant la Circonstance de Passage ou Lieu de
Passage
Pour avoir un CCL exprimant la circonstance de passage on pose la question
par où? Déjà dans cette question se trouve la principale préposition qui introduit le CCL de
passage. Il faut remarquer que tous les exemples illustrant cette circonstance sont courts.
Exemples:
42. Et pour rafraîchir les passants, continua Gisquette, la fontaine jetait par trois
bouches, vin, lait et hypocras, dont buvait qui voulait (249).

137
Notez que le complément de passage se trouve immédiatement après le verbe de la
proposition. Comme la majorité des compléments de lieu, celui-ci se compose d‟un nom,
mais il est déterminé par un adjectif numéral cardinal.
43. Il courut ainsi à travers champs jusqu‟au soir (363).
Ici se trouve un CCL ni déterminé ni qualifié, introduit par la locution adverbiale à travers qui
commute normalement avec la préposition par.
44. Plusieurs gouttières à figures d‟animaux semblaient se pencher autour d‟elle et
tendre le cou pour la voir par la lucarne (366).
45. Maître Olivier, les princes qui règnent aux seigneuries, (...), ne doivent pas laisser
engendrer la somptuosité en leurs maisons, car de là ce feu court par la province
(388).
46. Vous me sucez des écus par tous les pores (388)
Ce qu‟on peut dire d‟important sur cet exemple, c‟est qu‟il est introduit par deux
déterminants: un adjectif indéfini et un article défini.
Avant de terminer l‟étude des compléments exprimant le passage, il faudrait voir
certains exemples où deux différentes circonstances locatives sont en jeu. D‟autres exemples
présentent des problèmes d‟interprétation au niveau fonctionnel.
Exemples:
47. il se releva et gagna le bord de l‟eau (260).
Le Dictionnaire du Français au Collège mentionne l‟emploi du verbe gagner avec un
complément de lieu. Dans l‟exemple, le verbe reçoit directement le CCL qui est composé
d‟un nom noyau et un complément de nom.
Les numéros suivants ont chacun deux CCL exprimant des circonstances différentes.

138
48. En examinant l‟orgie de plus près et avec plus de sang-froid, il tomba du sabbat
au cabaret (269).
Cette phrase contient un CCL exprimant la circonstance de provenance et un autre exprimant
la circonstance de lieu. A part la différence dans les prépositions qui introduisent les deux
CCL, on remarque le contraste sémantique entre les deux termes des deux compléments.
Pour le contexte, il s‟agissait du poète Gringoire tombé dans le royaume des malfaiteurs.
49. Ainsi, dans la ville, on descendait en droite ligne de la porte Sainte-Antoine à la
porte Saint-Honoré (281).
A première vue, ces deux CCL suggèrent qu‟on a deux circonstances: celle de provenance vu
sa préposition traditionnelle et celle de direction introduite aussi par une préposition
marquant la direction. Mai vu avec un oeil critique, le deuxième CCL exprime non pas la
direction mais le lieu. Notez que on descendait à la porte Saint Honoré ne veut pas dire
qu’on descendait vers mais qu’on descendait directement dans un lieu.
Pour ce qui concerne la structure des deux CCL, ils sont pareils. Le nom noyau, porte,
est déterminé par un article défini. Ce même nom porte une épithète qui est un nom propre.
50. Si maintenant nous essayions de pénétrer jusqu'à l‟âme de Quasimodo, à travers
cette écorce épaisse et dure, (...), nous trouverions sans doute la malheureuse dans
quelque attitude pauvre (292).
Les CCL présents dans cette phrase expriment les circonstances de lieu et de lieu de passage.
Le premier CCL, composé d‟un nom noyau et d‟un complément de nom est plus court que le
deuxième qui a pour noyau le nom écorce. Ce nom est qualifié par deux épithètes.
51. ce vivant retranché de la communauté humaine et compté désormais chez les
morts (310).
Dans le premier CCL, l‟auteur exprime la circonstance d‟origine et dans le deuxième celle de
lieu. Seulement, chez est la préposition introduisant le lieu.

139
52. Le soucieux archidiacre sortit dans la place, par la porte qui est au bas de la cour
(327).
Les circonstances exprimées dans les deux CCL sont celles de lieu et de lieu de passage.
Mais il nous semble qu‟il est anormal de construire le verbe sortir avec la préposition dans.
Pour le deuxième CCL, l‟information précisant le nom noyau ne ressort ni à la qualification
ni à la nominalisation. Elle est présentée sous forme d‟une proposition relative.
L‟exemple qui suit est tiré de la page 326 de notre texte:
53. Elle faisant tourner son tambourin à la pointe de son doigt, et le jetait en l‟air...
Il y a un problème pour interpréter la circonstance du premier CCL de la phrase. On ne sait si
à la pointe de son doigt veut dire sur la pointe de son doigt ou avec la pointe de son doigt.
Pour avoir la première interprétation on poserait la question où? Mais pour la deuxième la
question serait avec quoi? Si les deux interprétations sont acceptées on aurait donc deux
circonstances pour le même CCL.
C‟est la préposition en qui introduit le deuxième CCL. La circonstance exprimée par
ce CCL est claire: le lieu.
54. Mais, en s‟orientant, il s‟aperçut qu‟il n‟avait fait que tourner l‟enceinte de
l‟Université (363)
Dans cet exemple, nous cherchons à savoir la fonction du syntagme nominal l’enceinte de
l’Université. D‟abord, on remarque que le verbe tourner peut s‟employer à la fois dans des
constructions transitives et intransitives. Puis, on trouve que le syntagme nominal répond très
bien à la question tourner quoi? De ce fait, on peut dire que l‟enceinte de l‟Université est un
COD. Mais on voit que le prétendu COD n‟a pas subi l‟action exprimée par le verbe.
Néanmoins, en le considérant comme un CCL, le syntagme répond à la question où? Sachons
que l‟enceinte de l‟Université est un lieu et que Claude Frollo, dans cette situation, avait
exercé une action, non pas sur un objet; mais il avait fait un tour de l‟enceinte de l‟Université.

140
55. La nuit, vous pouvez vous promener par toute l‟église (366).
Au niveau formel, on a dans cette proposition une préposition qui introduit le CCL de
passage. Mais au niveau sémantique, le CCL est celui de lieu et la préposition dans se
substituerait à par qui est équivoque dans le contexte.
Pour conclure la rubrique complément circonstanciel de lieu, on constate que les
syntagmes étudiés sont essentiellement des noms ou des syntagmes nominaux par
composition mais ils se nomment compléments adverbiaux comme tous les compléments
circonstanciels, cela au niveau de la fonction.
3.3 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE TEMPS
Le temps, dans ce travail, est considéré comme un phénomène grammatical. Donc, le
complément circonstanciel de temps (CCT) est celui qui marque une circonstance temporelle.
Pour ce sous-titre, trois sortes de circonstances temporelles seront considérées: l‟époque, la
durée et la fréquence.
3.3.1 Compléments Circonstanciels de Temps Exprimant la Circonstance d’Epoque
Une simple définition du mot époque apparaît dans le Dictionnaire du Français au
Collège: moment déterminé de l‟histoire, marqué par un événement important, par un certain
état de choses.
Il a aussi cette acception: "moment déterminé de la vie de quelqu‟un ou d‟une société,
du cours du temps."
Pour avoir cette circonstance le mot-phrase qu‟il faut utiliser, c‟est l‟adverbe
interrogatif de temps quand? Les exemples cités ont des CCT introduits par diverses
prépositions. D‟autres CCT sont des locutions adverbiales.
Exemples:

141
56. La nuit arrive de bonne heure en janvier (259)
C‟est deux compléments de temps que possède cette phrase. Les deux CCT, des syntagmes,
nominaux, sont introduits par les prépositions de et par respectivement.
57. Bah! Ce n‟est rien maître Thibault, près de l‟hiver de 1407, qu‟il gela depuis la
Saint-Martin jusqu‟à la chandeleur! (265)
C‟est encore un syntagme nominal qu‟on a pour complément de temps. Le complément,
introduit par la locution prépositionnelle près de, possède un nom noyau et le complément de
nom qui est une date.
58. Il était en effet dans cette redoutable Cour des Miracles, où jamais honnête
homme n'avait pénétré à pareille heure (268)
Dans la proposition, le syntagme jouant le rôle d‟adverbe de temps, c‟est à pareille heure. Il
est introduit par la préposition à.
59. Le malencontreux Gringoire tâchait de rallier sa présence d‟esprit pour se rappeler
si l‟on était à un Samedi (269).
Introduit par la préposition à, ce CCT d‟époque est le nom d‟un jour de la semaine.
60. Claude Frollo avait été destiné dès l‟enfance par ses parents à l‟état ecclésiastique
(289).
Dès l’enfance marque un temps précis dans le passé. Le syntagme nominal, un nom
déterminé par un article défini élidé, est introduit par la préposition dès indiquant l‟époque où
l‟action exprimée par le verbe avait commencée.
61. Vous allez la voir tout à l‟heure à sa lucarne sur la Grève (312).
Tout à l’heure indique une époque passé ou à venir par rapport au moment de l‟énonciation.
Ici, l‟aspect du futur proche exprimé dans aller + voir nous montre que la locution adverbiale
indique le futur. Mais la locution indique précisément une époque imminente.
62. On était aux premiers jours de mars (321).

142
Cette époque est mesurable. L‟époque en question, c‟est les premiers jours de mars. Ce
complément est introduit par la préposition à.
63. Vers l‟heure où le soleil déclinait, il s‟examina de nouveau (363).
Le complément circonstanciel de temps qu‟on a dans cette proposition parait similaire à celui
de la phrase suivante:
64. C‟était l‟instant du crépuscule (363).
Ils expriment tous deux la circonstance d‟époque. Mais ils diffèrent sur certains points. En
premier lieu, le premier CCT est introduit par la préposition vers mais le deuxième est sans
préposition. Il est mis en relief par un présentatif. En deuxième lieu, la composition
grammaticale des deux CCT n‟est pas pareille: tandis que le premier est composé d‟un nom
noyau qui est antécédent d‟une proposition relative introduite par le pronom relatif où, le
deuxième se compose d‟un nom noyau et son complément qui est également un nom. En
dernier lieu, au niveau de la durée de l‟époque, deux mots sont suggestifs. L’heure du
premier CCT suggère une époque plus longue tandis que l’instant du deuxième suggère une
époque plus courte.
65. Cette cave était si humide qu‟on n‟y laissait jamais éteindre la cheminée, même
en été (378).
Voilà un autre CCT introduit par la préposition en. Plus haut on a eu des exemples avec un
jour de la semaine (cf. 59), une saison (cf. 57) et un mois de l‟année (cf. 62). Dans la phrase
que nous examinons il s‟agit encore d‟une saison. Mais considérons pour le moment la
phrase suivante.
66. C‟est un magnifique et charmant spectacle que Paris, et le Paris d‟alors, surtout vu
du haut des tours de Notre-Dame aux fraîches lueurs d‟une aube d‟été (410).

143
Ce complément circonstanciel est introduit par la préposition à. Le complément peut être
découpé en trois: le premier syntagme ayant un nom déterminé et qualifié par l‟adjectif
fraîches; le complément de nom aube déterminé lui aussi et introduit par la préposition de et
un autre complément précisant le sens du mot aube. Ce qu‟il faut remarquer enfin c‟est que
en été est infiniment différent du complément circonstanciel de la dernière phrase. En été se
réfère à toute une saison. Mais le CCT de la phrase 66 indique un petit moment d‟une aube
d‟été.
A la fin de l‟examen des compléments exprimant l‟époque on remarque que les
compléments circonstanciels et les adverbes ou locutions adverbiales ont la même fonction.
Dans les exemples cités, les premiers sont plus nombreux que les derniers. On remarque aussi
que les compléments qui sont introduits par des prépositions sont plus nombreux que ceux
qui ne le sont pas.
3.3.2 Compléments Circonstanciels de Temps Exprimant la Circonstance de Durée
Les compléments et adverbes marquant la durée concernent des événements ou des
états. Tels compléments ou adverbes répondent à la question marquée par l‟adverbe
interrogatif combien de temps? ou depuis quand?
Exemple:
67. Cette foule attendait depuis le matin trois choses (247).
Le mot qui introduit le complément de durée est une préposition. Le sujet de la phrase est
dans un état d'attente. Le verbe de la phrase qui est à l‟imparfait exprime dans le contexte une
action continue et la durée indiquée est dans le passé. Notons toutefois que cette durée dans le
passé est exprimée par rapport au moment où l‟on parle.Ces mêmes remarques sont
applicables à la phrase suivante.
68. Elle désirait un enfant depuis longtemps (312).

144
69. Le cardinal s‟arrêta un moment sur le seuil de l‟estrade (252).
Ce complément n‟a pas de mot introducteur comme dans le précédent, le sujet est dans l‟état
exprimé par le verbe et la durée, très courte, est dans un passé un peu reculé.
70. En un clin d‟oeil tout fut prêt pour exécuter l‟idée de Coppenole (256).
Locution figée, l‟adverbe de la phrase 70 exprime une durée vraiment courte. Cette durée est
sans aucun doute plus courte que la durée du complément précédent.
71. L‟archidiacre considéra quelque temps en silence le gigantesque édifice (300).
Il n‟y a pas de mot grammatical introduisant le CCT de cet exemple. Le complément est
composé d‟un nom qui est déterminé par un adjectif indéfini. Il est certain que cette durée est
également au passé.
72. Cette fuite de la nature, de la vie, de lui-même, de l‟homme, de Dieu, de tout, dura
tout le jour (363).
On n‟a pas besoin de chercher loin la circonstance qu‟indique ce complément de temps. Le
verbe durer est là pour préparer la réponse. Le complément circonstanciel lui-même répond à
la question marquée par l‟adverbe interrogatif combien de temps? Deux autres choses sont à
noter à propos de ce complément. Il n‟est pas introduit par une préposition. Mais il est
déterminé par deux mots: l‟adjectif indéfini tout en position de prédéterminant et l‟article
défini le.
Le CCT de la phrase qui suit est identique à celui de la phrase 72. Seulement les deux
verbes des deux phrases diffèrent:
73. Il fallait l‟attendre toute la nuit (371).
74. Il resta ainsi plus d‟une heure sans faire un mouvement (410).
Introduit par l‟adverbe de quantité plus de, ce complément répond parfaitement à la question
combien de temps? En raison de cela, il indique la durée.

145
Pour compléter cette étude des compléments circonstanciels de temps on examinera
les CCT indiquant la fréquence ou la répétition.
3.3.3 Compléments Circonstanciels de Temps Indiquant la Circonstance de
Fréquence
La Fréquence est le caractère de ce qui se répète très souvent. Vu cette définition, il
paraît que le titre de Fréquence suffit pour tous les exemples qu‟on va traiter.
Exemples:
75. De temps en temps, cette clameur et ce bruit redoublaient (244)
La locution adverbiale veut dire “à des intervalles de temps plus ou moins longs et
irréguliers.” Il remplit la fonction de CCT et exprime la circonstance de Fréquence.
Un autre exemple avec de temps en temps est celui-ci:
76. Plus encore de temps en temps cette messe de bruits sublimes s‟entr'ouvre et
donne passage à la strette de l‟Ave-Maria… (288).
Et puis celui-ci:
77. Elle apportait de temps en temps quelque pitance au misérable pénitent (310)
78. et l‟on commençait à ne plus rencontrer qu‟à de rares intervalles un passant sur le
pavé, une lumière aux fenêtres (265).
C‟est un syntagme nominal qu‟on a pour CCT dans cet exemple. Il est introduit par la
préposition à et il a pour noyau le nom intervalles qui est qualifié par l‟épithète rares. Le
complément exprime la circonstance de Fréquence.
79. elle avait à plusieurs reprises tourné la tête vers lui avec inquiétude (265).
Comme on le voit, celui-ci se trouve également à la page 265 de Notre-Dame de Paris.
Comme le précédent, c‟est un syntagme nominal en fonction CCT. Il exprime une action

146
itérative. Pour introductrice, il a la préposition à et son nom noyau est déterminé par l‟adjectif
indéfini plusieurs.
80. Par intervalles vous voyez passer des sons de toute forme qui viennent de la triple
volée de Saint-Germain-des -Près (288)
Par intervalles indique la Fréquence. La locution adverbiale révèle qu‟on voit passer les sons
à des écarts égaux.
81. L‟énorme charpente, (...), tourna plusieurs fois sur elle-même (383)
La phrase 81 indique plutôt la répétition.
82. Enfin il tourna une seconde fois (410)
Sans aucun doute, cette dernière proposition de la circonstance de fréquence indique une
seule action répétée. Le complément n‟est pas introduit par une préposition. Mais le nom
noyau est déterminé par le numéral ordinal seconde.
A la fin de l‟étude des propositions illustrant la circonstance de fréquence, on constate
que très peu d‟entre elles appartiennent à la répétition.
3.4 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE CAUSE
Le complément circonstanciel de cause est celui qui produit, ou qui contient, l‟action
verbale. Ce complément est essentiellement un syntagme nominal. Il peut être également un
adverbe de cause. La plupart des compléments de cause sont introduits par des prépositions
ou des locutions prépositionnelles dont à, de, pour, à cause de, etc.
Exemples:
83. Gringoire en tressaillit, comme d‟une secousse électrique (250).
Dans cette phrase, en n‟est pas une préposition. C‟est un pronom adverbial faisant partie des
pronoms personnels. Retournant à la structure d‟origine, nous aurions Gringoire tressaillit du

147
“fou rire” et des “paroles incongrues” de l‟écolier Joannes. Cela veut dire qu‟il tressaillit à
cause du “fou rire” et des “paroles incongrues” de Joannes Frollo de Molendino.
84. Les pots trinquaient et les querelles naissaient au choc des pots (270).
En termes simples, les querelles naissaient parce que les pots ont subi un choc.
85. Le peuple des quartiers qu‟elle fréquentait l‟aimait pour sa gaieté, pour sa
gentillesse (328).
Deux syntagmes nominaux introduits par la préposition pour indiquent la circonstance de
cause. L‟auteur parle de l‟égyptienne et mentionne les raisons pour lesquelles on l‟aimait. A
peu près cinq raisons y sont mentionnées.
86. Deux choses seulement semblaient vivre dans le caveau, la mèche de la lanterne
qui pétillait à cause de l‟humidité de l‟atmosphère (351).
Le sens du complément est déjà éclairci par la locution prépositive.
87. Ce pré était célèbre par les tumultes qui s‟y faisaient jour et nuit (363).
Dans ce même contexte la préposition introduisant le complément de cause est en
commutation avec la préposition pour (cf. la phrase 87 a ci-après):
87a. Lille est célèbre pour les textiles et Paris pour le caoutchouc.
De même à cause de irait devant le complément de cause de la proposition 87. Pour terminer
l‟analyse de ce numéro, il faut remarquer la proposition relative introduite par le pronom qui
qui complète ou précise le sens du nom noyau du complément.
3.5 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE MANIERE
Dans ce sous-titre, on verra d‟autres espèces de compléments. Le plupart d‟entre eux
sont introduits par des prépositions dont les plus fréquents sont à et en. D‟autres comprennent
avec, de, par, dans, sous, etc.

148
La répartition des phrases relevées est faite principalement d‟après les prépositions
introduisant les compléments.
3.5.1 Compléments Circonstanciels de Manière introduits par la Préposition à
Exemples:
88. Cela ne se fait pas à volonté (242)
Comportant un nom sans déterminant mais introduit par la préposition à, ce complément
répond à la question comment?
89. Gringoire suait à grosses gouttes (263).
Comme la majorité des compléments de manière, celui-ci n‟est pas déterminé. Il est composé
d‟un nom qualifié par un adjectif. Il répond également à la question comment?
90. Quasimodo resta à genoux, baissa la tête et joignit les mains (264).
Ce complément a la même structure que le premier et il répond à la même question que celle
déjà employée dans les deux premiers cas.
91. Dès lors, se sentant un fardeau à traîner, il prit la vie très au sérieux (290).
Ce complément de manière est renforcé par un adverbe d‟intensité.
92. L‟art cependant marche à pas de géant (302).
On peut comparer le complément du numéro 92 à celui qui suit:
93. Il voila son regard de sa large main et s‟éloigna encore une fois, à pas lents (366).
Les compléments circonstanciels de manière des phrases 92 et 93 ont à peu près la même
structure. Ils sont introduits par la même préposition. Le nom noyau du complément de la
phrase 92 a un complément de nom tandis que celui de la phrase 93 est qualifié par un
adjectif.
94. Qu‟est-ce que c‟est, ma belle cousine, que ce gros gendarme qui souffle à pleines
joues dans une trompette? (322).

149
On a encore un syntagme nominal remplissant la fonction de complément de manière. Le
nom noyau est qualifié par une épithète.
Pour le numéro suivant il n‟y a rien de neuf à dire sauf que le complément
circonstanciel de manière se trouve dans une proposition subordonnée et qu‟il répond à la
question comment?
95. …et ne sentant pas le poids du regard redoutable qui tombait à plomb sur sa tête
(326).
96. il l‟entendait qui répétait à voix basse ce mot: Phoebus (360).
Dans ce numéro on ne saurait dire si la circonstance est celle de manière ou de moyen. Mais
une chose est certaine: elle répond aux deux questions que l‟on pose pour vérifier quel
complément on a. Il s‟agit de comment? et dans quelle manière? De ce dernier on peut dire
que le CC de la proposition 96 exprime la manière.
Enfin, nous traitons une proposition à trois compléments de manière.
97. Cependant elle pleurait à torrents, en silence (…) comme une pluie de nuit(404).
Chacun des deux compléments est un nom introduit par les prépositions à et en
respectivement. En prenant toute la phrase, on voit qu‟il n‟y a pas que deux compléments
circons tanciels:
97a. Cependant elle pleurait à torrents, en silence, dans l‟ombre, comme une pluie
de nuit.
Deux autres circonstances y figurent: le lieu et la comparaison.
3.5.2 Compléments Circonstanciels de Manière introduits par la Préposition en
Exemples:
98. On en fit sortir en triomphe le bienheureux pape des fous (258).

150
Ce complément répond non seulement à la question marquée par l‟adverbe interrogatif
comment? Mais il peut être remplacé par la variante adverbiale en -ment:
98a. On en fit sortir triomphalement le bienheureux pape des fous.
Ce même procédé ira pour plusieurs autres compléments de manière introduits par la
préposition en.
99. Le prêtre reprit sa gravité sombre, fit un signe à Quasimodo, et se retira en silence
(264).
Le numéro suivant n‟accepte pas le procédé d‟adverbialisation:
100. Les officiers du Châtelet et les sergents de la prévôté qui s‟y aventuraient
disparaissaient en miettes (268).
101. C‟est la aussi une construction qui grandit et s‟amoncelle en spirales sans fin
(305).
Le complément circonstanciel de manière est composé d‟un nom - spirales -et de son
complément - sans fin. Notez comment ce complément de nom précise le sens du
complément de manière.
102. Deux de ces femmes étaient vêtues en bonnes bourgeoises de Paris (310).
Dans la présente phrase, en bonnes bourgeoises de Paris peut être traduit à la manière des
bonnes bourgeoises de Paris. Gardé ainsi, on est toujours dans la circonstance de manière.
Mais si on emploie l‟adverbe comme à la place de à la manière, on ne sera plus dans la
même circonstance. On passera dans celle de comparaison.
103. toute sa tribu qui la tient en vénération singulière (328).
Le complément en circonstance de manière est sans aucun doute un syntagme nominal dont
le noyau est vénération et l‟épithète du nom singulière.
104. Il (…) ramassa son bonnet et sortit en désespéré (330).

151
Un complément circonstanciel de manière bizarre, dirait-on. Introduit par la préposition en,
ce participe passé passif en fonction de complément de manière est inusité. Aujourd'hui, on
aurait dans la même position le participe passé sans préposition.
A première vue, le complément circonstanciel du numéro suivant paraît équivoque:
105. Tu parles en homme, Mathias, dit le roi de Thunes (380).
On peut lui prêter deux interprétations. En premier lieu, en homme peut être rendu comme un
homme. En deuxième lieu, en homme peut vouloir dire à la manière des hommes. Mais une
chose est certaine; quelle que soit l‟interpretation choisie, la fonction reste la même. Les deux
interprétations répondent à l‟adverbe interrogatif comment? Donc, de ce fait, en homme est
un complément de manière.
Compléments circonstanciels de manière introduits par la préposition avec
Les compléments de manière introduits par avec répondent parfaitement à la
question comment? Aussi, on constate que ces compléments sont des noms ou des syntagmes
nominaux.
Exemples:
Les quatre premiers exemples n‟ont qu‟un seul nom introduit par la préposition avec.
106. Que voulez-vous de moi mesdemoiselles? Demanda-t-il avec empressement
(249).
107. Rare génie qui, dans un temps de révolution, eût paru avec éclat à la surface des
événements (253).
108. Le peuple écoutait avec empressement (360).
109. L‟archidiacre parlait avec empire (376).
Dans ce dernier cas, avec empire voudrait dire à la manière d’un roi ou comme un roi ou
bien avec autorité.

152
Nous avons un dernier cas ayant plusieurs compléments de manière. Ils sont régis par
une seule préposition. Il est remarquable que dans cet exemple les syntagmes sont
déterminés:
110. La première figure qui apparut à la lucarne, avec des paupières retournées au
rouge, une bouche ouverte en gueule et un front plissé comme nos bottes à la
hussarde de l‟Empire, fit éclater un rire tellement inextinguible qu‟ Homère eût pris
tous ces manants pour des dieux (257).
3.5.3 Compléments circonstanciels de manière introduits par la préposition de
Les trois premières phrases traitées dans cette sous-section contiennent des
compléments circonstanciels de manière sous forme de locutions adverbiales, les deux
derniers exemples de la section sont des syntagmes nominaux.
Exemples:
111. un homme à haute stature, à large face, à puissantes épaules, se présentait pour
entrer de front avec Guillaume Rym (253).
112. elle (…) avait profité d‟un rayon de lumière qui s‟échappait d‟une boulangerie
entr‟ouverte pour le regarder fixement du haut en bas (266).
Chacun des trois compléments repérés dans les deux propositions ci-dessus répond à la
question comment? Vous aurez remarqué que dans la deuxième proposition il y a deux
compléments indiquant la manière: l‟adverbe fixement et la locution adverbiale du haut en
bas. Cette locution exprime la façon dont la bohémienne regardait Gringoire.
Le complément circonstanciel de manière de la phrase ci-après répond également à la
question comment?
113. Indépendamment de ces deux rues principales, perçant Paris de part en part dans
sa largeur (…), la Ville et l‟Université avaient chacune leur grande rue particulière
(281).

153
114. En sortant de la Bastille, Gringaoire descendit la rue Saint-Antoine de la vitesse
d‟un cheval échappé (397).
Dans la phrase 114 le complément exprimant la manière est composé de la préposition de en
premier lieu. En deuxième lieu, il y a le nom vitesse déterminé par l‟article défini féminin
singulier. En troisième lieu on a un syntagme nominal en fonction de complément de nom,
introduit également par la préposition de et dont le nom est qualifié par un participe passé
passif à valeur adjective.
115. Claude allait d‟un pas grave et lent (410).
Le complément qui indique la circonstance de manière est un syntagme nominal. Introduit
par la préposition de, il comporte un nom noyau qualifié par deux épithètes coordonnées.
3.5.4 Autres Espèces de Compléments Circonstanciels de Manière Relevées
D'abord, nous avons relevé un seul exemple contenant deux compléments de manière
introduits par la préposition par. Les deux compléments sont coordonnés.
116. et elle semblait chanter, comme l‟oiseau , par sérénité et par l‟insouciance (263).
Puis, il y a celui-ci qui a un complément de manière introduit par la préposition dans:
117. Cette même représentation qui avait commencé dans une si unanime
acclamation! (256).
La seule justification qu‟on a d‟appeler ce complément celui de manière est qu‟il répond à la
question comment?
Puis après, on a un complément circonstanciel de manière qui est une variante de
l'adverbe incessamment. Ce complément est introduit par la préposition sans et il répond lui
aussi à la question comment?
118. Il faut admirer et refeuilleter sans cesse le livre écrit par l‟architecture (305).

154
Ensuite, le complément suivant en circonstance de manière, introduit par la
préposition sous, figurant à la fin d'une proposition participe, est un syntagme nominal. Son
noyau est formes qui est déterminé par l‟adjectif numéral cardinal mille:
119. Toute cette vie active, organisée, tranquille, reproduite autour de lui sous mille
formes, lui fit mal (363).
On passe maintenant aux locutions figées qui remplissent la fonction de complément
circonstanciel de manière. Toutes ces locutions répondent à l‟interrogatif comment?
Exemples:
120. Avec quelle amertume il voyait s‟écrouler pièce à pièce tout son échafaudage de
gloire et de poésie! (256).
121. Alors, tandis que Rome se démembre peu à peu, l‟architecture romane meurt
(302).
Voyons aussi les deux suivants:
122. Le calme revenait peu à peu dans l‟âme de la Esmeralda (368).
123. Ses pensées se réveillèrent aussi, et lui revinrent une à une (366).
Il faut voir également des adjectifs qualificatifs en fonction de complément
circonstanciel de manière:
Exemples:
124. L‟archidiacre rentra chez lui stupéfait (300).
Ce qu‟on a pour complément de manière est un participe passé passif à valeur adjective.
125. C‟était précisément le moment où les archers du roi entraient victorieux dans
Notre-Dame (409).
Les variantes avec victoire ou victorieusement sont substituables à l‟adjectif qualificatif.

155
Il existe aussi des compléments circonstanciels de manière ayant la structure adjectif
indéfini + adjectif qualificatif:
Exemples:
126. Son mérite, sa science, sa qualité de vassal immédiat de l‟évêque de Paris, lui
ouvraient toutes grandes les portes de l‟église (290).
127. Son caveau était un milieu particulier: les idées qui le traversaient en sortaient
toutes tordues (292).
Le noyau de ce complément, un participe passe passif, a la valeur d‟un adjectif qualificatif.
Le dernier exemple des compléments de manière est l‟adverbe bas renforcé par un
autre adverbe - tout:
128. De temps en temps la vieille dame lui adressait la parole tout bas (322)
Pour terminer, on remarque la grande variété de compléments circonstanciels de
manière qui existent dans Notre-Dame de Paris et on a vu leur répartition en catégories.
3.6 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE MOYEN
Ce complément indique la circonstance de moyen ou d‟instrument. Le moyen ou
l‟instrument est l‟objet ou la chose par lequel l‟action exprimée par le verbe est accomplie.
Dans les phrases étudiées ci-dessous, on remarque que la plupart des compléments de moyen
sont des syntagmes nominaux. On trouve non seulement des noms concrets dans ces
syntagmes nominaux, mais aussi on y trouve également des noms abstraits. Pour ce qui
concerne les espèces de mots qui précèdent le nom noyau des compléments de moyen chacun
est introduit par une préposition dont les principales sont de, avec, par et à. Certains des
compléments sont déterminés et certains autres ne le sont pas. Les exemples sont classés

156
d‟après les prépositions introductrices; l‟ordre du classement étant d‟après la fréquence des
prépositions.
3.6.1 Compléments circonstanciels de moyen introduits par la préposition de
Exemples:
129. ils se querellent de la langue, et rien de plus (256).
Par le contexte de ce complément, il est certain que les gens dont on parle se querellent avec
la langue ou au moyen de la langue. Bref, c‟est une lutte des paroles.
130. Gringoire cacha son visage de ses deux mains (256).
Dans la proposition, que Gringoire cacha son visage avec ses deux mains est explicite. De
cette reformulation avec l‟emploi de la préposition avec on est sûr que le complément en
question indique la circonstance de moyen.
Il a été vu dans les deux premières propositions que les instruments indiqués sont la
langue et les mains qui sont des parties du corps. Dans la proposition qui suit il ne s‟agit pas
d‟une partie du corps, mais du phénomène de langage:
131. Cet homme, ce téméraire, c‟était le personnage au front chauve qui, (), avait
glacé la pauvre fille de ses paroles de menace et de haine (264).
Notons la longueur du syntagme nominal remplissant la fonction de complément
circonstanciel de moyen (CCM). Le nom noyau a un complément de nom a deux noms
coordonnes.
ou du langage:
Dans les deux exemples qui suivent, les moyens indiqués sont du ressort de la langue
132. Quasimodo promena sur la foule un regard désespéré, et répéta d‟une voix plus
déchirante encore: A boire! (320).
Ce complément présente deux circonstances : le moyen et la manière. Il y a dans le CC
certaines caractéristiques à souligner: la diversification dans la composition et dans la

157
construction du complément, l‟emploi du comparatif plus, et de l‟adverbe encore qui marque
la persistance; la présence de l‟épithète qui marque l‟efficacité de l‟arme qu'est la voix du
condamné.
133. Monsieur, dit l‟archidiacre d‟un ton froid, je suis très mécontent de vous (333).
Ici, on pourrait dire que le complément indique deux circonstances: la manière et le moyen.
Les trois derniers exemples contiennent des compléments dont les moyens sont des
parties du corps humain.
134. Tout à coup il écrasa furieusement sa torche du pied (410).
135. puis il se releva, et se mit à cogner les murailles de sa tête (410).
Il est frappant que les moyens ou instruments indiqués dans les sept CC que nous venons
d‟étudier ne sont que des parties du corps (les mains, la tête, le pied) et des termes relatifs à la
langue ou au langage (langue, voix et ton).
3.6.2 Compléments circonstanciels de moyen introduits par la préposition par
Exemples:
136. Gringoire s‟y jeta, espérant échapper par la vitesse de ses jambes aux trois
spectres infirmes qui s‟étaient cramponnés à lui (268).
D'après le contexte, Gringoire se jeta dans la place, espérant échapper au moyen de la vitesse
de ses pieds. Pour ce qui concerne la structure du complément, il est évident que c‟est un
syntagme nominal dont le noyau est vitesse et son complément de ses jambes.
137. A vingt ans, par dispense spéciale du Saint-siège, il était prêtre (290)
Le nom noyau du CCM est qualifié par un adjectif. En plus, ce nom a un complément.
138. Rym répondait par un geste négatif (388).

158
3.6.3 Complément circonstanciels de moyen introduits par la préposition a
Exemples:
139. Le cri en avait été fait la veille à son de trompe dans les carrefours, par les gens
de M. le Prévôt (243).
Cela veut dire que le cri du feu de joie avait été fait la veille au moyen du son de la
trompe. Il faut noter l‟absence de l‟article dans ce complément et dans d‟autres compléments
introduits par la préposition à.
140. C‟est à grande peine et à grande patience que Claude Frollo était parvenu à lui
apprendre à parler (292).
Le complément de moyen de cette phrase comporte deux syntagmes nominaux coordonnés.
3.6.4. Compléments circonstanciels de moyen introduits par la préposition avec
Exemples:
141. Il entra donc, salua l‟assistance avec ce sourire héréditaire des grands pour le
peuple (252).
Pourrait-on dire que ce CC exprime deux circonstances: l‟accompagnement et le moyen?
On le saura après l‟explication suivante: Il est vrai que la salutation est accompagnée par un
sourire. Vu ce simple fait on peut dire que la circonstance en question est celle
d‟accompagnement. Mais il est dit dans la proposition que c‟était avec le sourire que ladite
personne avait salué l‟assistance. Le sourire est donc le moyen employé pour saluer le
peuple. Si cette explication est acceptée, on concluera que le CC en question indique
également le moyen. Donc, le limiter à une seule fonction serait difficile.
142. L‟orateur le débitait avec une action merveilleuse (349).

159
Il s‟agit là des preuves du procès entrepris par Maître Charmolue. Ce complément et celui de
la proposition précédente sont des syntagmes nominaux. Le premier a pour noyau sourire,
qui subit la qualification. Il a aussi un complément que l‟on peut découper en deux:
des grands / pour le peuple
Vu cette découpage, il y a deux compléments qui complètent le nom noyau. Pour la
deuxième proposition, le nom noyau, qualifié par une épithète, n‟a pas de complément.
3.7 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE COMPARAISON
Il est présenté ci-dessous des propositions comprenant des compléments indiquant la
circonstance de comparaison. L‟idée de comparaison est suggérée par l‟adverbe comme qui
introduit tous les compléments de comparaison de cette sous-section du chapitre. La
structure du syntagme adverbial est
adverbe comme + syntagme nominal.
On note l‟abondance de noms dans ces compléments. Une autre chose à noter est la
richesse et la variété du lexique de ces compléments. Nous citons, inter alia, alvéoles, ruche,
vagues, braise, requins, vaisseau et sauterelle.
Exemples:
143. Cet amas d‟habitations bourgeoises, pressées comme les alvéoles dans la ruche,
avait sa beauté (285).
Nous remarquons tout d‟abord la beauté de l‟image et le pouvoir de description de Victor
Hugo. Puis dans cette phrase ainsi que dans les phrases 144 et 146 ci dessous les
compléments comportent des constituants indiquant le lieu et lesdits constituants sont
introduits par les prépositions dans, sous, autour et sur. Ces syntagmes de lieu sont les termes
qui complètent la comparaison.

160
144. La dernière vibration du douzaine coup s‟éteignait à peine que toutes les têtes
mutonnèrent comme les vagues sous un coup de vent (358).
145. Ça et là des fenêtres commençaient à y scintiller comme des trous de braise
(363).
Les compléments de comparaison des phrases 145 et 148 (ci-dessous) ont pour noyau un
nom et un autre nom complétant celui-ci.
146. La roue, le gibet, l‟estrapade faisaient bonne garde à l‟entour du lieu de refuge,
et guettaient sans cesse leur proie comme les requins autour du vaisseau (366)
147. Quasimodo souffla bruyamment, bondit comme une sauterelle et retomba sur
l‟écolier (386)
Notons aussi la différence dans la structure du complément de la phrase 147: adverbe
comme + nom déterminé.
148. Cependant elle pleurait à torrents, en silence, dans l‟ombre, comme une pluie de
nuit (404).
(Cf. COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE MANIERE Nos. 97 et 97a).
3.8 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL D'ACCOMPAGNEMENT
Tous les exemples de cette rubrique seront classés selon les prépositions qui
introduisent les compléments. D‟après leur fréquence, les trois prépositions sont avec, sans et
a.
3.8.1 Compléments circonstanciels d’accompagnement introduits par la préposition
avec
Exemples:
149. il marchait familièrement avec Louis XI (253).

161
La question a poser pour avoir ce complément, c‟est avec qui? Ce complément a la structure
avec + nom propre.
150. ruche monstrueuse ou rentraient le soir avec leur butin tous les frelons de l‟ordre
social (268).
Après la préposition introductrice, on a un syntagme nominal qui a la structure déterminant +
nom. Le complément répond à la question avec quoi?
151. Celles qui éveillaient d‟abord l‟oeil, c‟étaient les Bernardins avec leurs trois
clochers (283).
Nous avons dans cette proposition un complément d‟accompagnement dont le nom noyau est
précédé par deux déterminants: un adjectif possessif et un numéral cardinal. Le complément
répond à la même question que celle employée dans le cas précédent.
152. C‟est la ruche où toutes les imaginations, ces abeilles dorées, arrivent avec leur
miel (305).
Il n‟y a qu‟un seul déterminant devant le complément de cette phrase. Le complément
répond parfaitement à la question avec quoi?
153. le capitaine (…) la regardait avec un sourire de satisfaction et d‟étonnement.
(326)
C‟est la première fois que l‟on rencontre dans cette série de compléments circonstanciels
d‟accompagnement une proposition qui comporte un noyau nominal ayant lui aussi un
complément à deux noms coordonnés.
154. Elle baissa la tête avec un tressaillement d‟effroi (366).
Il s‟agit dans ce numéro d‟un complément d‟accompagnement ayant pour noyau nominal un
nom concret (tressaillement) marquant un phénomène que l‟on peut sentir. Ce complément
répond également à la question avec quoi?

162
A la fin de ces compléments introduits par la préposition avec se trouve un cas
d‟accumulation de plusieurs compléments d‟accompagnement. HUGO semble célébrer Paris
là-dedans:
155. Tout Paris était sous ses pieds, avec les mille flèches de ses édifices et son
circulaire horizon de molles collines, avec son fleuve qui serpente sous ses ponts et
son peuple qui ondule dans ses rues, avec le nuage de ses fumées, avec la chaîne
montueuse de ses toits qui presse Notre-Dame de ses mailles redoublées (326).
Manifestement, quatre de ces compléments sont introduits par avec. Nous les étudions
intégralement.
155a. avec les mille flèches de ses édifices
Le nom noyau féminin du complément est précédé par deux déterminants: l‟article défini les
et mille qui est un numéral cardinal. Le noyau porte un complément de nom comportant le
possessif ses et le nom féminin édifices.
155b. avec son fleuve qui serpente sous ses ponts
Quant à ce complément, le nom noyau masculin est fleuve qui est déterminé par un possessif
également masculin. Après le noyau se trouve une proposition relative qui complète le nom
noyau. La proposition est introduite par le pronom qui. Ce qui suit le pronom est un
complément circonstanciel de lieu. Ce complément, introduit par la préposition sous, a pour
noyau ponts qui est déterminé par un possessif masculin pluriel.
155c. avec le nuage de ses fumées
Ce complément a à peu près la même structure que le premier. La seule différence qu‟il y a,
c‟ est que le numéral mille s‟ajoute à l'article défini du premier.
155d. avec la chaîne montueuse de ses toits qui presse Notre-Dame de ses mailles
redoublées.

163
La première partie du complément comporte le nom noyau féminin déterminé et qualifié,
mais aussi porteur d‟un complément de nom déterminé. Ensuite se trouve une proposition
relative complétant le complément de nom.
Mais il n‟y a pas que ces quatre compléments d‟accompagnement. Il y a deux autres
dont les prépositions sont omises. Les deux compléments sont les suivants:
155e. et son circulaire horizon de molles collines
155f. et son peuple qui ondule dans ses rues
Comme on le sait, une conjonction de coordination unit des mots ou groupes de mots
ayant la même fonction (MAUGER, op. cit.) Ainsi, avec unit chacun de ces deux
compléments à celui qui le précède.
3.8.2 Compléments circonstanciels d’accompagnement introduits par la préposition
sans
Il est d‟usage de traiter avec est sans ensemble. Sans, préposition privative ou
indiquant l‟absence, introduit les trois compléments que nous voulons considérer dans les
propositions ci-dessous:
156. Le silence qu‟il gardait laissait aller le prologue sans encombre (250)
C‟est un seul mot - le noyau nominal - qui accompagne la préposition.
157. Il s‟aperçut (…) que la vie sans tendresse et sans amour n‟était qu‟un rouage sec,
criard et déchirant (290).
Celui-ci a deux noms coordonnés.
La troisième proposition comporte trois syntagmes nominaux exprimant l‟absence et
non pas l‟accompagnement:
158. La chose s‟accomplit sans trouble, sans effort, sans réaction, suivant une loi
naturelle et tranquille (279)

164
Les trois syntagmes nominaux exprimant l‟absence sont juxtaposés. Chacun des syntagmes
ne contient que la préposition et un nom commun.
Une dernière proposition dans la rubrique Accompagnement est la suivante dont le
CC est introduit par la préposition à. Dans le contexte, à et avec peuvent commuter.
159. La jeune fille, (…) se mit à pleurer à sanglots (373).
Comme les compléments introduits par sans, celui-ci aussi a un nom non déterminé et non
qualifié!
Deux autres compléments circonstanciels susceptibles d‟analyse sont ceux marquant
le but et la distance.
3.9 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE BUT
En général, ils sont introduits par la préposition pour. Trois espèces de compléments
de but se trouvent dans les propositions suivantes. La première espèce comporte un syntagme
nominal, et la deuxième un ou deux infinitifs portant un complément. La troisième contient
un seul mot - un pronom démonstratif.
Exemples:
160. Devant le bois de lit était un bassin de cuivre pour les aumônes (288).
Ce complément a la structure préposition pour + article défini pluriel + nom pluriel. A la
place de pour on peut mettre destiné à:
160a. un bassin de cuire destiné aux aumônes.
Les trois propositions qui suivent ont pour complément des infinitifs:
161. L‟égyptienne leva les yeux sur lui pour le remercier (366).
162. Emue, elle leva la tête pour lui répondre (366).

165
Chacun des deux compléments comprend un infinitif et un complément d‟objet. Le
complément de la phrase 161 comporte un pronom complément d‟objet direct et celui de la
phrase 162 un pronom complément d‟objet indirect. Hormis ces faits, il faut ajouter qu‟on
peut substituer à pour la locution prépositionnelle afin de, le syntagme prépositionnel dans le
but de et les conjonctions prépositionnelles pour que et afin que. Ces deux derniers appellent
toutefois l‟emploi du subjonctif.
L‟exemple ci-dessous a pour complément deux infinitifs coordonnés:
163. Une foule de truands les suivit pour les aider ou les regarder (382)
Chaque infinitif est précédé par un pronom complément d‟objet direct.
La cinquième phrase est celle qui contient le pronom démonstratif neutre cela:
164. J‟ai grand besoin pour cela d‟un peu de finance (377).
C‟est le seul complément qui soit construit immédiatement après le verbe (ici une locution
verbale).
3.10 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE DISTANCE
Cela vaut la peine de considérer les compléments exprimant la distance surtout en
raison de leurs tournures.
Exemples:
165. Au bout de quelques pas, le sentiment de la réalité lui était revenu (269).
Le CC de la phrase est exprimé sous forme d‟un syntagme nominal. La distance n‟est
exprimée que si on met au bout de avec quelques pas. Le noyau du complément est le nom
pas.
166. Le pâté venait jusqu‟au bord de l‟eau (284).

166
La locution prépositionnelle jusqu’à introduit le complément qui est déterminé. Le nom
noyau porte un autre nom (de l‟eau) qui le précise.
préposition à:
Les trois compléments à considérer dans les phrases suivantes sont introduits par la
167. Il était allé tout simplement rejoindre sa compagnie, en garnison à Queue-en-
Brie, dans l‟Ile-de-France, à quelques relais de Paris (356).
Au sein du complément, le syntagme qui exprime la distance est à quelques relais qui est
complété par de Paris.
168. Clopin lui-même se replia à distance respectueuse de l‟église (382).
On remarque de nouveau dans ces compléments l‟emploi par HUGO d‟un lexique approprié
à la situation. Il emploie dans les phrases 167 et 168 des termes soigneusement choisis pour
indiquer la distance. Au niveau de la précision c‟est le complément de la phrase 166
seulement qui exprime une distance exacte. Les trois qui suivent indiquent des distances
approximatives.

NOTES ET REFERENCES
1 Voir Ducrot et Todorov, Op cit, P. 213.
2 Mauger, op cit, P. 158.
3 Tome 3, 1961.
167
4 Pour une liste plus détaillée voir Grevisse (1980, pp.191,192).
5 Le Nouveau Bescherelle T3, Paris. Hatier, 1984, P. 59.
6 Op cit, P. 52.
7 Grevisse (op cit) et Grevisse) et Goose (op cit) citent le pronom parmi les mots qui
remplissent la fonction de complément circonstanciel. Le même fait est exprimé à la page 59
de la Grammaire Pour Tous.
8 Dans le Dictionnaire du Français au College, „lieu‟ se definit comme “partie déterminée
de l‟espace”. Mais en matière de grammaire et dans ce contexte, on parle de compléments
de lieu qui “indiquent une relation de lieu” (Ibid).

CONCLUSION
A la fin de cette étude, nous pourrons dire que les fonctions du groupe nominal, du
groupe verbal, du groupe prépositionnel et de leurs entourages ont été étudiées
minutieusement. L'approche fonctionnelle, bâtie, d'une part, sur une sûre connaissance de la
nature des espèces de mots utilisés pour former des phrases et, d'autre part, sur la structure,
aide d'abord la compréhension. Puis, elle permet l'analyse compréhensive de toutes sortes de
phrases. Le pouvoir d'analyser donne lieu à une autre faculté: celle de fabriquer des phrases
selon les modèles appris.
Dans cette étude nous avons entrepris l'analyse de centaines de phrases et
propositions tirées de Notre-Dame de Paris à des fins linguistiques. En ce faisant, nous
avons montré l'importance de la notion de fonction et son application en littérature. Nous
disons donc que l'approche fonctionnelle est un excellent outil d'analyse qui concerne non
seulement la structure de l'énoncé, mais aussi le rôle des mots dans l'énoncé et le sens des
séquences de l'énoncé.
Il est vrai que l'ouvrage sur lequel porte cette étude date de 1831. On remarque aussi
l'emploi des mots archaïques et des constructions extrêmement difficiles et peu connues de
nos jours. Mais le français de Notre-Dame de Paris s'inscrit dans le français contemporain et
le génie de Hugo est inoubliable. Cela explique pourquoi Hugo est encore beaucoup lu et
cité.
Quand on veut promouvoir un produit on envoie un échantillon à la clientèle. De
même, nous avons ouvert l'étude des fonctions du nom avec la structure générale des
syntagmes nominaux. Trois chapitres ont été consacrés à l'étude des fonctions primaires et le
dernier chapitre de la thèse aux fonctions secondaires.
En outre, certains titres et sous-titres de la thèse ont été mis en valeur. Les multiples
formes et comportements du sujet ont été vus. En étudiant les compléments d'objet, on a vu

198
les critères que remplissent les syntagmes nominaux pour être appelés COD. Pour ce qui
concerne le troisième chapitre, nous avons défini la notion de circonstance et avons montré
combien les compléments circonstanciels sont importants dans la phrase et dans la
communication. Les compléments circonstanciels ont été classés et traités d'après les
prépositions introductrices.
MERITES DE L'ETUDE ET RESUME DES DECOUVERTES
Il est difficile de dire tous les mérites de cette étude. Mais ceux qu'on va mentionner sautent
aux yeux. Dans l’Introduction se trouve l'histoire des fonctions syntaxiques depuis l'Antiquité
jusqu'à nos jours. Cet aperçu, fourni en ouvrages linguistiques, met en appétit le lecteur
avisé. Ce fondement a servi de base pour le survol des tendances fonctionnalistes dont nous
nous sommes inspirés.
Ce travail n'aurait pas été possible sans l'énorme corpus de six cents vingt phrases et
propositions relevées de Notre-Dame de Paris qui est notre ouvrage principal.
Pour ce qui concerne le classement des syntagmes nominaux en fonctions essentielles
et accessoires par Chevalier et al (1964), nous acceptons que les fonctions épithète,
complément de nom et d'adjectif sont des accessoires des fonctions construites autour du
verbe. Mais ce classement diminue leur importance dans la phrase et, par conséquent, dans la
communication, ce que nous refusons. Nous avons suggéré donc le classement fonctions
primaires et secondaires.
Il ne faut pas oublier un autre mérite de ce travail. Il s'agit du traitement systématique
et minutieuse des fonctions du nom dans la phrase française telle qu'elle est présentée dans
Notre-Dame de Paris.
Il faut remarquer une autre chose. Du début à la fin, cette thèse a été écrite en style
parlé. Cela nous a été suggéré par notre directeur de thèse. Ce style, qui consiste à écrire

199
comme si on parle à quelqu'un, est vivant. Le lecteur est appelé à participer à ce qu'il lit. De
temps en temps on s'adresse directement à lui par l'emploi des impératifs aux première et
deuxième personnes pluriel. En plus, le corpus hugorien analysé relève des différents
domaines de la vie humaines, celle du quinzième siècle. Ainsi l'abstraction est réduite.
En dernier lieu, nous citons les distinctions que nous avons fait au niveau des
compléments de lieu et de temps. Nous avons vu que le CCL se divise en quatre
circonstances reconnaissables et que le CCT en a au moins deux.
Pour ce qui concerne les découvertes que nous avons faites, elles sont peu mais
importantes. En examinant les compléments d'objet direct dans les grammaires, nous avons
trouvé les quatre critères que peuvent remplir des syntagmes nominaux pour être appelés des
COD. Ils sont la transition, le changement, l'interrogation et le sujet passif.
Il faut dire que chacun des quatre critères existait déjà. Mais, à notre avis, c'est la
première fois qu'on réunit les quatre dans une même étude.
Aussi, on a découvert que le lieu grammatical n'est pas forcément un lieu concret et
que des noms abstraits peuvent remplir également la fonction CCL.
Le dernier point concerne ce qu'on appelle traditionnellement syntagme adverbial. Vu
le mot introduisant ce syntagme, on peut substituer au syntagme adverbial le terme syntagme
prépositionnel. Pour ce qui concerne le contenu lexique du syntagme, on sera d'accord que
c'est le nom qui domine. Mais le rôle du mot introducteur (pour la plupart des prépositions)
est capital, à entendre George Teke (en communication personnelle).
RECOMMENDATIONS
A notre avis, l'analyse en fonctions syntaxiques rend compte suffisamment de la
phrase simple et de ses constituants et va plus loin pour aborder la phrase complexe.
L'analyse fonctionnelle est un outil d'analyse et une méthode claire et simple d'analyse.

200
Dans cette thèse c'est le français qui a été soumis à l'analyse fonctionnelle, mais elle
peut être appliquée à la syntaxe d'autres langues. On sait que plus une langue est étudiée, plus
elle est connue. Ainsi donc, les étudiants et chercheurs de langues nigérianes sont conseillés
d'essayer cette méthode d'analyse pour hâter le développement des langues indigènes.
RELANCEMENT DU SUJET
La grammaire est infiniment vaste. On l'étudie depuis l'Antiquité indienne. Cette
thèse est l'une des milliers portant sur la syntaxe française ou sur le roman français. Mais,
disons-le, "le français vaut bien une analyse". Cette parole, qui m’a été adressée par le
linguiste montpelliérain Xavier MIGNOT en 1986, reste valable aujourd'hui. C'est la raison
pour laquelle j'invite d'autres étudiants à travailler sur des sujets identiques au mien ou
relevants au mien. En termes simples, ils pourront approfondir quelques fonctions déjà
traitées ici. Aussi, ils ont le choix d'étudier des oeuvres en prose de Hugo. Il y a aussi la
possibilité d'analyser soit la grammaire soit un point de grammaire, ou bien la syntaxe chez
d'autres écrivains français ou francophones. Enfin, la fonction modification (celle des
adverbes proprement dits) dans Notre-Dame de Paris pourra être examinée.

Abréviations
201
ADJ – Adjectif
ADV – Adverbe
ATTRIB – Attribution
AUX - Auxiliaire
C - Copule
Cag – Complément d’agent
CC – Complément circonstanciel
CCAcc – Complément circonstanciel d’accompagnement
CCL – Complément circonstanciel de lieu
CCM,CCMan – Complément circonstanciel de manière
CCMoy – Complément circonstanciel de moyen
CCT – Complément circonstanciel de temps
COD – Complément d’objet direct
COI – Complément d’objet indirect
COMP – Complément
DFC – Dictionnaire du français au collège
GN – Groupe nominal
GNS – Groupe nominal sujet
GP – Groupe prépositionnel
GV – Groupe verbal
N – Nom
PP – Participe passé
PRED – Prédicat
S - Sujet
SN –Syntagme nominal
SP – Syntagme prépositionnel
SV – Syntagme verbal
SNS – Syntagme nominal sujet
V - Verbe
Vcop - Verbe Copule

BIBLIOGRAPHIE
i) Ouvrage Principal
202
Hugo, V. (1963), « Notre-Dame de Paris » in Romans. Paris: Editions du Seuil, pp. 241-413
"Collection l'Intégrale"
ii) Livres
Akmajian, A., Demers, R. A. and Harnish, R. M. (1984). Linguistics An Introduction to
Language and Communication, 2 edn. Cambridge, Massachussets: London,
England: M.I.T. Press.
Allerton, D. J. (1979). Essentials of Grammatical Theory. A Concensus View of Syntax and
Morphology. London, Boston, Henley: Routledge and Kegan Paul
Ambrose-Grillet, J. (1978). Glossary of Transformational Grammar. Newbury House
Anzias, J. - M. (1967). Clefs pour le structuralisme. Paris: Seghers
Arnauld, A. et Lancelot, C. (1660). Grammaire Générale et Raisonnée, Reprint edition with
Preface by M. Foucault. Paris: (1969).
Arnauld, A. et Lancelot C. (1846). Grammaire Générale et Raisonnée de Port-Royal, survie, 1.
De la Partie de la Logique de Port-Royal qui traite des Propositions; 2. Des
Remarques de Duclos, de l'Académie Françoise; 3. Du Supplément à la
Grammaire Générale de Port-Royal, par l'abbé Fromant, et publiée sur la
meilleure ed. originale, Avec une introduction historique par M. A. Bailly.
Paris: Hachette. Slatkine [Reprints, Geneve, 1968].
Baylon, C. et Fabre, P. (1995). Grammaire systématique de la langue française, 3 e édition revue
et augmentée. Paris : Editions Nathan, 338p.
Baylon C. (1996). Les Modèles Linguistiques de la Grammaire Française. Paris: Nathan
International.
Benveniste, E. (1966), Problèmes de Linguistique Générale. Paris: Gallimard, Tome 1;
----- (1974), Problèmes de Linguistique Générale. Paris: Gallimard, Tome 2.
Berton, J. – C. (1981). 50 Romans Clés de la littérature française. Paris : Hatier. Collection
« Profil Formation », 160p.
Bloomfield, L. (1933). Language, 1969 edn. London: George Allen and Unwin.
Bolinger, D. and Sears, D. A. (1968). Aspects of Language, 1981 ed. New York: Harcourt Brace
and Jovanovich.
Buyssens, E. (1975). Les Catégories Grammaticales du Français. Edition de l'Université de
Bruxelles.
Cantarino, V. (1974). Syntax of Modern Arabic Prose The Simple Sentence. Bloomington;
London: Indiana University Press Vol. 1

203
Capelle, G. et Frérot J. – L. (1974). Grammaire de base. Paris : Hachette Langue Etrangère, 44p.
Cattell, N. R. (1966). The Design of English. Melbourne: Heinemann
Chevalier, J. - Cl. (1968) Histoire de la syntaxe. Naissance de la Notion de Complément dans la
Grammaire Française (1530 - 1750). Genève: Droz et Paris: Minard
Chevalier, J-Cl; Blanche-Benveniste, C; Arrivé, M. et Peytard, J. (1964). Grammaire Larousse
du Français Contemporain. Paris: Librairie Larousse
Chiflet (1659). Essai d'une Parfaite Grammaire de la langue Française.
Chiss, J. L; Filliolet, J. et Maingueneau, D. (1977). Linguistique française - Initiation à la
problématique structurale. Paris: Hachette. Tome 1.
Chomsky, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Massachussetts: M. I. T.
Press.
Chung S. (1976a). Case marking and Grammatical Relations in Polynesian. Ph. D. dissertation.
Harvard University (ms.) Cited in GIVON, T. (1984) Op. cit.
-----. (1976 b ). On the Subject of Two Passives in Indonesian. In: C. Li (ed) Subject and Topic.
New York: Academic Press. Cited in Givon, T. (1984). Op. Cit.
-----. (1981) "Transitivity and surface Filtters in Chamorro". In: J. Hollyman and A. Pawley
(eds) Studies in Pacific Languages and Cultures in Honor of Bruce Biggs.
Auckland: Linguistic Society of New Zealand. Cited in Givon, T. (1984). Op. cit.
Condillac (1756), Grammaire.
Crystal, D. (1974). Linguistics. Harmondsworth: Penguin Books.
Daneš, F. (ed, 1974). Paper on Functional Sentence Perspective. The Hague
Dauzat, A. (1930). Histoire de la Langue Française. Paris: Payot.
David, P. W. (1973). Modern Theories of Language. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-
Hall
Derrida, J. (1967 a ). De la Grammatologie. Paris.
Désirat, C. et Hordé, T. (1976). La Langue Française au XX e Siècle. Paris: Bordas.
Dik, S. C. (1978). Functional Grammar. Amsterdam: North Holland
Dubois, Jacques. (1531). Introduction à la langue Française
Dumarsais, C. Cheneau du (1769). Logique et Principes de Grammaire. Paris.
Egger, E. (1854). Appolonius Dyscole. Essai sur l'Histoire des Théories Grammaticales dans
l'Antiquité. Paris: Durand.

Estienne, H. (1582) Grammaire
204
Estienne, R. (1557). Traicte de la Grammaire Françoise. Paris: Robert Estienne.
Ewert, A. (1966). The French Language. London: Faber
Falk, J. S. (1973). Linguistics and Language: A survey of Basic Concepts and Applications.
Lexington; Massachussets: Xerox College Pub.
Firth, J. R. (1957). Papers in Linguishtics, 1934-1951. London: Oxford University Press.
Fries, C. C. (1952). The structure of English: An Introduction to the constituents of English
sentences. New York: Harcourt Brace.
Fuchs, C. et Le Goffic, P. (1985). Initiation aux problèmes des linguistiques contemporaines.
Paris: Classiques Hachette, "Série Langue-Linguistique-Communication".
Givon, T. (1975 c ). "Negation in Language: Function, Pragmatics, Ontology". Working Papers in
Language Universals. Stanford: Stanford University. Vol. 18.
----- (1976 a ) "On the SOV Reconstruction of So. Nilotic: Internal Evidence from Toposa",
Supplement no. 6 Studies in African Linguistics [Papers in Honour of W.
Welmers on the Occasion of His 60 th Birthday].
----- (1976c). "On the VS Word-Order in Israeli Hebrew: Pragmatics and Typological change",
In: P. Cole (ed) Studies in Modern Hebrew Syntax and Semantics. Amsterdam:
North Holland.
------ (1981 a ). "Direct object and Dative shifting: Semantics and Pragmatics of Case", In: F.
Plank (ed) Objects. New York: Academic Press
----- (1984 c ). Syntax A Functional-Typological Introduction. Amsterdam: John Benjamins.
Vol.1,xxpp.1-464.
----- (1990). Syntax A Functional-Typological Introduction. Amsterdam: John Benjamins. Vol.
II, xxv pp. 465-1017.
Gousseau, M. - C. et al (1997). Guide pratique du français d’aujourd’hui Grammaire,
orthographe, conjugaison. Paris; Bruxelles; Montréal; Zurich : Selection du
Reader’s Digest, 343p.
Greenberg, J. (1966). "Some Universals of Grammar with Particular Reference to the order of
Meaningful Elements", In: J. Greenberg (ed) Universals of Language.
Cambridge: M. I. T. Press.
Gregoire, A. (1939). La Linguistique. Paris: Delagrave
Grevisse, M. (1968). Cours d'Analyse Grammaticale, 7 e édition. Gembloux, Belgique: Edition J.
Duculot.
----- (1969) Nouveaux Exercices Français. Livre du Maître. Gembloux: Editions J. Duculot.

205
----- (1980). Le Bon Usage Grammaire Française avec des Remarques sur la Langue Française
d'Aujourd'hui, 11 e édition revue, 2 e tirage. Paris: Gembloux: Duculot. (Préface
de Paul Robert).
----- (N.D.). Précis de grammaire française. Gembloux (Belgique): Editions J. Duculot, S.A.
----- et A. Goose (1980). Nouvelle Grammaire Française. Paris; Gembloux: Editions J. Duculot,
352p.
Groot, A. W. de (1949). Structurele Syntaxis. The Hague, cited in Ducrot, O. and Todorov, T.
(1981). Encyclopedic Dictionary of the science of Language. Translated by
Catherine Porter. Oxford: Blackwell Reference.
Guillaume, G. (1964). Langage et science du langage. Québec: Presses de l'Université Laval;
Paris: Nizet, 2 e édition, 1969.
Haase, A. (1935). Syntaxe française du XV11 e siècle, Nouvelle édition par M. Obert: Paris.
Halliday, M. A. K. (1970 a ). Language Structure and Language Function. In: J. Lyous (ed) New
Horizons in Linguistics. Harmondsworth: Penguin
-----(1994). An Introduction to Functional Grammar, 2 nd edition. London: Arnold
Harnois, G. (1928). Les Théories du langage de 1660 à 1821. Paris
Harris, M. (1968). The Evolution of French Syntax. A Comparative Approach. New York:
Longman Group Ltd.
Hill, A. A. (1969). Linguistics Today. New York: Basic Books.
Hockett, C. F. (1958). A Course in Modern Linguistics. New York: Macmillan.
Ivic, M. (1965). Trends in Linguistics. The Hague: Mouton
Jakobson, R. (1963). Essais de linguistique générale. Les fondations du langage, 1. Traduits et
préfacés par Nicolas Ruwet. Paris: Minuit.
Jakobvits, L. A. et Miron, M. S. (eds, 1967). Readings in the Psychology of Language.
Englewood Cliffs; New Jersey: Prentice Hall.
Kimenyi, A. (1976). A Relational Grammar of Kinya Rwanda. Ph. D. dissertation. Los Angeles:
University of California (ms.). Cited in Givon, T. (1984c) op. cit.
----- (1980). A Relational Grammar of Kinya Rwanda. Berkeley: U. C. Press. « Linguistics
Series No. 91 ». Cited in Givon, T. (1984 c ). op. cit.
Lagarde, A. et Michard, L. (1969). X1Xe siècle Les grands auteurs français du programme.
Paris : Bordas, 578p.
Langacker, R. W. (1973). Language with its Structure; Some Fundamental Linguistic Concepts.
2nd edn. New York: Harcourt Brace Jovanovich.

206
Lapalombara, L. E. (1976). Introduction to Grammar: Traditional, Structural and
Transformational. Winthrop, xiii 450p.
Le Bescherelle 3. La grammaire pour tous. Paris: Hatier, 1984
Le Bidois, G. et R. (1935-8). Syntaxe du français moderne. Paris: Picard. Vol. 2.
Le Goffic, P. et McBride, N. C. (1975). Les constructions fondamentales du français. Collection
Le Français dans le monde. Paris: Hachette/Larousse.
Lepschy, G. C. (1970a). A Survey of Structural Linguistics. London: Faber and Faber.
----- (1975). European Structuralism: Post Saussurean Schools. In: T. A. Sebeok (ed) Current
Trends in Linguistics Vol.13: Historiography of Linguistics. The Hague: Mouton.
Leroy, M. (1971). Les grands courants de la linguistique moderne. 2 e édition. Bruxelles: Edition
de l'Université.
Li, C. N. (ed, 1976). Subject and Topic. New York: Academic Press. Cited in Givon, T. (1984).
Syntax: A Functional-Typological Approach. Amsterdam/ Philadelphia: John
Benjamins, XX 464p.
Long, R. B. (1961). The Sentence and its Parts: A Grammar of Contemporary English. Chicago:
University of Chicago Press.
Maingueneau, D. (1994). Syntaxe du Français. Paris : Hachette,159p. Edition revue et mise à
jour (1999).
----- (1999). L’énonciation en langue française, Nouvelle édition. Paris : Hachette.
Martinet, A. (1960). Eléments de Linguistique Générale. Paris: Colin, dernière édition 1974.
----- (1962). A Functional View of Langauge. Traduction française Langue et Fonction. Paris,
1969.
----- (1965). La Linguistique Synchronique. Paris
----- (1970). Eléments de Linguistique Générale. Nouvelle édition remaniée et mise à jour, 1980.
Paris : Armand Colin.
---- (1979). Grammaire fonctionnelle du français. Paris: CREDIF, 276p.
Mauger, G. avec la collaboration de J. Lamaison. (1955). Cours de langue et de civilisation
françaises Tome II, édition de 1967. Paris: Librairie Hachette, sous le patronage
de l'Alliance Française, 280p.
----- (1968). Grammaire pratique du français d'aujourd'hui langue parlée, langue écrite. Paris:
Librairie Hachette, sous le patronage de l'Alliance Française, 420p
Meigret, L. (1550). Le Tretté de la Grammère Françoèze. Paris: C. Wechel
Meillet, A. (1921). Linguistique historique et linguistique générale. Nouvelle édition 1965.
Paris: Klincksieck, Vol. 1.

Mitterand, H. (1969). ABC de Grammaire Française. Paris: Fernand Nathan, 162p.
207
Moeschler, J. et Auchlin, A. (1997). Introduction à la linguistique contemporaine. Paris :
Armand Colin / Masson Collection CURSUS, série « Lettres », 192p.
Monnerie, A. (1987). Le Français au Présent Grammaire Français Langue Etrangère Paris:
Alliance Française/Didier/Hatier, 312p.
Moore, R. W. (1962). Comparative Greek and Latin Syntax. London: G. Bell and Sons Ltd.
Mounin G. (1967). Histoire de la linguistique des origines au xxe siècle. Paris: PUF.
Owens, J. (1988). The Foundations of Grammar. Amsterdam: John Benjamins, XI 369p.
Palmer, F. R. (1971). Grammar. Harmondsworth: Penguin
Percival, K. (1975). The Grammatical Tradition and the rise of Vernaculars. In: T. A. Sebeok
(ed) Current Issues in Linguistics Historiography of Linguistics. The Hague:
Paris: Mouton. Vol. 13.
Pinborg, J. (1975). Classical Antiquity: Greece. In: T. A. Sebok (ed) op. cit.
Popin, J. (1993). Précis de Grammaire Fonctionnelle du Français. Paris: Edition Nathan. Tome
1 Morphosyntaxe (sous la direction de C. Thomasset).
----- (1993). Précis de Grammaire Fonctionnelle du Français. Paris: Edition Nathan. Tome 2
Exercices et Compléments (sous la direction de C. Thomasset)
Rincé, D. et Lecherbonnier, B. (1986). Littérature Textes et Documents. Paris : Editions
Nathan. [Introduction historique de Pierre Nosa]. Collection dirigée par Henri
Mitterand, 592p.
Rocher, R. (1975). India. In: T. A. Sebeok (ed) op. Cit; PP. 3-45
Sanders, C. (1979). Cours de linguistique générale de Saussure. Paris: Hachette.
Saussure, Ferdinand de (1916). Cours de linguistique générale. Lausanne : Payot, 331p; nouv.
éd; 1972, 532 p.
Saussure, Ferdinand de (1916). Course in General Linguistics. Edité par C. Bally et A.
Sechenaye, traduit par Baskin avec une introduction par J. Culler. Glasgow:
Fontana
Stubbs, M. (1996). Computer assisted Studies of Language and Culture. Oxford : Blackwell
Tamisier. (1862). Dumarsais, sa vie et ses Ecrits. Marseille
Tesniere, L. (1959). Eléments de Syntaxe Structurale. Edition de 1969. Paris: Klinchsieck
Vaugelas (1647). Remarques sur la langue française

iii Articles de revues
208
Allerton, D. J. (1969). The sentence as a linguistic unit. Lingua 22: pp 27 - 46
Burger, A. (1969). Sur le rôle respectif des monèmes et des syntagmes dans le fonctionnement
de la langue. Cahiers Ferdinand de Saussure 25: pp 73-8
Chung, S. (1975). Dative and grammatical relations in Indonesian. U. C. San Diego (ms.). Cited
in Givon, T. (1984). Op. cit.
Feuillard, C. et al (2000). La linguistique. Vol. 36, Fascicules 1et 2. Paris : Presses
Universitaires de France
Firbas, J. (1964). On defining the theme in functional sentence analysis. Travaux Linguistiques
de Prague 1:pp 267-80.
Givon, T. (1979 b ) Language typology in Africa: A critical review. Journal of African Languages
and Linguistics 1 (2). Cited in Givon, T. (1984 c ). op. Cit.
----- (1980 b ). The binding hierarchy and the typology of complements. Studies in Language 4
(3). Cited in Givon, T. (1984 c ) op. Cit.
----- (1981 b ). Typology and functional domains. Studies in Language 5 (2) Cited in Givon, T.
(1984 c ). op. Cit.
Halliday, M.A.K. (1961). Categories of the Theory of Grammar. Word 17.
----- (1967). Notes on transtivity and theme in Englsih, part 2. Journal of Linguistics
3: pp 199-244
Hockett, C. F. (1961). Linguistic elements and their relations. Language 37: 29-53
Loiseau, R. (Janvier, 1969). A propos de la nomenclature grammaticale à l'école élémentaire. Le
Français Aujourd'hui 4: pp 38-44
Longacre, R. E. (1965). Some fundamental insights of Tagmemics. In: B. Bloch (ed) Language
Journal of the Linguistic Society of America 41: pp 65-76 Baltimore: Waverly
Press.
Martinet, A. (1972). Cas ou fonctions? La Linguistique 2 (8). Paris: P. U. F.
----- (1975). Studies in functional syntax. Language 15. Fink: I. B. A.
Martinet, J. (rapp.) (1982). Cahier du Centre Interdisciplinaire des Sciences du Langage
(C.I.S.L.) No. 4. Toulouse : Travaux de l’Université de Toulouise-le–Mirail,
Services des Publications de l’Université de Toulouse-le-Mirail.
Nehring, A. (1953). A note on functional linguistics in the Middle Ages.
Traditio 9: pp 430-4
Wells, R. S. (1947) Immediate Constituents. Language 23 pp. 93-8

iv. Articles non publiés
209
Adejare, O. "What are the elements of the English clause structure?" University of Maiduguri,
Department of Languages and Linguistics Seminar Series, 24 May, 1990.
Mulder, Jan W. F. "A realistic view of language and languages." University of St. Andrews,
Department of Linguistics, Glasgow, 1977.
v. Article Publié dans un magazine
Martinet, A. "L'EXPRESS va plus loin avec André Martinet: POURQUOI PARLE-T-ON
FRANÇAIS? L'EXPRESS (Paris), 24-30 mars 1969 p. 127
vi. Dictionnaires et Encyclopédies
Crystal, D. (1980). A First Dictionary of Linguistics and Phonetics. 1983 edn. London: Andre
Deutsch.
---- (1992). An Encyclopedic Dictionary of Language and Languages. Oxford; Cambridge:
Blackwell Publishers, 300p
Dubois et al (1973). Dictionnaire de Linguistique. Paris: Librairie Larousse
Dubois et al (1986). Dictionnaire du Français au collège. Paris: Larousse (avec Tableaux de
grammaire et conjugaisons, iv-xv).
Ducrot, O. et Todorov, T. (1981). Encyclopedic Dictionary of the Science of Language. Oxford:
Blackwell Reference. [Originally Published in 1972 as Dictionnaire
Encyclopédique des Sciences du Langage, 1972, 1973, Editions du Seuil]
[English Translation in 1979 by the John Hopkins University Press].
Fernand, J. C. Grammar. In: Encyclopaedia Americana., 1943. Volume 13 pp. 112-115
Genouvrier, E. Desirat, Cl. Et Horde, T. (1977). Nouveau Dictionnaire des synonymes. Paris:
Edition du Club France Loisirs, avec l'autorisation de la librairie Larousse
Grand Larousse. Paris Librairie Larousse, 1961 Tome 3 Articles: Circonstance et Circonstances.
Hornby, A. S. (1992). Oxford Advanced Learner's Dictionary. OUP.
Larousse de Poche. Paris: Librairie Larousse 1979, Edition refondue 1986. (Précis de
grammaire 1-LV)
Robert, P. (1978). Le Robert Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française.
Paris: Société du Nouveau Littré Le Robert, Tomes 1, 3 et 6.
------ et al (1981). Micro Robert en Poche Dictionnaire du Français Primordial. Paris:
Dictionnaire le Robert
Sayce A. H. "Grammar." In: Encyclopaedia Britannica, 1911. Vol. 12, pp. 326-332.

TABLE DES MATIERES
DECLARATION i
CERTIFICATION ii
REMERCIEMENTS iii
DEDICACE v
Résumé vi
Abstract ix
210
0.0 INTRODUCTION . .......................................................................................................... 1
0.1 SUJET .............................................................................................................. 1
0.2 DEFINITION DES TERMES ……………………………………. ……….2
0.3 PROBLEMATIQUE DE L’ETUDE ............................................................ 4
0.4 MOBILE DE L’ETUDE …………………………………………………...4
0.5 DELIMITATION DE L’ETUDE …………………………………………..4
0.6 APPROCHE .................................................................................................. 5
0.7 APERÇU HISTORIQUE DES FONCTIONS GRAMMATICALES ......... 7
0.8 REVALORISATION DES FONCTIONS BASEE SUR LES
DIVERSES TENDANCES GRAMMATICALES ...................................... 10
0.8.1 L’Ecole de Prague ............................................................................... 12
0.8.2 L’Ecole Fonctionnaliste Française ...................................................... 12
0.8.3 L’Ecole de Londres…………………………………………………13
0.8.4 Le Structuralisme Américain ............................................................... 14
0.8.5 Le Générativisme ............................................................................... 15
0.9 NOTRE-DAME DE PARIS: CRITERE DE CHOIX ....................................... 16
0.10 METHODE DE RECHERCHE ....................................................................... 17
0.11 ORGANISATION DE LA THESE ................................................................. 18
NOTES ET REFERENCES………………………………………………………………20

211
CHAPITRE PREMIER .................................................................................................... 24
1.0 FONCTIONS DU SYNTAGME NOMINAL ................................................... 24
1.1 LE SYNTAGME NOMINAL ...................................................................... 24
1.2 STRUCTURE GENERALE DES SYNTAGMES NOMINAUX DANS …….24
NOTRE-DAME DE PARIS ........................................................................... 25
1.3 FONCTIONS DU SYNTAGME NOMINAL ................................................... 29
1.4 FONCTIONS ESSENTIELLES ........................................................................ 29
1.4.1 La Fonction Sujet ................................................................................ 30
1.4.2 La Fonction Complément d'Agent du Verbe Passif ........................... 51
1.4.3 La Notion de Complément .................................................................. 53
1.4.4 La Fonction Complément d’Objet Direct ......................................... 60
1.4.5 La Fonction Complément d’objet Indirect ........................................ 67
1.4.6 La Fonction Complément d’Attribution ............................................. 75
1.4.7 La Double Transitivité ........................................................................ 82
NOTES ET REFERENCES……………………………………………………………… 87
DEUXIEME CHAPITRE
2.0 LA PHRASE, LA TRANSITIVITE ET D’AUTRES FONCTIONS
ESSENTIELLES ............................................................................................. 89
2.1 LA PHRASE ………………………………………………………………89
2.2 LA TRANSITIVITE ........................................................................................... 91
2.3 LA CONSTRUCTION TRANSITIVE DIRECTE ........................................... 92
2.4 LA CONSTRUCTION INTRANSITIVE ......................................................... 94
2.5 LA CONSTRUCTION TRANSITIVE DEVENUE INTRANSITIVE ............. 95
2.6 LA CONSTRUCTION INTRANSITIVE DEVENUE TRANSITIVE ............. 97
2.7 LA FONCTION ATTRIBUT ........................................................................... 103
2.7.1 Attribut du sujet .................................................................................. 103
2.7.2 Attribut du Complément d’Objet Direct ........................................... 113

212
2.8 LA FONCTION APPOSITION ........................................................................ 115
NOTES ET REFERENCES……………………………………………………………. .122
TROISIEME CHAPITRE ................................................................................................. 123
3.0 COMPLEMENTS CIRCONSTANCIELS .................................................................. 123
3.1. INTRODUCTION ....................................................................................... 123
Espèces de circonstances ........................................................................... 125
3.2. COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE LIEU ..................................... 125
3.2.1 Compléments Circonstanciels Exprimant la circonstance de lieu ... 125
3.2.2 Compléments Circonstanciels Exprimant la Direction ..................... 132
3.2.3 Compléments circonstanciels Exprimant la circonstance
d’origine ou de Provenance. ............................................................ 134
3.2.4 Compléments Circonstanciels Exprimant la Circonstance de
Passage ou Lieu de Passage ............................................................. 134
3.3 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE TEMPS ...................................... 138
3.3.1 Compléments Circonstanciels de Temps Exprimant la
circonstance d’époque ..................................................................... 138
3.3.2 Compléments Circonstanciels de Temps Exprimant la
Circonstance de Durée ..................................................................... 141
3.3.3 Compléments circonstanciels de Temps Indiquant la circonstance
de Fréquence .................................................................................... 143
3.4 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE CAUSE ...................................... 144
3.5 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE MANIERE ................................ 145
3.5.1 Compléments Circonstanciels de manière introduits par la
préposition à ..................................................................................... 146
3.5.2 Compléments circonstanciels de manière introduits par la
préposition en ................................................................................... 147

213
3.5.3 Compléments circonstanciels de manière introduits par la
préposition de ................................................................................... 149
3.5.4 Autres espèces de compléments circonstanciels de manière
relevées ............................................................................................ 151
3.6 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE MOYEN ...................................... 153
3.6.1 Compléments circonstanciels de moyen introduits par la
préposition de ................................................................................... 154
3.6.2 Compléments circonstanciels de moyen introduits par la
préposition par ................................................................................. 155
3.6.3 Complément circonstanciels de moyen introduits par la préposition
a ....................................................................................................... 156
3.6.4. Compléments circonstanciels de moyen introduits par la
préposition avec ............................................................................... 156
3.7 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE COMPARAISON ...................... 157
3.8 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL D'ACCOMPAGNEMENT ............. 158
3.8.1 Compléments circonstanciels d’accompagnement introduits par
la préposition avec ........................................................................... 159
3.8.2 Compléments circonstanciels d’absence introduits par la
préposition sans ............................................................................... 161
3.9 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE BUT ........................................... 162
3.10 COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE DISTANCE ............................. 163
NOTES ET REFERENCES………………………………………………………………165
QUATRIEME CHAPITRE ............................................................................................. 166
4.0 COMPLEMENTS NON ESSENTIELS ....................................................................... 166
4.1 INTRODUCTION ............................................................................................ 166

214
Justification…………………………………………………………………… 166
4.2 LA FONCTION EPITHETE ........................................................................... 167
4.3 LA FONCTION COMPLEMENT DE NOM .................................................. 172
4.3.1 Compléments de nom introduits par la préposition de ..................... 172
4.3.2 Compléments de nom introduits par la préposition à ........................ 176
4.3.3 Compléments de nom introduits par la préposition en. ..................... 178
4.4 FONCTION COMPLEMENT DE L’ADJECTIF QUALIFICATIF ............... 178
4.4.1 Compléments d’adjectif introduits par la préposition de .................. 179
4.4.2 Compléments d’adjectif introduits par la préposition a .................... 180
4.4.3 Compléments d’adjectif introduits par la préposition en ................... 180
4.5 LA FONCTION DETERMINATION .............................................................. 182
4.5.1 Qu’est - ce donc qu’un déterminant? ................................................. 183
4.5.2 Déterminants simples ......................................................................... 184
4.5.3 La double Détermination ................................................................... 186
4.6 LA FONCTION APOSTROPHE ……………………………………………190
CONCLUSION ................................................................................................................... 197
MERITES DE L'ETUDE ET RESUME DES DECOUVERTES .......................... 198
RECOMMENDATIONS ......................................................................................... 199
RELANCEMENT DU SUJET ................................................................................ 200
Abréviations ……………………………………………………………………..201
BIBLIOGRAPHIE …………………………………………………………………… 202