Voir le PDF - Canne Progrès
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Partie 1<br />
La canne à sucre : botanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Généralités. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12<br />
Origine.botanique.et.usages. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12<br />
Morphologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12<br />
Physiologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13<br />
Cyc<strong>le</strong> de culture et stades végétatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16<br />
Cyc<strong>le</strong>.de.culture.à.La.Réunion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16<br />
Stades.végétatifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16<br />
Récolte : rendement et résidus de culture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
Rendements.en.canne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
Estimation.des.résidus.de.culture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20<br />
Nutrition de la canne à sucre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24<br />
Absorption.des.éléments.nutritifs.par.<strong>le</strong>s.racines. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24<br />
Composition.chimique.de.la.canne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26<br />
Rô<strong>le</strong>s.de.l’azote.(N). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28<br />
Rô<strong>le</strong>s.du.phosphore.(P). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32<br />
Rô<strong>le</strong>s.du.potassium.(K) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32<br />
Rô<strong>le</strong>s.du.calcium.(Ca). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32<br />
Rô<strong>le</strong>s.du.magnésium.(Mg). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32<br />
Diagnostic foliaire, outil de contrô<strong>le</strong> de la nutrition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33<br />
Définition.et.usage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33<br />
Echantillonnage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33<br />
Gril<strong>le</strong>.d’interprétation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34<br />
11
12<br />
Généralités<br />
Origine botanique et usages<br />
La.canne.à.sucre.est.une.graminée.vivace,.tropica<strong>le</strong>.<br />
et. subtropica<strong>le</strong>,. appartenant. au. genre.<br />
botanique. Saccharum .. Le. genre. Saccharum.<br />
comprend. trois. espèces. sucrées. (S. officinarum,<br />
S. sinense, S. barberi). et. trois. espèces.<br />
non.sucrées.(S. robustum, S. spontaneum, S.<br />
edu<strong>le</strong>) ..Jusqu’au.XVIII e .sièc<strong>le</strong>,.l’espèce.S. barberi.<br />
était.la.plus.cultivée,.puis.el<strong>le</strong>.a.été.remplacée.<br />
par.S. officinarum,.plus.riche.en.sucre ..A.partir.<br />
de.1880,.la.maîtrise.des.croisements.a.permis.<br />
la.création.d’hybrides.entre.S. officinarum.et.<br />
<strong>le</strong>s.autres.espèces ..Les.variétés.modernes.sont.<br />
issues. de. ces. croisements. anciens,. entre. l’espèce.<br />
domestiquée. S. officinarum. et. l’espèce.<br />
sauvage. S. spontaneum .. Ces. variétés. possèdent.100.à.130.chromosomes.dont.15.à.25.%.<br />
proviennent. de. l’espèce. sauvage .. De. larges.<br />
progrès.génétiques.sont.encore.possib<strong>le</strong>s.parce.<br />
que. <strong>le</strong>s. croisements. qui. ont. donné. naissance.<br />
aux.variétés.modernes.ont.été.peu.nombreux.:.<br />
il.reste.beaucoup.à.apprendre.sur.<strong>le</strong>s.génomes.<br />
des.différentes.espèces .<br />
La.canne.à.sucre.est.cultivée.avant.tout.pour.<br />
<strong>le</strong>.sucre.contenu.dans.ses.tiges,.<strong>le</strong>.saccharose,.<br />
qui.a.la.propriété.de.cristalliser ..Mais.d’autres.<br />
modes.de.valorisation.sont.de.plus.en.plus.évo-<br />
Valorisation d’autres<br />
produits<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
qués.par.la.filière.(voir.encadrés.et.tab<strong>le</strong>au.1),.<br />
comme.la.production.de.carburant,.d’énergie,.<br />
ou.<strong>le</strong>.rô<strong>le</strong>.de.protection.de.l’environnement .<br />
Morphologie<br />
Toutes.<strong>le</strong>s.caractéristiques.morphologiques.sont.<br />
des.descripteurs.qui.permettent.de.différencier.<br />
<strong>le</strong>s.variétés.cultivées .<br />
Les tiges de la canne, non ramifiées,.<br />
sont.groupées.en.touffes.dressées.de.5.à.20.<br />
tiges. appelées. aussi. tal<strong>le</strong>s .. A. maturité,. ces. tiges.contiennent,.en.poids.frais,.10.à.18.%.de.<br />
saccharose.et.10.à.15.%.de.fibres ..El<strong>le</strong>s.sont.<br />
cylindriques,. de. 2. à. 4. cm. de. diamètre. et.<br />
peuvent.atteindre.2.à.4.m.de.haut ..Sous.<strong>le</strong>ur.<br />
écorce.glabre.et.dure.se.trouve.la.moel<strong>le</strong>,.lieu.<br />
de.stockage.du.saccharose.à.maturité ..Chaque.<br />
tige.comporte.20.à.30.nœuds.et.entre-nœuds ..<br />
A.chaque.nœud,.se.trouvent.<strong>le</strong>.bourgeon.(ou.<br />
œil),. la. couronne. de. primordia. racinaires,. la.<br />
cicatrice.foliaire.et.l’anneau.de.croissance .<br />
Les feuil<strong>le</strong>s sont longues et étroites,.de.<br />
2.à.10.cm.de.large.pour.60.à.150.cm.de.long ..<br />
El<strong>le</strong>s.sont.rattachées.à.la.tige.par.une.gaine.et.<br />
disposées.de.façon.alterne.et.opposée ..La.plante.développe.ainsi.une.grande.surface.foliaire<br />
.<br />
Les coproduits de la transformation<br />
du sucre sont exploités<br />
comme matières premières<br />
de carburants et d’énergie<br />
é<strong>le</strong>ctrique (bagasse), de l’alimentation<br />
du bétail (mélasse,<br />
bouts blancs), de fertilisants<br />
(écumes, cendres de bagasse,<br />
vinasses…), du rhum (mélasse),<br />
etc. Sur <strong>le</strong> plan mondial, la filière<br />
canne à sucre est de plus<br />
Bagasse © Cedus<br />
Rhum © Cedus<br />
en plus intéressée par d’autres produits de valorisation que <strong>le</strong> sucre. Depuis quelques années, des recherches<br />
sont entreprises dans ce domaine. Dans plusieurs pays, certains produits améliorent déjà<br />
la rentabilité de la canne : éthanol au Brésil, pulpe en Inde et en Chine, é<strong>le</strong>ctricité dans beaucoup<br />
d’autres régions. L’utilisation de la biomasse de la canne comme source d’énergie est de plus en plus<br />
évoquée au sein de l’Organisation commune de marché du sucre. A l’échel<strong>le</strong> mondia<strong>le</strong>, 80 % de la bagasse<br />
sont employés pour fournir l’énergie des usines sucrières et beaucoup de pays sucriers utilisent déjà la totalité<br />
de <strong>le</strong>ur bagasse dans la cogénération, la synthèse d’éthanol, etc.
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Feuil<strong>le</strong>s © Cedus<br />
Le bourgeon terminal de la tige.peut.<br />
passer.du.stade.végétatif.au.stade.reproducteur.:.<br />
il.donne.alors.l’inflorescence,.appelée.aussi.flèche<br />
..Ce.phénomène.est.lié.à.la.photopériode.<br />
(c’est-à-dire.à.la.durée.du.jour),.à.l’hygrométrie,.<br />
et.il.varie.aussi.d’une.variété.à.l’autre ..L’inflorescence.est.une.panicu<strong>le</strong>.pyramida<strong>le</strong>.composée.<br />
d’un. grand. nombre. d’épil<strong>le</strong>ts. à. une. f<strong>le</strong>ur .. La.<br />
formation.de.l’inflorescence.provoque.un.arrêt.<br />
de.la.croissance.et.favorise.momentanément.la.<br />
synthèse.du.saccharose .<br />
Les racines de la canne sont de deux<br />
types :.<strong>le</strong>s.racines.de.la.couronne.radiculaire.<br />
de. la. bouture,. qui. alimentent. la. jeune. plante.<br />
pendant.trois.mois,.et.<strong>le</strong>s.racines.émises.par.<strong>le</strong>s.<br />
tal<strong>le</strong>s,.qui.colonisent.profondément.<strong>le</strong>.sol ..Après.<br />
chaque.coupe,.<strong>le</strong>s.racines.se.renouvel<strong>le</strong>nt.entièrement.à.la.repousse.de.la.culture,.permettant.<br />
Racines © P-F Chabalier<br />
ainsi.un.enrichissement.important.du.sol.en.matière.organique<br />
..Les.60.premiers.centimètres.de.<br />
sol.contiennent.90.%.des.racines.de.la.canne .<br />
Physiologie<br />
La.canne.à.sucre.est.une.plante.à.photosynthèse.dite.en.C4,.comme.<strong>le</strong>.maïs.et.<strong>le</strong>.sorgho.(voir.<br />
encadré) ..Comme.toutes.<strong>le</strong>s.plantes.en.C4,.el<strong>le</strong>.<br />
est.très.productive ..En.irrigation,.<strong>le</strong>s.rendements.<br />
<strong>le</strong>s.plus.é<strong>le</strong>vés.peuvent.atteindre.160.t/ha.de.<br />
cannes.pour.une.repousse.en.coupe.à.12.mois ..<br />
En.culture.pluvia<strong>le</strong>,.<strong>le</strong>s.bons.rendements.d’une.<br />
repousse.coupée.à.12.mois.varient.entre.90.et.<br />
120.t/ha.de.cannes ..En.théorie,.toutes.conditions.idéa<strong>le</strong>s.réunies.(lumière,.sol,.eau,.nutrition,.entretien),.la.canne.à.sucre.serait.capab<strong>le</strong>.d’offrir.un.potentiel.de.rendement.de.200.t/ha.de.<br />
cannes.sur.12.mois.et.de.400.t/ha.en.cyc<strong>le</strong>.<br />
long.de.2.à.3.ans .<br />
Schématiquement,.la.culture.a.besoin.de.cha<strong>le</strong>ur.et.d’eau.pour.la.<strong>le</strong>vée.et.la.croissance.et,.<br />
à.l’inverse,.de.froid.et.de.période.sèche.pour.<br />
mûrir ..Les.températures.optima<strong>le</strong>s.sont.de.26.à.<br />
33.°C.pour.la.germination,.de.30.à.33.°C.pour.<br />
la. croissance. (la. croissance. ra<strong>le</strong>ntit. fortement.<br />
au-dessous.de.20.°C) ..Les.températures.basses.<br />
en.fin.de.cyc<strong>le</strong>.(inférieures.à.18.°C).favorisent.<br />
la. maturation,. c’est-à-dire. l’accumulation. du.<br />
saccharose.dans.<strong>le</strong>s.tiges ..Les.tiges.de.canne.<br />
gè<strong>le</strong>nt.à.0.°C .<br />
A. la.récolte,.la.canne.à.sucre.contient.70.%.<br />
de.son.poids.frais.en.eau ..L’eau.est.absorbée.<br />
par.<strong>le</strong>s.poils.absorbants.des.racines,.mais.la.<br />
canne.a.aussi.la.capacité.d’absorber.l’humidité.<br />
atmosphérique.par.<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s ..C’est.une.culture.<br />
exigeante.en.eau.:.en.période.végétative.(en.<br />
repousse.:.du.4 e .au.9 e .mois.après.la.<strong>le</strong>vée),.<strong>le</strong>s.<br />
besoins.vont.de.100.à.170.mm.par.mois.(1.000.<br />
à. 1. 700. m 3 /ha/mois) .. El<strong>le</strong>. valorise. très. bien.<br />
l’eau.et.justifie.l’irrigation.dans.de.nombreuses.<br />
situations .<br />
La.canne.à.sucre.s’adapte.à.une.large.gamme.de.sol,.des.sols.sab<strong>le</strong>ux.aux.sols.argi<strong>le</strong>ux.<br />
ou.à.la.tourbe ..El<strong>le</strong>.supporte.des.sols.acides.<br />
ou.basiques,.<strong>le</strong>.pH.optimal.allant.de.5,5.à.8 ..<br />
13
14<br />
La.canne.à.sucre.réussit.bien.en.monoculture.<br />
parce.qu’el<strong>le</strong>.résiste.aux.parasites.et.aux.maladies.telluriques,.et.parce.que.ces.racines.sont.<br />
puissantes.et.renouvelées.après.chaque.coupe,.<br />
ce.qui.permet.l’entretien.de.la.structure.du.sol.et.<br />
du.stock.de.matière.organique .<br />
Les.champs.de.canne.à.sucre.en.p<strong>le</strong>ine.croissance.<br />
résistent. particulièrement. bien. aux.<br />
évènements.climatiques,.tels.que.<strong>le</strong>s.pluies.vio<strong>le</strong>ntes,.<strong>le</strong>s.tempêtes.et.<strong>le</strong>s.cyclones<br />
.<br />
Tab<strong>le</strong>au 1<br />
Les.atouts.environnementaux.de.la.canne.à.sucre.à.La.Réunion .<br />
Atouts<br />
environnementaux<br />
La culture est efficace<br />
contre l’érosion<br />
Les pratiques agrico<strong>le</strong>s<br />
améliorent<br />
<strong>le</strong>s propriétés du sol<br />
La culture et l’industrie<br />
s’attachent à<br />
consommer de moins<br />
en moins d’eau<br />
Gaz à effet de serre :<br />
<strong>le</strong> bilan carbone est<br />
vertueux<br />
Les coproduits sont<br />
valorisés<br />
La filière canne est<br />
complémentaire<br />
des autres filières<br />
agrico<strong>le</strong>s<br />
Quelques explications<br />
Enracinement.touffu.et.profond<br />
Résistance.de.l’appareil.aérien.aux.conditions.extrêmes.comme.<strong>le</strong>s.cyclones<br />
Couverture.permanente.du.sol.par.un.appareil.végétatif.très.dense.et.grâce.à.la.coupe.en.<br />
vert.laissant.<strong>le</strong>s.résidus<br />
Dénudement.du.sol.peu.fréquent.et.dispersé.dans.<strong>le</strong>.paysage.<br />
Entretien.du.stock.organique.par.<strong>le</strong>s.racines.et.<strong>le</strong>s.résidus<br />
Apports.minéraux.par.<strong>le</strong>ur.décomposition<br />
Entretien.d’une.grande.biodiversité.tellurique<br />
Apports.d’engrais.de.plus.en.plus.calés.sur.<strong>le</strong>s.besoins<br />
Lutte.phytosanitaire.employant.très.peu.de.produits.chimiques.(sé<strong>le</strong>ction.variéta<strong>le</strong>.et.lutte.<br />
biologique.sont.privilégiées)<br />
Pour.un.rendement.en.canne.de.60.à.120.t/ha,.en.irrigation,.la.culture.consomme.270.<br />
à.330.l.d’eau.par.kilo.de.matière.sèche.de.canne.;.pour.<strong>le</strong>.maïs.il.en.faut.<strong>le</strong>.doub<strong>le</strong><br />
La.canne.favorise.la.protection.des.nappes.en.facilitant.la.filtration.de.l’eau.par.son.<br />
chevelu.racinaire.dense<br />
Les.industriels.ont.divisé.par.deux.la.consommation.en.eau.ces.10.dernières.années.<br />
(Sucrière.de.La.Réunion.:.ratio.1,15.m 3 .eau.par.tonne.de.canne.broyée.en.2004)<br />
Les.industriels.travail<strong>le</strong>nt.éga<strong>le</strong>ment.à.la.réduction.du.ratio.consommation.en.eau.par.<br />
unité.d’é<strong>le</strong>ctricité.produite<br />
La.culture.de.canne.est.un.puits.de.carbone.du.fait.de.la.coupe.en.vert<br />
La.comparaison.des.centra<strong>le</strong>s.é<strong>le</strong>ctriques.bagasse.ou.charbon.est.très.favorab<strong>le</strong>.<br />
à.la.bagasse<br />
Le.CO 2 .émis.à.la.combustion.de.bagasse.ne.s’ajoute.pas.à.celui.déjà.contenu.dans.<br />
la.biosphère.car.la.photosynthèse.de.la.plante.en.croissance.compense.cette.émission<br />
Filière.origina<strong>le</strong>.qui.pourrait.servir.d’exemp<strong>le</strong>.<br />
Bagasse.:.source.renouvelab<strong>le</strong>.d’énergie<br />
Ecume.:.amendement.organique.agrico<strong>le</strong><br />
Vinasse.:.essais.d’épandage.en.cours.(recherche.sur.de.nouveaux.produits)<br />
Recyclage.des.effluents.d’é<strong>le</strong>vage<br />
Apport.alimentaire.pour.<strong>le</strong>s.animaux<br />
Support.carboné.pour.<strong>le</strong>.compost<br />
Source.de.paillage<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Tiges © E Fillols
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
La canne à sucre, une plante en C4<br />
Par la présence de chlorophyl<strong>le</strong> dans <strong>le</strong>s chloroplastes, la canne à sucre utilise la lumière pour capter <strong>le</strong> CO 2 de<br />
l’atmosphère (CO 2 : dioxyde de carbone, anciennement appelé gaz carbonique) et <strong>le</strong> transformer en sucres.<br />
Ces sucres servent ensuite à l’élaboration des molécu<strong>le</strong>s plus comp<strong>le</strong>xes : amidon, cellulose, lignine, lipides,<br />
protéines, enzymes, etc.<br />
L’assimilation du CO 2 se fait par l’ouverture des stomates des feuil<strong>le</strong>s. Selon <strong>le</strong> climat, la plante s’adapte en trouvant<br />
un équilibre entre l’ouverture des stomates pour absorber <strong>le</strong> CO 2 et <strong>le</strong>ur fermeture pour éviter l’évaporation<br />
de l’eau. Ensuite, dans <strong>le</strong>s chloroplastes de la plante, la photosynthèse se dérou<strong>le</strong> en deux étapes : une phase<br />
photochimique où l’énergie lumineuse est convertie en énergie chimique dans une molécu<strong>le</strong>-relais, et une phase<br />
non photochimique où l’énergie convertie sert à transformer <strong>le</strong> CO 2 et l’eau absorbée en sucres.<br />
La transformation du CO 2 en sucres décou<strong>le</strong> d’une suite de réactions biochimiques appelée cyc<strong>le</strong> de Calvin. Ce<br />
cyc<strong>le</strong> existe chez toutes <strong>le</strong>s plantes à photosynthèse, et la première molécu<strong>le</strong> formée est un acide organique à 3<br />
carbones, d’où <strong>le</strong> nom de plantes en C3 pour <strong>le</strong>s plantes qui ne font que <strong>le</strong> cyc<strong>le</strong> de Calvin. Quant aux plantes<br />
en C4, el<strong>le</strong>s effectuent <strong>le</strong> cyc<strong>le</strong> de Calvin et, en plus, une préfixation du CO 2 pour aboutir à un acide organique<br />
à 4 carbones. Cet acide est retransformé en acide organique à 3 carbones plus une molécu<strong>le</strong> de CO 2 qui est<br />
utilisée dans un nouveau cyc<strong>le</strong> de Calvin.<br />
Les plantes en C4 ouvrent moins <strong>le</strong>urs stomates que <strong>le</strong>s plantes en C3 pour capter <strong>le</strong> CO 2 , puisqu’el<strong>le</strong>s fixent<br />
aussi <strong>le</strong> CO 2 provenant des réactions internes. El<strong>le</strong>s fonctionnent ainsi avec une évapotranspiration réduite, une<br />
teneur en CO 2 plus faib<strong>le</strong>, et une moindre quantité d’énergie lumineuse. El<strong>le</strong>s ont une croissance forte et rapide,<br />
et el<strong>le</strong>s exploitent au maximum une période de végétation courte (à cause de conditions de température, ou<br />
d’humidité insuffisante ou trop é<strong>le</strong>vée pendant la saison de repos). En milieu insulaire, la culture de la canne à<br />
sucre constitue une voie privilégiée pour ce recyclage.<br />
La canne à sucre à La Réunion, un atout pour l’environnement<br />
A La Réunion, la filière canne a d’abord un impact direct sur la vie loca<strong>le</strong>. Seu<strong>le</strong> filière tournée vers l’extérieur,<br />
el<strong>le</strong> réalise <strong>le</strong>s deux tiers des exportations de l’î<strong>le</strong>. Quinze mil<strong>le</strong> emplois en dépendent. El<strong>le</strong> assure 30 % des<br />
revenus des agriculteurs. El<strong>le</strong> a recours à des biens et des services intermédiaires (engrais, transport, travaux de<br />
récolte et d’aménagement foncier…). De plus, el<strong>le</strong> joue un rô<strong>le</strong> dans l’aménagement du territoire et contribue<br />
à la qualité du paysage et à l’attractivité touristique. Outre ces fonctions socia<strong>le</strong>s et économiques, la culture de<br />
canne à sucre a de nombreux atouts environnementaux (tab<strong>le</strong>au.1) parmi <strong>le</strong>squels trois sont stratégiques :<br />
– c’est une culture efficace contre l’érosion dans un contexte de relief très marqué et de climat cyclonique ;<br />
– el<strong>le</strong> favorise l’autonomie en énergie. L’utilisation de la bagasse à des fins énergétiques contribue aujourd’hui<br />
à un quart de la production d’é<strong>le</strong>ctricité de l’î<strong>le</strong> ;<br />
– el<strong>le</strong> permet de recyc<strong>le</strong>r <strong>le</strong>s effluents d’é<strong>le</strong>vage. Alors que la gestion des déchets devient de plus en plus<br />
diffici<strong>le</strong>, notamment en milieu insulaire, la culture de la canne à sucre constitue une voie privilégiée pour ce<br />
recyclage.<br />
Champ de cannes © Cedus<br />
15
16<br />
Cyc<strong>le</strong> de culture et stades végétatifs<br />
La.canne.à.sucre.est.une.plante.vivace.qui.se.récolte.chaque.année.ou.tous.<strong>le</strong>s.2.à.3.ans.dans.<br />
certaines.conditions.(Hawaï) ..La.succession.des.<br />
stades.végétatifs.de.la.plante.se.dérou<strong>le</strong>nt.sur.<br />
12.à.24.mois .<br />
Deux.cyc<strong>le</strong>s.de.culture.sont.considérés.:<br />
–..<strong>le</strong>.cyc<strong>le</strong>.de.plantation.à.plantation,.qui.correspond.au.rythme.successif.des.coupes.et.des.<br />
repousses.entre.deux.replantations.(entre.5.et.<br />
10.ans.à.La.Réunion).;<br />
–..<strong>le</strong>.cyc<strong>le</strong>.d’une.coupe.à.la.suivante,.qui.dure.10.<br />
à.24.mois.(cyc<strong>le</strong>.annuel.pour.une.coupe.par.<br />
an,.cyc<strong>le</strong>.dit.«.long.».au-delà.de.12.mois) .<br />
Cyc<strong>le</strong> de culture à La Réunion<br />
A. La. Réunion,. entre. la. plantation. des. boutures.et.la.première.récolte.(la.première.coupe),.<br />
il.s’écou<strong>le</strong>.14.à.18.mois.:.c’est.<strong>le</strong>.cyc<strong>le</strong>.de.canne.<br />
vierge ..Ensuite,.ce.sont.<strong>le</strong>s.repousses.successives.<br />
qui.sont.récoltées.en.moyenne.tous.<strong>le</strong>s.12.mois.<br />
(12.à.18.mois.dans.<strong>le</strong>s.hauts).jusqu’à.la.replantation.suivante.(figures.1.et.2)<br />
..La.culture.reste.<br />
en.place.en.moyenne.10.ans,.alors.que.<strong>le</strong>s.instituts.techniques.recommandent.une.replantation.<br />
tous.<strong>le</strong>s.5.ou.6.ans .<br />
Stades végétatifs<br />
Levée<br />
Dans.<strong>le</strong>.cas.d’une.replantation,.<strong>le</strong>s.bourgeons.<br />
issus.des.boutures.germent.puis.lèvent,.en.utilisant.<strong>le</strong>urs.réserves.et.l’humidité.du.sol..Ils.donnent.chacun.une.tige.primaire<br />
..Les.radicel<strong>le</strong>s.se.<br />
développent.à.partir.des.primordia.de.la.zone.<br />
radiculaire.de.la.bouture.et.commencent.à.alimenter.<strong>le</strong>s.jeunes.tiges..Ces.tiges.sont.constituées.<br />
d’entre-nœuds. et. de. nœuds. souterrains.<br />
très. rapprochés .. De. ces. nœuds. souterrains.<br />
partent. très. rapidement. <strong>le</strong>s. tiges. secondaires.<br />
et.<strong>le</strong>s.racines.de.tiges,.qui.prendront.<strong>le</strong>.relais.<br />
de.l’alimentation.en.eau.et.en.nutriments.de.la.<br />
tige.primaire ..La.<strong>le</strong>vée.des.boutures.se.dérou<strong>le</strong>.<br />
pendant.un.mois.et.demi.à.deux.mois.après.<br />
<strong>le</strong>ur.mise.en.terre .<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Dans. <strong>le</strong>. cas. d’une. repousse. après. la. coupe,.<br />
la. souche. comprend. <strong>le</strong>s. parties. souterraines.<br />
des. tiges. coupées. et. <strong>le</strong>urs. anciennes. racines ..<br />
.La.<strong>le</strong>vée.de.la.souche.s’effectue.de.la.même.<br />
manière.que.pour.une.bouture.:.à.partir.des.<br />
yeux.souterrains.de.ces.tiges,.<strong>le</strong>s.tiges.primaires,.<strong>le</strong>s.tiges.secondaires.et.<strong>le</strong>s.nouvel<strong>le</strong>s.racines.<br />
se.développent ..La.<strong>le</strong>vée.se.dérou<strong>le</strong>.pendant.<strong>le</strong>s.<br />
trois.semaines.qui.suivent.la.coupe .<br />
Facteurs limitants de la <strong>le</strong>vée<br />
Sécheresse. Excès d’eau (asphyxie des racines).<br />
Mauvais contact sol-bouture (terre « creuse »).<br />
Recouvrement mal fait (idéal : 10 à 15 cm de terre).<br />
Terre à grosses mottes. Plantation trop tardive, faite<br />
en début de saison fraîche (température du sol trop<br />
faib<strong>le</strong>).<br />
Pour une replantation : difficultés d’enracinement dues<br />
à une préparation du sol mal faite ; recouvrement trop<br />
épais des boutures.<br />
Levée © E. Fillols
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Figure 1<br />
Stades.du.cyc<strong>le</strong>.annuel.de.la.culture .<br />
Sol frais<br />
Sol humide<br />
Levée<br />
Reprise<br />
bouture<br />
Humidité,<br />
lumière<br />
Gros besoin en humidité,<br />
cha<strong>le</strong>ur, lumière<br />
Boom Stage<br />
Tallage Croissance<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />
Figure 2<br />
Cyc<strong>le</strong>.comp<strong>le</strong>t.de.la.culture .<br />
Campagne sucrière<br />
juil<strong>le</strong>t à décembre<br />
Nouvel<strong>le</strong> plantation<br />
tous <strong>le</strong>s 5 à 6 ans<br />
RECOLTE<br />
PLANTATION<br />
MATURATION<br />
Nombre de mois<br />
Repousse<br />
1 re , 2 e , 3 e<br />
LEVEE<br />
Boutures<br />
Humidité faib<strong>le</strong><br />
température basse<br />
Insolation<br />
Période<br />
sèche et fraîche<br />
Maturation Récolte<br />
Tiges<br />
secondaires<br />
CROISSANCE<br />
Tiges<br />
primaires<br />
Reproduction<br />
végétative<br />
TALLAGE<br />
17
18<br />
Tallage<br />
Le.tallage.se.dérou<strong>le</strong>.3.à.4.semaines.après.la.<br />
<strong>le</strong>vée,.pendant.3.à.4.mois ..C’est.la.formation.de.<br />
la.touffe.de.tiges.à.partir.des.bourgeons.souterrains.des.tiges.primaires<br />
.<br />
Ces.bourgeons.se.développent.en.tiges.secondaires.et.en.racines.de.tiges..Les.nœuds.rapprochés.des.tiges.secondaires.vont.donner.progressivement.<strong>le</strong>urs.propres.racines.et.des.tiges.<br />
dites.tertiaires,.et.ainsi.de.suite ..Le.tallage.est.<br />
favorisé.par.des.nuits.fraîches,.contrastant.avec.<br />
des.jours.chauds,.et.par.la.lumière ..Il.se.poursuit.<br />
jusqu’à.ce.qu’un.équilibre.s’instal<strong>le</strong>.entre.<strong>le</strong>.nombre.de.tiges,.<strong>le</strong>s.besoins.de.la.plante.et.<strong>le</strong>.milieu.<br />
(eau,.nutriments,.températures,.lumière) .<br />
Facteurs limitants du tallage<br />
Températures diurnes froides. Sécheresse. Excès<br />
d’eau, nutrition défaillante (système racinaire mal<br />
développé ou déficit d’éléments fertilisants).<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Grande croissance (appelée aussi<br />
boom stage)<br />
La.croissance.se.dérou<strong>le</strong>.du.3 e .au.9 e .mois ..Ce.<br />
stade. comprend. l’initiation. des. feuil<strong>le</strong>s,. l’élongation.<br />
des. entre-nœuds. et. la. croissance. des.<br />
racines ..Simultanément,.<strong>le</strong>s.racines.se.ramifient.<br />
et.s’allongent .<br />
Le.bourgeon.végétatif.terminal.de.chaque.tige.<br />
donne. naissance. à. une. suite. de. nœuds. (qui.<br />
portent.chacun.un.bourgeon).et.d’entre-nœuds ..<br />
Les.tiges.s’allongent,.<strong>le</strong>.feuillage.prend.progressivement.son.aspect.normal.:.sept.feuil<strong>le</strong>s.encore.enroulées.dans.<strong>le</strong>.fouet.foliaire.au.sommet.<br />
des.tiges,.une.dizaine.de.feuil<strong>le</strong>s.vertes,.et.des.<br />
feuil<strong>le</strong>s.sèches.(dont.<strong>le</strong>.nombre.augmente.avec.<br />
l’âge.de.la.tige) ..Le.temps.qui.sépare.l’apparition.d’une.feuil<strong>le</strong>.à.la.suivante.varie.entre.une.et.<br />
trois.semaines,.en.fonction.des.températures.de.<br />
l’air.et.du.sol .<br />
Facteurs limitants de la croissance<br />
Froid. Sécheresse. Excès d’eau (asphyxie des racines).<br />
Alimentation minéra<strong>le</strong> déficitaire en azote.<br />
Floraison<br />
La. floraison. n’est. pas. systématique .. A. partir.<br />
d’un.certain.âge.de.la.culture.et.dans.certaines.<br />
conditions. (photopériode. notamment,. hygrométrie,.<br />
variété),. <strong>le</strong>. bourgeon. apical. végétatif.<br />
peut. se. transformer. en. bourgeon. floral,. qui.<br />
donnera. une. inflorescence .. El<strong>le</strong>. apparaît. en.<br />
général.un.mois.avant.la.maturation ..El<strong>le</strong>.dure.<br />
deux.à.trois.mois .<br />
Tallage © E. Fillols Floraison © E. Fillols
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Maturation et surmaturation<br />
L’accumulation. du. saccharose. dans. <strong>le</strong>s. tiges,.<br />
qui.a.commencé.dès.<strong>le</strong>.début.de.la.croissance,.<br />
s’accélère. en. fin. de. croissance. sous. l’action.<br />
combinée.d’un.froid.relatif,.de.l’écart.é<strong>le</strong>vé.des.<br />
températures.nocturnes.et.diurnes,.du.manque.<br />
d’eau.et.d’azote .<br />
La.maturation.technologique.consiste.en.l’accumulation.du.saccharose.dans.toutes.<strong>le</strong>s.tiges,.<br />
en.même.temps.que.la.baisse.de.la.teneur.en.<br />
eau,.de.la.teneur.en.glucose.et.de.l’acidité.du.<br />
jus ..El<strong>le</strong>.commence.en.général.lorsque.la.croissance.diminue,.à.partir.de.mai-juin.(début.de.la.<br />
saison.fraîche) ..Cette.maturation.technologique.<br />
reste.à.son.meil<strong>le</strong>ur.niveau.pendant.une.durée.<br />
qui.dépend.de.la.variété.et.des.conditions.du.<br />
milieu ..El<strong>le</strong>.dure.en.général.2.à.3.mois ..El<strong>le</strong>.est.<br />
estimée.au.champ.par.des.mesures.de.brix,.allant.de.18.en.juin.jusqu’à.22.en.octobre.(cela.<br />
correspond.à.une.richesse.de.12.à.15.%) .<br />
Facteurs limitants de la maturation<br />
Facteurs favorab<strong>le</strong>s à la croissance : excès de pluies,<br />
excès d’azote, températures fortes...<br />
Reprise de végétation due à des facteurs climatiques<br />
et variétaux : baisse du brix, c’est la surmaturation.<br />
Après.cette.phase.de.maturation,.il.peut.y.avoir.<br />
une.inversion.des.sucres.qui.provoque.la.diminution.du.brix..C’est.ce.qu’on.appel<strong>le</strong>.la.surmaturation<br />
..El<strong>le</strong>.est.due.à.plusieurs.facteurs.:<br />
–..<strong>le</strong>.redémarrage.de.la.croissance,.du.fait.de.<br />
conditions. favorab<strong>le</strong>s. (élévation. des. températures,.retour.des.pluies)<br />
..Les.bourgeons.<br />
latéraux.aériens.ou.souterrains.de.la.tige.repartent.en.végétation.en.utilisant.<strong>le</strong>.saccharose.<br />
accumulé .. Cela. entraîne. la. baisse. du.<br />
saccharose.et.la.baisse.de.pureté.du.jus.dans.<br />
la.tige.;.<br />
–..la.verse ..Les.tiges.s’enracinent.et.la.croissance.<br />
redémarre. en. utilisant. <strong>le</strong>. saccharose. accumulé<br />
..Certaines.variétés,.plus.sensib<strong>le</strong>s.à.la.<br />
verse,. sont. plus. enclines. au. phénomène. de.<br />
surmaturation.;<br />
–..la.floraison ..Lorsque.la.plante.f<strong>le</strong>urit,.sa.croissance.s’arrête.et.aucune.feuil<strong>le</strong>.n’est.produite<br />
..<br />
Les.feuil<strong>le</strong>s.en.place.se.dessèchent.et.la.plante.<br />
ne. produit. plus. assez. d’énergie. pour. assurer.ses.fonctions.vita<strong>le</strong>s<br />
..El<strong>le</strong>.va.donc.utiliser.<br />
<strong>le</strong>.saccharose.accumulé.dans.ses.tiges.pour.<br />
assurer. sa. survie .. Les. variétés. qui. f<strong>le</strong>urissent.beaucoup.sont.donc.plus.sensib<strong>le</strong>s.à.la.<br />
surmaturation .<br />
Maturation © E. Fillols<br />
19
20<br />
Récolte : rendement et résidus de culture<br />
Rendements en canne<br />
Les.rendements.dépendent.de.l’âge.de.la.canne,.des.numéros.de.repousse.et.des.conditions.<br />
de.culture ..Cel<strong>le</strong>s-ci.sont.différentes.suivant.l’altitude,.la.pluviométrie.et.<strong>le</strong>s.systèmes.de.culture,.<br />
notamment.avec.ou.sans.irrigation ..Le.tab<strong>le</strong>au.2.<br />
précise.des.interval<strong>le</strong>s.de.rendements.possib<strong>le</strong>s.<br />
dans.de.bonnes.conditions.de.culture,.selon.<strong>le</strong>s.<br />
zones,.<strong>le</strong>s.cyc<strong>le</strong>s.et.<strong>le</strong>s.systèmes.de.culture .<br />
Estimation des résidus de culture<br />
A.la.récolte,.partent.à.l’usine.<strong>le</strong>s.parties.de.tiges.<br />
ayant.un.brix.é<strong>le</strong>vé,.c’est-à-dire.<strong>le</strong>s.tiges.dites.<br />
«.usinab<strong>le</strong>s.» ..Les.autres.parties.de.la.canne.<br />
qui. restent. sur. <strong>le</strong>. champ. sont. <strong>le</strong>s. résidus. de.<br />
récolte ..Après.<strong>le</strong>.ramassage.des.tiges,.il.reste.<br />
donc.au.sol.des.feuil<strong>le</strong>s.sèches,.des.feuil<strong>le</strong>s.vertes,.des.choux.(c’est-à-dire.la.partie.termina<strong>le</strong>.<br />
Tab<strong>le</strong>au 2<br />
Rendements.en.canne.et.matière.sèche.aérienne.tota<strong>le</strong>.produite,.dans.de.bonnes.conditions.de.culture,.en.<br />
fonction.de.la.zone.climatique.et.du.système.de.culture .<br />
Cyc<strong>le</strong>s et conditions de culture Rendement en canne (t/ha)<br />
Zone.ouest,.altitude..600.m),.non.<br />
irrigués<br />
16-19.mois.entre.chaque.coupe<br />
Zones.pluvia<strong>le</strong>s.non.irriguées.de.l’Est.<br />
(altitude.
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
La récolte mécanique en canne<br />
tronçonnnée.laisse.<strong>le</strong>.volume.de.résidus.<strong>le</strong>.<br />
plus. important,. dont. beaucoup. de. bouts. de.<br />
tiges.usinab<strong>le</strong>s.qui.tombent.au.sol.après.<strong>le</strong>ur.<br />
coupe .. La. canne. qui. part. à. l’usine. comporte.<br />
peu.de.pail<strong>le</strong>.et.de.choux,.el<strong>le</strong>.est.très.propre ..<br />
La récolte mécanique en canne entière.laisse.moins.de.résidus.sur.<strong>le</strong>.sol.que.<strong>le</strong>s.<br />
autres.modes.de.coupe ..La.canne.part.à.l’usine.<br />
avec.beaucoup.de.pail<strong>le</strong>.et.de.choux ..Par.rapport.à.la.récolte.en.canne.tronçonnée,.il.y.a.<br />
deux.fois.plus.de.pail<strong>le</strong>s.qui.partent.à.l’usine ..<br />
La récolte classique manuel<strong>le</strong> donne.<br />
une. masse. de. résidus. intermédiaire. entre. <strong>le</strong>s.<br />
deux.modes.de.récolte.mécaniques ..La.récolte.<br />
manuel<strong>le</strong>.de.canne.dépaillée.laisse.<strong>le</strong>.maximum.<br />
de. restitutions. au. sol,. mais. <strong>le</strong>s. résidus. laissés.<br />
au.sol.dès.<strong>le</strong>.début.du.dépaillage.pourrissent.<br />
progressivement ..C’est.ce.qui.explique.que.la.<br />
masse.de.résidus.à.la.récolte.ne.soit.pas.la.plus.<br />
é<strong>le</strong>vée ..Ce.système.de.récolte.donne.une.canne.<br />
propre,.voire.très.propre .<br />
Lorsque.<strong>le</strong>s.résidus.restent.dans.la.parcel<strong>le</strong>,.<br />
ils. restituent. au. sol. des. éléments. fertilisants,.<br />
notamment. l’azote. (N),. <strong>le</strong>. phosphore. (P),.<br />
<strong>le</strong>.potassium.(K),.<strong>le</strong>.calcium.(Ca).et.<strong>le</strong>.magnésium.(Mg),.et.dont.une.partie.pourra.profiter.<br />
à.la.nouvel<strong>le</strong>.pousse.de.canne.(tab<strong>le</strong>aux.4,.5) ..<br />
Attention.:.chaque.mode.de.coupe.laissant.<br />
une. proportion. variab<strong>le</strong>. de. différents. types.<br />
de.résidus,.il.est.diffici<strong>le</strong>.par.un.simp<strong>le</strong>.calcul.<br />
de.passer.des.tab<strong>le</strong>aux.3,.4.au.tab<strong>le</strong>au.5 ..On.<br />
peut.estimer.que.cette.masse.des.résidus.est.<br />
proportionnel<strong>le</strong>.aux.rendements.en.canne.:.<br />
il. existe. des. coefficients. de. proportionnalité.<br />
simp<strong>le</strong>s. qui. permettent. ainsi. d’évaluer.<br />
la. quantité. d’éléments. fertilisants. contenus.<br />
dans. ces. résidus. (tab<strong>le</strong>au. 6) .. Si. <strong>le</strong>s. résidus.<br />
sont.exportés.du.champ,.par.exemp<strong>le</strong>.sous.<br />
forme.de.bal<strong>le</strong>s.de.pail<strong>le</strong>.pressée.pour.l’é<strong>le</strong>vage,.<br />
la. perte. des. éléments. N,. P,. et. K. doit.<br />
être. compensée. par. une. fertilisation. adaptée<br />
..Ces.exportations.peuvent.être.estimées.à.<br />
partir.des.tab<strong>le</strong>aux.3,.4,.5 .<br />
Mulch © E Fillols<br />
21
22<br />
Tab<strong>le</strong>au 3<br />
Quantité.de.résidus.laissés.au.sol.(matière.sèche,.t/ha).selon.<strong>le</strong>s.modes.de.coupe.et.<strong>le</strong>s.variétés.(R570.et.<br />
R579),.pour.un.rendement.commercial.de.100.t/ha .<br />
Variété<br />
Mécanique canne<br />
tronçonnée<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Mécanique canne<br />
entière<br />
Manuel<strong>le</strong><br />
dépaillée<br />
Tab<strong>le</strong>au 4<br />
Teneurs.moyennes.en.éléments.fertilisants.des.résidus.de.la.culture.de.canne.(%.de.la.matière.sèche.des.<br />
résidus) .<br />
Partie de la plante N P 2 O 5 K 2 O CaO MgO<br />
Tige.usinab<strong>le</strong> 0,23 0,25 0,75 0,14 0,10<br />
Tige.non.usinab<strong>le</strong>.(bouts.blancs) 0,25 0,27 0,90 0,14 0,12<br />
Feuil<strong>le</strong>s.mortes 0,22 0,22 0,60 0,56 0,24<br />
Limbes.verts 1,40 0,45 1,80 0,56 0,20<br />
Gaines.vertes 0,40 0,33 2,50 0,25 0,17<br />
Fouets 0,70 0,56 2,10 0,17 0,11<br />
Choux.(composite) 0,88 0,41 1,89 0,37 0,17<br />
Tab<strong>le</strong>au 5<br />
Quantités.d’éléments.fertilisants.(kg/ha).contenus.dans.<strong>le</strong>s.résidus.laissés.au.champ,.en.fonction.du.mode.<br />
de.coupe,.pour.un.rendement.de.100.t/ha ..(Moyenne.des.2.variétés.R570.et.R579 .)<br />
Mode de coupe N P 2 O 5 K 2 O CaO MgO<br />
Moyenne<br />
R570 17,8 7,4 11,0 12,5<br />
R579 13,2 9,1 11,5 11,7<br />
Moyenne 15,1 8,3 11,2 12,1<br />
Quantité de matière<br />
sèche laissée au sol<br />
(MS, t/ha)<br />
Mécanique.tronçonnée 87,9 26,7 143,1 66,9 41,0 15,1<br />
Mécanique.entière 54,8 18,1 80,4 28,6 23,7 8,3<br />
Manuel<strong>le</strong>.dépaillée 77,4 20,3 167,4 42,7 31,0 11,2<br />
Moyenne 76,2 22,4 136,1 49,3 33,3 12,1
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Tab<strong>le</strong>au 6<br />
Coefficients.de.proportionnalité.permettant.d’évaluer.<strong>le</strong>s.quantités.d’éléments.fertilisants.contenus.dans.<strong>le</strong>s.<br />
résidus,.par.rapport.aux.va<strong>le</strong>urs.obtenues.pour.un.rendement.de.100.t/ha ..(voir.tab<strong>le</strong>au.5)<br />
Rendement commercial en canne (t/ha) 80 100 120 140 160<br />
Coefficient de proportionnalité 0,8 1,0 1,2 1,4 1,6<br />
Exemp<strong>le</strong> de calcul des exportations<br />
Données :<br />
Récolte mécanique en cannes tronçonnées<br />
Rendement en canne 100 t/ha<br />
Cas de l’exportation de toutes <strong>le</strong>s pail<strong>le</strong>s<br />
Se reporter au tab<strong>le</strong>au 5. Pour <strong>le</strong> calcul de la fertilisation, tenir compte de l’exportation de toutes <strong>le</strong>s pail<strong>le</strong>s,<br />
équiva<strong>le</strong>nte à : 88 N - 27 P 2 O 5 - 143 K 2 O.<br />
Cas de l’exportation de la moitié des pail<strong>le</strong>s<br />
Pour <strong>le</strong> calcul de la fertilisation, tenir compte de l’exportation équiva<strong>le</strong>nte à : 44 N - 13 P 2 O 5 - 71 K 2 O (la moitié<br />
de la précédente).<br />
Cas des pail<strong>le</strong>s en<strong>le</strong>vées sous forme de bal<strong>le</strong>s<br />
La quantité de pail<strong>le</strong> en<strong>le</strong>vée d’un champ est calculée à partir de l’estimation du poids d’une bal<strong>le</strong>. Attention : <strong>le</strong><br />
poids des bal<strong>le</strong>s varie d’un chantier à l’autre. Pour estimer la matière sèche de pail<strong>le</strong> en<strong>le</strong>vée, il faut tenir compte<br />
de l’humidité des bal<strong>le</strong>s (10 à 20 % d’humidité selon <strong>le</strong>s conditions de séchage au champ).<br />
Exemp<strong>le</strong> de calcul. Coupe mécanique en cannes entières, 35 bal<strong>le</strong>s/ha, 250 kg/bal<strong>le</strong> à 80 % de matière<br />
sèche, soit 7 t MS/ha. D’après <strong>le</strong> tab<strong>le</strong>au 3, cela équivaut à 84 % des résidus laissés par une coupeuse<br />
canne entière. A partir du tab<strong>le</strong>au 4, on peut calcu<strong>le</strong>r l’exportation globa<strong>le</strong>, équiva<strong>le</strong>nte à 84 %<br />
de [55-18-80], soit : 46 N -15 P 2 O 5 - 67 K 2 O.<br />
Ces exportations sont é<strong>le</strong>vées et doivent être compensées par une fertilisation supplémentaire, car la fertilisation<br />
d’entretien standard ne tient compte que de l’exportation des tiges seu<strong>le</strong>s.<br />
Récolte de bal<strong>le</strong>s de pail<strong>le</strong>s à partir du mulch après la coupe © Cedus<br />
23
24<br />
Nutrition de la canne à sucre<br />
La.croissance.de.la.canne.à.sucre.dépend.des.<br />
conditions. de. milieu,. notamment. de. l’énergie.<br />
lumineuse.interceptée,.de.l’eau.et.des.éléments.<br />
minéraux.nutritifs.puisés.dans.<strong>le</strong>.sol,.essentiel<strong>le</strong>ment.<br />
l’azote. (N),. <strong>le</strong>. phosphore. (P). et. <strong>le</strong>. potassium.(K)<br />
..Ce.sont.<strong>le</strong>s.racines.qui.absorbent.<br />
<strong>le</strong>s.éléments.nutritifs.dissouts.ou.en.suspension.<br />
dans.l’eau.du.sol .<br />
Absorption des éléments<br />
nutritifs par <strong>le</strong>s racines<br />
L’absorption.de.l’eau.et.des.éléments.minéraux.<br />
nutritifs. se. fait. par. <strong>le</strong>s. poils. racinaires. présents.surtout.sur.<strong>le</strong>s.parties.jeunes.des.racines<br />
..<br />
Figure 3-1<br />
La.figure.3-1.montre.où.se.situent.<strong>le</strong>s.racines.de.<br />
différentes.longueurs.dans.<strong>le</strong>.sol.(en.fonction.de.<br />
<strong>le</strong>ur.proximité.de.la.souche.et.de.la.surface.du.<br />
sol) .<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Le. pouvoir. d’absorption. d’une. racine. est. très.<br />
é<strong>le</strong>vé ..De.ce.fait,.el<strong>le</strong>.épuise.rapidement.<strong>le</strong>s.éléments.nutritifs.situés.à.son.voisinage.immédiat<br />
..<br />
Mais.la.racine.croît.continuel<strong>le</strong>ment.:.el<strong>le</strong>.extrait.donc.l’eau.et.<strong>le</strong>s.éléments.minéraux.dans.<br />
un.volume.de.sol.toujours.renouvelé ..L’intensité.<br />
de.prospection.du.sol.dépend.du.type.d’enracinement,.c’est-à-dire.de.son.architecture.et.de.<br />
sa.capacité.de.croissance.(figures.3-1.à.3-5) ..<br />
La. canne. à. sucre. dispose. d’un. enracinement.<br />
dense. ou. profond,. qui. lui. permet. de. pousser.<br />
dans. des. milieux. assez. pauvres. (comme.<br />
d’autres.graminées.tropica<strong>le</strong>s,.tel<strong>le</strong>s.que.<strong>le</strong>.sorgho,.<strong>le</strong>.mil…),.même.si.certaines.variétés.sont.<br />
plus.sensib<strong>le</strong>s.que.d’autres.au.niveau.de.fertilité.<br />
du.sol .<br />
Figure 3-2<br />
Carte. de. densité. racinaire. en. fonction. de. <strong>le</strong>ur.<br />
proximité.de.la.souche.et.de.la.surface.du.sol .
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Figure 3.3<br />
Carte. de. capacité. d’exploration. du. sol. par.<br />
<strong>le</strong>s. racines. pour. trouver. l’eau .. Ici,. la. capacité.<br />
d’exploration.est.de.5.cm.autour.de.la.racine .<br />
Figure 3.4<br />
Carte.de.capacité.d’exploration.du.sol.par.<strong>le</strong>s.racines.<br />
pour.trouver.l’azote ..Ici,.la.capacité.d’exploration.est.<br />
de.1.cm.autour.de.la.racine .<br />
Capacité d’extraction des racines de<br />
canne<br />
Nitrates. La racine absorbe <strong>le</strong>s nitrates dans un<br />
rayon de 1 à 2 cm. Ils sont pré<strong>le</strong>vés jusqu’à 1 m de<br />
profondeur environ, ce qui explique que <strong>le</strong>s pertes<br />
par lixiviation peuvent être réduites sous une culture<br />
de canne.<br />
Phosphore. La racine absorbe P dans un rayon<br />
d’environ 2 mm. Les racines exploitent donc un volume<br />
de sol beaucoup plus petit que pour <strong>le</strong>s nitrates<br />
ou <strong>le</strong> potassium. De plus, l’extraction du phosphore<br />
se fait surtout dans l’horizon de surface et el<strong>le</strong> est<br />
très faib<strong>le</strong> en profondeur.<br />
Potassium. La racine absorbe K dans un rayon inférieur<br />
à 1 cm jusqu’à 1 m de profondeur environ.<br />
Eau. La racine absorbe l’eau dans un voisinage de<br />
quelques centimètres. L’extraction de l’eau se fait jusqu’à<br />
la profondeur maxima<strong>le</strong> des racines.<br />
Figure 3.5<br />
Carte.de.capacité.d’exploration.du.sol.par.<strong>le</strong>s.racines.<br />
pour.trouver.du.phosphore ..Ici.la.capacité.d’exploration.<br />
est.de.0,2.mm.autour.des.racines .<br />
Modélisation faite avec <strong>le</strong> logiciel Racine® développé par <strong>le</strong> CIRAD (Chopart, 2004 ; Jourdan et Chopart, 1998).<br />
25
26<br />
Composition chimique<br />
de la canne<br />
La.canne.à.sucre.a.des.besoins.é<strong>le</strong>vés.en.éléments.minéraux.nutritifs.parce.que.la.végétation.<br />
aérienne.est.très.développée.(figure.4) ..Certains.<br />
éléments. interviennent. en. grandes. quantités.<br />
(tab<strong>le</strong>au.7).:.ce.sont.<strong>le</strong>s.macro-éléments,.c’est-àdire.l’azote.(N),.<strong>le</strong>.phosphore.(P),.<strong>le</strong>.potassium.(K),.<strong>le</strong>.calcium.(Ca),.<strong>le</strong>.magnésium.(Mg),.<strong>le</strong>.soufre.(S),.<strong>le</strong>.silicium.(Si)..Les.autres.éléments,.appelés.oligo-éléments,.comme.<strong>le</strong>.fer.(Fe),.<strong>le</strong>.zinc.<br />
(Zn),.<strong>le</strong>.manganèse.(Mn),.<strong>le</strong>.bore.(Bo),.<strong>le</strong>.cuivre.<br />
(Cu),.<strong>le</strong>.molybdène.(Mo),.<strong>le</strong>.chlore.(Cl),.etc .,.sont.<br />
indispensab<strong>le</strong>s.et.ils.interviennent.en.très.petites.<br />
quantités .<br />
Rô<strong>le</strong>s des racines<br />
Ancrage de la plante dans <strong>le</strong> sol.<br />
Absorption de l’eau et des éléments minéraux nutritifs.<br />
Création d’une zone proche des racines, appelée<br />
rhizosphère, très riche en microorganismes actifs<br />
dans <strong>le</strong>s processus de transformation des matières<br />
organiques.<br />
Apport de matière organique (humus) au sol par la<br />
biotransformation des racines mortes.<br />
Tab<strong>le</strong>au 7<br />
Composition.chimique.de.la.canne.:.teneurs.et.rô<strong>le</strong>s.des.principaux.éléments.nutritifs,.symptômes.de.<br />
carence .<br />
Elément<br />
nutritif<br />
Azote<br />
(N)<br />
Phosphore<br />
(P)<br />
Potassium<br />
(K)<br />
Répartition dans<br />
la plante (% de<br />
la matière sèche<br />
de l’organe)<br />
N.feuil<strong>le</strong>.:.1,4<br />
N.tige.:....0,25<br />
Surtout.présent.<br />
dans.<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s.<br />
sous.forme.de.molécu<strong>le</strong>s.organiques<br />
P.feuil<strong>le</strong>.:.0,20<br />
P.tige.:....0,08<br />
K.feuil<strong>le</strong>.:.1,5<br />
K.tige:.....0,62<br />
C’est.l’élément.<strong>le</strong>.<br />
plus.absorbé.par.la.<br />
canne<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Rô<strong>le</strong>s Symptômes de carence<br />
Favorise.<strong>le</strong>.tallage.et.la.croissance.des.tiges<br />
.<br />
L’azote.en.excès.entraine.la.<br />
diminution.de.la.richesse .<br />
Une.fertilisation.azotée.é<strong>le</strong>vée.<br />
peut.entrainer.<strong>le</strong>.retard,.voire.la.<br />
suppression.de.la.floraison .<br />
Favorise.<strong>le</strong>.tallage,.la.formation.<br />
de.racines .<br />
Intervient.dans.la.photosynthèse.<br />
et.favorise.la.croissance .<br />
Favorise.l’assimilation.de.l’eau,.<br />
la.photosynthèse,.l’assimilation.<br />
du.carbone,.la.formation.des.<br />
protéines,.de.l’amidon,.<strong>le</strong>s.<br />
transferts.des.sucres…<br />
Les.feuil<strong>le</strong>s.jaunissent .<br />
Les.tiges.rougissent ..Les.entre-nœuds.<br />
raccourcissent.et.la.plante.se.nanifie .<br />
Les.feuil<strong>le</strong>s.sont.étroites,.fines.et.courtes.<br />
et.de.cou<strong>le</strong>ur.vert-b<strong>le</strong>u<br />
Les.vieil<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s.jaunissent.et.sèchent.à.<br />
partir.de.la.pointe.et.<strong>le</strong>.long.des.marges ..<br />
El<strong>le</strong>s.extériorisent.<strong>le</strong>s.symptômes.de.<br />
carence.avant.<strong>le</strong>s.jeunes.feuil<strong>le</strong>s<br />
Le.tallage.est.faib<strong>le</strong>.et.<strong>le</strong>s.tiges.sont.<br />
minces.et.courtes .<br />
La.croissance.ra<strong>le</strong>ntit .<br />
Les.jeunes.feuil<strong>le</strong>s.s’enrou<strong>le</strong>nt .<br />
Les.symptômes.<strong>le</strong>s.plus.évidents.sont.sur.<br />
<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s.plus.âgées.:.jaunissement.et.<br />
dessèchement.caractéristiques.des.bords.<br />
et.des.bouts.des.feuil<strong>le</strong>s,.provoquant.un.<br />
brunissement.total.de.la.feuil<strong>le</strong> .<br />
Tiges.minces.et.mol<strong>le</strong>s .<br />
Les.tiges.ne.portent.pas.beaucoup.de.<br />
feuil<strong>le</strong>s .
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Tab<strong>le</strong>au 7 suite<br />
Composition.chimique.de.la.canne.:.teneurs.et.rô<strong>le</strong>s.des.principaux.éléments.nutritifs,.symptômes.de.<br />
carence .<br />
Elément<br />
nutritif<br />
Calcium<br />
(Ca)<br />
Magnésium<br />
(Mg) ...<br />
Soufre<br />
(S)<br />
Silice<br />
(SiO 2 )<br />
Oligoéléments<br />
:<br />
fer Fe, zinc Zn,<br />
manganèse<br />
Mn,<br />
bore Bo, cuivre<br />
Cu, molybdène<br />
Mo, chlore Cl…<br />
Répartition dans<br />
la plante (% de la<br />
matière sèche de<br />
l’organe)<br />
Ca.feuil<strong>le</strong>.:.0,4<br />
Mg.feuil<strong>le</strong>.:.0,12<br />
Rô<strong>le</strong>s Symptômes de carence<br />
Constituant.des.membranes.et.<br />
du.cytoplasme.des.cellu<strong>le</strong>s.:..<br />
favorise.la.croissance.et.la.<br />
solidité.des.tiges,.des.racines .<br />
Favorise.l’absorption.d’autres.<br />
éléments .<br />
Constituant.de.la.chlorophyl<strong>le</strong>.<br />
:.favorise.la.photosynthèse .<br />
Les.jeunes.feuil<strong>le</strong>s.sont.jaunes.ou.vert.<br />
pa<strong>le</strong>.(chlorose) ..Les.feuil<strong>le</strong>s.âgées.<br />
jaunissent.et.se.dessèchent ..Le.fouet.<br />
peut.mourir .<br />
Les.tiges.sont.fines .<br />
Jeunes.feuil<strong>le</strong>s.vert.clair.puis.<br />
jaunissantes .<br />
Feuil<strong>le</strong>s.plus.âgées.avec.des.taches.<br />
jaunes,.puis.brun.orangé,.entre.<strong>le</strong>s.<br />
nervures .<br />
S.feuil<strong>le</strong>.:.0,15 Constituant.des.protéines . Peu.de.carences.connues<br />
Plus.de.1,2.%.<br />
dans.<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s<br />
Indispensab<strong>le</strong>s.en.<br />
quantités.très.faib<strong>le</strong>s<br />
Constituant.de.cuticu<strong>le</strong>s,.poils,.<br />
etc .<br />
Exemp<strong>le</strong>s.de.Fe,.Zn,.Mn.:<br />
–..Fe.intervient.dans.la..<br />
synthèse.de.la.chlorophyl<strong>le</strong>,<br />
–..Zn.participe.à.la.croissance.<br />
et.à.l’élongation.des.entrenœuds,<br />
–..Mn.est.un.activateur..<br />
d’enzymes .<br />
Taches.blanches.puis.brun-rouge.sur.<br />
feuil<strong>le</strong>s.âgées .<br />
Sensibilité.aux.agressions.d’insectes.et.<br />
de.champignons .<br />
Différents.symptômes.chlorotiques.<br />
peuvent.apparaître.:.en.général..<br />
jaunissement,.stries.chlorotiques,.<br />
lésions.translucides.(cas.du.manque.en.<br />
bore),.avec.des.défauts.de.croissance.<br />
ou.de.tallage .<br />
Tiges de canne © Cedus Tiges de canne © Cedus<br />
27
28<br />
Rô<strong>le</strong>s de l’azote (N)<br />
Azote, pivot de la culture<br />
L’azote. (N). permet. à. la. plante. de. réaliser. la.<br />
photosynthèse.et.donc.de.croître ..C’est.<strong>le</strong>.principal.facteur.de.production.:.l’azote.détermine.<strong>le</strong>.<br />
niveau.de.rendement.si,.bien.sûr,.l’alimentation.<br />
en.eau.est.suffisante ..La.quantité.d’azote.absorbée.par.la.canne.détermine.<strong>le</strong>.niveau.d’absorption.des.autres.éléments.nutritifs<br />
.<br />
Modalités d’absorption<br />
La.phase.intense.d’absorption.en.N.se.situe.entre.<strong>le</strong>.3<br />
e .et.<strong>le</strong>.6 e .mois.après.la.coupe,.à.raison.de.<br />
4.à.6.kg/ha/jour.(figure.4).:.c’est.la.période.de.<br />
tallage.puis.de.p<strong>le</strong>ine.croissance.de.la.canne,.<br />
aussi.bien.pour.<strong>le</strong>s.tiges.que.pour.<strong>le</strong>s.racines ..<br />
L’azote.est.absorbé.par.<strong>le</strong>s.racines.et.il.est.transporté.vers.<strong>le</strong>s.organes.jeunes.en.croissance.qui.<br />
sont.<strong>le</strong>s.plus.concentrés.en.cet.élément ..Chaque.tissu.de.la.canne.présente.une.teneur.en.<br />
N. caractéristique. :. méristèmes,. limbes,. fouet,.<br />
entre-nœuds. (tab<strong>le</strong>aux. 4,. 7) .. L’absorption. de.<br />
l’azote.par.<strong>le</strong>s.racines.est.d’autant.plus.é<strong>le</strong>vée.<br />
que.l’enso<strong>le</strong>il<strong>le</strong>ment,.l’alimentation.en.eau.et.la.<br />
température.sont.é<strong>le</strong>vés ..C’est.pourquoi.il.faut.<br />
éviter.<strong>le</strong>s.apports.en.N.si.l’enso<strong>le</strong>il<strong>le</strong>ment.est.réduit.ou.si.la.canne.manque.d’eau<br />
.<br />
Prélèvements (kg/ha)<br />
400<br />
350<br />
300<br />
250<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
0 50 100 150 200 250<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Facteur variétal<br />
On.observe.des.taux.d’azote.foliaire.différents.<br />
selon.<strong>le</strong>s.variétés ..Cette.variabilité.serait.due.à.<br />
la.morphologie.des.feuil<strong>le</strong>s.:.<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s.ayant.<br />
une. surface. et. une. épaisseur. supérieures. à.<br />
la.norma<strong>le</strong>.permettraient.l’accumulation.accrue.<br />
de.l’azote ..Les.variétés.cultivées.à.La.Réunion.<br />
présentent.des.teneurs.différentes.en.azote.foliaire<br />
..Par.exemp<strong>le</strong>,.<strong>le</strong>s.variétés.R570.et.R579.<br />
ont.des.teneurs.assez.proches,.mais.plus.é<strong>le</strong>vées.<br />
que.la.variété.R575 ..Ega<strong>le</strong>ment,.la.tolérance.à.<br />
de.forts.apports.azotés.varie.en.fonction.de.la.<br />
variété .<br />
Carence et excès<br />
La.carence.en.azote.a.des.effets.dépréciatifs.:.<br />
réduction.du.tallage.et.de.la.croissance,.feuil<strong>le</strong>s.<br />
jaunissantes.qui.meurent.prématurément,.diminution.du.rendement.en.canne<br />
..En.revanche,.<br />
la.carence.favorise.l’augmentation.de.la.richesse.(teneur.en.saccharose).et.la.diminution.de.<br />
la. teneur. en. sucres. réduits. (mais. cela. ne.<br />
compense.pas.la.diminution.de.rendement.en.<br />
canne) ..D’un.autre.côté,.l’excès.d’azote.est.globa<strong>le</strong>ment.préjudiciab<strong>le</strong>.à.la.qualité.technologique.de.la.canne.(tab<strong>le</strong>au.8)<br />
.<br />
Figure 4<br />
Prélèvements.en.N,.P 2 O 5 ,.et.K 2 O.de.la.canne.à.sucre.en.fonction.du.nombre.de.mois.après.la.<strong>le</strong>vée,.<br />
pour.un.rendement.en.canne.de.100.t/ha.(variété.R570.en.vierge.;.toutes.<strong>le</strong>s.parties.de.la.canne.ont.été.<br />
pré<strong>le</strong>vées,.pesées.et.analysées.pendant.la.croissance) ..D’après.Buttin.et.Chabalier.(1989) .<br />
K 2 O<br />
N<br />
P 2 O 5<br />
Jours
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Tab<strong>le</strong>au 8<br />
Effet.de.l’excès.d’azote.sur.la.canne.à.sucre .<br />
En cours de culture Sur la qualité technologique de la canne<br />
Allongement.du.cyc<strong>le</strong> .<br />
Sensibilité.accrue.aux..<br />
attaques.parasitaires.<br />
(insectes,.foreurs,.<br />
champignons…) .<br />
Sensibilité.accrue.<br />
à.la.verse .<br />
Retard,.voire.suppression,.<br />
de.la.floraison .<br />
Augmentation.de.la.teneur.en.azote.et.en.eau.de.la.canne.sans.réduire.la.capacité.<br />
biologique.de.la.plante.à.stocker.<strong>le</strong>.saccharose.dans.sa.matière.sèche ..Cependant,.<br />
lorsque.la.fertilisation.azotée.est.trop.é<strong>le</strong>vée,.il.se.produit.un.phénomène.de.dilution.<br />
de.la.matière.sèche.dans.la.tige,.d’où.une.baisse.de.la.richesse .<br />
Dépréciation.de.la.qualité.des.jus.:<br />
–.baisse.de.la.richesse,.surtout.observée.pour.des.récoltes.précoces.;<br />
–..baisse.de.la.pureté.:.augmentation.des.sucres.réducteurs,.notamment.pour.de.<br />
faib<strong>le</strong>s.rendements.en.canne.en.coupe.précoce,.augmentation.des.molécu<strong>le</strong>s..<br />
organiques.autres.que.<strong>le</strong>s.sucres.(aminoacides,.phénols) .<br />
Baisse.éventuel<strong>le</strong>.du.taux.de.fibre .<br />
Cas particulier : azote et irrigation<br />
Certains essais montrent que l’absorption de l’azote serait plus é<strong>le</strong>vée sur une plante bien irriguée.<br />
Toutefois, l’azote appliqué tardivement dans <strong>le</strong> cyc<strong>le</strong> stimu<strong>le</strong> <strong>le</strong> développement des bourgeons de tiges tertiaires<br />
ou « gourmands » : des applications croissantes d’azote associées à l’irrigation entraînent l’augmentation<br />
proportionnel<strong>le</strong> du nombre de gourmands et, en conséquence, la diminution de la richesse par dilution, car ces<br />
bourgeons sont pauvres en sucre. Alors que la richesse à la coupe est de l’ordre de 13,8, une récolte comprenant<br />
10 % de cannes issues de ces gourmands perd jusqu’à 1,6 point de richesse.<br />
D’un autre côté, un rendement final en sucre supérieur peut être observé à la suite d’une irrigation correcte<br />
associée à une forte fertilisation azotée : l’augmentation du rendement en canne compense alors <strong>le</strong>s pertes<br />
en richesse. D’autres résultats montrent que si l’irrigation augmente avec la fertilisation azotée, la richesse<br />
augmente éga<strong>le</strong>ment…<br />
En résumé, quel<strong>le</strong> que soit l’explication avancée, la canne à sucre valorise en général bien l’irrigation associée<br />
à une fertilisation azotée é<strong>le</strong>vée appliquée au bon moment, que ce soit en termes de rendement en canne ou<br />
de rendement final en sucre.<br />
N, compromis entre richesse et<br />
rendement commercial<br />
En.conclusion,.la.fertilisation.azotée.résulte.d’un.<br />
compromis.entre.la.richesse.et.<strong>le</strong>.rendement.en.<br />
canne,. qui. constituent. <strong>le</strong>s. deux. éléments. majeurs.du.système.de.paiement.de.la.canne<br />
..Des.<br />
apports.croissants.d’azote.entraînent.une.augmentation.du.rendement.qui.va.de.pair.avec.<br />
une.diminution.linéaire.du.taux.de.saccharose ..<br />
Mais,.en.règ<strong>le</strong>.généra<strong>le</strong>,.l’augmentation.de.rendement.compense.la.baisse.de.la.richesse.et.<strong>le</strong>.<br />
rendement.en.sucre.à.l’hectare.augmente .<br />
Azote assimilab<strong>le</strong> par la plante.. Le.<br />
sol,.jusqu’à.1.m.de.profondeur,.peut.contenir.<br />
15. t/ha. d’azote. sous. de. nombreuses. formes.<br />
(matières.organiques.à.divers.stades,.organis-<br />
mes. vivants,. azote. minéral) .. Mais. <strong>le</strong>s. plantes.<br />
absorbent. l’azote. essentiel<strong>le</strong>ment. sous. forme.<br />
de.nitrates.libérés.par.<strong>le</strong>s.microorganismes.du.<br />
sol.lors.de.<strong>le</strong>urs.activités.de.minéralisation.de.<br />
la.matière.organique ..Pour.un.sol.moyen.de.La.<br />
Réunion,. l’azote. minéralisé. assimilab<strong>le</strong>. représente.100.à.300.kg/ha/an<br />
..Pour.un.andosol.à.<br />
1.000.m.d’altitude,.cela.représente.180.kg/ha.<br />
N.sur.<strong>le</strong>s.30.premiers.centimètres .<br />
Minéralisation de la matière organique.Dans.un.premier.temps,.l’azote.des.molécu<strong>le</strong>s.<br />
organiques. est. minéralisé. par. l’action.<br />
des.enzymes.de.microorganismes.spécifiques.:.<br />
c’est.la.désamination,.puis.l’ammonification.des.<br />
acides.aminés,.produisant.des.ions.ammonium.<br />
Le cyc<strong>le</strong> de l’azote<br />
L’azote.jouant.un.rô<strong>le</strong>.essentiel.dans.la.nutrition.<br />
de.la.canne,.il.mérite.par.conséquent.un.com-<br />
+ + plément.d’explication.quant.à.son.cyc<strong>le</strong>.dans.<strong>le</strong>. (NH ) ..L’ion.NH4 .est.assez.fugace.et.peu.mo-<br />
4<br />
sol.et.l’atmosphère.(figure.5) .<br />
bi<strong>le</strong>.dans.<strong>le</strong>.sol ..Il.est.faci<strong>le</strong>ment.retenu.par.<strong>le</strong>.<br />
comp<strong>le</strong>xe.argilo-humique ..Ensuite,.<strong>le</strong>s.bactéries.<br />
du. genre. Nitrosomonas. oxydent. l’ammonium.<br />
- ) ..Les.bactéries.du.genre.Nitro-<br />
en.nitrite.(NO 2<br />
- bacter.oxydent.<strong>le</strong>s.nitrites.en.nitrates.(NO ).:. 3<br />
c’est.la.nitrification ..<br />
29
30<br />
L’ion.NO 3 -.n’est.pas.retenu.dans.<strong>le</strong>.sol.:<br />
–..soit.il.est.pré<strong>le</strong>vé.avec.la.solution.du.sol.par.<strong>le</strong>s.<br />
racines.ou.par.<strong>le</strong>s.microorganismes.;<br />
–..soit. il. est. emporté. avec. l’eau. de. drainage.<br />
dans.<strong>le</strong>s.couches.inférieures.du.sol .<br />
Pertes par volatilisation de l’ammoniac<br />
(NH 3 ). Si.on.épand.des.lisiers.en.période.chaude.et.sèche,.l’ammoniac.qu’ils.contiennent.<br />
peut. se. volatiliser. en. quantités. é<strong>le</strong>vées ..<br />
Ega<strong>le</strong>ment,.lors.de.l’apport.d’engrais.azoté,.des.<br />
pertes.rapides.d’azote.sous.forme.d’ammoniac.<br />
sont.possib<strong>le</strong>s,.entre.15.et.30.%.d’azote.pour.<br />
l’urée,.lorsque.l’engrais.est.apporté.en.surface.<br />
sur.un.sol.ou.sur.un.mulch.légèrement.humides<br />
..Les.pertes.sont.éga<strong>le</strong>ment.favorisées.sur.<br />
un.sol.très.basique,.ou.par.exemp<strong>le</strong>.avec.une.<br />
application.après.un.épandage.de.chaux.ou.<br />
de.cendres .<br />
Pertes en nitrates. Les. nitrates. en. excès.<br />
par. rapport. aux. besoins. de. la. culture. sont.<br />
entraînés. par. <strong>le</strong>s. eaux. de. drainage. (c’est. la.<br />
Figure 5<br />
Schématisation.du.cyc<strong>le</strong>.de.l’azote .<br />
Absorption<br />
par la plante<br />
Fixation<br />
Fertilisation<br />
organique ou<br />
minéra<strong>le</strong><br />
Raçines<br />
Immobilisation<br />
Azote atmosphérique<br />
N 2 , N 2 O, NO, NH 3<br />
Résidus de<br />
récolte<br />
Résidus organiques<br />
Végétaux Animaux<br />
Matières organique du sol<br />
Minéralisation<br />
(désamination)<br />
Azote minéral<br />
NH 4 N 2 O NO 3<br />
Nitrification<br />
Dégradation<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Fixation<br />
Azote non disponib<strong>le</strong> lié aux minéraux<br />
lixiviation).ou.par.<strong>le</strong>s.eaux.de.surface.(ruissel<strong>le</strong>ment.et.érosion)<br />
..Ils.peuvent.ensuite.contaminer.<br />
<strong>le</strong>s.nappes,.<strong>le</strong>s.sources.et.<strong>le</strong>s.zones.marines.côtières.(lagon)<br />
.<br />
D’autres. phénomènes. provoquant. des. pertes.<br />
en.nitrates.sont.possib<strong>le</strong>s,.comme.la.dénitrification,.qui.se.produit.en.conditions.d’anaérobiose.<br />
(sols.hydromorphes,.excès.d’eau) ..El<strong>le</strong>.est.réalisée.par.des.bactéries<br />
..Il.se.forme.un.gaz.à.effet.<br />
de.serre,.l’oxyde.d’azote.N 2 O ..<br />
L’immobilisation par <strong>le</strong>s microorganismes<br />
(ou « réorganisation »). L’azote.<br />
minéral. est. pré<strong>le</strong>vé. par. <strong>le</strong>s. microorganismes.<br />
pour.la.formation.de.<strong>le</strong>urs.tissus.vivants ..L’intensité.de.ce.prélèvement.dépend.du.rapport.<br />
C/N.du.substrat.organique.à.décomposer.:<br />
–..C/N.
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
–..C/N.>.20 ..Il.y.a.compétition.entre.l’absorption.par.<strong>le</strong>s.plantes.et.la.réorganisation.par.<br />
<strong>le</strong>s. microorganismes. du. sol .. L’enfouissement.<br />
de.pail<strong>le</strong>.ou.de.fumier.peut.provoquer.une.<br />
«.faim.d’azote.».temporaire.pour.la.culture ..<br />
Un.complément.minéral.azoté.peut.être.fait.à.<br />
l’enfouissement.pour.éviter.un.retard.de.croissance.des.jeunes.plantes<br />
.<br />
L’azote des engrais minéraux utilisé<br />
par <strong>le</strong>s microorganismes. Une.partie.de.<br />
l’azote.apporté.par.l’engrais.minéral.est.éga<strong>le</strong>ment.utilisé.par.<strong>le</strong>s.microorganismes.pour.la.<br />
formation.de.<strong>le</strong>urs.tissus.vivants ..Les.corps.microbiens.libèrent.cet.azote.par.la.suite,.quand.<br />
ils.se.minéralisent ..Une.petite.partie.des.excès.<br />
d’azote. apporté. participe. ainsi. à. l’enrichissement.du.stock.de.matière.organique.du.sol<br />
.<br />
Fixation symbiotique de l’azote..Certains.<br />
microorganismes. convertissent. l’azote.<br />
atmosphérique. gazeux. en. azote. minéral .. Les.<br />
bactéries. du. genre. Rhizobium,. symbiotiques.<br />
des.plantes.légumineuses,.fixent.activement.N,.<br />
jusqu’à.100.kg/ha ..Ce.gain.d’azote.est.intéressant.lorsqu’on.cultive.des.légumineuses.(Vigna,<br />
Calopogonium, Mucuna, Pueraria, Centrosema).comme.engrais.vert.en.dérobé.avant.une.<br />
replantation ..Une.partie.de.l’azote.fixé.est.disponib<strong>le</strong>.pour.la.canne.vierge<br />
.<br />
Lixiviation et ruissel<strong>le</strong>ment<br />
La lixiviation (ou <strong>le</strong>ssivage) est l’entraînement par<br />
l’eau, à travers <strong>le</strong> sol superficiel, des éléments solub<strong>le</strong>s<br />
du sol. Les nitrates sont faci<strong>le</strong>ment entrainés en<br />
profondeur au delà de la zone d’absorption racinaire.<br />
Les conditions favorab<strong>le</strong>s à la lixiviation sont :<br />
– de fortes pluies supérieures à la réserve uti<strong>le</strong> du<br />
sol ;<br />
– un sol filtrant (sab<strong>le</strong>ux, superficiel) ou un enracinement<br />
très superficiel.<br />
Le ruissel<strong>le</strong>ment se déc<strong>le</strong>nche lorsque <strong>le</strong>s pluies ont<br />
une intensité supérieure à la vitesse d’infiltration de<br />
l’eau dans <strong>le</strong> sol et lorsque la réserve uti<strong>le</strong> du sol<br />
est saturée. La partie de l’azote des engrais qui est<br />
déjà solubilisée est alors entraînée en surface. Et<br />
lorsque l’engrais est épandu en surface sous forme<br />
de granulés, <strong>le</strong> ruissel<strong>le</strong>ment entraîne ces granulés,<br />
induisant notamment des pertes en azote nitrique et<br />
une mauvaise répartition au niveau la parcel<strong>le</strong>.<br />
Eviter <strong>le</strong>s pertes gazeuses d’ammoniac<br />
Lorsque des lisiers sont épandus au champ, plusieurs<br />
techniques permettent de réduire ces pertes. La plus<br />
faci<strong>le</strong> (mais chère !) est l’emploi de cuves d’épandage<br />
adaptées pour réduire <strong>le</strong> temps de contact lisierair<br />
: cuves équipées de pendillards ou de disques<br />
enfouisseurs. L’application au champ <strong>le</strong>s jours frais<br />
et pluvieux et sur un sol humide permet éga<strong>le</strong>ment<br />
de limiter la volatilisation. Une irrigation après l’apport<br />
permet de limiter <strong>le</strong>s pertes.<br />
Absorption de l’azote par la plante<br />
- L’ion nitrate NO est pré<strong>le</strong>vé préférentiel<strong>le</strong>ment<br />
3<br />
+ par <strong>le</strong>s cultures. L’ion ammonium NH peut être<br />
4<br />
pré<strong>le</strong>vé par <strong>le</strong>s champignons et <strong>le</strong>s mycorhizes et<br />
parfois par <strong>le</strong>s très jeunes plantes. L’absorption de<br />
NO 3<br />
- par une culture intensive peut atteindre plu-<br />
sieurs kilos par hectare et par jour. La production<br />
naturel<strong>le</strong> du sol en N par minéralisation ne permet<br />
pas de tels flux. C’est pourquoi la fertilisation azotée<br />
complémentaire est nécessaire pour obtenir des<br />
rendements é<strong>le</strong>vés.<br />
Phosphore et photosynthèse<br />
Reportons-nous à l’explication des mécanismes de<br />
la photosynthèse que nous avions donnée pour<br />
différencier <strong>le</strong>s plantes en C3 et <strong>le</strong>s plantes en C4.<br />
Nous avons vu que l’assimilation du CO 2 se fait par<br />
l’ouverture des stomates des feuil<strong>le</strong>s. Ensuite, dans<br />
<strong>le</strong>s chloroplastes de la plante, la photosynthèse se<br />
dérou<strong>le</strong> en deux étapes : une phase photochimique<br />
où l'énergie lumineuse est convertie en énergie<br />
chimique dans une molécu<strong>le</strong>-relais et une phase non<br />
photochimique où l'énergie convertie sert à transformer<br />
<strong>le</strong> CO 2 et l’eau en sucres. Cette molécu<strong>le</strong>-relais<br />
s’appel<strong>le</strong> l’ATP (adénosine triphosphate) et el<strong>le</strong><br />
contient à el<strong>le</strong> seu<strong>le</strong> 3 atomes de phosphore. Cette<br />
énergie emmagasinée dans l’ATP assure la majeure<br />
partie du travail cellulaire pour élaborer ensuite <strong>le</strong>s<br />
sucres, puis <strong>le</strong>s molécu<strong>le</strong>s organiques plus comp<strong>le</strong>xes.<br />
En outre, <strong>le</strong> phosphore est présent dans <strong>le</strong>s acides<br />
nucléiques, constituants essentiels des noyaux<br />
des cellu<strong>le</strong>s.<br />
31
32<br />
Rô<strong>le</strong>s du phosphore (P)<br />
Le.phosphore.joue.un.rô<strong>le</strong>.primordial.dans.la.<br />
croissance,. puisqu’il. participe. à. la. photosynthèse.<br />
et. au. métabolisme. de. la. division. cellulaire<br />
..C’est.pourquoi.la.carence.en.phosphore.<br />
ra<strong>le</strong>ntit.la.croissance.:.la.plante.reste.chétive.et.<br />
jaunissante.(tab<strong>le</strong>au.7) ..D’un.autre.côté,.l’excès.<br />
de.phosphore.peut.bloquer.l’absorption.de.certains.éléments.nutritifs,.comme.<strong>le</strong>.cuivre,.<strong>le</strong>.zinc,.<br />
<strong>le</strong>.manganèse.ou.<strong>le</strong>.fer .<br />
Rô<strong>le</strong>s du potassium (K)<br />
Le.potassium.est.un.élément.très.mobi<strong>le</strong>.dans.<br />
<strong>le</strong>.sol ..Solub<strong>le</strong>,.il.est.faci<strong>le</strong>ment.entraîné.hors.de.<br />
portée.des.racines ..Il.fait.l’objet.de.surconsommation.par.la.canne.à.sucre,.qui.absorbe.des.<br />
quantités.supérieures.à.ses.besoins.tant.que.<strong>le</strong>.<br />
potassium.est.disponib<strong>le</strong> ..C’est.donc.un.élément.<br />
diffici<strong>le</strong>.à.gérer .<br />
Essentiel<br />
Le.potassium.entre.en.jeu.dans.de.nombreux.<br />
processus. biologiques .. Il. intervient. dans. la.<br />
photosynthèse,. il. régu<strong>le</strong>. la. respiration. et.<br />
l’économie.de.l’eau,.il.favorise.<strong>le</strong>.transport.et.<br />
<strong>le</strong>.stockage.du.saccharose.dans.la.plante ..Il.<br />
est.éga<strong>le</strong>ment.nécessaire.à.la.transformation.<br />
des.hexoses.en.saccharose ..Enfin,.il.améliore.la.résistance.à.la.verse.et.aux.maladies<br />
..<br />
Le.potassium.est.l’élément.<strong>le</strong>.plus.abondant.<br />
dans. <strong>le</strong>. jus. de. canne. (30. à. 50. %. de. K 2 O.<br />
dans.la.matière.sèche.du.jus) ..Il.existe.des.<br />
différences. variéta<strong>le</strong>s. de. teneur. en. potassium.et.cela.se.retrouve.dans.<strong>le</strong>s.jus<br />
.<br />
Carence et excès<br />
Les.symptômes.de.carence.en.K.sont.rares.à.La.<br />
Réunion ..La.plupart.des.sols.sont.en.général.assez.bien.pourvus.en.cet.élément.et.la.fertilisation.<br />
N-P-K. est. régulièrement. appliquée .. Toutefois,.<br />
dans.<strong>le</strong>s.sols.carencés,.<strong>le</strong>s.symptômes.sont.marqués.par.<strong>le</strong>.ra<strong>le</strong>ntissement.de.la.croissance,.des.<br />
tiges.frê<strong>le</strong>s.et.mol<strong>le</strong>s.et.un.petit.nombre.de.feuil<strong>le</strong>s.<br />
(tab<strong>le</strong>au.7) .<br />
Sur.sols.carencés,.l’apport.de.potassium.a.<br />
des. effets. intéressants,. notamment. l’aug-<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
mentation.de.la.teneur.en.saccharose.(augmentation.du.brix.et.baisse.de.la.teneur.en.<br />
fibre) ..L’association.d’apports.d’azote.et.de.<br />
potassium.permet.aussi.d’augmenter.<strong>le</strong>.taux.<br />
de. saccharose,. alors. qu’à. l’inverse,. dans.<br />
<strong>le</strong>s.sols.carencés.en.potassium,.<strong>le</strong>s.apports.<br />
d’azote.provoquent.la.baisse.du.rendement.<br />
en.canne.et.du.taux.de.saccharose .<br />
L’excès.de.potassium.a.en.revanche.des.effets.<br />
très.négatifs.:<br />
–..baisse.de.la.pureté,.du.fait.de.l’augmentation.<br />
des.colorants.indésirab<strong>le</strong>s,.des.cendres.dans.<br />
<strong>le</strong>s.sucres.bruns.et.de.la.détérioration.de.la.<br />
cou<strong>le</strong>ur.des.sucres.raffinés.;<br />
–..formation.d’un.comp<strong>le</strong>xe.avec.<strong>le</strong>.potassium.<br />
et. <strong>le</strong>. saccharose. dans. la. tige .. A. l’usine,. ce.<br />
comp<strong>le</strong>xe.empêche.la.formation.de.cristaux ..<br />
Le.saccharose.reste.en.solution.et.se.retrouve.<br />
dans.<strong>le</strong>s.mélasses.;<br />
–..augmentation.de.la.floraison.;<br />
–..baisse.de.la.richesse.dans.<strong>le</strong>.cas.d’une.surfertilisation.en.potassium.sur.un.sol.riche<br />
.<br />
Une.surfertilisation.potassique.pourrait.atténuer.<br />
<strong>le</strong>s.effets.négatifs.d’une.faib<strong>le</strong>.luminosité.et.des.<br />
faib<strong>le</strong>s. températures. sur. la. croissance. de. la.<br />
canne.dans.<strong>le</strong>s.hauts .<br />
Rô<strong>le</strong>s du calcium (Ca)<br />
Le.calcium.joue.un.rô<strong>le</strong>.fondamental.dans.la.<br />
croissance.des.plantes,.notamment.dans.la.<br />
croissance.et.<strong>le</strong>.développement.des.feuil<strong>le</strong>s.<br />
et. des. racines .. Il. est. un. constituant. de. la.<br />
membrane. et. du. cytoplasme. des. cellu<strong>le</strong>s ..<br />
Il.est.absorbé.sous.forme.d’ions.Ca ++ ..A.La.<br />
Réunion,.on.a.noté.quelques.cas.de.légère.<br />
carence.en.calcium.à.partir.de.diagnostics.<br />
foliaires,. sans. noter. de. symptôme. visuel.<br />
(description.des.symptômes.:.tab<strong>le</strong>au.7) .<br />
Rô<strong>le</strong>s du magnésium (Mg)<br />
Constituant. de. la. chlorophyl<strong>le</strong>,. <strong>le</strong>. magnésium.intervient.dans.la.respiration.et.la.division.cellulaire<br />
..La.canne.est.peu.sensib<strong>le</strong>.à.la.<br />
carence.en.Mg.(description.des.symptômes.:.<br />
tab<strong>le</strong>au.7) .
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Diagnostic foliaire, outil de contrô<strong>le</strong><br />
de la nutrition<br />
Définition et usage<br />
Le.diagnostic.foliaire.(DF).est.un.outil.de.contrô<strong>le</strong>.<br />
de.la.nutrition.de.la.culture.pendant.la.croissance..Il.est.complémentaire.de.l’analyse.du.sol.puisqu’il.informe.de.l’absorption.par.la.canne.des.<br />
éléments.nutritifs.du.sol.(éléments.naturel<strong>le</strong>ment.<br />
présents.ou.apportés.par.la.fertilisation) ..Le.diagnostic.foliaire.est.effectué.dans.des.cultures.où.des.accidents.de.croissance.sont.observés.(jaunissement,.rabougrissement,.manque.de.vigueur,.<br />
etc .).et.dans.<strong>le</strong>s.essais.agronomiques ..Il.donne.un.<br />
état.ponctuel.de.la.nutrition.du.peup<strong>le</strong>ment.de.<br />
cannes.au.moment.du.prélèvement.des.feuil<strong>le</strong>s.<br />
destinées.à.l’analyse.au.laboratoire .<br />
Le.prélèvement.des.feuil<strong>le</strong>s.a.lieu.en.période.de.<br />
p<strong>le</strong>ine.croissance.de.la.canne,.c’est-à-dire.entre.<br />
4.et.7.mois.après.la.coupe.ou.la.plantation ..Les.<br />
feuil<strong>le</strong>s.pré<strong>le</strong>vées.sont.analysées.au.laboratoire.<br />
pour.<strong>le</strong>urs.teneurs.en.N,.P,.K,.Ca,.Mg.(en.%.de.<br />
la.matière.sèche) ..A.La.Réunion,.<strong>le</strong>.laboratoire.<br />
du.CIRAD.est.habilité.à.faire.ces.analyses ..Les.<br />
teneurs.obtenues.sont.comparées.à.une.gril<strong>le</strong>.<br />
de.référence.qui.tient.compte.de.la.variété.et.<br />
de.l’âge.de.la.canne ..La.fertilisation.peut.ensuite.être.corrigée.en.fonction.des.carences.et.<br />
des.déséquilibres.observés ..Cependant,.compte.tenu.des.délais.d’analyse,.<strong>le</strong>s.résultats.sont.<br />
diffici<strong>le</strong>ment. exploitab<strong>le</strong>s. l’année. même .. Ces.<br />
corrections.sont.généra<strong>le</strong>ment.appliquées.à.la.<br />
repousse.suivante ..Mais.el<strong>le</strong>s.peuvent.être.appliquées.sur.la.canne.en.place.si.<strong>le</strong>.diagnostic.a.<br />
été.précoce.(avant.5.mois).ou.si.la.canne.est.en.<br />
goutte-à-goutte,. la. fertigation. permettant. des.<br />
apports.de.correction.en.cours.de.culture .<br />
DRIS ou DF normal ?<br />
Le. diagnostic. foliaire. est. peu. utilisé. à. La.<br />
Réunion,. contrairement. à. d’autres. régions.<br />
cannières,.alors.que.c’est.un.outil.très.uti<strong>le</strong>.<br />
pour. réajuster. la. fertilisation. au. cours. des.<br />
cyc<strong>le</strong>s.successifs,.afin.d’éviter.des.chutes.de.<br />
rendement ..C’est.particulièrement.<strong>le</strong>.cas.des.<br />
repousses.anciennes,.qui.sont.plus.sensib<strong>le</strong>s.<br />
à.la.fertilisation.que.<strong>le</strong>s.premiers.cyc<strong>le</strong>s,.à.<br />
cause. d’un. enracinement. moins. vigoureux,.<br />
dû.au.compactage.progressif.du.sol,.surtout.<br />
en.culture.mécanisée .<br />
Echantillonnage<br />
Les. feuil<strong>le</strong>s. sont. pré<strong>le</strong>vées. entre. <strong>le</strong>. 5 e . et. <strong>le</strong>. 7 e .<br />
mois. après. la. coupe. ou. après. la. plantation,.<br />
mais.de.préférence.au.cours.du.6 e .mois ..L’idéal.<br />
est. d’effectuer. deux. diagnostics. foliaires. :. un.<br />
diagnostic.précoce.au.début.du.5 e .mois.et.un.<br />
diagnostic.plus.tardif.au.7 e .mois.(c’est.<strong>le</strong>.cas.des.<br />
essais.agronomiques) .<br />
Le.prélèvement.est.effectué.très.tôt.<strong>le</strong>.matin.<br />
et.au.plus.tard.dans.l’heure.qui.suit.<strong>le</strong>.<strong>le</strong>ver.<br />
du. so<strong>le</strong>il,. voire. <strong>le</strong>. soir .. Si. <strong>le</strong>. temps. est. très.<br />
couvert. et. humide,. <strong>le</strong>. prélèvement. peut. se.<br />
faire.dans.la.journée .<br />
Les. feuil<strong>le</strong>s. pré<strong>le</strong>vées. sont. <strong>le</strong>s. 3. feuil<strong>le</strong>s.<br />
successives. n°. 3,. n°. 4. et. n°. 5. d’une. tige.<br />
primaire.par.plant.(la.ligu<strong>le</strong>.de.la.feuil<strong>le</strong>.<br />
n°.3.doit.être.apparente).(figure.6) ..El<strong>le</strong>s.<br />
sont.pré<strong>le</strong>vées.sur.la.tige.en.un.seul.coup.<br />
de.main .<br />
Le système d’indice de nutrition DRIS (Diagnosis and Recommandation Integrated System), bien développé en<br />
Afrique du Sud, a été comparé au diagnostic foliaire classique pendant plusieurs années par <strong>le</strong> CIRAD à La<br />
Réunion (1986 à 1995). En conclusion, <strong>le</strong> système DRIS apporte fina<strong>le</strong>ment peu d’avantages par rapport au<br />
diagnostic foliaire simp<strong>le</strong>. Il permet cependant d’être plus soup<strong>le</strong> pour <strong>le</strong>s périodes d’échantillonnage et de bien<br />
hiérarchiser <strong>le</strong>s carences et <strong>le</strong>s excès. Son utilisation a aussi été testée sur <strong>le</strong>s tiges de cannes apportées à l’usine<br />
(en vue d’un développement sur <strong>le</strong>s échantillons pris sur <strong>le</strong>s centres de réception du CTICS). Mais <strong>le</strong>s résultats ne<br />
sont pas performants du fait de la trop forte variabilité des teneurs en éléments dans <strong>le</strong>s tiges.<br />
33
34<br />
Pour.une.parcel<strong>le</strong>.allant.jusqu’à.un.hectare,.<strong>le</strong>.<br />
prélèvement.des.3.feuil<strong>le</strong>s.est.effectué.sur.30.<br />
plants.pris.au.hasard.dans.la.parcel<strong>le</strong>.(soit.90.<br />
feuil<strong>le</strong>s) ..Si.la.parcel<strong>le</strong>.est.grande.(>.1.ha),.il.faut.<br />
la.diviser.en.plusieurs.lots.homogènes.d’environ.<br />
un.hectare.chacun,.et.réaliser.la.série.des.prélèvements.sur.30.plants.par.lot<br />
.<br />
Figure 6<br />
Pré<strong>le</strong>ver.<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s.n°.3,.n°.4,.n°.5.sur.une.tige.<br />
primaire ..©.Thong.Chane<br />
Ensuite,.<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s.sont.ramenées.dans.une.sal<strong>le</strong>.où.el<strong>le</strong>s.sont.préparées.pour.l’expédition.au.<br />
laboratoire ..Seuls.<strong>le</strong>s.tiers.médians.des.feuil<strong>le</strong>s.<br />
sont.conservés.(figure.7) ..Pour.chaque.parcel<strong>le</strong>.<br />
échantillonnée,.on.coupe.<strong>le</strong>s.feuil<strong>le</strong>s.avec.une.<br />
scie. à. métaux. ou. avec. de. bons. ciseaux. en.<br />
réalisant.des.paquets.de.feuil<strong>le</strong>s ..Les.tiers.médians.des.feuil<strong>le</strong>s.de.chaque.parcel<strong>le</strong>.sont.placés.dans.un.sachet.en.plastique.que.l’on.ferme.<br />
hermétiquement. pour. éviter. <strong>le</strong>. dessèchement ..<br />
Chaque.sachet.représente.une.parcel<strong>le</strong>.échantillonnée.que.l’on.étiquettera.correctement,.avec.<br />
<strong>le</strong>s.mêmes.précisions.que.pour.<strong>le</strong>s.échantillons.<br />
de. sols. (voir. Partie. 2). :. nom. de. l’agriculteur,.<br />
coordonnées. du. lieu,. date. du. prélèvement,.<br />
n°.de.repousse.ou.plantation…<br />
Les.sachets.sont.conservés.au.frais.(réfrigérateur.ou.glacière).avant.et.pendant.<strong>le</strong>.transport.<br />
jusqu’au.laboratoire ..L’idéal.est.de.<strong>le</strong>s.amener.<br />
au.laboratoire.dans.la.journée.de.prélèvement,.<br />
sinon.<strong>le</strong>s.stocker.au.réfrigérateur.pour.<strong>le</strong>s.amener.au.plus.tard.<strong>le</strong>.<strong>le</strong>ndemain.ou.<strong>le</strong>.sur<strong>le</strong>ndemain.après.<strong>le</strong>.prélèvement<br />
.<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Où pré<strong>le</strong>ver <strong>le</strong>s feuil<strong>le</strong>s dans<br />
<strong>le</strong>s parcel<strong>le</strong>s expérimenta<strong>le</strong>s ?<br />
Pour <strong>le</strong>s essais, <strong>le</strong>s lignes à échantillonner en diagnostic<br />
foliaire sont déterminées à l’avance sur <strong>le</strong>s<br />
plans expérimentaux. Ce sont des lignes qui ne seront<br />
pas pesées à la récolte.<br />
Figure 7<br />
Conserver.<strong>le</strong>.tiers.médian.de.la.feuil<strong>le</strong> ..©.Thong.<br />
Chane<br />
Coût d’une analyse<br />
de diagnostic foliaire<br />
En 2006, au laboratoire du CIRAD, <strong>le</strong> coût de<br />
l’analyse de diagnostic foliaire pour un échantillon<br />
était de 53,49 euros. Ce coût peut être pris en charge<br />
par un organisme d’aide à la filière canne.<br />
Gril<strong>le</strong> d’interprétation<br />
Le.laboratoire.du.CIRAD.fournit.<strong>le</strong>s.résultats.du.<br />
diagnostic.foliaire.3.à.5.semaines.après.<strong>le</strong>.dépôt.<br />
de.l’échantillon ..La.feuil<strong>le</strong>.de.résultats.fournie.par.<br />
<strong>le</strong>.laboratoire.est.pour.l’instant.une.simp<strong>le</strong>.feuil<strong>le</strong>.<br />
d’analyse.de.plante.(téléchargeab<strong>le</strong>.par.mail) ..<br />
C’est.<strong>le</strong>.technicien.qui.doit.interpréter.<strong>le</strong>s.résultats.<br />
en.comparant.ses.résultats.à.la.gril<strong>le</strong>.d’interprétation.du.diagnostic.foliaire.(tab<strong>le</strong>au.9)<br />
.<br />
.En.général,.<strong>le</strong>s.cas.de.carence.ou.d’excès.mesurés.dans.la.plante.sont.confrontés.aux.analyses.de.sol.de.la.parcel<strong>le</strong>.pour.vérifier.si.<strong>le</strong>s.déséquilibres.nutritifs.de.la.canne.sont.explicab<strong>le</strong>s.par.<br />
l’analyse.de.sol ..Si.c’est.<strong>le</strong>.cas,.il.est.impératif.<br />
d’apporter.une.fertilisation.de.correction.au.sol ..<br />
Si.ce.n’est.pas.<strong>le</strong>.cas,.il.peut.y.avoir.différentes.<br />
causes.pour.expliquer.<strong>le</strong>s.déséquilibres.de.nutrition.:.un.effet.de.la.fertilisation.ou.de.l’irrigation,.<br />
voire.de.conditions.climatiques.particulières.de.<br />
l’année,.un.mauvais.développement.des.racines,.des.causes.indirectes.comme.des.attaques.<br />
d’insectes.ou.de.maladies,.etc ..Pour.déterminer.<br />
la.cause.de.la.mauvaise.nutrition,.un.suivi.doit.<br />
être. fait. pendant. plusieurs. années. en. même.<br />
temps.que.des.observations.au.champ.et.des.<br />
corrections.de.la.fertilisation.d’entretien .
otanique, cyc<strong>le</strong>, récolte, nutrition<br />
Tab<strong>le</strong>au 9<br />
Gril<strong>le</strong>.d’interprétation.des.teneurs.(%.de.matière.sèche).du.diagnostic.foliaire.pour.<strong>le</strong>s.repousses.des.variétés.<br />
R570.et.R579 ..Applicab<strong>le</strong>.au.tiers.médian.non.dénervuré.des.feuil<strong>le</strong>s.3-4-5 .<br />
Elément<br />
N<br />
P<br />
K<br />
Ca<br />
Mg<br />
S<br />
Nombre de mois<br />
après la coupe<br />
Carence Teneur faib<strong>le</strong><br />
Teneur<br />
norma<strong>le</strong><br />
Teneur forte Excès<br />
5
36<br />
Une méthode de diagnostic de la nutrition azotée à l’étude à La Réunion<br />
Il existe sur <strong>le</strong> marché des appareils portab<strong>le</strong>s qui déterminent la quantité de chlorophyl<strong>le</strong> contenue dans <strong>le</strong>s<br />
plantes, par mesure au champ de la densité optique à deux longueurs d'onde. La quantité de chlorophyl<strong>le</strong> étant<br />
liée à la quantité d’azote dans la plante, la gril<strong>le</strong> d’interprétation des teneurs en azote du diagnostic foliaire peut<br />
être remplacée par une gril<strong>le</strong> de <strong>le</strong>cture de la cou<strong>le</strong>ur. Cette méthode est utilisée dans <strong>le</strong> monde pour conduire<br />
avec précision la fertilisation azotée de nombreuses cultures (blé et maïs par exemp<strong>le</strong>).<br />
Cette méthode est à l’étude sur la canne à La Réunion depuis 2004. La <strong>le</strong>cture de la cou<strong>le</strong>ur de la feuil<strong>le</strong> permet<br />
une bonne interprétation de la teneur en azote. Une fois correctement étalonnée pour <strong>le</strong>s variétés cultivées à La<br />
Réunion, el<strong>le</strong> permettra d’effectuer :<br />
– un diagnostic précoce pour faire une correction en azote si nécessaire. La <strong>le</strong>cture étant immédiate, il sera<br />
possib<strong>le</strong> de conseil<strong>le</strong>r des apports complémentaires en cours de cyc<strong>le</strong> ;<br />
– dans un proche avenir, un diagnostic à partir du 6 e mois pour estimer <strong>le</strong> rendement en canne, en liaison avec<br />
<strong>le</strong> modè<strong>le</strong> de croissance MOSICAS du CIRAD.<br />
A titre indicatif, <strong>le</strong> tab<strong>le</strong>au 10 donne une première gril<strong>le</strong> d’interprétation de la nutrition azotée pour <strong>le</strong>s variétés<br />
R570 et R579.<br />
Tab<strong>le</strong>au 10<br />
Gril<strong>le</strong>.d’interprétation.de.la.<strong>le</strong>cture.optique.directe.au.champ.(<strong>le</strong>cture.directe.du.chlorophyllimètre).pour.un.<br />
diagnostic.foliaire.de.l’azote.pour.<strong>le</strong>s.variétés.R570.et.R579.(essai.à.La.Mare,.2005) .<br />
Nombre de mois<br />
après la coupe<br />
Carence Teneur faib<strong>le</strong> Teneur norma<strong>le</strong> Teneur forte Excès<br />
5 ≤.34,0 34,0.à.37,8 37,8.à.45,5 45,5.à.49,4 >.49,4<br />
7 ≤.31,6 31,6.à.35,0 35,0.à.41,7 41,7.à.45,0 >.45,0<br />
Figure 8<br />
Courbes.de.dilution.de.N.pour.la.variété.R570 .<br />
N (g/kg de matière sèche)<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
1<br />
Partie 1 La canne à sucre :<br />
Loi de dilution, une méthode de diagnostic pour la recherche<br />
Les lois de dilution des éléments dans la matière sèche végéta<strong>le</strong>, dites lois de Lemaire et Sa<strong>le</strong>tte, ont été testées à<br />
La Réunion sur la canne pour des productions moyennes et très fortes. Les ajustements sont significatifs pour N, P,<br />
K, Ca, Mg et d’autres éléments en fonction de la quantité de matière sèche (figure 8). L’utilisation de ces courbes<br />
pour réaliser des diagnostics de nutrition, comme cela se fait pour <strong>le</strong>s fourrages, est possib<strong>le</strong> mais diffici<strong>le</strong>. La<br />
biomasse sèche formée par la canne est diffici<strong>le</strong> à mesurer, contrairement à cel<strong>le</strong>s des fourrages. Cette méthode<br />
est donc principa<strong>le</strong>ment réservée à la recherche.<br />
Essai Le Gol 1997<br />
Essai la Mare 1994<br />
Moyenne Le Gol la Mare<br />
Courbe de référence<br />
2 3 4 5 6 7<br />
Matière sèche kg/m 2