Voir - Bribes

INQUIÉTUDE 255
Joseph JOUBERT / Carnets / nrf Gallimard 1938-1994
« Qu’importe en effet que les idées soient innées ou ne le soient pas, si nous les avons inévitablement et
presque aussitôt que les premières notions (notions communes à tous) qui leur servent, dit-on, d’origine et
de matériaux? »
< 30 novembre 1801 t.1 p.430 >
Léon BLOY / Le mendiant ingrat / Journal I / Robert Laffont - Bouquins 1999
« Celui qui n’est pas le plus grand artiste du monde avant d’avoir tracé une ligne, ne le deviendra jamais.
On ne devient rien, pas même un imbécile, pas même un porc. On naît grand artiste comme on naît saint,
comme on naît n’importe quoi, et l’éducation n’est qu’un discernement. Rien de plus. Il n’est pas permis à
César de téter comme les autres hommes. »
< 9 décembre 1894, p.126 >
François JACOB / Le jeu des possibles / Fayard 1981
« Pour la biologie moderne, aucun mécanisme moléculaire ne permet d’imprimer directement dans l’ADN,
c’est-à-dire sans le détour de la sélection naturelle, des instructions venues du milieu. Non qu’un tel mécanisme
soit théoriquement impossible. Simplement il n’existe pas. »
« Tout enfant normal possède à la naissance la capacité de grandir dans n’importe quelle communauté, de
parler n’importe quelle langue, d’adopter n’importe quelle religion, n’importe quelle convention sociale.
Ce qui paraît le plus vraisemblable, c’est que le programme génétique met en place ce qu’on pourrait
appeler des structures d’accueil qui permettent à l’enfant de réagir aux stimulus venus de son milieu,
de chercher et repérer des régularités, de les mémoriser puis de réassortir les éléments en combinaisons
nouvelles. Avec l’apprentissage, s’affinent et s’élaborent peu à peu ces structures nerveuses. C’est par une
interaction constante du biologique et du culturel pendant le développement de l’enfant que peuvent mûrir
et s’organiser les structures nerveuses qui sous-tendent les performances mentales. Dans ces conditions,
attribuer une fraction de l’organisation finale à l’hérédité et le reste au milieu n’a pas de sens. »
< p.126 >
Frédéric DARD / Les pensées de San-Antonio / Le cherche midi éditeur 1996
« La plupart des gens doués ont appris à l’être. »
INQUIÉTUDE
Blaise PASCAL / Pensées / Œuvres complètes / Bibliothèque de la Pléiade / nrf Gallimard 1954
L’erreur préférable à l’inquiétude.
« Lorsqu’on ne sait pas la vérité d’une chose, il est bon qu’il y ait une erreur commune qui fixe l’esprit des
hommes, comme, par exemple, la lune, à qui on attribue le changement des saisons, le progrès des maladies,
etc. ; car la maladie principale de l’homme est la curiosité inquiète des choses qu’il ne peut savoir ; et il ne
lui est pas si mauvais d’être dans l’erreur, que dans cette curiosité inutile. »
< 147 p.1128 >
ALAIN / Les idées et les âges / Les Passions et la Sagesse / Bibliothèque de la Pléiade / nrf Gallimard
1960
« On sait que bâiller est une agréable chose, qui n’est point possible dans l’inquiétude. Bâiller est la solution
de l’inquiétude. Mais il est clair aussi que par bâiller l’inférieur occupe toute l’âme, comme Pascal a dit de
l’éternuement, solution d’un tout autre genre. Par bâiller on s’occupe un moment de vivre. C’est, dans le
vrai, un énergique appel du diaphragme, qui aère les poumons profondément, et desserre le cœur, comme
on dit si bien. Bâiller est pris comme le signe de l’ennui, mais bien à tort, et par celui qui n’arrive pas à nous
plaire ; car c’est un genre d’ennui heureux, si l’on peut dire, où l’on est bien aise de ne point prendre intérêt
à quelque apparence qui veut intérêt. Bâiller c’est se délivrer de penser par se délivrer d’agir ; c’est nier