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ÉDUCATION 165
b) La croyance, plus répandue encore, selon laquelle la réduction de la durée du travail augmente à proportion
le nombre des emplois. Cette idée résulte d’une opération arithmétique simple, qui suppose implicitement
que rien n’est changé dans l’économie, en dehors de cette durée, comme si le travail total était une
masse déterminée que l’on peut partager de diverses façons.
Ces sophismes sont si séduisants qu’il est difficile d’y résister. Ceux qui les dénoncent passent pour des
attardés, ou pour les défenseurs du camp des propriétaires. »
« L’opinion ignore le plus souvent ou sous-estime l’importance du commerce extérieur. Exporter, croit-elle
volontiers, c ’est écouler au-dehors des excédents ; il faut exporter, car il est avantageux de vendre. Que la
nation exporte pour pouvoir acquérir des produits indispensables, laine, coton, jute, cuivre, zinc, pétrole,
caoutchouc, huile, pour ne parler que des matières premières, n’est pas bien présent à l’esprit. »
< p.104 >
Paul MORAND / Journal inutile 1968-1972 / nrf Gallimard 2001
« Les dévaluations sont aux démocraties ce que les banqueroutes étaient aux rois. »
< 20 juillet 1968, p.34 >
Michel de MONTAIGNE / Essais / Garnier 1962
ÉDUCATION
« A un enfant de maison qui recherche les lettres, non pour le gaing (car une fin si abjecte est indigne de
la grace et faveur des Muses, et puis elle regarde et depend d’autrui), ny tant pour les commoditez externes
que pour les sienes propres, et pour s’en enrichir et parer au dedans, ayant plustost envie d’en tirer un
habil’homme qu’un homme sçavant, je voudrois aussi qu’on fut soigneux de luy choisir un conducteur
qui eust plutost la teste bien faicte que bien pleine, et qu’on y requit tous les deux, mais plus les meurs et
l’entendement que la science ; »
< t.1 p.160 livre I chap.XXVI >
Joseph JOUBERT / Carnets / nrf Gallimard 1938-1994
« Enseigner, c’est apprendre deux fois. »
< t.I p.143 >
« Peu d’esprits sont spacieux ; peu même ont une place vide et offrent quelque point vacant. Presque tous
ont des capacités étroites et occupées par quelque savoir qui les bouche. Quel supplice de parler à des
têtes pleines, et où rien d’extérieur ne peut entrer ! Il faut qu’un bon esprit, pour jouir de lui même et en
laisser jouir les autres, se conserve toujours plus grand que ses propres pensées. Et pour cela il faut qu’il
donne à celles-ci une forme ployante, aisée à resserrer et à étendre, propre enfin à en maintenir la flexibilité
naturelle. »
< 25 mars 1807 t.2 p.192 >
«Onparledetêtes bien faites et on ne parle pas de cœurs bien faits.
Les cœurs bien faits sont ceux où toutes les sortes d’affections sont bien casées et n’ont que leur juste
étendue. »
< 3 novembre 1808 t.2 p.283 >
« Donnez leur la physique d’aujourd’hui, la littérature et la morale d’autrefois. »
< 26 novembre 1808 t.2 p.284 >
Benjamin FRANKLIN / Mélanges de Morale, d’Économie et de Politique (t.1) / Paris, J.Renouard 1826
[BnF]
« L’expérience tient une école où les leçons coûtent cher ; mais c’est la seule où les insensés puissent
s’instruire, comme dit le bonhomme Richard. »
< La science du bonhomme Richard, 1757 p.148 >