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C@mpus National de pédiatrie et chirurgie pédiatrique TICEM – UMVF
Auteur : B. Jouret, M. Tauber (CHU Toulouse) MAJ : 05/01/2006
c – les antécédents personnels :
On note le poids de naissance, la taille de naissance par rapport à l’âge gestationnel.
• Le poids de naissance : Il est positivement associé à l’IMC à l’âge adulte, par contre un poids
de naissance faible est associé à une augmentation du risque de mortalité cardio-vasculaire.
• Les pathologies associées : maladies chroniques (maladies de système, rhumatologique,
hématologique ….) nécessitant un traitement particulier (corticothérapie, chimiothérapie, etc
…)
• La comorbidité qui correspond aux pathologies associées à l’obésité.
On recherche des antécédents d’hypotonie néonatale, un retard psychomoteur, des troubles
d’apprentissage, l’existence de pathologie particulière (épilepsie), de troubles neurosensoriels
(visuels, auditifs), de troubles d’apprentissage et du langage, de troubles du comportement pouvant
évoquer une obésité syndromique.
d – les facteurs d’environnement :
• niveau socio-économique : niveau social et niveau d’étude des parents. Dans de nombreuses
études chez l’adulte, on retrouve une relation inverse entre le pourcentage d’obèses et les
catégories socio-économiques. Cette relation semble moins claire chez l’enfant.
• environnement géographique. On précise si l’enfant vit à la campagne ou en ville
essentiellement pour préciser l’éloignement par rapport à l’école, à des activités de loisir et
des activités sportives.
• pays d’origine : il est à préciser d’une part parce qu’il existe une différence de prévalence et
d’autre part pour connaître les cultures familiales spécifiques.
• le statut familial : il est important de connaître si les parents vivent en couple, si la mère est
une mère célibataire ou s’ils sont divorcés ; si l’entente entre les parents divorcés est bonne,
qui s’occupe de l’enfant hors de l’école.
• l’environnement scolaire : la scolarité est-elle normale ? l’enfant a-t-il redoublé ? est-il dans
une classe aménagée ? A-t-il une prise en charge aménagée ? A-t-il une prise en charge
particulière : orthophonie, psychomotricité ?
e – L’activité physique :
• hygiène de vie et sédentarité :
Utilise-t-il un moyen de transport pour aller à l’école ou y va-t-il à pied, en vélo
(préciser temps en minutes)
Quel est le nombre d’heures passées devant la TV, l’ordinateur ?
Quelle est son hygiène de vie : prend-il plutôt les escaliers ou l’ascenseur, est-ce un
enfant actif ou très sédentaire ?
• l’activité physique structurée
Pratique-t-il une activité physique régulière et laquelle : préciser nombre
d’heures/semaine
Le pratique-t-il dans le cadre d’un club ou avec l’UNSS à l’école ?
Est-ce de la compétition ?
• L’activité physique en famille
Les parents ont-ils l’habitude tous les week-end ou pendant les vacances de pratiquer
en famille une activité physique structurée ?
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