Exercices - 敦煌書局

Fiche 18
Mémorisation globale sans support écrit
Se reporter aux autres fiches pour la démarche didactique (voir l’animation
sur PowerPoint).
Imprégnation et reconnaissance auditives
La reconnaissance ne pose, en général, pas de problème. Néanmoins, le
temps pris pour différencier acoustiquement ces 2 phonèmes aide
l’apprenant à en cerner les caractéristiques avant de les prononcer.
Entraînement articulatoire
La lettre R est une des lettres la plus fréquemment utilisée dans la langue
française. Bien que les apprenants chinois la considèrent comme très
difficile à prononcer, ils ne peuvent y échapper. En réalité, si on prend le
temps de placer peu à peu les organes phonatoires, on y arrive très bien.
Parfois, certaines personnes bien intentionnées exigent que le R soit bien
prononcé dès le début. Cela crée une tension néfaste. Dans ce cas,
l’apprenant aura du mal à se défaire de l’habitude de forcer sur l’articulation.
L’expérience nous a montré qu’en se contentant de « garder la place du R
sans le prononcer » lors de la lecture d’un mot, le [R] se placera ensuite
naturellement.
R [R] L [l]
Nous utilisons la transcription phonétique [R] car c’est le son prononcé par
la moyenne des Français. Le [r] est un R roulé moins courant.
Les 4 exercices ont pour but un entraînement de la prononciation des
phonèmes [R] et [l] selon différentes positions dans les mots. En effet,
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