Exercices - 敦煌書局

quelle lettre il s’agit en se référant à un prénom.
Entraînement articulatoire
Exercices
Les exercices d’entraînement articulatoire permettront de « tendre » ces
phonèmes. C’est pourquoi, il est bon que le professeur les prononce une fois
avant de les faire répéter.
Le premier exercice propose d’écouter et de répéter des syllabes sans
signification apparente pour concentrer l’attention sur les sons [k] et [g] en
position finale, médiane et intiale. Nous commençons par la position finale
qui est plus facilement perceptible. La répétition va aider l’apprenant à
percevoir la tension de ces phonèmes.
Le deuxième exercice reprend le même principe mais, cette fois, avec des
mots dont l’élève peut comprendre le sens grâce à la traduction.
Le troisième exercice offre de courtes phrases dans lesquelles les phonèmes
se présentent en opposition
Correction
La plupart des élèves taïwanais prononcent mieux le phonème sonore. Nous
partons donc de celui-ci (cela suit le principe cité plus haut : aller du facile au
difficile).
En général, grâce aux exercices de discrimination auditive et articulatoire, les
apprenants arriveront à placer correctement la prononciation de ces deux
phonèmes. Mais, dans la mesure où le lieu d’articulation est postérieur, il sera
bon de faire « sentir » la différence en faisant placer la main sur la gorge. On
fait sentir aussi le souffle de [k] et on fait remarquer une sorte de « retenue »
du son pour [g]. Cependant, une attention continue tout au long de
l’enseignement du français sera nécessaire pour stabiliser à la fois la
discrimination et la prononciation de [k] et [g]
Leur objectif est d’entraîner les apprenants à déchiffrer les mots comportant
les différentes graphies de ces phonèmes. Les exercices visent à faire porter
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