Exercices - 敦煌書局

Fiche 13
Mémorisation globale sans support écrit
Même méthode que pour les autres fiches avec dessins. S’y reporter (voir
l’animation sur PowerPoint).
Imprégnation et reconnaissance auditives
Comme pour les autres phonèmes, il est important de ne pas passer trop
vite sur la phase purement auditive qui permettra à l’oreille de se
concentrer sur les différences de perception auditive de ces 3 phonèmes.
L’exercice 3 invite l’élève à focaliser son attention sur la forme graphique
d’un phonème de façon à ne pas le confondre avec les graphies proches
comme GN et GU
Entraînement articulatoire
M [m] N [n] GN [G]
L’entraînement articulatoire est très progressif afin d’aider les apprenants à
fixer la prononciation de ces phonèmes en variant leur place dans les mots,
l’entourage sonore modifiant la perception.
La prononciation de [m] et [n] ne pose pas de gros problèmes sauf
peut-être pour des Chinois originaires du sud qui prononcent [l] pour [n].
Ces deux phonèmes sont souvent confondus auditivement car le lieu
d’articulation est proche : [m] est bilabiale et [n] dentale, [l] est une
dentale liquide. Ils sont tous les 3 sonores. Comme la sonorité des 2
phonèmes [m] et [n] n’est pas très distincte, il peut être nécessaire de bien
montrer visuellement la différence de fermeture et d’ouverture des lèvres
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