Exercices - 敦煌書局

Exercices
La deuxième étape a pour objectif de demander à l’apprenant de répéter après
le professeur. Ensuite, l’élève devient plus actif, il doit écouter et écrire la
voyelle et l’accent entendus.
Lors de la troisième étape, l’étudiant devient autonome, il doit épeler les
mots comportant des signes. Les élèves qui ont bien suivi toutes les étapes
prononcent alors très clairement tous les signes. Même le mot «accent
circonflexe» sera prononcé correctement.
Signes de ponctuation
IV. Signes graphiques
Tableau de récapitulation des signes de ponctuation et
d’adresses électroniques
Remarque :
Le manuel comporte peu d’exercices. Le
Bien qu’il soit un peu tôt pour faire apprendre ces signes à des débutants qui
n’ont pas encore un bagage linguistique suffisant, nous l’avons ajouté
comme référence pour le moment où les apprenants seront capables de les
intégrer. Il sera utile aussi aux faux débutants. C’est pourquoi, au début, le
professeur ne le propose pas à ses élèves pour éviter de complexifier
l’apprentissage. Il pourra y revenir par la suite. De même pour la lecture des
adresses électroniques. Le professeur reste juge de choisir le moment
adéquat pour l’enseigner. On peut encourager les élèves à se transmettre
oralement leurs adresses électroniques. Actuellement, les manuels de
français comportent cet enseignement.
professeur en rajoutera pour renforcer
l’intégration de l’enseignement.
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