de l'effet de grappe a un jeu collectif construit et efficace en basket-ball

1.2.2. Sur le plan individuel:
- Le Porteur de Balle (PB) :
Il a tendance, et cette observation est faite surtout chez les filles, à faire une passe immédiate non orientée. La
passe est souvent en cloche et plusieurs attrapeurs peuvent venir à la réception. Quand la pression est forte, le
passeur se replie sur lui-même, sautille pour se dégager et se débarrasser en reculant ou « « explose » la balle au
hasard dans le paquet, là où il y a des joueurs. Le PB privilégie des échanges face à face avec le partenaire le
plus proche. Souvent il donne la balle d'où elle est venue, dans un champ visuel étroit. En mouvement, le PB
adresse la balle derrière le partenaire en lançant la balle où se trouvait le partenaire au départ du ballon. Il a
tendance, et cette observation est faite surtout chez les garçons, à faire un dribble immédiat. En fait, c'est le
ballon qui dirige le dribbleur qui court derrière en le frappant devant lui et en le fixant du regard. Il essaie, par
un dribble haut et à vitesse constante, de contourner le groupe et s'écarte du chemin direct au cercle. Au niveau
de l'action de marque, qui rappelons le sont rares, les tirs sont effectués le plus souvent à l'arrêt, quelle que soit
l'action qui précède. Le tir est tenté plutôt près et face au panier à deux mains, le corps est souvent en équilibre
vers l'avant et le regard est passagèrement accroché au cercle. Parfois, le tireur ne se réoriente pas face à la cible
(en pivotant) et il effectue une vrille sur lui-même peu propice à la réussite. Enfin, on note que beaucoup de
ballons sont perdus suite au marcher et reprise de dribble.
- Le Non Porteur de Balle (NPB) :
Il se situe en joueur satellite et reste à distance de passe du PB. Il se déplace peu. (ne se sent pas directement
concerné quand ses partenaires ont le ballon). Les seuls déplacements ont lieu souvent dans l'alignement au
défenseur et malgré leur mauvais positionnement, il appèle la balle de la voix. Les NPB cherchent à remonter
pour venir se mettre face au lanceur toujours orientés vers la balle (appuis et bras tendus). On en conclut que
l'appropriation du ballon peut être considérée comme le centre d'intérêt dominant chez un grand nombre d'élève.
1.2.3. Sur le plan défensif
Il n'existe pas d'organisation défensive, l'élève se dirige systématiquement vers le PB, les mains en avant, sans
prendre en compte le panier à protéger. Il écarte les bras au passage du dribbleur et pousse avec une épaule en
courant à côté de lui. Souvent, plusieurs défenseurs suivent le dribbleur et ils ne sentent pas le danger que
représentent les joueurs libres. De plus, ils se démobilisent facilement et seule la proximité du ballon rétablit
son attention. S'il cherche à intercepter la passe, c'est de manière continue et sans leurre. Il reste face au ballon,
entre celle-ci et un attaquant, et peu importe où est le panier. Il commet beaucoup de fautes puisqu'il ne maîtrise
pas la fin de ces actions et se laisse emporter par son élan.
1.2.4. Autres conduites particulières : (moins fréquentes)
- Joueur loin de l'action, ne participe pas de près à l'action. Paraît détaché de l'action mais en fait il la vit
intensément (voir les mains, les yeux ... ).
- Joueur manquant de confiance, ne recherche pas la balle ou s'en débarrasse dès qu'il la reçoit (fuite de
responsabilité).
- Joueur exagérément personnel, dribble continuellement, en contrôlant visuellement son action ce qui rend
difficile sa prise d'information et donc pose un problème à l'équipe.
- Parfois, les élèves ne respectent pas les limites du terrain de basket, ils s'aventurent au delà de l'espace
autorisé par le règlement.
- Certains ont des difficultés à reconnaître leur partenaire.
- D'autres ont des comportements de libéro en défense, c'est-à-dire que l'élève reste sous sa cible et participe
peu à l'attaque.
Remarque: Ces observations permettent de connaître ce qui organise l'élève dans l'action et par conséquent son
projet.
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