de l'effet de grappe a un jeu collectif construit et efficace en basket-ball

Comptabiliser les paniers réussis par chaque équipe.
Donner des consignes:
- imposer les passes en avant,
- délimiter ou non la zone de tir,
- toucher à 2 et non frapper,
- suivant le niveau des joueurs, on peut réduire le nombre de défenseurs.
ANALYSE CRITIQUE:
J'ai retenu cet exercice d'attaque /défense surtout pour souligner les règles données aux
défenseurs pour les inciter à voler les ballons et à défendre haut. Selon moi, ce sont
d'excellents moyens. Mon seul regret est qu'aucun point ne finalise leur action.
Pour conclure, je dirai que ce document propose des exercices cohérents qui s'enchaînent
assez bien. La succession des passages consécutifs, face à une même défense, permet
l'adaptation et la stabilisation de réponses efficaces. Malgré tout, le gros défaut reste
qu'aucune information précise ne concerne l'activité propre de l'élève, aucun repère, aucune
solution n'est proposée à être expérimenter ce qui faciliterait l'apprentissage des jeunes.
3.5 Lefrère, N. Vers l'éclatement de la grappe. Les fondamentaux du basket
Deux grandes orientations : Aérer le jeu et se rapprocher du panier.
Ce document est constitué de nombreuses fiches qui se succèdent pour favoriser l'éclatement
de la grappe.
• La fiche 107 vise, de façon assez formelle, à favoriser la coopération en évitant la grappe et cherche à
situer les élèves dans l'espace. Chaque ½ terrain est découpé en espaces. Le professeur lance un ballon au
hasard dans chaque ½ terrain où se placent 2 équipes qui s'affrontent. Une fois récupérée, la balle doit
évoluer en passes d'un espace à l'autre pour finir dans le rond central. L'équipe la plus rapide gagne. Dribble
interdit.
• L'objectif de la fiche 108 est de reconnaître ses partenaires en évoluant dans un contexte plus pressant
tout en occupant l'espace. Sur le ½ terrain, avec une balle par équipe de 7, la tâche consiste à réussir 15
passes consécutives. Au signal du professeur, les joueurs changent de ½ terrain. Dribble interdit.
• La fiche 109 reprend le même exercice en y ajoutant un défenseur (voleur). Chaque fois que la balle
touche le sol ou est interceptée, retour à 0 (conservation de la balle). C'est en quelque sorte un travail
technique dans une situation ludique où le nombre de défenseur devrait être de 2.
• La fiche 110 a pour objectif la progression de la balle vers l'avant. 2 équipes de 7 face à face placées
derrière les lignes de fond. La tâche est d'amener la balle en passes dans un espace d'1,5 m de large
matérialisé à la craie sur chaque ligne de fond opposée.
• La fiche 111 vise à progresser vers une cible mobile. 6 attaquants face à 3 défenseurs + 1 attaquant cible
placé derrière la ligne de fond adverse. Le but de la tâche pour l'attaque est de passer le ballon au joueur
cible.
• La fiche 112 reprend le même exercice : 5 attaquants + 1 joueur cible placé sur un banc derrière le
panier adverse. Le but est le même mais la différence se situe au niveau de la défense puisque chaque 5
secondes un défenseur s'ajoute au défenseur initial (apporte une contrainte temporelle).
• La fiche 113 a pour objectif principal : la notion de défense individuelle. Le terrain de
basket est partagé en 3 zones. 6 x 6 + 1 joueur cible dans chaque équipe placée sous le
panneau. (Voir schéma). Dans chaque zone, 2 joueurs de chaque équipe. Ils ne peuvent
pas changer de zone. 2 dribbles autorisés à chaque réception. Le but est d'amener la balle
au joueur cible.
• La fiche 114 a pour objectif d'être conquérant. Le terrain est divisé en 2 zones, 6 x 6 + 1
joueur attaquant dans la raquette pour chaque équipe (raquette interdite aux autres joueurs). 3 joueurs
de chaque équipe par zone. 2 dribbles autorisés à chaque réception. Le but est : passer la balle au joueur dans
la raquette pour qu'il marque. (Voir schéma)
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