L'agenda Liste de «Lectures pour les collégiens - Rageot
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L’Agenda <strong>de</strong> Hélène Montardre<br />
VI Présentation <strong>de</strong> la séquence 5 ème :<br />
Durée : une dizaine d’heures<br />
Elle s’articulera autour <strong>de</strong> trois objectifs principaux liés à l’analyse <strong>de</strong> la narration :<br />
♦ 1 L’étu<strong>de</strong> du lien entre trame et structure<br />
♦ 2 Le point <strong>de</strong> vue, à partir <strong>de</strong> l’étu<strong>de</strong> d’un personnage complexe : Jérémie<br />
♦ 3 L’écriture à la première personne : <strong>les</strong> procédés <strong>de</strong> l’enquête<br />
. Tableau synoptique<br />
Séance 1<br />
Séance 2<br />
Oral<br />
Mimosa*<br />
I Analyse <strong>de</strong> la narration<br />
- Vérification <strong>de</strong> la compréhension du roman<br />
Le schéma narratif<br />
L’épilogue*<br />
- Prendre part à un échange explicatif<br />
. Le récit fictionnel<br />
. Le rôle <strong>de</strong> l’agenda<br />
. La première <strong>de</strong> couverture<br />
Séance 3 - I<strong>de</strong>ntification du lien entre <strong>les</strong> voix du récit et la<br />
structure du roman<br />
Séance 4<br />
Séance 5<br />
II Etu<strong>de</strong> <strong>de</strong> personnage<br />
- Faire le portrait d’un personnage complexe<br />
- I<strong>de</strong>ntifier <strong>les</strong> points <strong>de</strong> vue*<br />
Jérémie/<strong>les</strong> autres personnages<br />
- Evaluation sommative (1 ère partie)<br />
III L’écriture à la première personne<br />
Séance 6 - Le narrateur interne<br />
Focalisation<br />
- Mettre à jour <strong>les</strong> procédés <strong>de</strong> l’enquête :<br />
Introspection / Prospection<br />
Investigation / Déduction<br />
Suspense / Chute inattendue<br />
Séance 7 - Evaluation sommative (2 ème partie)<br />
- Avec l’ai<strong>de</strong> du texte<br />
<strong>les</strong> élèves<br />
reconstituent le<br />
schéma narratif<br />
apparent<br />
- Correction et mise<br />
au point<br />
- Discussion préparée<br />
-Observer <strong>les</strong> parties<br />
- Repérer :<br />
<strong>les</strong> narrateurs et <strong>les</strong><br />
émetteurs<br />
- Tableau à<br />
compléter<br />
- Relever ce qui<br />
caractérise le(s)<br />
personnage(s)<br />
- Rédiger <strong>de</strong>s<br />
messages<br />
caractérisants<br />
- Comparer <strong>les</strong> - 3 -<br />
procédés<br />
traditionnels<br />
d’enquête avec ceux<br />
<strong>de</strong> l’agenda<br />
- Rédiger en<br />
écriture<br />
cinématographique:<br />
Le RDV dans le<br />
parc <strong>de</strong>s Alouettes<br />
Séquence 5ème 3
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