L'agenda Liste de «Lectures pour les collégiens - Rageot

L’Agenda de Hélène Montardre
SEANCE 1
Rappel des objectifs : conduire l’élève à rendre compte d’une lecture (compréhension
du propos et des agissements des personnages)
Reconstitution des deux schémas narratifs de l’histoire
Durée : 1 h
Organisation
Les élèves ont eu le temps nécessaire à la lecture cursive du roman à la maison.
Ce, pour préserver un plaisir de lecture et éviter un découpage arbitraire de la lecture en chapitres
imposés.
Contrôle de lecture :
Les élèves doivent reconstituer de façon synthétique les deux schémas narratifs :
. Celui de l’histoire apparente
. Celui de l’histoire réelle (reconstituée rétrospectivement).
Ils auront bien entendu le droit de consulter le livre.
La trame est de toute façon trop complexe pour qu’un élève n’ayant pas lu le roman parvienne à
compléter les fiches
Le professeur choisira ou non de relever et de noter cette évaluation
Conclusion
La correction des tableaux soulèvera certainement des questions et des remises en question du sens.
« Quand Jérémie écrit telle ou telle chose, qui l’écrit en réalité ? »
« Le 24 Mars est le jour où sa mère meurt, peut-il se trouver dans le parc ce jour là ?»
« Jérémie prétend avoir identifié « l’auteur à l’encre violette » c'est-à-dire lui-même dans la
demande de RDV, comment dans ce cas Laura avait-elle donné le même RDV à la même
heure ?Jérémie a-t-il trouvé l’agenda avant ou après la mort de sa mère ? » etc.
Transition
La correction du contrôle doit précéder la discussion prévue en deuxième séance.
Séquence 4ème 29