Page de présentation - Collège Montmorency

Plan de formation du programme de :
Technologie de l’estimation et de
l’évaluation en bâtiment
221.DO
Voie de spécialisation A :
Estimation en construction
221.DA
Voie de spécialisation B :
Évaluation immobilière
221.DB
Mai 2010
Version Élèves

Équipe de production
Le plan de formation a été produit par l’équipe du programme de Technologie de l’estimation et de
l’évaluation en bâtiment du Collège Montmorency. Ce comité était composé de membres du département de
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment: Pierre Chabot, Robert Prévost et Manon Soucy en
ont assuré la coordination.
Durant l’élaboration du programme, des représentants de diverses disciplines ont contribué à la préparation de
ce plan de formation dont André Blais du département de Technologie de l’estimation et de l’évaluation en
bâtiment, Jacques Dion du département de Sciences sociales (Économie), Jean-Eudes Landry du département
de Technologie de l’architecture, Raymond Lamothe du département de Physique, Gille Lauzon du
département de Génie Civil, François Leroux du département de Techniques informatiques, Florent Picard du
département de Techniques administratives, Gérard Punter du département de Mathématiques et Claude
Tanguay du département de Technologie de l’architecture. Le Collège tient à les remercier pour leur travail
consciencieux. Katia Tremblay du Service de développement pédagogique a assuré le suivi du processus
d’élaboration. Sylvie Houle a assuré pour sa part le suivi en implantation.
Le Collège tient également à remercier toutes les personnes qui ont contribué de près ou de loin à l’élaboration
de ce document.
2

1.1 Présentation du programme d’études……………………………………………………………... 6
1.2 Buts de la formation spécifique…………………………………………………………………… 7
1.3 Objectifs ministériels……………………………………………………………………………... 10
2.1 Projet éducatif du Collège Montmorency…………………………………………………………. 12
2.2 Compétences du programme……………………………………………………………………... 13
2.7 Description succincte des apprentissages…………………………………………………………. 14
2.8 Grille de cours……………………………………………………………………………………. 16
2.9 Description de cours……………………………………………………………………………… 19
Session 1
221 114 MO Inspecter un immeuble résidentiel………………………………………………….. 19
221 173 MO S’initier à la profession d’évaluateur………………………………………………... 21
221 183 MO Identifier les produits et les matériaux……………………………………………… 23
221 F14 MO Apprécier le processus et les méthodes d’exécution………………………………... 25
221 F24 MO Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple……………………………………... 27
221 2L3 MO S’initier à la profession d’estimateur en construction……………………………….. 29
Session 2
Table des matières
221 124 MO Interpréter des plans et des devis…………………………………………………... 33
221 203 MO Interpréter le contexte de l’évaluation municipale………………………………….. 35
221 243 MO Rechercher les données pour fin d’évaluation municipale………………………….. 37
221 F15 MO Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment…………………………….. 39
383 F13 MO S’initier à l’économie foncière……………………………………………………… 41
221 256 MO Produire des croquis et des dessins techniques……………………………………... 43
3

Session 3
221 293 MO Caractériser les styles architecturaux……………………………………………….. 45
221 135 MO Appliquer le contexte légal en évaluation…………………………………………… 47
221 1B3 MO Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment……………………………………… 50
221 253 MO Rechercher des données pour fin d’expertise en évaluation………………………… 52
420 F43 MO S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation…………………………………… 54
221 2N3 MO Estimer les coûts de projets simples……………………………………………….. 56
Session 4
401 F13 MO Interagir en contexte professionnel…………………………..…………………….. 58
201 F13 MO Mathématiques I…………………………………………………………………… 60
221 2K5 MO Analyser des éléments de structure de bois et de béton…………………………… 62
221 273 MO Évaluer les immeubles par la méthode de comparaison…………………………….. 64
221 F13 MO Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments……………………. 66
Session 5- Spécialisation évaluation
221 144 MO Inspecter les immeubles commerciaux et industriels………………………………... 69
221 263 MO Évaluer des terrains vacants par la méthode comparaison………………………….
221 164 MO Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation…………………………
221 283 MO Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu……………. 75
201 F23 MO Mathématiques II…………………………………………………………………. 77
Session 6- Spécialisation évaluation
221 145 MO Évaluer les immeubles résidentiels par la méthode du coût………………………... 79
221 106 MO Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût………….. 81
221 108 MO Stage en évaluation…………………………………………………………………. 83
221 116 MO Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu……………………. 85
221 313 MO Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière…………………….. 87
4
71
73

Session 5 – Spécialisation estimation
203 F54 MO Physique : analyser les réactions structurales………………………………………. 89
221 2M3 MO Caractériser les propriétés géotechniques des sols…………………………………. 92
221 2F4 MO Estimer les coûts de travaux mécaniques dans un projet de construction………….
221 2L5 MO Estimer les coûts de travaux d’infrastructures et de sites dans un projet de
construction………………………………………………………………………
221 1A6 MO Estimer les coûts de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction……………………………………………
Session 6- Spécialisation estimation
221 2P3 MO Appliquer la réglementation en construction………………………………………. 103
221 2K4 MO Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction………..
221 2H4 MO Estimer les coûts de projets complexes…………………………………………….
221 2J4 MO Participer à la planification d’un projet……………………………………………. 110
221 1AE MO Stage en estimation……………………………………………………………….. 112
221 2Q3 MO Participer au financement d’un projet……………………………………………... 114
Fiches signalétiques des l’épreuve-synthèse………………………………………... 115
Annexe : Formation générale………………………………………………………………………… 117
5
94
97
100
105
108

1.1 Présentation du programme d’études
A. FICHE D’IDENTIFICATION
Titre du programme : Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment
Numéro du programme : 221.DO
Type de sanction : Diplôme d’études collégiales
Conditions particulières d’admission :
Est admissible au programme la personne qui satisfait aux conditions générales d’admission
définies dans la RREC à l’article 2 et, le cas échéant, aux conditions particulières suivantes :
Mathématiques 436 et Sciences physiques 436
Nombre d’unités :
o Voie de spécialisation A – Estimation en construction 74 unités
o Voie de spécialisation B – Évaluation immobilière 73 unités
Nombre d’heures-contact totales pour les deux voies de sorties :
Tronc commun et
o formation générale : 660 heures-contact
o formation spécifique : 1 650 heures-contact
Voie de spécialisation A – Estimation en construction 1650 heures-contact
Voie de spécialisation B – Évaluation immobilière 1650 heures-contact
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1.2 Buts de la formation spécifique
Les buts généraux du programme sont les suivants :
Le programme Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment vise à former des personnes aptes à exercer
l’une ou l’autre des professions suivantes : estimatrice ou estimateur en construction, ou technicienne ou
technicien en évaluation immobilière.
Conformément aux buts généraux de la formation, la composante de formation spécifique du programme
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment vise à :
Rendre la personne efficace dans l’exercice d’une profession, soit :
lui permettre, dès l’entrée sur le marché du travail, de jouer les rôles, d’exercer les fonctions et
d’exécuter les tâches et les activités associées à une profession;
lui permettre d’évoluer adéquatement dans un milieu de travail (ce qui implique des connaissances
et des habiletés techniques et technologiques en matière de communication, de résolution de
problèmes, de prise de décisions, d’éthique, de santé et de sécurité, etc.).
Favoriser l’intégration de la personne à la vie professionnelle, soit :
lui faire connaître le marché du travail en général ainsi que le contexte particulier de la profession
choisie;
lui faire connaître ses droits et ses responsabilités comme travailleur ou travailleuse.
Favoriser l’évolution de la personne et l’approfondissement de savoirs professionnels, soit :
lui permettre de développer son autonomie et sa capacité d’apprendre ainsi que d’acquérir des
méthodes de travail;
lui permettre de comprendre les principes sous-jacents aux techniques et aux technologies
utilisées;
lui permettre de développer sa faculté d’expression, sa créativité, son sens de l’initiative et son
esprit d’entreprise;
lui permettre d’adopter des attitudes essentielles à son succès professionnel, de développer son
sens des responsabilités et de viser l’excellence.
Favoriser la mobilité professionnelle de la personne, soit :
lui permettre d’adopter une attitude positive à l’égard des changements;
lui permettre de se donner des moyens pour gérer sa carrière, notamment par la sensibilisation à
l’entrepreneurship.
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Voie de spécialisation A – Estimation en construction
Comme son nom l’indique, la spécialisation Estimation en construction vise à former des personnes aptes à
exercer la profession d’estimatrice et d’estimateur dans le domaine de la construction. À son entrée sur le
marché du travail, l’estimatrice ou l’estimateur sera en mesure de travailler dans les secteurs résidentiel,
institutionnel, commercial ou industriel pour le compte d’une entreprise générale de construction, pour des
entreprises de construction spécialisées ou encore, pour une entreprise offrant des services professionnels en
architecture ou en ingénierie.
Dans l’exercice de sa profession, elle ou il pourra établir le coût des travaux de construction tant aux phases de
développement qu’aux phases d’exécution d’un projet de construction, pour la préparation d’estimés
préliminaires, d’estimés de concept ou d’estimés définitifs, ou pour l’élaboration de soumissions. Pour ce
faire, elle ou il devra d’abord prendre connaissance de l’information technique disponible ou interpréter les
plans et les devis selon l’état de d’avancement du projet, choisir et appliquer une méthode d’estimation,
prendre en considération la législation applicable au projet et enfin, déterminer le coût total des travaux ou
élaborer la soumission, selon le cas.
L’estimatrice ou l’estimateur pourra également effectuer l’analyse de dossiers d’appels d’offres ainsi que la
planification des travaux d’un chantier de construction.
Finalement, la spécialisation Estimation en construction du programme permet de concilier deux exigences de
formation, soit la polyvalence et la maîtrise d’une fonction de travail.
La polyvalence est assurée par un ensemble de compétences générales axées sur :
un recours pertinent aux technologies de la construction;
une utilisation efficace des renseignements issus de la documentation technique;
une prise en considération systématique du cadre légal entourant les domaines de la construction et de
l’estimation;
une application rigoureuse des méthodes d’estimation et des autres méthodes inhérentes à l’exercice de
la profession;
une communication de qualité avec l’équipe de travail et les différentes personnes pouvant intervenir
dans un projet de construction.
La maîtrise d’une fonction de travail est indissociable de l’acquisition de compétences centrées sur l’exercice
des tâches d’une profession. Elle est assurée par un ensemble de compétences particulières permettant à
l’estimatrice ou à l’estimateur en construction de contribuer à la rentabilité d’une entreprise de construction et,
éventuellement, d’en soutenir le développement.
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Voie de spécialisation B – Évaluation immobilière
La spécialisation Évaluation immobilière du programme Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment vise
à former des personnes aptes à exercer la profession de technicien ou de technicienne en évaluation
immobilière pour le compte d’une municipalité régionale de comté, pour le gouvernement provincial ou le
gouvernement fédéral, ou encore pour des entreprises privées offrant des services en évaluation immobilière.
À son entrée sur le marché du travail, le technicien ou la technicienne travaillera principalement dans le secteur
résidentiel, mais également dans les secteurs institutionnel, commercial et industriel. Il ou elle pourra prendre
une part active à l’évaluation, à des fins spécifiques, de diverses catégories d’immeubles.
En se référant au processus d’évaluation et en considérant la catégorie d’immeuble ainsi que la législation
applicable, le technicien ou la technicienne pourra d’abord prendre connaissance du mandat d’évaluation et
s’approprier les données disponibles ou interpréter les plans et les devis existants. Il ou elle pourra planifier le
travail, inspecter la propriété, effectuer la recherche et l’analyse de données et utiliser les méthodes
d’évaluation : méthode du coût, méthode de comparaison ou méthode4 du revenu. Enfin, il ou elle pourra
compléter un rapport d’évaluation.
Le technicien ou la technicienne effectuera également différentes opérations visant la confection et la mise à
jour d’un rôle d’évaluation.
Finalement, la spécialisation Évaluation immobilière du programme permet de concilier deux exigences de
formation, soit la polyvalence et la maîtrise d’une fonction de travail.
La polyvalence est assurée par un ensemble de compétences générales axées sur :
une référence aux paramètres significatifs de l’évaluation immobilière;
une analyse appropriée des facteurs et des forces agissant sur la valeur d’un immeuble;
une prise en considération de la législation relative aux domaines de l’évaluation immobilière et du
bâtiment;
une collecte pertinente des renseignements concernant l’immeuble à évaluer;
un recours judicieux aux technologies de la construction;
une utilisation efficace de la documentation technique;
une communication de qualité avec l’équipe de travail, différents professionnels ou le public en général.
La maîtrise d’une fonction de travail est indissociable de l’acquisition de compétences centrées sur l’exercice
des tâches d’une profession. Elle est assurée par un ensemble de compétences particulières permettant au
technicien ou à la technicienne d’assumer un rôle d’assistance technique auprès de l’évaluatrice ou de
l’évaluateur agrée lors de l’établissement de la valeur marchande d’une propriété.
9

1.3 Objectifs ministériels
Tronc commun
036A Analyser une construction au regard des systèmes qui la composent
036B Analyser une construction au regard des matériaux et des méthodes d’exécution
036C Interpréter des plans et des devis
036D Effectuer le traitement informatisé de données techniques
036E Déterminer des quantités de produits, de matériaux et de travaux de construction
036F Proposer des équivalences pour des produits et des matériaux de construction
036G Appliquer les règles de santé et de sécurité sur les chantiers de construction
036H Interagir en contexte professionnel
Voie de spécialisation A : Estimation en construction
036J Analyser la fonction de travail
036K Se référer aux phases de développement et d’exécution d’un projet de construction
036L Produire des dessins techniques
036M Se reporter à la législation applicable aux domaines de la construction et de l’estimation
036N Analyser des dossiers d’appels d’offres
036P Structurer un référentiel concernant les éléments du coût d’un projet de construction
036Q Effectuer la prévision du coût d’un projet pour un bureau offrant des services en architecture ou en
ingénierie.
036R Lier l’état d’une construction ou d’un site et l’exécution de travaux de construction
036S Élaborer, pour une entreprise générale de construction, une soumission à forfait pour un projet
exécuté de façon traditionnelle
036T Estimer le prix d’une soumission pour des travaux de préparation et d’amélioration d’un site
036U Estimer le prix d’une soumission pour des travaux de structure
036V Estimer le prix d’une soumission pour des travaux d’enveloppe et d’aménagement intérieur
036W Planifier les travaux d’un chantier de construction
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Voie de spécialisation B : Évaluation immobilière
036X Analyser la fonction de travail
036Y Cerner les paramètres fondamentaux de l’évaluation immobilière
036Z Analyser les déterminants sur lesquels se fonde la valeur immobilière
0370 Se reporter à la législation concernant l’évaluation immobilière
0371 Rechercher des données relatives à l’évaluation d’un immeuble
0372 Produire les documents visuels se rapportant à l’évaluation d’un immeuble
0373 Utiliser la méthode de comparaison en vue de l’évaluation d’un terrain
0374 Inspecter un immeuble résidentiel, agricole, commercial ou institutionnel
0375 Utiliser la méthode du coût en vue de l’évaluation d’un immeuble unifamilial ou agricole
0376 Utiliser la méthode du coût en vue de l’évaluation d’un immeuble commercial, institutionnel ou
industriel
0377 Utiliser la méthode de comparaison en vue de l’évaluation d’un immeuble unifamilial ou agricole
0378 Effectuer des activités menant à l’évaluation d’un immeuble à revenu
0379 Fournir une assistance technique pour la confection et la mise à jour d’un rôle d’évaluation
037A Proposer une indication de la valeur d’un immeuble comprenant de deux à cinq logements
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2.1 Projet éducatif du Collège Montmorency
Le Collège Montmorency institution d’enseignement collégial public, reconnaissant la valeur et la nécessité de
l’éducation publique et son rôle dans le développement optimal et harmonieux de la personne humaine et
profondément convaincu que ce développement constitue un facteur essentiel pour le progrès économique,
social et culturel de la collectivité, s’engage solennellement dans toutes ses composantes et envers tous ceux et
celles qui ont recours à ses services à poursuivre sa mission éducative sur la base des principes et à la lumière
des finalités qui suivent:
l’accès aux études collégiales de tous les postulants qui ont atteint le seuil minimal d’entrée;
une formation de qualité, gage de succès dans la poursuite d’études universitaires ou dans l’intégration au
marché du travail;
la réussite du plus grand nombre, compte tenu des efforts qu’ils auront consentis pour y atteindre;
l’accès de tous à l’environnement technologique de notre époque et la capacité d’utiliser au mieux ses
potentialités, ce qui implique de pouvoir en déceler les dangers et les limites;
l’éducation à une citoyenneté responsable, consciente tout autant de ses devoirs que de ses droits et
portant vers l’engagement dans la vie de la collectivité;
la formation intégrale de la personne dans une perspective humaniste, c’est-à-dire de liberté, de curiosité
intellectuelle, de passion de savoir et de confiance en la capacité d’apprendre;
la création d’un milieu de vie collégiale riche et dynamique, qui favorise les plus larges possibilités de
développement personnel et d’ouverture sur la société;
le service à la communauté, laquelle est en droit de bénéficier pleinement de l’expertise développée dans
une institution financée par les fonds publics;
l’ouverture aux réalités internationales par l’implication concrète des élèves et du personnel dans des
échanges multiples et variés avec différents pays, peuples et cultures, dans un contexte de tolérance, de
fraternité et de rapports mutuellement enrichissants;
la sensibilisation aux impératifs du développement durable des ressources planétaires dans le meilleur
intérêt des hommes et des femmes de tous les continents;
le développement de la capacité de reconnaître et d’apprécier, dans toute leur diversité, les héritages
matériels, artistiques, culturels et spirituels de l’humanité.
Document adopté par le Conseil d’administration, le 8 mai 2002
12

2.2 Compétences du programme
Voie de sortie A : Estimation en construction
Compétence 1 : Estimer les coûts d’un projet de construction.
Compétence 2 : Préparer une soumission.
Compétence 3 : Participer à la gestion d’un projet de construction.
Voie de sortie B : Évaluation immobilière
Compétence 1 : Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier.
Compétence 2 : Traiter et présenter des données.
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2.7 Description succincte des apprentissages
Première année
Voie de sortie A : Estimation en construction
Au cours de la première année, l’élève se familiarisera avec le contexte de l’estimation en construction et les
différents milieux d’exercices de la profession. Il apprendra les principes de la représentation graphique
assistée par ordinateur et à main levée dans le domaine du dessin technique.
Voie de sortie B : Évaluation immobilière
Au cours de la première année, l’élève se familiarisera avec le contexte de l’évaluation tant en expertise que
dans le domaine municipal. Il apprendra les concepts de base en vue de l’application des trois méthodes
d’évaluation, se familiarisera avec les grands principes économiques et verra comment ces derniers influencent
le niveau de la valeur. De plus, l’élève sera initié à l’inspection d’un immeuble résidentiel et apprendra à
reconnaître les composantes et les systèmes d’un immeuble. Au terme de cette première année, il sera en
mesure de travailler pour des bureaux en évaluation surtout dans le domaine de l’évaluation municipale.
Deuxième année
Voie de sortie A : Estimation en construction
Au cours de la deuxième année, l’élève se familiarisera avec la physique et ce, en vue de l’application de cette
discipline dans le domaine de l’estimation en construction. Plus particulièrement, il va acquérir les principes de
base de la statique appliquée aux calculs de structure. De plus, l’élève sera initié aux conditions géotechniques
et environnementales qui peuvent influencer l’estimation des coûts d’un projet.
Voie de sortie B : Évaluation immobilière
Au cours de la deuxième année, l’élève se familiarisera avec le contexte légal de l’évaluation. Il apprendra à
reconnaître les lois et règlements qui peuvent avoir un impact sur sa profession. Il utilisera les outils
informatiques appropriés à la tâche de technicien en évaluation. L’élève poursuivra ses apprentissages sur
l’appréciation physique d’un bâtiment. De plus, l’élève maîtrisera la recherche de données pour les besoins de
l’évaluation pour fins d’expertise. Au terme de cette deuxième année, il sera en mesure de travailler pour des
bureaux spécialisés en expertise.

Troisième année
Voie de sortie A : Estimation en construction
Au cours de la troisième année, l’élève approfondira l’interprétation des plans et des devis pour des spécialités
telles que : les structures de bois, d’acier et de béton armé. De plus, il se familiarisera avec les documents et les
normes régissant l’industrie de la construction. De même, l’élève s’initiera aux méthodes de recherche, à la
visite de chantier et à l’estimation des coûts d’un projet simple de construction. De plus, l’élève approfondira
l’estimation des coûts de construction dans diverses spécialités : travaux électriques, mécaniques, structures,
d’enveloppe, d’aménagement intérieur et d’infrastructures. Il sera initié à la planification et au financement
d’un projet de construction. Au terme de cette dernière année, l’élève pourra approfondir les méthodes et la
lecture de documentation spécialisée pour la recherche de projets en soumission. Finalement, il réalisera un
stage en milieu professionnel qui lui permettra d’intervenir professionnellement dans le domaine de
l’estimation.
Voie de sortie B : Évaluation immobilière
Au cours de la troisième année, l’élève approfondira ses connaissances sur la méthode du revenu, la méthode
du coût et la méthode des ventes. Il sera capable de rédiger un rapport complet en évaluation. Il apprendra
aussi à agir en contexte professionnel. Au terme de cette dernière année, un stage en milieu professionnel
permettra à l’élève d’intervenir professionnellement dans le domaine de l’évaluation.
15

2.8 Grille de cours
SESSION 1
16
POND UNITÉS PRÉALABLES
A H 601 ESB 04 Lecture et analyse 3-1-2 2,00
A H 340 103 04 Philosophie et rationalité 3-1-3 2,33
A H 109 103 02 Santé et éducation physique (bloc 1) 1-1-1 1,00
A 221 114 MO Inspecter un immeuble résidentiel 1-3-1 1,67
A 221 173 MO S’initier à la profession d’évaluateur 1-2-1 1,33
A 221 183 MO Identifier les produits et les matériaux 1-2-1 1,33
A 221 F14 MO Apprécier le processus et les méthodes
d’exécution
1-3-1 1,67
A 221 F24 MO Déterminer les systèmes d’un bâtiment
simple
1-3-2 2,00
A 221 2L3 MO S’initier à la profession d’estimateur en
construction
1-2-1 1,33
TOTAL : 44 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE
SESSION 2
POND UNITÉS PRÉALABLES
A H 601 101 04 Écriture et littérature 2-2-3 2,33 PA601 ESB
A H 340 102 03 L’être humain 3-0-3 2,00 PA 340 103
A H 109 104 02 Activité physique (bloc 2) 0-2-1 1,00
H 221 124 MO Interpréter des plans et des devis 1-3-1 1,67 PA221 183
H 221 203 MO Interpréter le contexte de l’évaluation
municipale
1-2-1 1,33
H 221 243 MO Rechercher les données pour fin d’évaluation
municipale
1-2-1 1,33
H 221 F15 MO Apprécier les composantes structurales d’un
bâtiment
2-3-1 2,00
H 383 F13 MO S’initier à l’économie foncière 1-2-1 1,33
H 221 256 MO Produire des croquis et des dessins
techniques
1-5-1 2,33
TOTAL: 46 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE
SESSION 3
POND UNITÉS PRÉALABLES
A H 601 102 04 Littérature et imaginaire 3-1-3 2,33 PA601 101
A H 340 ESA 03 Éthique et politique 3-0-3 2,00 PA340 102
A H 999 999 -- Cours complémentaire 3-0-3 2,00
A 221 293 MO Caractériser les styles architecturaux 1-2-1 1,33
A 221 135 MO Appliquer le contexte légal en évaluation 1-4-1 2,00
A 221 1B3 MO Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment 1-2-1 1,33
A 221 253 MO Rechercher des données pour fin d’expertise
en évaluation
1-2-1 1,33
A 420 F43 MO S’initier à l’informatique appliquée à
0-3-1 1,33
l’évaluation
A 221 2N3 MO Estimer les coûts de projets simples 1-2-2 1,67
TOTAL: 46 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE

SESSION 4
17
POND UNITÉS PRÉALABLES
A H 601 103 04 Littérature québécoise 3-1-4 2,67 PA601 102
A H 604 10X 03 Anglais I 2-1-3 2,00
A H 999 999 -- Cours complémentaire 3-0-3 2,00
H 221 2K5 MO Analyser des éléments de structures de bois,
d’acier et de béton
1-4-2 2,33
H 221 273 MO Évaluer des immeubles par la méthode de
comparaison
1-2-1 1,33 PA221 253
H 201 F13 MO Mathématiques I 1-2-1 1,33
H 221 F13 MO Apprécier les systèmes mécaniques et
électriques des bâtiments
1-2-1 1,33
H 401 F13 MO Interagir en contexte professionnel 1-2-1 1,33
TOTAL : 43 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE
SESSION 5 Spécialisation évaluation POND UNITÉS PRÉALABLES
A H 604 XXX 03 Anglais II 2-1-3 2,00 PA604 10X
A H 109 105 02 Intégration de l’activité physique à son mode de
vie (bloc 3)
0-2-1 1,00
A 221 144 MO Inspecter des immeubles commerciaux et
industriels
1-3-1 1,67 PA221 F13
A 221 164 MO Distinguer et produire les différents rapports
d’évaluation
1-3-1 1,67
A 221 283 MO Évaluer les immeubles résidentiels multiples par
la méthode du revenu
1-2-1 1,33
A 221 263 MO Évaluer les terrains vacants par la méthode de
comparaison
1-2-1 1,33 PA221 273
A 201 F23 MO Mathématiques II 1-2-1 1,33
TOTAL: 31 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE
SESSION 6
Spécialisation évaluation POND UNITÉS PRÉALABLES
H 221 106 MO Évaluer les bâtiments commerciaux et
3-3-1 2,33 PA221 144
industriels par la méthode du coût
PA 221 F13
H 221 108 MO Stage en évaluation 0-8-0 2,67 PA tous les cours de
formation spécifique
des sessions 1 à 5 et
CR ceux de la
session 6
H 221 116 MO Évaluer les immeubles commerciaux par la
méthode du revenu
3-3-1 2,33 PA tous les cours de
formation spécifique
des sessions 1 à 5 et
CR ceux de la
session 6;
PA221 283
H 221 313 MO Calculer la dépréciation dans un contexte 1-2-1 1,33 PA221 283
d’évaluation foncière
CR221 106
H 221 145 MO Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles 2-3-1 2,00 PA221 114
par la méthode du coût
PA221 F24
TOTAL: 32 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE

SESSION 5
Spécialisation estimation POND UNITÉS PRÉALABLES
A H 604 XXX 03 Anglais II 2-1-3 2,00 PA604 10X
A H 109 105 02 Intégration de l’activité physique à son mode de
vie (bloc 3)
0-2-1 1,00
A 203 F54 MO Physique: analyser les réactions structurales 2-2-2 2,00
A 221 2M3 MO Caractériser les propriétés géotechniques des
sols
2-1-2 1,67
A 221 2F4 MO Estimer les coûts de travaux mécaniques dans
un projet de construction
2-2-1 1,67
A 221 2L5 MO Estimer les coûts de travaux d’infrastructures et
de sites dans un projet de construction
2-3-1 2,00
A 221 1A6 MO Estimer les coûts de travaux de structure,
d’enveloppe et d’aménagement intérieur dans
un projet de construction
2-4-1 2,33
TOTAL: 38 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE
SESSION 6
Spécialisation estimation POND UNITÉS PRÉALABLES
H 221 2K4 MO Estimer les coûts de travaux électriques dans un
projet de construction
1-3-1 1,67
H 221 2P3 MO Appliquer la réglementation en construction 1-2-1 1,33
H 221 2H4 MO Estimer les coûts de projets complexes 2-2-2 2,00 PA tous les cours de
formation spécifique
des sessions 1 à 7 et
CR ceux de la
session 8
H 221 2J4 MO Participer à la planification d’un projet 2-2-2 2,00 PA tous les cours de
formation spécifique
des sessions 1 à 7 et
CR ceux de la
session 8
H 221 1AE MO Stage en estimation 0-15-0 5,00 PA tous les cours de
formation spécifique
des sessions 1 à 7 et
CR ceux de la
session 8
H 221 2Q3 MO Participer au financement d’un projet 1-2-1 1,33 PA tous les cours de
formation spécifique
des sessions 1 à 7 et
CR ceux de la
session 8
TOTAL: 40 HEURES DE TRAVAIL/SEMAINE
18

2.9 Description des cours
221 114 MO Inspecter un immeuble résidentiel
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-3-1 1,67 1
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
0374 Inspecter un immeuble résidentiel, agricole, commercial ou institutionnel
Buts du cours :
19
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève, dès le début de sa formation, de prendre contact avec la pratique du technicien en
évaluation. L’élève distinguera les différentes étapes à suivre pour faire l’inspection d’un immeuble résidentiel
(planification de la visite des lieux ainsi que la prise de notes sur l’état général du bâtiment). De plus, ces
apprentissages de base serviront ultérieurement à appliquer la méthode du coût.
1
1
1
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3
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3
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5

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
identifier les besoins en fonction du type de mandat et des divers documents disponibles;
identifier les renseignements complémentaires, pertinents et utiles au relevé de bâtiments;
recueillir l’information disponible sur le bâtiment avec précision et professionnalisme;
relever les informations pertinentes au mandat;
choisir la méthode appropriée en fonction du mandat;
intégrer les informations dans un dossier d’inspection.
Contenu
Savoir
Intervenants (villes, clients, assureurs,
entrepreneurs).
Plans.
Processus de travail propre à la méthode
d’inspection.
Formulaires (publics, privés).
Étapes du relevé des bâtiments.
Collecte des données (qualité, capacité et
autres informations sur les produits et
systèmes en place).
Pertinence des renseignements (dates,
état, qualités, défauts et vices de
construction, etc).
Vocabulaire approprié au type de relevé.
Baux.
Coûts de construction.
Loyers.
Services.
Performance significative
Savoir faire
Prise de contact avec les intervenants.
Initiation à la lecture de plans.
Préparation de documents nécessaires à
l’inspection.
Inspection des bâtiments résidentiels et agricoles.
Relevé de renseignements pertinents à l’état du
bâtiment, sur les formulaires appropriés.
Utilisation du vocabulaire propre au domaine de
l’inspection.
Transcription des données sur l’usage et les coûts
des travaux du bâtiment sur les formulaires
appropriés.
Interprétation des documents disponibles.
Collecte de l’information complémentaire (baux,
coûts de construction, loyers, services, etc).
Rédaction d’un dossier d’inspection (classement et
transcription des données recueillis.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’effectuer un relevé de bâtiment résidentiel et agricole et de faire la
collecte des informations utiles à son expertise.
20

221 173 MO S’initier à la profession d’évaluateur
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 1
Préalable : Aucun
Compétences visées :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de ces compétences :
Titres des cours
Tous les cours du programme contribuent au développement de ces compétences
Objectifs ministériels visés
036X Analyser la fonction de travail
036Y Cerner les paramètres fondamentaux de l’évaluation immobilière
036Z Analyser les déterminants sur lesquels se fonde la valeur immobilière
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de cerner le domaine de l’évaluation immobilière et les différents milieux d’exercice
de la profession. De plus, ce cours permettra à l’élève de distinguer les différents types d’immeubles et les
diverses méthodes d’évaluation. L’élève sera également initié, à l’aide d’exercices simples, aux différentes
méthodes d’évaluation.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
cerner le contexte professionnel de l’évaluation immobilière et les professions qui s’y rattachent;
distinguer le rôle, les habiletés et les comportements souhaitables du technicien en d’évaluation;
reconnaître les différents milieux de travail où peut exercer un technicien;
distinguer les principales catégories d’immeuble et leurs caractéristiques;
acquérir la terminologie propre au marché immobilier;
distinguer les étapes du processus d’évaluation;
cerner les spécificités d’un mandat d’évaluation;
s’initier au trois méthodes d’évaluation;
identifier les différents facteurs déterminant la valeur;
identifier les forces économiques en jeu dans le marché immobilier;
identifier les différents principes de la valeur applicables à l’évaluation immobilière en fonction du
contexte d’application et des différentes méthodes d’évaluation.
21

Contenu
Savoir
Le plan de formation.
Le champ d’exercice de la profession.
Les organismes professionnels en évaluation
immobilière.
Les différentes tâches du technicien.
Les tâches de l’évaluateur agréé.
Les qualités professionnelles recherchées
chez un technicien en évaluation.
La relation professionnelle entre le technicien
et l’évaluateur agréé.
Les types d’immeubles et leurs composantes
(résidentiel, industriel, commercial).
Les contextes économiques immobiliers.
La terminologie propre au marché
immobilier.
Les limites d’une fonction de la valeur.
Le processus lié aux trois méthodes
d’évaluation.
Les données nécessaires à l’application de
chacune des trois méthodes d’évaluation.
Les principes fondamentaux de l’évaluation
qui peuvent modifier la valeur.
Performance significative
Savoir faire
Contacts avec des représentants d’organismes
professionnels.
Repérages des emplois potentiels.
Liens entre les tâches et les qualités professionnelles.
Description des comportements professionnels adéquats
pour chaque tâche réalisée par le technicien en
évaluation.
Description des immeubles en fonction de leur aspect
physique et économique.
Énumération des différentes catégories d’immeuble.
Choisir les termes adéquats pour décrire un immeuble
et/ou son marché d’appartenance.
Identification adéquate des différentes fonctions de la
valeur.
Identification des différentes étapes des méthodes
d’évaluation.
Réalisation d’exercices simples sur les 3 méthodes
d’évaluation pour différentes fins d’évaluation et
différentes catégories d’immeubles.
Description de l’utilité et de la rareté pour un sujet.
Description du désir et de la solvabilité pour un sujet.
Énumération et description d’exemples liés aux forces
commerciales.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de décrire convenablement le contexte de l’évaluation immobilière,
de distinguer son rôle professionnel et d’appliquer, sommairement, les trois méthodes d’évaluation. De plus, il
utilisera un vocabulaire propre au marché immobilier.
22

221 183 MO Identifier les produits et les matériaux
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 1
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
23
221 114 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
036F Proposer des équivalences pour des produits et des matériaux de construction
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de se familiariser avec les produits et les matériaux couramment utilisés dans la
construction d’un bâtiment. Il examinera l’évolution des différents matériaux ainsi que leurs caractéristiques et leurs
propriétés. Ces apprentissages permettront à l’élève de mieux sélectionner les produits et les matériaux et d’en proposer
des équivalences si nécessaire. Ce cours de base aidera l’élève à mieux assimiler les connaissances des autres cours de
construction et d’évaluation pour lesquels ces notions sont essentielles.
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5

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
identifier les sources de documentation disponibles sur les divers matériaux;
reconnaître les matériaux en fonction de l’époque des bâtiments;
repérer l’information disponible sur des produits et des matériaux spécifiques;
sélectionner des produits et des matériaux en fonction des besoins;
formuler des suggestions sur le choix des produits et des matériaux;
justifier les choix des produits et des matériaux retenus.
Contenu
Savoir
Informations apparaissant sur les plans et
devis.
La législation en vigueur.
Les caractéristiques architecturales des
bâtiments.
Les caractéristiques des produits et des
matériaux :
-béton
-bois
-acier
-revêtements extérieurs
-toitures
-isolants
-les finis
-les aménagements intérieurs
-les fenêtres et les portes
Le coût des produits et des matériaux.
Les sources de renseignements.
Le classement de l’information.
Les critères de choix des produits et des
matériaux.
Performance significative
Savoir faire
Lecture de plans et devis.
Recherche de renseignements utiles sur les
caractéristiques des produits et des matériaux.
Recherche d’informations techniques sur des
produits et matériaux apparaissant aux plans et devis.
Classement des informations.
Sélection des produits et des matériaux offerts sur le
marché actuel.
Choix final des produits et des matériaux en
fonction des critères retenus.
Rédaction d’un document de présentation.
Présentation de la sélection.
Au terme de ce cours l’élève sera en mesure d’identifier et de sélectionner les produits et les matériaux en
fonction d’un contexte donné.
24

221 F14 MO Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’architecture 1-3-1 1,67 1
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectifs ministériels visés
25
221 114 MO
221 183 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
036B Analyser une construction au regard des matériaux et des méthodes d’exécution
036G Appliquer les règles de santé et de sécurité sur les chantiers de construction
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève d’apprécier les caractéristiques physiques des matériaux, leur provenance et les
procédés de mise en œuvre. L’élève pourra interpréter les fiches techniques, les devis ou les normes lui
permettant de proposer et/ou d’évaluer des éléments de remplacement. De plus, l’élève sera à même d’identifier
les champs d’expertise des principaux métiers de la construction. L’élève apprendra et appliquera les règles de
santé et de sécurité sur les chantiers de construction.
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5

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
reconnaître les matériaux et les assemblages;
agencer les produits et les matériaux dans un système de construction;
reconnaître les équipements utilisés lors de la mise en œuvre d’un bâtiment;
expliquer le processus par lequel on détermine la quantité de matériaux;
caractériser l’environnement de travail propre au domaine de la construction;
reconnaître l’organisation d’un calendrier;
lier les travaux de construction et la main-d’œuvre spécialisée requise en fonction des travaux à réaliser;
reconnaître les séquences des travaux;
appliquer les règles de santé et de sécurité sur les chantiers de construction.
Contenu
Savoir
Matériaux et assemblages.
Équipements et outillages.
Procédés et méthodes.
Processus déterminant les quantités.
Caractéristiques environnementales
propres au domaine de la construction.
Nature des travaux à exécuter.
Calendrier de construction.
Règles de santé et de sécurité sur les
chantiers de construction.
Performance significative
Savoir faire
Description des fonctions des différents corps de
métier.
Distinction des usages des divers équipements et
outillages.
Analyse de l’environnement propre au domaine de la
construction.
Description des différents types de travaux exécutés
sur un chantier de construction.
Analyse d’un échéancier de travail propre au
domaine de la construction.
Application des règles de santé et de sécurité sur les
chantiers de construction.
Au terme de ce cours l’élève sera en mesure d’établir les liens existant entre les produits et les matériaux, la maind’œuvre
spécialisée requise et la mise en oeuvre d’un projet de construction. De plus, il sera en mesure
d’appliquer les règles de santé et de sécurité sur les chantiers de construction.
26

221 F24 MO Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’architecture 1-3-2 2,00 1
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
036A Analyser une construction au regard des systèmes qui la composent
Buts du cours :
27
Numéro du cours Session
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève de distinguer et d’apprécier les différentes composantes d’un bâtiment et ce, pour les
trois grands types de construction : ossature en bois, charpente en acier et structure en béton (maçonnerie
ancienne). Il apprendra à distinguer les différents éléments de ces types de construction : sous-structure,
préparation des sols, enveloppe extérieure (règlements sur l’économie d’énergie) des murs et des toits. L’élève
sera ensuite amené à apprécier les divers systèmes intérieurs tant pour leur efficacité acoustique que pour leur
caractéristique de protection incendie. Il sera initié aux stratégies employées pour intégrer les systèmes
complémentaires : mécanique, électrique et protection incendie.
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5

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
acquérir le vocabulaire et la terminologie propre au domaine de la construction;
distinguer les trois grands types de construction : le bois, l’acier, le béton (la maçonnerie);
classifier les types de construction du parc immobilier du Québec et du Canada;
identifier les sous-systèmes du bâtiment;
identifier les contraintes de l’environnement immédiat du bâtiment: sol, ensoleillement, drainage et climat;
localiser, dans chaque type de construction, les systèmes électriques et mécaniques;
identifier la composition de l’enveloppe (murs, toiture) selon le système de construction (bois, acier, béton,
maçonnerie);
consulter les règlements, les codes et les normes applicables;
représenter, sous forme de croquis, chaque composition type de l’enveloppe;
rédiger un rapport écrit sur la composition des systèmes d’un bâtiment.
Contenu
Savoir
Pour les bâtiments résidentiels, publics,
industriels :
Sous-structure: fondations; drainage.
Superstructure: l’enveloppe des murs;
l’enveloppe des toits; les systèmes et finis
intérieurs; les systèmes mécaniques.
Notions thermiques : chaleur, froid,
transmission, résistance thermique.
Pare-vapeur; le pare-air.
Notions d’humidité, de condensation, de
gel et de moisissure.
Appareils de chauffage, les systèmes de
ventilation, la plomberie, la climatisation,
les gicleurs.
Code de construction du Québec (CCQ) et
des codes précédents ;
Coupes types du système à ossature en
bois; coupes types du système à charpente
en acier; coupes types du système en béton;
coupes types des vieux systèmes en
maçonnerie.
Notions de croquis et de dessins sommaires
des systèmes de chaque type de
construction.
Réglementation: le code à appliquer selon
l’âge du bâtiment.
Composantes d’un formulaire type.
Rapport écrit.
Liste de vérification.
Performance significative
Savoir faire
Identification des différentes composantes à partir de
photos, de dessins et de maquettes.
Visites de chantier.
Rédaction de rapport de visite.
Identification des composantes sur les plans.
Recherche et exercices portant sur la structure du Code
de construction du Québec (CCQ) et utilisation du
document sur support informatique.
Prise de photos et nomenclature des éléments.
Schémas simples à main levée des coupes et détails de
construction pertinents.
Rédaction d’un rapport sur les systèmes et composantes
d’un bâtiment pour fins d’évaluation et d’estimation.
Présentation du rapport sous forme d’exposé oral.
Intégration d’une terminologie juste.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’identifier à quel sous-ensemble de construction appartient l’édifice
examiné et d’en présenter ses principales composantes.
28

221 2L3 MO S’initier à la profession d’estimateur en construction
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 1
Compétence visée :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Produire des croquis et des dessins techniques
Caractériser les propriétés géotechniques des sols
Physique : analyser les réactions structurales
Estimer les coûts de projets simples
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer les coûts de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux d’infrastructures et de sites dans un projet de
construction
Estimer les coûts de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Participer à la planification d’un projet
Stage en estimation
Participer au financement d’un projet
Objectifs ministériels visés
29
242 F56 MO
221 2M3 MO
203 F54 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 2J4 MO
221 1AE MO
221 2K3 MO
036J Analyser la fonction de travail
036K Se référer aux phases de développement et d’exécution d’un projet de construction
036M Se reporter à la législation applicable aux domaines de la construction et de l’estimation
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de cerner le domaine de l’estimation en construction et les différents milieux
d’exercice de la profession. De plus, ce cours permettra à l’élève de distinguer les différentes phases liées à un
projet de construction. L’élève sera également initié aux différentes méthodes d’estimation.
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6
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Reconnaître les principaux secteurs de l’industrie de la construction et leurs contextes;
distinguer les différents organismes et intervenants de l’industrie de la construction ainsi que leurs rôles;
distinguer le rôle du technicien en estimation en construction au regard des autres professionnels du
domaine de l’estimation en construction;
identifier les différents milieux de travail du technicien en estimation en construction;
reconnaître les particularités de la pratique d’un travailleur autonome dans le domaine de l’estimation en
construction;
distinguer les habiletés et les comportements souhaitables du technicien en estimation en construction;
se familiariser avec la documentation relative à des projets d’estimation en construction;
distinguer les types de projets de construction;
identifier les étapes de travail en fonction des phases de développement d’un projet;
acquérir le vocabulaire et la terminologie propre au domaine de l’estimation en construction;
définir les méthodes d’estimation;
identifier le degré de précision des calculs selon la méthode d’estimation choisie;
se familiariser avec le classement Devis Descriptif Normalisé (DDN) pour les différentes étapes de
construction;
s’initier au classement des données de coûts unitaire et des taux de production selon le document
MEANS;
se familiariser avec le décret.
30

Contenu
Savoir
Le plan de formation.
Le champ d’exercice de la profession.
Les organismes professionnels.
Les intervenants de l’industrie de la
construction.
Les secteurs de l’industrie :
- résidentiel;
- institutionnel;
- industriel;
- infrastructure.
Les phases de développement d’un projet de
construction (esquisses préliminaires, finales,
etc).
Les tâches du technicien en estimation en
construction en fonction des types de projets.
Les milieux de travail.
Les qualités et les comportements
professionnels du technicien en estimation en
construction.
Les types de projets en estimation en
construction :
- clef en main;
- forfaitaire;
- gestion de projet;
- propriétaire constructeur.
La documentation liée aux projets
d’estimation en construction (plans et devis,
appels d’offres, etc).
Terminologie et vocabulaire propre au
domaine de l’estimation en construction.
Les méthodes d’estimation selon la
rémunération :
- forfaitaire;
- en régie;
-à prix unitaire.
Le DDN (Devis Descriptif Normalisé).
Le classement des données MEANS.
Les taux de production selon MEANS.
Le décret.
Les métiers et les cartes de compétences.
Les lois.
Savoir faire
Recherche de projet.
Préparation de visites de terrain.
Contacts avec des professionnels du domaine de
l’estimation en construction.
Rapport de cueillette d’informations.
Descriptions de tâches, de comportements et de milieux
reliés au travail de l’estimateur.
Analyse réflexive au regard de la formation et de la
profession.
Interprétation de plans et devis et autres documents liés
aux projets d’estimation en construction.
Organisation des tâches à réaliser en fonction d’un
projet.
Énumération des phases de développement d’un projet
type.
Constatation du niveau de précision des documents
analysés.
Distinction des documents d’appels d’offres et des
documents émis pour la construction et les addenda
Énumération de types de projets (clef en main,
forfaitaire (traditionnel), gestion de projet, propriétaire
constructeur).
Distinction du rôle de chaque intervenant et leurs
implications.
Utilisation judicieuse de la terminologie et du
vocabulaire.
Sélection d’une méthode d’estimation en fonction de
cas spécifiques.
Mise en relation des étapes des travaux ou des
spécialités spécifiées dans le devis avec le DDN.
Utilisation du MEANS.
Distinction des corps de métiers.
Identification des taux et des salaires.
Identification de certaines lois du décret.
31

Performance significative
Au terme de ce cours l’élève sera en mesure de décrire le contexte de l’estimation en construction, de distinguer
son rôle professionnel et d’appliquer sommairement les méthodes d’estimation. De plus, il utilisera un
vocabulaire propre au domaine de l’estimation en construction.
32

221 124 MO Interpréter des plans et des devis
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-3-1 1,67 2
Préalable : PA221 183
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectifs ministériels visés
33
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
036C Interpréter des plans et des devis
036E Déterminer des quantités de produits, de matériaux et de travaux en construction
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de se familiariser avec la lecture des plans et des devis. Il devra apprendre à visualiser
le bâtiment dans son ensemble, à lire les renseignements disponibles sur les plans et les corroborer en fonction
du cahier des charges et des devis pour en retirer les informations utiles à son expertise.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
observer l’information sur les dessins;
identifier les produits et les matériaux sur les plans;
identifier les différentes clauses dans le cahier des charges générales;
identifier les lacunes dans les informations fournies par les plans et devis;
distinguer les différents dessins, (plans, coupes et élévations);
distinguer l’information technique dans les devis d’exécution;
cerner l’ampleur des travaux a exécuter à partir des plans et devis;
lire l’information fournie par les notes et les tableaux;
relier l’information technique à l’exécution des travaux;
corroborer les renseignements entre les devis et les plans.
Contenu
Savoir
Conventions de dessins.
Échelles des dessins.
Mesures des dessins.
Types de plans et de dessin.
Lien entre les dessins et les matériaux et les
produits représentés.
Précision dans la lecture des plans.
Portée des notes et des annotations aux dessins.
Informations inscrites dans les différents tableaux.
Structure normale du devis.
Normes inscrites dans les devis.
Conventions dans la présentation des devis.
Clauses générales, supplémentaires et
particulières.
Portée de ces différentes clauses.
Priorité des documents fournis.
Lacunes dans les plans et les devis.
Nature des travaux à exécuter et les corps de
métiers qui s’y rattachent.
Méthodes d’exécution.
Performance significative
Savoir faire
Lecture des plans.
Identification des produits et des matériaux par la lecture des
plans.
Reconnaissance des différentes sections du devis.
Lecture des spécifications du devis.
Lecture du cahier des charges générales.
Interprétation de la portée descriptive des différentes clauses.
Lecture précise des renseignements fournis par les
documents.
Prise en note de l’information manquante.
Identification des travaux à être exécutés par chacun des
corps de métiers.
Identification des travaux à être exécuté en fonction d’un
projet spécifique.
Au terme de ce cours l’élève sera en mesure de lire et d’interpréter des plans et des devis pour en soutirer
l’information nécessaire en expertise d’immeuble.
34

221 203 MO Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 2
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
0379 Fournir une assistance technique pour la confection et la mise à jour d’un rôle
Buts du cours :
35
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève d’approfondir ses connaissances sur l’évaluation municipale (notions qu’il a déjà
abordées dans le cours S’initier à la profession d’évaluateur). L’élève exécutera les différentes tâches d’un technicien
qui travaille dans le domaine de l’évaluation municipale et sera sensibilisé aux normes rigoureuses de ce domaine.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
situer l’évaluateur municipal dans le domaine de l’évaluation et par rapport à l’expertise en évaluation
immobilière;
différencier la fin de l’évaluation municipale des autres fins d’évaluation;
distinguer les étapes du processus d’évaluation municipale;
procéder aux mises à jour des fichiers permanents (dossier d’évaluation, matrice graphique, unité de
voisinage, fichier de mutation);
cerner l’utilité d’un fichier de mutation;
recueillir des données pour le fichier de mutation;
utiliser les paramètres importants dans la définition des unités de voisinage.
Contenu
Savoir
Rôle de l’évaluateur municipal et ses
responsabilités.
Diverses taxes foncières.
Notion d’évaluation de masse.
Processus d’évaluation municipale.
Dates butoirs en évaluation municipale.
Loi sur la fiscalité municipale.
Rôle d’évaluation.
Fiche technique.
Changements aux fiches de propriétés.
Changements au rôle d'évaluation.
Taux de variation du marché.
Fichier de mutations.
Mise à jour du rôle d’évaluation.
Unités de voisinage.
Performance significative
Savoir faire
Définition de la tâche du technicien en évaluation
municipale.
Analyse d’une cause présentée au T.A.Q. (tribunal
administratif du Québec) section affaires immobilières.
Découpage d’un secteur en unité de voisinage (sur le
terrain).
Identification des caractéristiques de chaque unité de
voisinage selon les critères reconnus : forces, principes,
facteurs de la valeur, données physiques.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de décrire le contexte de l’évaluation municipale, de comprendre et
d’appliquer certaines étapes du processus d’évaluation municipale.
36

221 243 MO Rechercher les données pour fin d’évaluation municipale
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 2
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
0379 Fournir une assistance technique pour la confection et la mise à jour d’un rôle
Buts du cours :
37
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours est la suite du cours Interpréter le contexte de l’évaluation municipale.. Il permettra à l’élève de compléter la
fiche paramétrique du ministère des Affaires municipales, tâche importante dans la fonction d’un technicien en
évaluation. L’élève sera également en mesure d’utiliser une matrice graphique comme outil de confection d’un
rôle d’évaluation.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
utiliser la fiche de propriété du M.A.M (ministère des Affaires municipales);
utiliser la matrice graphique pour les fins de confection du rôle d’évaluation;
modifier la matrice graphique en fonction des mutations.
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Contenu
Savoir
Méthode pour compléter la fiche de
propriété du M.A.M. (ministère des Affaires
municipales).
Répartitions fiscales.
Calcul final de la valeur.
Matrice graphique.
Plan de ventes de mutations de terrains.
Plan de ventes de mutations d’immeubles.
Performance significative
Savoir faire
Utilisation de la fiche de propriété du M.A.M. (ministère
des Affaires municipales) à l’aide de sujets sur le terrain.
Application de la méthode des ventes dans le processus
d’évaluation municipale.
Application de la méthode du revenu dans le processus
d’évaluation municipale.
Illustration, sur la matrice graphique, des données
recueillies en vue de la confection d’un rôle.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de remplir correctement les fiches paramétriques d’un dossier
d’évaluation.
38

221 F15 MO Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’architecture 2-3-1 2,00 2
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
036A Analyser une construction au regard des systèmes qui la composent
Buts du cours :
39
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
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383 F13 MO
221 124 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève de décrire les composantes physiques d’une construction de bâtiment. Il permettra
notamment de faire la distinction entre différents systèmes structuraux et de se familiariser avec leurs
caractéristiques physiques et leurs contraintes par rapport au feu, à la chaleur et à la transmission du son.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
distinguer les types de construction et les types de projets;
nommer les fonctions de chaque système dans un contexte précis;
reconnaître les performances de chaque système;
examiner la conformité avec la réglementation en vigueur;
décrire les sous-systèmes et leurs relations;
utiliser une terminologie propre au domaine de la construction;
analyser les méthodes conventionnelles pour contrôler l’ignifugation, l’étanchéité, la chaleur et le son.
Contenu
Savoir
Structures (bois, acier, béton) et les éléments
qui les composent : colonnes; poutres;
fermes; poutrelles, etc.
Enveloppes pour chaque structure (bois,
acier, béton).
Études des RSI.
Codes en vigueur (national et règlements
municipaux).
Principes scientifiques sous-jacents aux
systèmes : structure; feu; chaleur; son;
étanchéité.
Performance significative
Savoir faire
Exercice de lecture de plans.
- projets neufs.
- projets rénovés.
Vérification de la conformité aux codes.
Utilisation d’une nomenclature précise.
Appréciation des systèmes et de leurs relations.
Analyse des principes scientifiques sous-jacents.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de décrire les composantes structurales d’un projet et quelques-uns
des principes scientifiques sous-jacents.
40

383 F13 MO S’initier à l’économie foncière
Département Pondération Unités Session
Sciences sociales (Économie) 1-2-1 1,33 2
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de ces compétences :
Titres des cours Numéro du cours Session
Tous les cours du programme contribuent au développement de ces
compétences
Objectifs ministériels visés
0371 Rechercher des données relatives à l’évaluation d’un immeuble
0373 Utiliser la méthode de comparaison en vue de l’évaluation d’un terrain
Buts du cours :
Ce cours vise à fournir aux étudiants les instruments nécessaires au repérage et à l’interprétation des données
économiques susceptibles d’exercer une influence sur une valeur immobilière. Ces données permettent d’une
part la description du contexte économique ambiant et, d’autre part, l’application d’outils d’analyse
microéconomique plus spécifiques à la catégorie d’actif évalué.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
identifier les institutions dont le rôle est pertinent à l’analyse d’un marché immobilier;
caractériser la structure économique et l’état de la conjoncture d’un espace économique donné;
collecter les données économiques nécessaires à l’évaluation d’un actif foncier;
expliquer les mécanismes de formation des prix sur un marché.
41

Contenu
Savoir
Nature et structures du marché.
Modèle de l’offre et de la demande.
Élasticité, économies d’échelle et
concentration.
Externalités, biens publics et réglementation.
Coût d’opportunité.
Valeur actualisée.
Taux de rendement interne.
Amortissement.
Valeur ajoutée.
Structure industrielle.
PIB.
Répartition du revenu.
Croissances nominale et réelle.
Démographie.
Taux d’activité d’emploi et de chômage.
Taux d’inflation.
Taux d’intérêt nominal et réel.
Balance des paiements et taux de change.
Cycles et bulles.
Politiques macroéconomiques et fiscalité.
Marchés financiers.
Banque du Canada.
Ministères à vocation économique.
Statistique Canada.
ISQ.
Municipalités.
MRC.
Communautés urbaines.
SCHL.
SHQ.
Performance significative
Savoir faire
Identification des divers types de marché.
Prévision de l’évolution du prix et des quantités
d’équilibre suite à un choc de la demande ou de l’offre
sur un marché concurrentiel.
Calcul et interprétation d’élasticité-revenu.
Reconnaissance des principaux indicateurs
macroéconomiques.
Identification de données en dollars courants et
constants.
Calculs et interprétation de taux de croissance nominale
et réelle.
Calcul et interprétation des indices de volumes et de
prix.
Repérage d’analyses de conjoncture économique de
qualité.
Reconnaissance des objectifs et de l’orientation des
politiques stabilisatrices.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de cueillir l’information économique pertinente à l’évaluation
foncière, d’utiliser le vocabulaire qui s’y rattache et d’interpréter les résultats des techniques de traitement de
données qu’on y trouve.
42

221 256 MO Produire des croquis et des dessins techniques
Département Pondération Unités Session
Dessin technique 1-5-1 2,33 2
Compétence visée :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Caractériser les propriétés géotechniques des sols
Physique : analyser les réactions structurales
Estimer les coûts de projets simples
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer les coûts de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux d’infrastructures et de sites dans un projet de
construction
Estimer les coûts de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Participer à la planification d’un projet
Stage en estimation
Participer au financement d’un projet
Objectif ministériel visé
036L Produire des dessins techniques
Buts du cours :
43
221 2L3 MO
221 2M3 MO
203 F54 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 2J4 MO
221 1AE MO
221 2K3 MO
Ce cours permettra à l’élève de connaître les principes de la représentation graphique dans le domaine du dessin
technique. En plus d’apprendre à dessiner des croquis à main levée, il apprendra à représenter graphiquement des
objets (plans au sol, élévations et coupes). Il se familiarisera avec le dessin assisté par ordinateur.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Préparer un cahier de projet;
choisir un support et un médium;
traduire un objet tridimensionnel en deux dimensions (à main levée);
annoter et coter le dessin avec précision;
choisir la mise en page, le point de vue d’observation et le type de projection;
utiliser judicieusement les instruments de dessin;
appliquer correctement les normes et les conventions graphiques;
utiliser judicieusement le logiciel de dessin;
définir les paramètres d’impression;
gérer des fichiers numériques.
Contenu
Savoir
Composante d’un cahier de projet (notes,
consignes relatives au projet).
Conventions graphiques.
Types de supports.
Types de médiums.
Types de projections (perspectives, vues
orthogonales, obliques et isométriques).
Cotation.
Notion d’échelle.
Mise en page.
Conventions de dessin (symboles, traits, etc.).
Logiciel de dessin.
Paramètres généraux du logiciel de dessin.
Fichiers numériques.
Performance significative
Savoir faire
Réalisation d’un cahier de projet.
Réalisation de croquis détaillés à main levée.
Utilisation de fond de plan.
Utilisation d’instruments de dessin.
Utilisation de banque de symboles.
Mise en page.
Élaboration de dessins selon divers types de projections et
de points de vues.
Application rigoureuse des normes et des conventions
graphiques.
Utilisation de diverses commandes du logiciel de dessin.
Gestion de tous les menus de base applicables au dessin
assisté par ordinateur.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de dessiner un plan (sol, élévations et des coupes) de projets
simples selon les normes applicables au dessin.
44

221 293 MO Caractériser les styles architecturaux
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 3
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro de cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
036B Analyser une construction au regard des matériaux et des méthodes d’exécution
Buts du cours :
45
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève d’ajouter les notions de styles, rattachées aux différentes époques de construction, à ses
connaissances techniques de divers bâtiments. L’identification des caractéristiques appartenant à chacun des styles
architecturaux, la compréhension de l’évolution des méthodes de construction ainsi que les produits et les matériaux
utilisés lors de ces époques aideront l’élève lors de l’inspection du bâtiment, de son évaluation et de l’écriture de son
rapport.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
distinguer les styles architecturaux;
identifier les produits et les matériaux en fonction des différentes époques de construction.
Contenu
Savoir
Styles architecturaux.
Époques de construction.
Méthodes de construction.
Produits et les matériaux.
Performance significative
Savoir faire
Identification des caractéristiques propres à chacun
des styles architecturaux.
Repérage des produits et des matériaux lors de
l’inspection d’un bâtiment.
Au terme de ce cours l’élève sera en mesure d’identifier les caractéristiques architecturales (stylistiques et
physiques) et de reconnaître le style, l’époque et les matériaux d’un bâtiment.
46

221 135 MO Appliquer le contexte légal en évaluation
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-4-1 2,00 3
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
0370 Se reporter à la législation concernant l’évaluation immobilière
Buts du cours :
47
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève de s’initier au contexte légal en affaires immobilières. L’élève pourra saisir l’impact
des différentes législations ou documents légaux sur la valeur d’un immeuble.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
caractériser le contexte juridique d’un immeuble;
distinguer les différentes formes d’un bien immobilier;
cerner les lois statutaires et les normes de zonage;
reconnaître les différents attributs et modalités du droit de propriété;
reconnaître les différents types de contrats en matière immobilière et leur effet;
utiliser le vocabulaire de droit civil immobilier;
effectuer adéquatement des recherches au bureau de la publicité des droits;
interpréter un certificat de localisation;
résumer des ventes d’immeubles et des contrats de location.
Contenu
Savoir
Historique du droit au Québec.
Organisation judiciaire.
Patrimoine.
Biens meubles et biens immeubles.
Loi sur le zonage agricole.
Loi sur les biens culturels.
Loi sur l’aménagement et l’urbanisme.
Loi sur la Régie du logement.
Loi sur la fiscalité municipale.
Loi sur l’expropriation.
Propriété : attributs, limites, modes
d’acquisition, modalité, démembrements.
Responsabilités professionnelles de
l’évaluateur dans la cueillette des données
d’ordre légales.
Vente.
Vente sous contrôle de justice.
Louage.
Bail emphytéotique.
Servitude.
Bureau de publicité de droits et son
fonctionnement.
Certificat de localisation.
Contrat de vente.
Contrat de location.
Savoir faire
Analyse d’un jugement et des critères de validité.
Application des différentes notions d’attribut et modalité
de la propriété.
Rédaction d’un contrat de vente.
Recherches sur le site du bureau de la publicité des
droits.
Résumé d’un certificat de localisation.
Résumé des contrats de vente.
Résumé des contrats de location.
48

Performance significative
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’utiliser le vocabulaire législatif associé au domaine de
l’immobilier, de résoudre des cas simples de litige et de référer aux lois statutaires concernées ainsi qu’au Code
civil du Québec.
49

221 1B3 MO Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’architecture 1-2-1 1,33 3
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
036A Analyser une construction au regard des systèmes qui la composent
Buts du cours :
50
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce permettra à l’élève de se sensibiliser à l’efficacité énergétique des bâtiments comme une obligation tant
réglementaire que sociale et économique. De plus en plus, les normes de construction feront en sorte que les
bâtiments devront se conformer à des exigences élevées en matière de certification énergétique. Le cours
préparera l’élève à identifier les composantes énergétiques du bâtiment et à reconnaître les sections de règlement
et de certification.
1
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2
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4
3
3
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3
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5

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
utiliser les termes spécialisés;
analyser les caractéristiques d’un petit bâtiment d’habitation à structure de bois;
différencier les parties pertinentes des règlements, des codes et des certifications;
appliquer la réglementation à des cas simples;
analyser les dimensions justes des composantes;
établir l’estimation très approximative du niveau de qualité pour l’enveloppe;
analyser avec justesse les étapes d’une intervention technique;
évaluer le rendement énergétique passif du bâtiment;
faire des observations quant à l’optimisation des performances des systèmes de chauffage et de ventilation.
Contenu
Savoir
Définition des termes techniques de base.
Composantes à impact énergétique du
bâtiment : fenêtre, isolant, pont thermique,
éléments de charpente, etc.
Les sections de règlements et de certification.
Documentation standard. Normes Hydro
Québec.
Les divers règlements en vigueur :
- Normes de fabrication.
- Règlements de construction en vigueur.
- Économies d’énergie.
- Exigences de certification LEED.
- Partie 9 du CCQ
Modèles de stratégie.
Mesure simple des propriétés énergétiques des
matériaux et systèmes.
Caractéristiques énergétiques et rendement du
chauffage et de la ventilation.
Performance significative
Savoir faire
Recherche des éléments de réglementation et de
certification pertinents.
Établissement de lien entre les matériaux et les systèmes
par une mesure appropriée.
Mesure, calcul et évaluation de la valeur de la qualité
énergétique pertinente du matériau ou du système.
Classification, ordonnancement, pondération et mesure
des séquences d’activité.
Établissement de lien de performance entre le rendement
énergétique et les nécessités de chauffage et de ventilation.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’appliquer son jugement à un cas simple de petit bâtiment
d’habitation à structure de bois à propos des performances énergétiques du bâtiment.
51

221 253 MO Rechercher des données pour fin d’expertise en évaluation
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 3
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
0371 Rechercher des données relatives à l’évaluation d’un immeuble
Buts du cours :
52
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève de maîtriser la recherche de données en évaluation pour les fins d’expertise. L’élève
manipulera les différents outils de recherche, ordonnera les résultats et assurera une excellente présentation. Il
apprendra à discerner les besoins selon les mandats. Ce cours est à la base des cours visant l’application de
méthodes d’évaluation particulières (marché et revenu).
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5

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
identifier les données nécessaires à l’application du processus d’évaluation de biens immobiliers;
identifier les sources de données pertinentes;
amasser efficacement les données nécessaires à l’application du processus d’évaluation de biens immobiliers
(économiques, physiques et légales);
trier les données suivant les besoins du mandat;
valider les données amassées;
organiser les données pour les intégrer dans une banque de données existante;
organiser l’information de façon visuelle en fonction des exigences de l’entreprise.
Contenu
Savoir
Banques de données : (maison, bureau de
publicité des droits, TEELA, MLS).
Éléments contenus dans les banques de
données (prix de vente, numéro de lot, taux
unitaires, etc).
Services publics ou privés qui fournissent ces
données.
Priorités dans la recherche de données.
Étapes de travail pour effectuer une collecte
de façon efficace et efficiente.
Données commerciales, sociales et juridiques.
Données pertinentes au mandat suivant la fin
de l’évaluation.
Validité des données.
Performance significative
Savoir faire
Sélection efficace des diverses sources de données selon
leur disponibilité, les besoins de l’évaluateur et du
mandat.
Réalisation d’une inspection adéquate du sujet.
Recherches sur les sites Internet pertinents.
Recherches sur le zonage.
Recherches au bureau de la publicité des droits ou sur
son site internet.
Classement des nouvelles données à la banque de
données existante.
Réalisation des tableaux de vente.
Choix de cartes géographiques appropriées.
Réalisation des listes.
Production des listes de références.
Vérification de la validité des données.
Au terme de cours, l’élève devra être en mesure d’effectuer des recherches de manière efficace et efficiente et
d’en faire une présentation claire et concise.
53

420 F43 MO S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation
Département Pondération Unités Session
Techniques informatiques 0-3-1 1,33 3
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
54
Préalable : Aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
Mathématiques 2
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif ministériel visé
036D Effectuer des traitements informatisés de données techniques
Buts du cours :
221 173 MO
383 F13 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
Ce cours permettra à l’élève de développer son autonomie face à un ordinateur (niveau matériel, Internet,
Intranet). Il approfondira également ses connaissances d’un système d’exploitation en identifiant et en utilisant les
fonctions de base du système d'exploitation Windows, les principaux logiciels de traitement de l'information (Word et
Excel) et l'Internet comme moyen de recherche et de communication.
1
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5
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5
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4
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6
6
6

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
installer sur un poste de travail, le système d’exploitation et les logiciels de protection;
créer des répertoires;
utiliser les logiciels de compression et décompression de données;
procéder à la maintenance de son poste de travail;
utiliser de façon appropriée un traitement de texte;
gérer des documents sur Internet;
normaliser des données;
valider des données;
créer des formulaires de saisie de données;
utiliser de façon appropriée les fonctions d’un chiffrier;
élaborer des formules.
Contenu
Savoir
Explorateur Windows : composantes, gestion
des fichiers et des dossiers.
Fonctions de maintenance d’un poste de travail.
Notions d’images miroirs et de copie de
sécurité.
Ergonomie d’un poste informatique.
Principes et utilisation de FTP.
Insertion de documents avec un Navigateur
Internet.
Courriel.
Principe et utilisation des moteurs de recherche.
Notions de base en Word.
Notions de normalisation de validation et de
normalisation de données.
Outil de base de données, requêtes, logique
formelle.
Notions de base en Excel.
Performance significative
Savoir faire
Démonstration et exécution des principales fonctions de
l’explorateur sur des dossiers et des fichiers.
Démonstration et exécution des logiciels de
compression et de compression de données (Winzip,
Winrar).
Réalisation d’une image de son disque. (copie de
sécurité).
Installation de l’image sur un disque.
Défragmentation d’un disque.
Ajustement d’un poste informatique de façon à réduire
ces risques.
Envoi de documents par courriel.
Envoi de documents par FTP.
Compression de documents.
Gestion d’une messagerie.
Gestion des dossiers et des signets.
Recherche sur Internet à l’aide des moteurs de recherche
(choix des paramètres de Google).
Création des tables.
Insertion des données.
Utilisation des opérateurs relationnels.
Rédaction des requêtes à la base de données.
Réalisation des formulaires.
Réalisation des calculs élaborés à l’aide d’un chiffrier.
Automatisation des calculs.
Au terme de ce cours, l’élève sera familier avec le système d’exploitation Windows et un traitement de texte. Il sera
aussi fonctionnel avec la recherche Internet, un tableur et les bases de données.
55

221 2N3 MO Estimer les coûts de projets simples
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-2 3
Compétences visées :
Estimer les coûts d’un projet simple
Préparer une soumission
Cours contribuant au développement de ces compétences :
56
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet de
construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2L3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 1AE MO
036N Analyser des dossiers d’appels d’offres
036R Lier l’état d’une construction ou d’un site et l’exécution de travaux de construction
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de s’initier aux méthodes et aux journaux et sites Internet spécialisés pour la
recherche de projet en soumission. Il verra les notions et façons de préparer une visite de chantier. Ce cours
de base permettra à l’étudiant de produire l’estimation des coûts d’un projet simple de construction.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Rechercher des projets de construction en appel d’offres de manière autonome et ce, dans le but d’obtenir
des contrats pour l’entreprise.
Justifier (oralement avec les documents en appui) les choix de projets en appel d’offres en lien avec
l’envergure et les caractéristiques de l’entreprise.
Appliquer rigoureusement la méthode d’ouverture d’un dossier de projet.
Recueillir les informations pertinentes en lien avec un projet.
Réaliser un rapport de visite de projet en soumission incluant toutes les informations pertinentes.
Classer des informations propres à l’entreprise.
Analyser les plans et devis d’un projet simple.
Réaliser l’estimation d’un projet simple.
1
4
6
5
5
5
6
6
6

Contenu
Savoir
Sources d’informations (journaux,
Constructo, sites Internet, etc.);
Les marchés spécialisés;
Notion de solvabilité;
Antécédents de l’entreprise;
Méthodologie de travail relative à
la présélection de projets.
La durée d’un projet de construction.
L’ordre de grandeur du coût des travaux liés
à un projet de construction
Les contraintes reliées à un projet de
construction (législatives ou physiques).
Les risques financiers.
Les possibilités de profits.
Compatibilité des types de projet versus
l’expertise de l’entreprise.
Liste des documents à inclure.
Le tableau de soumission et son contenu.
Méthode d’ouverture de dossier.
Documents de projet (plans et devis).
Impacts sur la méthode de travail et sur les
coûts.
Les systèmes de classement.
Méthodes et outils de recherche de projets à
soumissionner.
Méthodes de planification d’une visite de
chantier.
Méthode de base d’estimation de projet
simple.
Performance significative
Savoir faire
Méthode et sélection de projets à soumissionner
Planification d’une visite de chantier.
Étude et vérification des documents du projet simple en
soumission.
Relevé des quantités de matériaux requis pour les
travaux de l’entreprise générale.
Utilisation des feuilles standards pour l’inscription des
quantités à l’aide des mêmes unités de mesure
rencontrées sur les plans.
Regroupement des différentes quantités sous forme de
sommaire clair et complet.
Suivi et classement des addenda en période de
soumission.
Utilisation des feuilles de calculs de coûts (standards)
pour établir les coûts de main d’œuvre pour des travaux
simples.
Établissement d’un coût unitaire.
Production d’un sommaire des coûts des différents
travaux estimés dans le projet.
Vérification de la soumission afin de relever les
lacunes.
Réalisation d’une liste des frais généraux.
Présentation de l’ensemble du projet estimé.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de faire la recherche de projet en soumission et de produire une
estimation de projet simple en utilisant les méthodes de base de l’estimation en construction.
57

401 F13 MO Interagir en contexte professionnel
Département Pondération Unités Session
Techniques administratives 1-2-1 1,33 4
Préalable : Aucun
Compétences visées :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de ces compétences :
Titres des cours
Tous les cours du programme contribuent au développement de ces compétences
Objectif ministériel visé
036H Interagir en contexte professionnel
Buts du cours :
À la suite de ce cours, l’élève sera capable d’établir un rapport de confiance avec un interlocuteur, travailler en
collaboration avec des intervenants pour effectuer son travail et demander précisément les informations dont il a
besoin pour effectuer les évaluations immobilières. L’élève apprendra également à faire face aux plaintes et à
développer des outils pour gérer ou éliminer son stress lié à la communication.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
développer une attitude qui favorise les relations interpersonnelles;
s’intégrer efficacement dans une équipe de travail.
présenter une demande pour obtenir les informations précises.
comparer les avantages et inconvénients des différents moyens de communication pour transmettre des
informations.
présenter un document ou le résultat d’un travail.
développer une bonne attitude face à critique.
intégrer les techniques de négociation avec les divers intervenants.
étudier les styles de communication et les faiblesses des différents négociateurs autour d’une table.
vendre son projet ou son idée.
gérer positivement le stress associé à la communication en milieu de travail.
58

Contenu
Savoir
Définition du but à atteindre par
l’équipe.
Composition de l’équipe.
Qualités et rôle du chef d’équipe.
Besoins des membres de l’équipe.
Gestion de l’équipe.
Facteurs de succès d’une équipe.
Besoins en information des différents
types de lecteurs (administrateurs,
fonctionnaires, techniciens dans le
domaine; lecteurs de journaux et revues).
Rapport écrit : plan de présentation.
Rapport oral : plan et présentation.
Attitude positive face à la critique.
Étapes de la résolution d’une plainte
pour satisfaire le plaignant et augmenter
la clientèle de l’employeur.
But et contexte d’une négociation.
Principes d’une négociation efficace.
Langage non verbal.
Causes du stress associé à la
communication.
Réactions physiques et psychologiques
suite au stress.
Moyens permettant de gérer le stress.
Stratégie personnelle face au stress.
Définition des types d’information à
transmettre ou à recueillir.
Moyens de communications (avantages
et inconvénients).
Pertinence et crédibilité des sources
d’information.
Performance significative
Savoir faire
Analyse d’une simulation de rencontre entre un
évaluateur immobilier et une autre personne.
Analyses de situations (langage non verbal).
Analyses de situations (équipe de travail).
Formulation orale ou écrite d’une demande précise.
Exercice d’exploitation des divers moyens de
communication.
Analyse des avantages et des inconvénients des
divers moyens de communication en fonction des
contraintes et du but visé.
Validation de l’information.
Présentation orale et argumentation dans le but de
vendre ses conclusions.
Utilisation de la règle PARETO pour gérer le stress.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de faire une présentation orale d’un rapport écrit et d’argumenter
en vue de vendre ses conclusions.
59

201 F13 MO Mathématiques I
Département Pondération Unités Session
Mathématiques 1-2-1 1,33 4
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro du cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
036E Déterminer des quantités de produits, de matériaux et de travaux en construction
Buts du cours :
60
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 F13 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours de troisième session vise à doter l’élève des outils nécessaires afin de traiter de certaines situations relatives à
sa future profession, notamment l’élaboration de calculs mathématiques pertinents à l’évaluation de bâtiments.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
convertir des mesures dans l’un ou l’autre des systèmes de mesures conventionnels;
déterminer les dimensions d’objets ou de lieux divers : escalier, toiture, rampe d’accès, garage, etc.;
utiliser des outils mathématiques adéquats afin de déterminer des quantités précises de matériaux relatifs à une
construction;
calculer les superficies usuelles rencontrées dans l’immeuble et ses alentours : surface de toiture, façade, revêtement
de matériaux;
1
1
1
1
1
2
2
2
2
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3
3
3
4
3
4
5

Contenu
Savoir
Opérations de base.
Proportion, constante de proportionnalité.
Lien de variation directe ou inverse.
Modèle linéaire.
Aires.
Volumes.
Performance significative
Savoir faire
Identification des opérations, nombres arrondis, conversion
d’unités, système impérial ou métrique.
Identification de l’inconnue, vérification que les données
forment une proportion, résolution de cette proportion.
Représentation graphique des données
Relation entre les données.
Identification de la variable dépendante et indépendante.
Détermination du modèle décrivant le lien entre les variables.
Choix de la variable dépendante et indépendante.
Droite de régression.
Résolution de problèmes relatifs aux relevés de dimensions.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’appliquer différentes notions élémentaires (problèmes relevant
de la géométrie plane et spatiale) de mathématiques reliées à sa profession (notamment l’évaluation de volumes
et de surfaces).
61

221 2K5 MO Analyser des éléments de structure de bois, d’acier et de béton
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-4-2 4
Compétences visées :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Préparer une soumission
Cours contribuant au développement de ces compétences :
62
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Estimer le coût de projets simples
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet de
construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
036U Estimer le prix d’une soumission pour des travaux de structure
Buts du cours :
221 2L3 MO
221 2N3 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 1AE MO
Ce cours, permettra à l’élève d’approfondir l’interprétation des plans et des devis pour des spécialités telles
que les structures de bois, d’acier et de béton armé. Il verra la relation importante entre les devis et les plans.
La lecture des plans et des devis sera ensuite réinvestie dans chacun des cours d’estimation aux sessions 5 et
6.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Réaliser des croquis de structure ou autres.
Différencier les symboles et légendes des plans de structures de bois, d’acier et de béton armé.
Analyser des plans et des devis liés aux spécialités du bois, de l’acier et du béton armé.
1
3
6
5
5
5
6
6
6

Contenu
Savoir
Conventions de dessin /Légendes.
Système de mesures (impérial et métrique).
Numérotation des plans.
Principes de relevé dans le même système
de mesures.
Lecture et annotation des devis.
Faire des croquis.
Priorités des vues de détails (échelle).
Priorités du devis versus des plans.
Informations mesurables versus relevé des
quantités.
Performance significative
Savoir faire
Lecture de plans et devis.
Relevé des informations aux plans.
Relevé des informations aux devis.
Relevé de différentes quantités sous forme de
sommaire clair.
Recherche d’informations mesurables.
Réalisation de croquis.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’interpréter et de mettre en relation des plans et des devis pour
les structures de bois, d’acier et de béton armé.
63

221 273 MO Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 4
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
64
Préalable : PA221 263
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation
Mathématiques II
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif ministériel visé
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
0377 Utiliser la méthode de comparaison en vue de l’évaluation d’un immeuble unifamilial ou agricole
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de reconnaître les caractéristiques importantes pour rendre compte de la valeur d’un
immeuble (terrain et bâtiment) et de son environnement : physiques, légales, commerciales et économiques.
L’élève pourra ensuite choisir l’approche appropriée afin de mesurer la valeur de l’immeuble.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
distinguer les étapes à suivre dans l’élaboration de la méthode des ventes pour des immeubles;
déterminer la technique appropriée pour estimer la valeur de l’immeuble sujet;
identifier les impacts de certaines valeurs contributives sur la valeur marchande;
relever les données essentielles à l’évaluation;
relever et compiler les données physiques et socio-économiques nécessaires à la rédaction d’un rapport
d’évaluation;
analyser les transactions dites comparables en regard de leur aspect physique et économique.
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Contenu
Savoir
Vocabulaire technique du domaine
immobilier et de l’évaluation immobilière.
Notion de valeur.
Loi et principes de la méthode de
comparaison.
Processus d’évaluation d’un terrain vacant.
Techniques : facteurs d’ajustement et taux
unitaires.
Recherche de données utiles : banque de
données.
-Les sources de données.
-La validation des données.
-Les valeurs contributives.
Taux unitaire (MRB, taux par logement, taux
au pied carré).
Conciliation des résultats obtenus selon les
différentes approches
Performance significative
Savoir faire
Application des différentes techniques de la méthode de
comparaison de ventes.
Recherche de données aux sources appropriées.
Recherche sur les différentes banques de données.
Réalisation d’un tableau de vente.
Extraction des données pertinentes des transactions
observées.
Réalisation d’un tableau des transactions.
Calcul du MRB.
Calcul des valeurs contributives.
Analyse qualitative des transactions.
Ajustements qualitatifs.
Formuler une opinion fondée de la valeur.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’évaluer un immeuble par la méthode de comparaison de ventes.
65

221 F13 MO Apprécier les systèmes mécaniques et électriques des bâtiments
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’architecture 1-2-1 1,33 4
Préalable : Aucun
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro de cours Session
Inspecter un immeuble résidentiel
Identifier les produits et les matériaux
Apprécier le processus et les méthodes d’exécution
S’initier à la profession d’évaluateur
Déterminer les systèmes d’un bâtiment simple
Rechercher des données pour fin d’évaluation municipale
Interpréter le contexte de l’évaluation municipale
S’initier à l’économie foncière
Interpréter des plans et des devis
Apprécier les composantes structurales d’un bâtiment
Évaluer l’efficacité énergétique d’un bâtiment
Mathématiques I
Appliquer le contexte légal en évaluation
Rechercher des données pour fins d’expertise en évaluation
Caractériser les styles architecturaux
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Objectif ministériel visé
036A Analyser une construction au regard des systèmes qui la composent
Buts du cours :
66
221 114 MO
221 183 MO
221 F14 MO
221 173 MO
221 F24 MO
221 243 MO
221 203 MO
383 F13 MO
221 124 MO
221 F15 MO
221 1B3 MO
201 F13 MO
221 135 MO
221 253 MO
221 293 MO
401 F13 MO
221 144 MO
Ce cours permettra à l’élève d’identifier tous les systèmes et sous-systèmes mécaniques et électriques des bâtiments. Il
sera en mesure de les localiser et de reconnaître les liens qui existent entre eux.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
identifier les sous-systèmes et les principales composantes des systèmes mécaniques et électriques;
localiser les systèmes, les sous-systèmes et les principales composantes mécaniques et électriques;
reconnaître les principaux liens entre les systèmes mécaniques et électriques et les autres systèmes;
associer les fonctions et les contraintes qui s’appliquent aux systèmes mécaniques et électriques;
associer la loi, le règlement, le code et/ou la principale norme qui s’applique à chaque sous-système et
aux principales composantes;
utiliser une terminologie exacte.
Contenu
Savoir
Salle de mécanique.
Entrées (électrique, eau, gaz naturel).
Réservoir de mazout.
Salle de distribution électrique.
Plénum.
Puits techniques.
Espaces techniques.
Vides techniques.
Appentis sur le toit, etc.
Les besoins particuliers des occupants et des
différentes industries.
Plomberie (évacuation sanitaire, évacuation
pluviale, ventilation, eau froide, eau chaude).
Chauffage (production, distribution, diffusion).
Ventilation (récupération de chaleur).
Climatisation (production, distribution,
diffusion).
Extinction des incendies (extincteurs
automatiques, boyaux d’arrosage).
Détection et alarme incendie.
Électricité (entrée, distribution de puissance,
distribution).
Éclairage (intérieur, extérieur, d’urgence, etc.).
Réseaux de communication.
Loi sur le bâtiment.
Code de construction (chap. 1-3-5: bâtiment;
plomberie; électricité).
Règlement sur l’économie d’énergie dans les
nouveaux bâtiments.
Normes ASHREA.
Terminologie des cahiers du Ministère
Savoir faire
67
Reconnaissance de l’ensemble des sous-systèmes
mécaniques et électriques.
Appréciation de l’ensemble des sous-systèmes
mécaniques et électriques.
Identification de l’ensemble des sous-systèmes
mécaniques et électriques à partir des notions de
base en mécanique et en électricité.

Performance significative
Au terme de ce cours, les élèves seront en mesure d’identifier tous les systèmes et sous-systèmes mécaniques et
électriques d’un bâtiment.
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221 144 MO Inspecter les immeubles commerciaux et industriels
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-3-1 1,67 5
Évaluation
Préalable : PA221 F13
Compétence visée :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours Numéro de cours Session
Tous les cours du programme contribuent au développement de ces
compétences
Objectifs ministériels visés
0372 Produire des documents visuels se rapportant à l’évaluation d’un immeuble
0374 Inspecter un immeuble résidentiel, agricole, commercial ou institutionnel
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de faire l’inspection d’un immeuble commercial ou industriel (planification de la
visite des lieux ainsi que la prise de notes sur l’état général du bâtiment). Dans ce cours, l’élève fera les
apprentissages de base lui permettant d’appliquer la méthode du coût à l’évaluation d’un immeuble commercial
ou industriel.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
identifier les besoins en fonction du type de mandat et des divers documents disponibles;
identifier les renseignements complémentaires, pertinents et utiles au relevé de bâtiments;
recueillir l’information disponible sur le bâtiment avec précision et professionnalisme;
choisir la méthode appropriée en fonction du mandat;
intégrer les informations dans un dossier d’inspection.
69

Contenu
Savoir
Intervenants (villes, clients, assureurs,
entrepreneurs).
Plans.
Processus de travail propre à la méthode
d’inspection.
Formulaires (publics, privés)
Étapes du relevé des bâtiments.
Collecte des données (qualité, capacité et
autres informations sur les produits et
systèmes en place).
Renseignements pertinents (dates, état,
qualités, défauts et vices de construction,
etc).
Vocabulaire approprié au type de relevé.
Baux.
Coûts de construction.
Loyers.
Services.
Performance significative
Savoir faire
Prise de contact avec les intervenants.
Lecture de plans.
Préparation de documents nécessaires à l’inspection.
Inspection des bâtiments commercial et industriel.
Relevé de renseignements pertinents à l’état du
bâtiment, sur les formulaires appropriés, avec
minutie et justesse.
Utilisation du vocabulaire propre au domaine de
l’inspection.
Transcription des données sur l’usage et les coûts des
travaux du bâtiment sur les formulaires appropriés
Interprétation des documents disponibles.
Collecte de l’information complémentaire (baux,
coûts de construction, loyers, services, etc).
Rédaction d’un dossier d’inspection (classement et
transcription des données recueillis.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’effectuer un relevé de bâtiment commercial et industriel de façon
sécuritaire et de faire la collecte des informations utiles à son expertise.
70

221 263 MO Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 5
Évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
71
Préalable : PA221 253
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation
Mathématiques II
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif ministériel visé
0373 Utiliser la méthode de comparaison en vue de l’évaluation d’un terrain
Buts du cours :
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
Ce cours permettra à l’élève d’apprendre à reconnaître les caractéristiques importantes pour rendre un niveau
chiffré de la valeur d’un terrain vacant : physiques, légales, commerciales et économiques. L’élève sera ensuite en
mesure de choisir la bonne approche pour mesurer la valeur du terrain.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
distinguer les étapes à suivre dans l’élaboration de la méthode des ventes pour des terrains vacants;
déterminer la technique appropriée pour estimer la valeur du terrain sujet;
identifier les impacts de certaines valeurs contributives sur la valeur marchande;
relever les données essentielles pour l’évaluation d’un terrain vacant;
relever et compiler les données physiques et socio-économiques nécessaires à la rédaction d’un rapport
d’évaluation pour un terrain vacant;
analyser les transactions dites comparables en regard de leur aspect physique et économique.
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Contenu
Savoir
Vocabulaire technique du domaine
immobilier et de l’évaluation immobilière.
Notion de valeur.
Loi et principes de la méthode de
comparaison.
-Technique d’allocation
-Technique de répartition
-Technique résiduaire de bâtiment au terrain
-Technique de lotissement
Données nécessaires pour déterminer l’usage
le meilleur et le plus profitable du terrain.
Recherche de données utiles à l’évaluation
d’un terrain vacant selon la technique
choisie :
-Sources de données.
-Validation des données.
-Éléments de comparaison.
-Valeurs contributives.
-Effet de la localisation.
Conciliation des résultats obtenus selon les
différentes approches.
Performance significative
Savoir faire
Application des différentes techniques de la méthode de
comparaison de ventes de terrains vacants.
Recherche de données aux sources appropriées.
Réalisation d’un tableau de vente.
Calcul des valeurs contributives.
Analyse qualitative des transactions.
Ajustements qualitatifs.
Écrire une opinion fondée de la valeur.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’évaluer un terrain vacant par la méthode de comparaison de
ventes.
72

221 164 MO Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-3-1 1,67 5
Évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
73
Préalable : Aucun
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation
Mathématiques II
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectifs ministériels visés
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
037A Proposer une indication de la valeur d’un immeuble comprenant de deux à cinq logements
0377 Utiliser la méthode de comparaison en vue de l’évaluation d’un immeuble unifamilial ou agricole
0378 Effectuer des activités menant à l’évaluation d’un immeuble à revenu
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de se familiariser avec les différentes façons de produire et présenter un rapport
d’évaluation. De plus, ce cours permettra de faire la synthèse des trois méthodes d’évaluation et leur intégration
dans un rapport de type narratif ou formulaire. Les apprentissages se feront à partir d’un cas réel.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
distinguer les étapes à suivre dans la production d’un rapport d’évaluation;
définir la loi de l’usage le meilleur et le plus profitable et l’appliquer au sujet;
intégrer au rapport d’évaluation les résultats obtenus selon la méthode des ventes de terrains vacants, des
ventes d’immeubles et du revenu;
exprimer de façon claire et soutenue une opinion fondée d’un immeuble résidentiel multiple.
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Contenu
Savoir
Savoir faire
Étapes à suivre pour produire une version Élaboration d’une table des matières.
préliminaire d’un rapport d’évaluation. Rassemblement des données utilisées pour définir l’usage
Tableaux à intégrer selon les ou la
le meilleur et le plus profitable d’un immeuble locatif de
méthode(s) d’évaluation retenue(s).
2 à 5 logements.
Normes et règlements de l’Ordre des Définition de l’usage le meilleur et le plus profitable à
évaluateurs agréés du Québec visant la
partir de données.
rédaction d’un rapport d’évaluation. Description adéquate des caractéristiques physiques,
Différentes étapes de rédaction d’un rapport économiques et légales d’un immeuble sujet.
d’évaluation.
Application des méthodes d’évaluation (ventes et
Définition de la loi de l’usage le meilleur et le revenus) à l’estimation de la valeur marchande d’un
plus profitable.
immeuble locatif de 2 à 5 logements.
Paramètres pour définir l’usage le meilleur et Application des différentes méthodes hypothèques/mise
le plus profitable.
de fonds.
Pour la méthode du revenu :
Analyse paritaire en fonction des données du marché.
-La normalisation des revenus.
-La normalisation des dépenses.
-Conciliation des résultats obtenus selon les
différentes approches.
Pour la méthode des ventes :
-Analyse qualitative des transactions.
-Ajustements quantitatifs ou qualitatifs.
Transcription d’une opinion motivée de la valeur d’un
sujet.
Intégration des différentes parties d’un rapport de
manière claire et compréhensible.
Performance significative
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de rédiger un rapport d’évaluation dans lequel les trois méthodes
d’évaluation sont appliquées.
74

221 283 MO Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du
revenu
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 5
Évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
75
Préalable : Aucun
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation
Mathématiques II
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif ministériel visé
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 263 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
037A Proposer une indication de la valeur d’un immeuble comprenant de deux à cinq logements
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève d’apprendre à reconnaître les caractéristiques financières d’un immeuble résidentiel
multiple et de son environnement légal, social et économique. Il apprendra à manipuler les données utiles à
l’application de la méthode du revenu, par exemple, les revenus de loyers, les dépenses d’exploitation. Les
apprentissages de ce cours serviront de base pour le cours Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
offert à la sixième session.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
distinguer les étapes à suivre dans l’élaboration de la technique du revenu.
rechercher les données physiques et socio-économiques nécessaires à la rédaction d’un rapport d’évaluation
pour un immeuble à revenus.
compiler les données physiques et socio-économiques nécessaires à la rédaction d’un rapport d’évaluation
pour un immeuble à revenus.
analyser les transactions (ventes, baux) dites comparables en regard de leur aspect physique et économique.
appliquer des calculs financiers.
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Contenu
Savoir
Vocabulaire technique du domaine de la
finance et de l’évaluation immobilière.
Processus d’évaluation d’un immeuble
résidentiel multiple.
Banques de données utiles au domaine de
l’immobilier.
Recherche de données utiles.
Sources de données.
Validation des données.
Éléments de comparaison.
Valeurs contributives.
Effet de la localisation.
Mathématiques financières.
Normalisation des revenus.
Normalisation des dépenses.
Définition du TGA.
Différentes façons d’extraire un TGA du
marché.
TGA et son rapport avec les marchés
financiers.
Conciliation des résultats obtenus selon les
différentes approches.
Performance significative
Savoir faire
Recherche sur les différentes banques de données.
Extraction de données pertinentes des transactions
observées.
Application des différents calculs à l’aide du logiciel
Excel.
Réalisation d’un tableau de vente.
Analyse des revenus de location.
Analyse des dépenses.
Application des mathématiques financières sur le logiciel
Excel.
Calculs des revenus bruts effectifs et leur normalisation.
Calculs des dépenses et leur normalisation.
Application des différentes méthodes hypothèques/mise
de fonds.
Analyse paritaire en fonction des données du marché.
Utilisation du TGA
Formulation d’une opinion fondée de la valeur.
Au terme de ce cours, l’élève devra être en mesure d’appliquer toutes les étapes de la méthode du revenu ceci,
pour un immeuble de type résidentiel.
76

201 F23 MO Mathématiques II
Département Pondération Unités Session
Mathématiques 1-2-1 1,33 5
Évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
77
Préalable : Aucun
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif ministériel visé
0378 Effectuer des activités menant à l’évaluation d’un immeuble à revenu
Buts du cours :
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
221 145 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
Ce cours de quatrième session permettra à l’élève d’utiliser des outils nécessaires et efficaces pour analyser des
situations en relation avec sa future profession.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
reconnaître l’utilité de la statistique dans l’exercice de sa profession;
construire et interpréter des graphiques et des tableaux;
calculer et interpréter diverses mesures descriptives;
déterminer des calculs de taux et de pourcentage;
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Contenu
Savoir
Statistiques.
Ensembles et pourcentages.
Performance significative
Savoir faire
78
Application de la méthode statistique.
Collecte de données et représentations graphiques.
Application des différentes mesures de base d’une
étude statistique (mesures de tendance centrale :
moyenne, médiane, mode; mesure de dispersion :
écart-type et variance).
Calculs des pourcentages et des taux.
Application du seuil de rentabilité, de la loi de l’offre
et de la demande.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’effectuer des calculs prévisionnels dans différentes situations reliées
au domaine de l’évaluation d’un immeuble.

221 145 MO Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 2-3-1 2,00 6
Évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
79
Préalables : PA221 114; PA221 F24
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée à l’évaluation
Mathématiques II
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif ministériel visé
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
0375 Utiliser la méthode du coût en vue de l’évaluation d’un immeuble unifamilial ou agricole
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève d’évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût. Il verra comment
déterminer les dimensions de l’immeuble, calculer le coût de base, appliquer les facteurs de rajustement et transcrire les
données dans un rapport préliminaire. Les notions acquises dans les cours Identifier les produits et matériaux ainsi que
Interpréter des plans et des devis faciliteront ces apprentissages et permettront de faire une évaluation objective d’un bâtiment
résidentiel par la méthode du coût.
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Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
choisir la méthode d’évaluation appropriée en fonction du mandat;
planifier le travail en fonction du contexte d’évaluation;
relever les informations nécessaires;
valider les renseignements recueillis (les dimensions du bâtiment et les améliorations);
choisir la méthode du coût appropriée au mandat;
appliquer correctement les calculs en fonction de la méthode choisie;
produire un texte sur les données qualitatives et quantitatives de l’immeuble.
Contenu
Savoir
Lecture des documents spécialisés.
Répertoires de coûts
-Ministère.
-Marshall.
-Boeckh.
-C.C.R.
Notions de calculs de superficies et de
périmètres.
Usage des répertoires.
Équivalences en construction.
Facteurs de réajustements (temps, localisation,
classes).
Terminologie spécialisée.
Présentation des textes.
Performance significative
Savoir faire
Lecture des plans.
Choix de la méthode de calcul.
Utilisation des répertoires des coûts.
Planification du travail.
Relevé des dimensions des bâtiments et des améliorations
d’emplacement.
Calculs à partir des répertoires de coût.
Application des facteurs de réajustements.
Sommation exacte des coûts
Rédaction d’un texte pertinent et clair sur les données de
l’immeuble.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût.
80

221 106 MO Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode
du coût
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 3-3-1 2,33 6
Évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
81
Préalables : PA221 144; PA221 F13
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée en évaluation
Mathématiques 2
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif ministériel visé
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 116 MO
0376 Utiliser la méthode du coût en vue de l’évaluation d’un immeuble commercial, institutionnel ou industriel.
Buts du cours :
Après le cours Inspection de bâtiments commerciaux et industriels ce cours permettra à l’élève de passer à l’étape de
l’évaluation de ces immeubles par la méthode du coût L’élève y verra comment déterminer les dimensions de
l’immeuble, en calculer le coût de base selon les répertoires choisis, en appliquer les facteurs de réajustement et en
transcrire les données dans un rapport préliminaire.
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6
6

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
choisir la méthode d’évaluation appropriée en fonction du mandat;
planifier le travail en fonction du contexte d’évaluation;
relever les informations nécessaires;
valider les renseignements recueillis (les dimensions du bâtiment et les améliorations);
choisir la méthode du coût appropriée au mandat;
appliquer correctement les calculs en fonction de la méthode choisie;
produire un texte sur les données qualitatives et quantitatives de l’immeuble.
Contenu
Savoir
Les documents spécialisés.
Choix de la méthode de calcul.
Respect des échéanciers.
Vérification des documents.
Relevé des informations.
Volumes sur la méthode du coût.
Équivalences en construction.
Facteurs de réajustements.
Dépréciation physique, fonctionnelle et
économique.
Détermination de l’âge effectif.
Calcul de la dépréciation.
Performance significative
Savoir faire
Lecture des plans.
Utilisation des répertoires des coûts.
Relevé des dimensions des bâtiments et des améliorations
d’emplacement.
Calculs à partir des répertoires de coût.
Application des facteurs de réajustements.
Sommation exacte des coûts.
Au terme de ce cours l’élève sera en mesure d’évaluer des immeubles commerciaux et industriels par la méthode
du coût.
82

221 108 MO Stage en évaluation
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 0-8-0 2,67 6
évaluation
Compétences visées :
Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
Titres des cours
Tous les cours du programme contribuent au développement de ces compétences
Objectifs ministériels visés
036X Analyser la fonction de travail
036Y Cerner les paramètres fondamentaux de l’évaluation immobilière
036Z Analyser les déterminants sur lesquels se fonde la valeur immobilière
Buts du cours :
83
Préalables
PA tous les cours de formation spécifique des sessions
1 à 5 et CR ceux de la session 6
Ce cours est le dernier cours du programme Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiments. C’est un cours
intégrateur qui fait appel à l’ensemble des savoirs et savoir-faire acquis par l’élève au cours de ses trois années d’étude.
Durant le stage d’une durée de 120 heures dans une institution ou une entreprise, l’élève aura la possibilité de se
familiariser avec les réalités liées à l’exercice de sa profession. Lors de cette intégration en milieu professionnel, l’élève
pourra explorer plusieurs facettes du travail du technicien en évaluation : effectuer des relevés (d’ordre physique,
légal, socio-économique ou financier) et/ou traiter et présenter des données. L’élève devra s’intégrer à une équipe
de travail et effectuer une ou des tâches de façon relativement autonome. Au terme de ce cours l’élève devra présenter
son expérience de travail à l’enseignant.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
s’intégrer à une équipe de travail;
effectuer des tâches professionnelles de façon autonome;
analyser les besoins en fonction des divers travaux à effectuer;
évaluer la qualité de ses interventions dans le milieu professionnel.

Contenu
Savoir
Pré-stage
Déroulement et conditions du stage en milieu
de travail.
Responsabilités de l’élève, du maître de stage,
de l’institution hôte, du responsable des stages,
du Collège Montmorency.
Processus de recherche d’emploi.
Stage dans le milieu professionnel
Apprentissages variables selon les types et les
milieux de stage.
Performance significative
Savoir faire
Repérage d’un milieu de stage (visites et recherches
personnelles).
Sollicitation d’un stage.
Rencontres avec des employeurs.
Rédaction du mandat d’intervention dans le milieu de stage.
Mise à jour et envoi du curriculum vitae.
Rédaction de lettres de présentation et de transmission.
Application de ses connaissances en évaluation.
Réalisation de divers travaux en évaluation.
Rédaction d’un rapport de stage.
Synthétiser l’ensemble de son expérience professionnelle sous forme de rapport écrit.
84

221 116 MO Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 3-3-1 2,33 6
évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
85
Préalable : PA221 283
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée en évaluation
Mathématiques 2
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Objectif ministériel visé
0378 Effectuer des activités menant à l’évaluation d’un immeuble à revenu.
Buts du cours :
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
Ce cours permettra à l’élève de maîtriser certains éléments particuliers à l’application de la méthode du revenu
pour un immeuble commercial. L’élève utilisera des outils informatiques comme le logiciel «Argus» qui permettra
la compilation de données financières pertinentes. Il apprendra aussi à résumer un bail de façon claire et précise.
1
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5
4
5
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6

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
maîtriser les étapes à suivre dans l’élaboration de la technique du revenu;
relever et compiler les données physiques et socio-économiques nécessaires à la rédaction d’un rapport
d’évaluation pour un immeuble commercial;
analyser les transactions (ventes, baux) dites comparables au regard de leur aspect physique et
économique;
résumer précisément un bail commercial;
calculer les revenus, les recouvrements et les dépenses.
Contenu
Savoir
Vocabulaire technique du domaine de la
finance et de l’évaluation immobilière.
Processus d’évaluation d’un immeuble
commercial.
Banques de données utiles.
Recherche de données utiles : banque de
données.
Calcul de loyer net effectif.
Autres revenus : stationnement, location
diverses.
Indexation des loyers.
Loyer à pourcentage.
Dépenses remboursables.
Dépenses non-remboursables.
Dépenses en capital.
Différentes modalités de recouvrements : au
réel, avec indexation, sur année de base, un
montant fixe.
Contrats de services.
Améliorations locatives.
Tableau de transactions.
Performance significative
Savoir faire
Recherche sur les différentes banques de données.
Réalisation d’un tableau de vente.
Analyse des revenus de location.
Analyse des dépenses.
Extraction de données pertinentes des transactions
observées.
Réalisation d’un tableau des transactions.
Analyser des baux au regard de leurs revenus, des
recouvrements et des dépenses.
Utilisation du logiciel Argus pour compiler les différentes
données relatives à l’établissement du revenu net d’un
immeuble commercial.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de comprendre le marché des immeubles de type commercial. Il
procédera à des analyses spécifiques à ce domaine : prise d’inventaire, de vacances, analyse de projets, lectures
de baux, résumé de zonage et analyse financière à l’aide du logiciel ARGUS.
86

221 313 MO Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 1,33 6
évaluation
Compétence visée :
Traiter et présenter des données
Cours contribuant au développement de cette compétence :
87
Préalables : PA221 283; CR221 106
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’évaluateur
S’initier à l’économie foncière
S’initier à l’informatique appliquée en évaluation
Mathématiques 2
Évaluer les immeubles résidentiels et agricoles par la méthode du coût
Évaluer les terrains vacants par la méthode de comparaison
Évaluer les immeubles résidentiels multiples par la méthode du revenu
Interagir en contexte professionnel
Inspecter des immeubles commerciaux et industriels
Évaluer des immeubles par la méthode de comparaison
Distinguer et produire les différents rapports d’évaluation
Calculer la dépréciation dans un contexte d’évaluation foncière
Évaluer les bâtiments commerciaux et industriels par la méthode du coût
Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectifs ministériels visés
221 173 MO
383 F13 MO
420 F43 MO
201 F23 MO
221 145 MO
221 263 MO
221 283 MO
401 F13 MO
221 144 MO
221 273 MO
221 164 MO
221 313 MO
221 106 MO
221 116 MO
0375 Utiliser la méthode du coût en vue de l’évaluation d’un immeuble unifamilial ou agricole
0376 Utiliser la méthode du coût en vue de l’évaluation d’un immeuble commercial, institutionnel ou industriel
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève, après l’inspection et les calculs par la méthode du coût pour des immeubles
résidentiels, agricoles, commerciaux, institutionnels et industriels, de déterminer sa valeur indicative. L’élève
pourra calculer les différentes dépréciations sur le bâtiment en rapport avec le type d’expertise.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
déterminer l’âge effectif du bâtiment et des améliorations;
calculer les dépréciations physiques, fonctionnelles et économiques.
1
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4
5
4
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6
6

Contenu
Savoir
Définitions de l’âge effectif et de l’âge
réel.
Signification des dépréciations physiques
fonctionnelles et économiques.
Méthodes de calcul des dépréciations.
Performance significative
Savoir faire
Détermination de l’âge effectif.
Analyse des causes des dépréciations physiques,
fonctionnelles et économiques.
Calcul des dépréciations.
Calcul du coût déprécié.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’appliquer les calculs de la dépréciation physique, fonctionnelle et
économique pour différents types d’immeubles. De plus, il pourra déterminer sa valeur.
88

203 F54 MO Physique : analyser les réactions structurales
Département Pondération Unités Session
Physique 2-2-2 2,00 5
estimation
Compétence visée :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Cours contribuant au développement de cette compétence :
89
Préalable : Aucun
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Produire des croquis et des dessins techniques
Caractériser les propriétés géotechniques des sols
Estimer les coûts de projets simples
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer les coûts de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux d’infrastructures et de sites dans un projet de
construction
Estimer les coûts de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Participer à la planification d’un projet
Stage en estimation
Participer au financement d’un projet
Objectif ministériel visé
221 2L3 MO
242 F56 MO
221 2M3 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 2J4 MO
221 1AE MO
221 2K3 MO
036Q Effectuer la prévision du coût d’un projet pour un bureau offrant des services en architecture ou en
ingénierie.
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève, d’acquérir les principes de base de la statique appliquée aux calculs de structure et des
matériaux soumis à des contraintes. La partie statique vise à transmettre une compréhension générale des conditions
d’équilibre d’une structure; tandis que la partie résistance des matériaux aidera l’élève à mieux comprendre ce qui se
passe dans un matériau soumis à des efforts de traction, de compression, de cisaillement ou de flexion. Il vise aussi
l’acquisition d’une connaissance adéquate des unités et du vocabulaire relatifs à ce sujet.
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5
5
5
6
6
6
6

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Identifier les charges, les réactions aux appuis et le poids des éléments de la structure qui exercent des
forces sur la structure;
distinguer parmi ces forces externes, les charges et les réactions aux appuis de la structure;
représenter les charges et les réactions aux appuis par des forces qu’ils exercent sur la structure en
dessinant des flèches avec une direction, un sens, une grandeur et un point d’application. Dans le cas
d’une charge répartie, la remplacer par une ou plusieurs forces localisées;
calculer la force résultante ou les forces résultantes d’une charge (cas simples);
trouver, graphiquement et analytiquement, la résultante des forces externes agissant sur une structure
(cas simples);
énoncer et appliquer les conditions d’équilibre de translation et de rotation d’une structure (cas simples);
calculer les réactions d’appui d’une structure dans des cas simples;
calculer les efforts dans les barres de structure (cas simple);
déterminer, depuis le diagramme contrainte-déformation, le module d’élasticité, la limite élastique, la
limite d’allongement et la limite de résistance d’un matériau;
calculer la déformation élastique et la contrainte dans une pièce soumise à un effort axial de traction ou
de compression (cas simples);
calculer la contrainte de cisaillement dans une pièce soumise à un effort axial (cas simples);
tracer les diagrammes de l’effort tranchant et du moment fléchissant d’une poutre en flexion;
calculer le moment d’inertie d’une surface plane;
calculer la contrainte normale et la contrainte de cisaillement dans une poutre en flexion;
calculer la flèche d’une poutre en flexion;
lire les tables donnant les caractéristiques (dimensions, section, moment d’inertie et module de flexion);
reconnaître certains cas de sollicitations composées : flexion et traction ou compression, compression
sous charge excentrée.
90

Contenu
Savoir
Diagramme du corps libre.
Forces et les trois lois de Newton.
-Le diagramme des forces.
-L’addition des forces et des moments.
-Analyse d’un système de forces.
-Réactions aux appuis.
- Systèmes de forces parallèles.
-Couples. Charges réparties.
-Centre de gravité.
Sollicitations axiales :
-Diagramme d’essai de traction.
-Propriétés des matériaux.
-Contrainte normale.
-Cisaillement dû à une sollicitation axiale.
Flexion d’une poutre :
-Types de poutres (à extrémités en appui simple,
porte-à-faux, porte à faux d’extrémité). -
Diagrammes de l’effort tranchant et du moment
fléchissant.
-Contrainte de flexion.
-Contrainte de cisaillement.
Performance significative
Savoir faire
Isoler une structure en partie ou en entier.
Identification et nomination des voisins (objets en
contact avec la structure) qui poussent ou tirent
directement sur une structure.
Utilisation de la trigonométrie pour remplacer une force
par ses composantes rectangulaires.
Utilisation des propriétés des triangles semblables pour
décomposer une force.
Calcul de la force résultante ou des forces résultantes
d’une charge répartie à distribution géométrique simple
(triangulaire ou rectangulaire) et calcul du point de
localisation de cette ou ces forces résultantes.
Résolution des forces d’une structure possédant deux
appuis (appui simple, appui articulé, câble ou
encastrement) et qui est soumise à des forces
quelconques.
Utilisation des critères et des contraintes normales et de
cisaillement pour déterminer les endroits critiques sur
une pièce en tension ou compression.
Calcul de la contrainte de cisaillement dans une rivure à
recouvrement ou à couvre-joint.
Traçage des diagrammes de l’effort tranchant et du
moment fléchissant d’une poutre en flexion plane
simple, pour des charges localisées ou uniformément
réparties.
Calcul du moment d’inertie d’une surface plane
décomposable en rectangles, par rapport à un axe
passant par son centre de gravité.
Calcul de la contrainte normale et la contrainte de
cisaillement en un point d’une section droite d’une
poutre, de profil donné, en flexion plane simple.
Utilisation du diagramme de l’effort tranchant pour
dessiner le diagramme du moment fléchissant et
réciproquement.
Utilisation des diagrammes de l’effort tranchant et du
moment fléchissant pour identifier les endroits critiques
sur une poutre en flexion.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de procéder à l’établissement de l’élasticité d’un matériau; de
procéder aux calculs nécessaires à la détermination de la déformation élastique, de la contrainte de déformation à
l’état limite, de la contrainte de cisaillement, de l’effort tranchant maximal et la déflexion maximale d’une poutre.
Lors de cette évaluation, on cherchera à vérifier les éléments suivants (critères ou indicateurs de performance) :
isoler une structure, identifier les forces agissant sur une structure, calculer la force résultante d’une charge
répartie, résoudre le système de forces d’une structure à deux appuis, calculer la contrainte dans une rivure,
calculer le moment d’inertie, calculer la contrainte normale et la contrainte de cisaillement dans une section droite
d’une poutre en flexion plane.
91

221 2M3 MO Caractériser les propriétés géotechniques des sols
Département Pondération Unités Session
Génie civil 2-1-2 1,67 5
estimation
Compétence visée :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Cours contribuant au développement de cette compétence :
92
Préalable : Aucun
Titres des cours Numéro de cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Produire des croquis et des dessins techniques
Physique : analyser les réactions structurales
Estimer les coûts de projets simples
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer les coûts de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux d’infrastructures et de sites dans un projet de
construction
Estimer les coûts de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Participer à la planification d’un projet
Stage en estimation
Participer au financement d’un projet
Objectif ministériel visé
221 2L3 MO
242 F56 MO
203 F54 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 2J4 MO
221 1AE MO
221 2K3 MO
036T Estimer le prix d’une soumission pour des travaux de préparation et d’amélioration d’un site.
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève d’identifier les conditions géotechniques et environnementales qui peuvent
influencer l’estimation des coûts d’un projet.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Analyser des rapports géologiques;
Interpréter des études de sols;
Analyser les résultats des études de caractérisation environnementale;
Identifier les conditions géologiques qui peuvent influencer les coûts d’une construction;
Identifier les conditions environnementales des sols et des nappes phréatiques qui peuvent influencer les
techniques de construction et leurs coûts.
1
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5
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Contenu
Savoir
Échantillonnage des sols.
Types de sols.
Essais normalisés.
Classification des sols.
Propriétés des sols :
compaction statique;
compaction dynamique;
stabilisation;
fondation;
pieux.
Sols et granulats constituant les bétons
de ciment et les enrobés bitumineux :
production des granulats;
coûts de production.
Remblai.
Problèmes environnementaux qui
peuvent affecter les sols et l’eau dans le
sol :
nappe phréatique;
types d’aquifères;
caractérisation phase I, II, III;
types de contaminations;
techniques de décontamination.
Rapports d’étude de sols.
Rapports d’hydrogéologie.
Rapports de caractérisation.
Performance significative
Savoir faire
93
Détermination du niveau de connaissances des sols
justifié par un projet de construction.
Reconnaissance de l’échantillonnage des sols.
Analyse des plans et des devis d’un projet.
Identification (à l’aide de feuilles de chantier) des
opérations d’échantillonnage effectuées en chantier
et des essais de laboratoire complémentaires.
Identification visuelle des différents types de sols.
Reconnaissance visuelle des différents types de sols :
granulométrie;
limite de consistance;
perméabilité;
cisaillement;
consolidation;
« compaction proctor ».
Application de la méthode de classification unifiée
pour classifier les sols à l’aide des résultats d’essais.
Identification des sols remblayés.
Analyse et interprétation des données issues des
différents types de rapports.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure d’analyser les plans et devis, les études géologiques, hydrogéologiques
et de caractérisation afin de déterminer l’importance relative des différents éléments d’un projet concernant les
fondations et l’amélioration des sols afin de leur appliquer des coûts réalistes.

221 2F4 MO Estimer les coûts de travaux mécaniques dans un projet de
construction
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en
bâtiment
Compétence visée :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Préparer une soumission
94
2-2-1 5
Estimation
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Estimer le coût de projets simples
Analyser des éléments de structure de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet de
construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2L3 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 1AE MO
036S Élaborer pour une entreprise spécialisée de la construction, une soumission à forfait pour un projet exécuté
de façon traditionnelle.
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de mettre en pratique les notions de coûts unitaires, banque de données et taux de
production à l’intérieur d’un procédé d’estimation spécialisé en mécanique du bâtiment autre que résidentiel.
Objectifs d’apprentissage
S’assurer de la justesse de l’ensemble de la documentation liée à l’appel d’offres en tenant compte des
exigences légales.
Planifier les tâches de l’estimation en priorisant les invitations à soumissionner pour les fournisseurs et les
sous-traitants s’il y a lieu.
Connaître l’existence des banques de données de fournisseurs et de sous-traitants.
Identifier des méthodes de cueillette de renseignements pertinents et exacts de la part des fournisseurs et
des sous-traitants.
Relever des quantités de matériaux qui se rapportent à l’entreprise spécialisée en mécanique du bâtiment.
Estimer les coûts de main-d’œuvre et de matériaux.
Rechercher des coûts unitaires.
Établir des coûts unitaires.
Classer avec méthode, les nouveaux coûts unitaires comme statistiques futures dans sa propre banque de
données.
Déterminer les coûts de travaux exécutés par l’entreprise.
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5
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6

Contenu
Compléter la liste des frais généraux et d’organisation de chantier pour l’entreprise spécialisée en
mécanique afin d’obtenir le coût total du projet.
Fermer une soumission en mécanique du bâtiment pour dépôt au BSDQ s’il y a lieu.
Savoir
Sections du devis, classifiées selon le
‘’DDN’’ Devis Descriptif Normalisé,
référant autant aux clauses
administratives que techniques.
Documents inclus à la soumission.
Demande de prix aux fournisseurs.
Mise à jour d’un tableau de soumission.
Banques de données de fournisseurs et
de sous-traitants.
Système de mesures (impérial et
métrique).
Ordre de relevé des quantités.
Relevé des quantités.
Document Means et taux de production.
Feuille de coûts de main d’œuvre.
Le bordereau des quantités.
Méthodes de classement et d’utilisation
des coûts unitaires.
Les frais généraux et sommaire.
La fermeture d’un dossier de
soumission.
Coûts d’administration.
Méthode d’invitation des sous-traitants
et des fournisseurs.
Méthode de relance des sous-traitants et
des fournisseurs.
Méthode de suivi et de classement des
addenda en période de soumission.
Méthode de classement des prix
unitaires en période de soumission.
Méthode de sélection des meilleurs prix
reçus des fournisseurs afin de compléter
ses coûts.
Dépôt d’une soumission au BSDQ (S’il
y a lieu).
Savoir faire
Vérification des plans et devis
Confirmation de la concordance de tous les documents.
Analyse de la formule de soumission et de ses contraintes.
Relation entre les sections du devis et celle du DDN le
rattachant aux nombreux sous-traitants et fournisseurs qui
feront de près ou de loin partie de sa soumission.
Regroupement de tous les documents requis pour la
soumission.
Faire appel aux différents fournisseurs afin d’obtenir les prix
des matériaux et produits.
Méthode d’invitation des sous-traitants.
Lecture des plans et devis.
Relevé des quantités de matériaux requis pour les travaux de
l’entreprise en mécanique du bâtiment.
Utilisation des feuilles de calculs de coûts (standards) pour
établir les coûts de main-d’œuvre pour des travaux de
mécanique.
Regroupement des différentes
quantités sous forme de sommaire clair et complet.
Initiation à l’utilisation du livre de
références ‘’Means Construction cost Data’’ afin d’établir
certains taux de production.
Utilisation des feuilles de calculs
de coûts (standards) pour établir les coûts de main d’œuvre
pour des travaux de mécanique.
Établissement des coûts unitaires.
Compilation de tous les coûts des différentes étapes (travaux)
qui seront exécutés par l’entreprise spécialisée en mécanique
selon le bordereau de soumission.
Réalisation d’un sommaire des coûts des travaux à exécuter
dans le projet de mécanique suivant l’ordre établi par le
bordereau de soumission.
Inscription au bon poste du bordereau de soumission.
Compilation de tous les coûts des items au bordereau en tenant
compte des addenda reçus en cours de soumission.
Révision de la soumission et apport des correctifs de dernière
minute.
Réalisation de la liste des frais généraux et du coût total.
Production d’un sommaire des coûts clair et complet des
travaux à exécuter dans ce projet de mécanique.
Fermeture de la soumission en mécanique du bâtiment.
95

Performance significative
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de produire l’estimation des coûts d’un projet de mécanique du
bâtiment en ayant mis en pratique les notions de base de cette spécialité.
96

221 2L5 MO Estimer les coûts de travaux d’infrastructures et de sites dans un projet de
construction
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en
bâtiment
Compétences visées :
Estimer le coût d’un projet de construction
Préparer une soumission
Cours contribuant au développement de ces compétences :
97
2-3-1 5
Estimation
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Analyser les coûts de structure de bois d’acier et de béton
Estimer le coût de projets simples
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2L3 MO
221 2K5 MO
221 2N3 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 1AE MO
036S Élaborer pour une entreprise générale de construction, une soumission à forfait pour un projet exécuté de
façon traditionnelle.
036T Estimer le prix d’une soumission pour des travaux de préparation d’amélioration d’un site.
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de mettre en pratique l’interprétation des plans et des devis se rattachant au génie civil.
Il fera l’apprentissage des coûts unitaires, des banques de données et des taux de production, à l’intérieur d’un
procédé d’estimation des coûts de travaux d’infrastructures et de sites.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
S’assurer de la justesse de l’ensemble de la documentation liée à l’appel d’offres en tenant compte des
exigences légales.
Planifier les tâches de l’estimation en priorisant les invitations à soumissionner pour les sous-traitants et
les fournisseurs.
Reconnaître des banques de données de fournisseurs et de sous-traitants.
Identifier des méthodes de cueillette de renseignements pertinents et exacts de la part des fournisseurs et
des sous-traitants.
Relever les quantités de matériaux qui se rapportent à l’entreprise spécialisée en infrastructure et sites.
Estimer les coûts de main-d’œuvre et de matériaux.
Rechercher des coûts unitaires.
Établir les coûts unitaires.
1
4
3
6
5
5
6
6
6

Classer avec méthode les nouveaux coûts unitaires comme statistiques futures dans sa propre banque de
données.
Déterminer les coûts de travaux exécutés par l’entreprise.
Compléter la liste des frais généraux et d’organisation de chantier pour l’entreprise spécialisée en
infrastructure et sites afin d’obtenir le coût total du projet.
Fermer une soumission en infrastructure et sites pour dépôt.
Contenu
Savoir
Sections du devis, classifiées selon le
« DDN » Devis Descriptif Normalisé,
référant autant aux clauses
administratives que techniques.
Documents inclus à la soumission.
Mise à jour d’un tableau des
soumissions.
Banques de données de fournisseurs et
de sous-traitants.
Système de mesures (impérial et
métrique).
Ordre de relevé des quantités.
Faire le relevé des quantités.
Addenda.
Document Means et taux de production.
Feuille de coûts de main d’œuvre.
Le bordereau des quantités.
Les frais généraux et sommaire.
La fermeture d’un dossier de
soumission. Coûts d’administration.
Fermeture de la soumission en travaux
d’infrastructure et sites.
Méthode d’invitation des sous-traitants
et des fournisseurs.
Méthode de relance des sous-traitants et
des fournisseurs.
Méthode de suivi et de classement des
addenda en période de soumission.
Méthode de classement des prix
unitaires en période de soumission.
Méthode de sélection des meilleurs prix
reçus des fournisseurs afin de compléter
ses coûts.
Dépôt d’une soumission au BSDQ (s’il y
a lieu).
Savoir faire
Vérification des plans et devis
Confirmation de la concordance de tous les documents.
Analyse de la formule de soumission et de ses contraintes.
Relation entre les sections du devis et celle du DDN le
rattachant aux nombreux sous-traitants et fournisseurs qui
feront de près ou de loin partie de sa soumission.
Regroupement de tous les documents requis pour la
soumission.
Lecture des plans et devis.
Relevé des quantités de matériaux requis pour les travaux de
l’entreprise en infrastructure et sites.
Utilisation des feuilles standards pour l’inscription des
quantités à l’aide des mêmes unités de mesure rencontrées
sur les plans.
Regroupement des différentes quantités sous forme de
sommaire clair et complet.
Initiation à l’utilisation du livre de références « Means
Construction cost Data » afin d’établir certains taux de
production.
Utilisation des taux de production relatifs aux travaux exécutés
par l’entreprise spécialisée.
Utilisation des feuilles de calculs de coûts (standards) pour
établir les coûts de main d’œuvre pour des travaux
d’infrastructure et de sites.
Établissement d’un coût unitaire.
Compilation de tous les coûts des différentes étapes (travaux)
qui seront exécutés par l’entreprise spécialisée en infrastructure
et sites selon le bordereau de soumission.
Réalisation d’un sommaire des coûts des travaux à exécuter
dans le projet d’infrastructure et sites suivant l’ordre établi par le
bordereau de soumission.
Inscription au bon poste du bordereau de soumission.
Compilation finale de tous les coûts des items au bordereau en
tenant compte des addenda reçus en cours de soumission.
Révision de la soumission et apport des correctifs de dernière
minute.
Production d’un sommaire des coûts clair et complet des
travaux à exécuter dans ce projet d’infrastructure et sites.
98

Performance significative
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de produire l’estimation des coûts d’un projet d’infrastructure et sites
en ayant mis en pratique les notions de base de cette spécialité.
99

221 1A6 MO Estimer les coûts de travaux de structure, d’enveloppe et
d’aménagement intérieur dans un projet de construction
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en
bâtiment
Compétences visées :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Préparer une soumission
Cours contribuant au développement de ces compétences :
100
2-3-1 5
Estimation
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Estimer le coût de projets simples
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet de
construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2L3 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 1AE MO
036Q Effectuer la prévision du coût d’un projet pour un bureau offrant des services en architecture ou en
ingénierie.
036S Élaborer pour une entreprise générale de construction, une soumission à forfait pour un projet exécuté de
façon traditionnelle.
036U Estimer le prix d’une soumission pour des travaux de structure.
036V Estimer le prix d’une soumission pour des travaux d’enveloppe et d’aménagement intérieur.
Buts du cours :
Ce cours vise à donner à l’élève le maximum de connaissances dans l’analyse et la lecture de plans et devis relatifs à
l’architecture tout en lui permettant de mettre en pratique les notions de coûts unitaires, banque de données et taux
de production à l’intérieur d’un procédé d’estimation pour des travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur pour des projets autre que résidentiel.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
S’assurer de la justesse de l’ensemble de la documentation liée à l’appel d’offres en prenant compte les
exigences légales.
Planifier les tâches de l’estimation en priorisant les invitations à soumissionner pour les sous-traitants et
les fournisseurs.
Connaître l’existence des banques de données de fournisseurs et de sous-traitants.
Identifier des méthodes de cueillette de renseignements pertinents et exacts de la part des fournisseurs et
des sous-traitants.
1
3
4
6
5
5
6
6
6

Relever les quantités de matériaux qui se rapportent l’entreprise spécialisée en travaux de structure,
d’enveloppe et d’aménagement intérieur.
Estimer les coûts de main-d’œuvre et de matériaux.
Rechercher des coûts unitaires.
Établir les coûts unitaires.
Classer avec méthode les nouveaux coûts unitaires comme statistiques futures dans sa propre banque de
données.
Déterminer les coûts de travaux exécutés par l’entreprise.
Compléter la liste des frais généraux et d’organisation de chantier pour l’entreprise spécialisée en travaux
de structure, d’enveloppe et d’aménagement intérieur afin d’obtenir le coût total du projet.
Fermer une soumission en travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement intérieur pour dépôt.
Contenu
Savoir
Sections du devis, classifiées selon le
‘’DDN’’ Devis Descriptif Normalisé,
référant autant aux clauses
administratives que techniques.
Documents inclus à la soumission.
Sous-traitants.
Mise à jour d’un tableau des
soumissions.
Banques de données de fournisseurs et
de sous-traitants.
Système de mesures (impérial et
métrique).
Ordre de relevé des quantités.
Relevé des quantités.
Document Means et taux de production.
Feuille de coûts de main d’œuvre.
Le bordereau des quantités.
Méthodes de classement et d’utilisation
des coûts unitaires.
Version finale de la soumission.
Les frais généraux et sommaire.
La fermeture d’un dossier de
soumission. Coûts d’administration.
Méthode d’invitation des sous-traitants
et des fournisseurs.
Méthode de relance des sous-traitants et
des fournisseurs.
Méthode de suivi et de classement des
addenda en période de soumission.
Méthode de classement des prix
unitaires en période de soumission.
Méthode de sélection des meilleurs prix
Savoir faire
Vérification des plans et devis
Confirmation de la concordance de tous les documents.
Analyse de la formule de soumission et de ses contraintes.
Relation entre les sections du devis et celle du DDN le
rattachant aux nombreux sous-traitants et fournisseurs qui
feront de près ou de loin partie de sa soumission.
Regroupement de tous les documents requis pour la
soumission.
Lecture des plans et devis.
Relevé des quantités de matériaux requis pour les travaux de
structure d’enveloppe et d’aménagement
Utilisation des feuilles standards pour l’inscription des
quantités à l’aide des mêmes unités de mesure rencontrées
sur les plans.
Regroupement des différentes quantités sous forme de
sommaire clair et complet.
Initiation à l’utilisation du livre de références ‘’Means
Construction cost Data’’ afin d’établir certains taux de
production.
Utilisation des taux de production relatifs aux travaux exécutés
par l’entreprise spécialisée.
Utilisation des feuilles de calculs de coûts (standards) pour
établir les coûts de main d’œuvre pour ces travaux spécialisés.
Établissement des coûts unitaires.
Compilation de tous les coûts des différentes étapes (travaux)
qui seront exécutés par l’entreprise spécialisée en structure,
enveloppe, etc.
Réalisation d’un sommaire des coûts des travaux à exécuter
dans ce projet suivant l’ordre établi par le bordereau de
soumission.
Compilation de tous les coûts des items au bordereau en tenant
compte des addenda reçus en cours de soumission.
Révision de la soumission et apport des correctifs de dernière
101

eçus des fournisseurs afin de compléter
ses coûts.
Fermeture de la soumission en travaux
de structure d’enveloppe et
d’aménagement intérieur.
Dépôt d’une soumission au BSDQ (s’il y
a lieu).
Performance significative
minute.
Production d’un sommaire des coûts clair et complet des
travaux à exécuter dans ce projet de structure.
Réalisation de la liste des frais généraux et du coût total.
Fermeture de la soumission.
Dépôt d’une soumission au BSDQ (s’il y a lieu).
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de produire l’estimation des coûts d’un projet pour des travaux de
structure, d’enveloppe et d’aménagement intérieur en ayant mis en pratique les notions de base de cette spécialité.
102

221 2P3 MO Appliquer la réglementation en construction
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 2-1-1 6
Estimation
Compétence visée :
Préparer une soumission
Cours contribuant au développement de ces compétences :
103
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
Estimer le coût de projets simples
Estimer le coût de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet de
construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2N3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 1AE MO
036M Se reporter à la législation applicable aux domaines de la construction et de l’estimation.
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de se familiariser avec les documents et les normes régissant l’industrie de la
construction. De plus, l’élève apprendra à distinguer les intervenants et leurs obligations en fonction des types de
projet. Les connaissances acquises seront réinvesties dans tous les cours d’estimation spécialisés.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Identifier les différents types d’entreprises en construction sur la forme légale.
Reconnaître les types de travaux à exécuter en fonction des différentes licences.
Distinguer les informations dans les documents d’appel d’offres.
Distinguer les organismes régissant les bâtiments.
Reconnaître les exigences du Code des soumissions.
Distinguer les catégories de main- d’œuvre.
Appliquer la convention collective au type de projet.
Identifier les responsabilités des interventions en fonction du type de projet.
Identifier les différents types de contrats et les obligations des intervenants.
Reconnaître les lois et les règlements régissant le domaine de la construction.
3
5
5
5
6
6
6

Contenu
Savoir
Les types d’entreprises.
Les formes légales régissant des entreprises.
Les types de licences d’entrepreneur.
Les types de travaux régis par l’entrepreneur.
Les documents d’appel d’offres.
Les cahiers des charges.
Les soumissions.
Les informations pertinentes.
Le rôle du BSDQ.
Le Code des soumissions BSDQ.
L’entrepreneur général.
L’entrepreneur spécialisé.
Le choix des soumissionnaires.
Les liens d’affaire entre les intervenants.
Le dépôt des soumissions.
Le statut de compagnon et d’apprenti.
Les tâches.
Les fonctions du type de main-d’oeuvre.
Cartes de compétence (compagnon, apprenti,
occupation).
Les types de conventions collectives.
La productivité.
Le coût de la main-d’œuvre.
Accessibilité du chantier.
Les types de contrats.
La responsabilité des intervenants.
Les modes de rémunération.
Les clauses.
Les obligations des entreprises.
Les lois.
La réglementation.
La convention collective (le décret).
Code de sécurité de la CSST.
Code national du bâtiment.
Normes ISO.
Performance significative
Savoir faire
Reconnaissance des obligations légales des
entreprises.
Distinction des travaux à exécuter par l’entrepreneur.
Appréciation de la portée des documents fournis.
Identification des différents organismes régissant le
bâtiment.
Détermination de la portée du Code des soumissions
BSDQ.
Identification des compétences de la main-d’œuvre.
Consultation de la convention collective pour
l’exécution des travaux (décret).
Discernement des responsabilités en fonction des
types de réalisation.
Discernement des obligations inscrites dans les
documents.
Application des lois et des règlements touchant la
réalisation des travaux (code de sécurité de la CSST).
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de reconnaître les applications de la réglementation en construction
touchant les types de travaux à exécuter, et ce en appliquant les conventions régissant la main d’œuvre (en
fonction des contrats) de l’industrie de la construction.
104

221 2K4 MO Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de
construction
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-3-1 6
Estimation
Compétence visée :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Préparer une soumission
Cours contribuant au développement de cette compétence :
105
Préalable :
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Estimer le coût de projets simples
Analyser des éléments de structure de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet de
construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer les coûts de projets complexes
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2L3 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2F4 MO
221 2H4 MO
221 1AE MO
036S Élaborer pour une entreprise générale de construction, une soumission à forfait pour un projet exécuté de
façon traditionnelle.
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de mettre en pratique les notions de coûts unitaires, banque de données et taux de
production à l’intérieur d’un procédé d’estimation en électricité du bâtiment, autre que résidentiel.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Identifier les matériaux et les équipements électriques de base.
S’assurer de la justesse de l’ensemble de la documentation liée à l’appel d’offres en tenant compte des
exigences légales.
Planifier les tâches de l’estimation en priorisant les invitations à soumissionner pour les fournisseurs et
les sous-traitants s’il y a lieu.
Reconnaître l’existence des banques de données de fournisseurs et de sous-traitants.
Identifier des méthodes de cueillette de renseignements pertinents et exacts de la part des fournisseurs et
des sous-traitants.
Relever les quantités de matériaux qui se rapportent à l’entreprise spécialisée en électricité du bâtiment.
1
3
4
6
5
5
6
6
6

Estimer les coûts de main-d’œuvre et de matériaux.
Rechercher des coûts unitaires.
Établir les coûts unitaires.
Classer avec méthode les nouveaux coûts unitaires comme statistiques futures dans sa propre banque de
données.
Déterminer les coûts de travaux exécutés par l’entreprise.
Compléter la liste des frais généraux et d’organisation de chantier pour l’entreprise spécialisée en
électricité afin d’obtenir le coût total du projet.
Fermer une soumission en électricité du bâtiment pour dépôt.
Contenu
Savoir
Notions d’électricité de base.
Sections du devis, classifiées selon le ‘’DDN’’
Devis Descriptif Normalisé, référant autant
aux clauses administratives que techniques.
Documents inclus à la soumission.
Sous-traitants s’il y a lieu.
Mise à jour d’un tableau de soumission.
Banques de données de fournisseurs et de
sous-traitants.
Méthode d’invitation des sous-traitants et des
fournisseurs.
Système de mesures (impérial et
métrique).
Ordre logique de relevé des quantités.
Relevé des quantités.
Addenda et classement.
Document CMEQ (unité de main-d’œuvre).
Feuille de coûts de main d’œuvre.
Le bordereau des quantités.
Méthodes de classement et d’utilisation des
coûts unitaires.
Les frais généraux et sommaire.
Coûts d’administration.
Méthode de relance des sous-traitants et des
fournisseurs.
Méthode de classement des prix unitaires en
période de soumission.
Méthode de sélection des meilleurs prix reçus
des fournisseurs afin de compléter ses coûts.
La fermeture d’un dossier de soumission.
Dépôt d’une soumission au BSDQ (S’il y a
lieu).
Savoir faire
Reconnaissance des matériaux et des équipements
électriques de base (visite de fournisseurs ou de
laboratoires électricité).
Vérification des plans et devis
Confirmation de la concordance de tous les documents.
Analyse de la formule de soumission et de ses
contraintes.
Relation entre les sections du devis et celle du DDN le
rattachant aux nombreux sous-traitants et fournisseurs
qui feront de près ou de loin partie de sa soumission.
Regroupement de tous les documents requis pour la
soumission.
Faire appel aux différents fournisseurs afin d’obtenir les
prix des matériaux et produits.
Méthode d’invitation des sous-traitants.
Lecture des plans et devis.
Relevé des quantités de matériaux requis pour les
travaux d’électricité.
Utilisation des feuilles standard pour l’inscription des
quantités à l’aide des mêmes unités de mesure
rencontrées sur les plans.
Regroupement des différentes quantités sous forme de
sommaire clair et complet.
Utilisation du livre de référence «unité de main-d’œuvre »
de la CMEC.
Utilisation des feuilles de calculs
de coûts (standards) pour établir les coûts de main
d’œuvre pour des travaux en électricité.
Établissement d’un coût unitaire.
Compilation de tous les coûts des différentes étapes
(travaux) qui seront exécutés par l’entreprise spécialisée
en électricité selon le bordereau de soumission.
Réalisation d’un sommaire des coûts des travaux à
exécuter dans le projet en électricité suivant l’ordre établi
par le bordereau de soumission.
106

Performance significative
Inscription au bon poste du bordereau de soumission.
Compilation de tous les coûts des items au bordereau en
tenant compte des addenda reçus en cours de
soumission.
Révision de la soumission et apport des correctifs de
dernière minute.
Réalisation de la liste des frais généraux et du coût total.
Production d’un sommaire des coûts clair et complet des
travaux à exécuter dans ce projet en électricité.
Initiation à la fermeture de la soumission en électricité.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de produire l’estimation des coûts de travaux électriques dans un
projet de construction en ayant mis en pratique les notions de base de cette spécialité.
107

221 2H4 MO Estimer les coûts de projets complexes
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en
bâtiment
Compétences visées :
Estimer les coûts d’un projet de construction
Préparer une soumission.
Cours contribuant au développement de ces compétences :
108
2-2-2 6
estimation
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Estimer les coûts de projets simples
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux mécaniques dans un projet de construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet de
construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et d’aménagement
intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de construction
Stage en estimation
221 2L3 MO
221 2K5 MO
221 2N3 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 1AE MO
Objectifs ministériels visés
036N Analyser les dossiers d’appels d’offres
036P Structurer un référentiel concernant les éléments du coût d’un projet de construction
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève d’approfondir les méthodes et la lecture de documents spécialisés pour la recherche de
projet en soumission. Il planifiera une visite de chantier. Ce cours est jumelé avec les cours Participer au financement
d’un projet et Participer à la planification d’un projet. L’estimation des coûts de projet complexe de construction et
l’initiation au financement et à la planification permettront la réalisation de tous les aspects d’un projet. Ces cours
intégrateurs simulent le processus de soumission et préparent les élèves à leurs stages de fin d’études.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Rechercher des projets de construction en appel d’offres de manière autonome et ce, dans le but d’obtenir des
contrats pour l’entreprise.
Justifier (oralement avec les documents en appui) les choix de projets en appel d’offres en lien avec l’envergure
et les caractéristiques de l’entreprise.
Appliquer rigoureusement la méthode d’ouverture d’un dossier de projet.
Recueillir les informations pertinentes en lien avec un projet en soumission.
Réaliser un rapport de visite de projet en soumission incluant toutes les informations pertinentes.
Classer des informations propres à l’entreprise.
Analyser les plans et devis d’un projet complexe.
1
4
3
6
5
5
5
6
6

Réaliser l’estimation d’un projet complexe.
Contenu
Savoir
Documents de soumission incluant tous
les formulaires.
Le tableau de soumission de l’estimateur.
Les diverses banques de données.
Études et préparation du devis estimatif
d’un projet complexe.
Taux de production.
Addenda.
Sommaire des coûts.
Frais généraux à prévoir.
Fermeture de la soumission.
Dépôt de la soumission au BSDQ (S’il y
a lieu).
Performance significative
Savoir faire
Sélection de projets à soumissionner.
Relevé des quantités de matériaux requis pour les travaux de
l’entreprise générale.
Utilisation des feuilles standards pour l’inscription des quantités
à l’aide des mêmes unités de mesure rencontrées sur les plans.
Regroupement des différentes quantités sous forme de
sommaire clair et complet.
Suivi et classement des addenda en période de soumission.
Utilisation des feuilles de calculs de coûts (standards) pour
établir les coûts de main d’œuvre pour des travaux simples.
Établissement d’un coût unitaire.
Production d’un sommaire des coûts des différents travaux
estimés dans le projet.
Vérification de la soumission afin de relever les lacunes.
Réalisation d’une liste des frais généraux.
Présentation de l’ensemble du projet estimé.
Identification des points importants à inclure dans un dossier de
soumission.
Planification d’une visite de chantier.
Examen de plans et devis en identifiant les points à observer lors
de la visite de chantier.
Étude et vérification des documents du projet complexe en
soumission.
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de faire la recherche de projet en soumission, de produire une
estimation des coûts de construction en utilisant des méthodes fiables ou éprouvées.
109

221 2J4 MO Participer à la planification d’un projet
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 2-2-2 6
Estimation
Compétence visée :
Participer à la gestion d’un projet de construction
Cours contribuant au développement de cette compétence :
110
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
Participer au financement d’un projet de construction
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
036W Planifier les travaux d’un chantier de construction
Buts du cours :
221 2Q3 MO
221 1AE MO
Ce cours permettra à l’élève de se familiariser avec les notions de base de la planification de projets de
construction. Ces apprentissages permettront à l’élève de constater le lien direct entre l’estimation et la
planification d’un projet de construction. L’élève pourra ainsi réaliser l’importance de la planification d’un projet
de construction sur le contrôle des coûts. Ce cours, jumelé avec les cours Estimer les coûts de projets complexes et
Participer au financement d’un projet, permettra la réalisation de tous les aspects d’un projet complexe de construction.
Ces cours intégrateurs simulent le processus de soumission et préparent les élèves à leur stage de fin d’études.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Juger de l’envergure d’un projet impliquant sa planification;
Analyser les documents du projet du point de vue de la planification;
Identifier les étapes d’un projet;
Évaluer la durée de chacune des étapes d’un projet.
Exécuter un réseau à l’échelle du temps (Bar chart).
Identifier les contraintes d’un projet
Analyser les ressources nécessaires pour la réalisation d’un projet.
Réaliser un tableau des dépendances des tâches et de leurs durées.
Produire un échéancier logique et ordonnancé.
Noter au devis les modalités de paiement du projet;
Ventiler les coûts des différentes étapes du projet (incluant ceux des sous-traitants).
Présenter le travail de planification suivant les normes et les exigences du marché.
6
6

Contenu
Savoir
Les points clefs du projet;
Les étapes du projet;
La durée de chaque étape du projet;
Les marges libres et totales;
Les contraintes;
La durée des travaux réalisés par les soustraitants.
Réseau à l’échelle du temps;
Réseau CPM;
Réseau PERT;
Diagrammes de Gant;
Histogramme.
Les contraintes physiques (nommer un
exemple);
Les contraintes techniques (nommer un
exemple);
Les contraintes économiques (ex : gel/ dégel
- perte de temps en hiver).
Les ressources humaines;
Les ressources techniques;
Les ressources matérielles;
Les ressources financières;
Les ressources spéciales.
Découpage des travaux à faire;
Les tâches;
Séquence logique des tâches;
Durée des tâches;
Délais entre les tâches;
Répétition des tâches;
Durée des tâches des sous-traitants.
Ordonnancement;
Ressources;
Accélération possible d’un projet;
Contraintes;
Rentabilité du projet;
Mode de paiement pour ce projet
Relation de la durée de chaque étape et de
son coût.
Flux monétaire.
Normes de présentation.
Savoir faire
À partir d’une estimation précise d’un projet, les étudiants
établissent les données :
Spécification des points clefs d’un projet.
Détermination des étapes logiques du projet.
Évaluation de la durée de chaque étape du projet.
Évaluation des marges libres et totales.
Application des techniques de représentations graphiques
d’une planification de projet.
Exécution d’un réseau à l’échelle du temps.
Identification des contraintes du projet à l’étude.
Analyse des ressources nécessaires pour la réalisation du
projet à l’étude.
Réalisation d’un tableau des ressources humaines et
matérielles incluant : le découpage des travaux à faire, la
liste complète des tâches, le séquence logique des tâches,
la durée des tâches, les délais entre les tâches, la répétition
des tâches et la durée des tâches des sous-traitants.
Réalisation de l’échéancier du projet à l’étude;
Mise en page.
Mise en relation de la durée et des étapes du projet à
l’étude et du coût.
Présentation et préparation d’une planification de projet
de construction.
Évaluation et contrôle des coûts.
Performance significative
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de participer à la planification d’un projet en analysant les
documents pour en estimer les ressources et les coûts nécessaires lors de l’exécution des travaux.
111

221 1AE MO Stage en estimation
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 0-15-0 6
Estimation
Compétence visée :
Préparer une soumission
Participer à la gestion d’un projet de construction
Cours contribuant au développement de cette compétence :
112
Préalable :
PA tous les cours de formation spécifique
des sessions 1 à 7 et CR ceux de la session
8
Titres des cours Numéro du cours Session
S’initier à la profession d’estimateur en construction
Estimer le coût de projets simples
Analyser les éléments de structures de bois, d’acier et de béton
Appliquer la réglementation en construction
Estimer le coût de travaux mécaniques dans un projet de
construction
Estimer le coût de travaux d’infrastructure et de sites dans un projet
de construction
Estimer le coût de travaux de structure, d’enveloppe et
d’aménagement intérieur dans un projet de construction
Estimer les coûts de travaux électriques dans un projet de
construction
Estimer les coûts de projets complexes
Participer à la planification d’un projet
Participer au financement d’un projet
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2L3 MO
221 2N3 MO
221 2K5 MO
221 2P3 MO
221 2F4 MO
221 2L5 MO
221 1A6 MO
221 2K4 MO
221 2H4 MO
221 2J4 MO
2212Q3 MO
221 1AE MO
036S Élaborer pour une entreprise générale de construction, une soumission à forfait pour un projet
exécuté de façon traditionnelle.
036W Planifier les travaux d’un chantier de construction.
Buts du cours :
Dernier cours de la voie de sortie Estimation en construction, il fait appel à l’ensemble des savoir-faire
acquis par l’élève durant son programme d’études. Le stage, d’une durée de 225 heures, permettra à
l’élève de se familiariser avec les réalités liées à l’exercice de sa profession. Lors de cette intégration en
milieu professionnel, l’élève pourra assister l’estimateur dans l’ensemble de ses tâches. L’élève devra
s’intégrer à une équipe de travail et effectuer une ou des tâches de façon autonome. Au terme de ce
stage, l’élève devra présenter son expérience de travail à l’enseignant sous forme de rapport.
1
3
4
6
5
5
5
5
6
6
6
6

Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
S’intégrer à une équipe de travail;
Effectuer des tâches professionnelles de façon autonome;
Analyser les besoins en fonction de divers travaux à effectuer;
Évaluer les qualités de ses interventions dans le milieu professionnel.
Contenu
Savoir
Pré-stage :
Déroulement et conditions du stage
en milieu de travail.
Responsabilités de l’élève, du maître
de stage de l’institution hôte, du
responsable des stages du Collège
Montmorency.
Processus de recherche d’emploi.
Stage dans le milieu professionnel :
Apprentissages variables selon les
types et les milieux de stage.
Performance significative
Savoir faire
Repérage d’un milieu de stage.
Sollicitation d’un stage.
Rencontres avec des employeurs.
Rédaction du mandat d’intervention dans les milieux
de stage.
Mise à jour et envoi du curriculum vitae.
Application de ses connaissances en estimation.
Réalisation de divers travaux en estimation.
Rédaction de compte-rendu hebdomadaire.
Rédaction de rapport.
Synthétiser, sous forme de rapport, l’ensemble de son expérience professionnelle en démontrant son
esprit critique face à la réalisation de ses tâches.
113

221 2Q3 MO Participer au financement d’un projet
Département Pondération Unités Session
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment 1-2-1 6
Estimation
Compétence visée :
Participer à la gestion d’un projet de construction
Cours contribuant au développement de cette compétence :
114
Préalable : aucun
Titres des cours Numéro du cours Session
Participer à la planification des travaux d’un projet de construction
Stage en estimation
Objectifs ministériels visés
221 2J4 MO
221 1AE MO
036W Planifier les travaux d’un chantier de construction
Buts du cours :
Ce cours permettra à l’élève de se familiariser aux notions de base des déboursés d’un projet de construction. Il
devra mettre en relation les étapes d’un projet et les déboursés à encourir. De plus, l’élève exécutera la
préparation et la présentation graphique de flux monétaires et du rapport associé. Ce cours, jumelé avec les cours
Participer à la planification d’un projet et Estimer les coûts de projets complexes, permettra la réalisation de l’estimation des
coûts touchant tous les aspects d’un projet complexe de construction. Ces cours intégrateurs simulent le
processus de soumission et préparent les élèves à leur stage de fin d’études.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de :
Noter au devis les modalités de paiement du projet.
Ventiler les coûts des différentes étapes du projet (incluant ceux des sous-traitants).
Identifier les marges d’un projet de construction.
Calculer la perte liée aux marges.
Produire un échéancier des déboursés.
Présenter un rapport des déboursés.
Présenter les graphiques du flux monétaire.
Contenu
Savoir
Mode de paiement pour un projet.
Relation de la durée de chaque étape et de
son coût.
Flux monétaire.
Les marges.
Notions de déboursés.
Normes de présentation.
Savoir faire
Mise en relation de la durée et des étapes du projet à
l’étude et du coût.
Évaluation et contrôle des coûts.
Détermination des marges d’un projet de construction.
Réalisation de l’échéancier des déboursés.
Présentation et préparation de graphiques du flux
monétaire.
Présentation d’un rapport des déboursés.
Performance significative
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de présenter convenablement des graphiques de flux monétaires et
un rapport des déboursés d’un projet de construction.
6
6

Fiche signalétique de l’épreuve-synthèse - Spécialisation évaluation
Fichsignalétique de l’épreuve synthèse de programme
Programme
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment (221 D0)
Voie de spécialisation : Évaluation immobilière 221 DB
Cours associé
221 116 Évaluer les immeubles commerciaux par la méthode du revenu
Objectif
L’épreuve synthèse de programme (É.S.P.) vise à vérifier si l’étudiant a développé, à un niveau jugé acceptable
par les professeures et les professeurs du département de la technologie de l’estimation et de l’évaluation en
bâtiment (T.E.É.B.), les compétences associées au volet évaluation du programme :
1- Effectuer des relevés d’ordre physique, légal, socio-économique et financier;
2- Traiter et présenter les données
Forme de l’épreuve
La forme de l’épreuve synthèse du programme (spécialisation estimation et évaluation) permettra
d’intégrer les savoir acquis tout au long de la formation de l’étudiant. Pour y parvenir l’étudiant devra
appliquer les connaissances acquises à des nouvelles situations lesquelles correspondent à des situations
qu’il retrouvera sur le marché du travail comme technicien débutant. La tâche qu’il devra réaliser est
nouvelle et sera effectuée en plusieurs volets selon la spécialisation.
Éléments d’évaluation
Pour la spécialisation en évaluation l’étudiant devra :
- Faire une présentation orale et écrite sur l’aspect légal, socio-économique ou financier du marché
immobilier à usage commercial;
- Pour un parc industriel donné faire :
o l’inventaire des immeubles industriels, la description du secteur, le relevé des espaces vacants
qui s’y trouvent, une enquête des taux de location dans ce secteur, le relevé et le résumé des
ventes qui y sont transigées et une présentation claire et appropriée des données qu’il a
relevées;
- Présenter les données amassées lors de l’inventaire d’une façon claire, précises et professionnelles;
- Rechercher des terrains vacants à usage commercial, résumer leur zonage, définir le type d’immeuble
qui pourrait y être construit ainsi que les taux de location potentiels;
- Lire et résumer des baux de location rédigés en anglais ou français;
- Compiler et présenter des données financières à l’aide du logiciel Argus;
- Réussir (60 %) l’examen final du cours porteur (221 116)
115

ue de l’épreuve-synthèse - Spécialisation estimation Fiche signalétique de l’épreuve
synthèse de programme
Fiche signalétique de l’épreuve-synthèse - Spécialisation estimation
Programme
Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment (221 D0)
Voie de spécialisation : Estimation 221 DA
Cours associés
221 2H4 MO Estimer les coûts de projets complexes; 221 2J4 MO Participer à la planification d’un projet et
221 2Q3 MO Participer au financement d’un projet
Objectif
L’épreuve synthèse de programme (É.S.P.) vise à vérifier si l’étudiant a développé, à un niveau jugé
acceptable par les enseignantes et les enseignants de technologie de l’estimation et de l’évaluation en
bâtiment (T.E.É.B.), les compétences associées au volet estimation du programme :
Forme de l’épreuve
1- Estimer les coûts d’un projet de construction
2- Préparer une soumission
3- Participer à la gestion d’un projet de construction
La forme de l’épreuve synthèse du programme (spécialisation estimation et évaluation) permettra d’intégrer
les savoir acquis tout au long de la formation de l’étudiant. Pour y parvenir l’étudiant devra appliquer les
connaissances acquises à des nouvelles situations lesquelles correspondent à des situations qu’il retrouvera
sur le marché du travail comme technicien débutant. La tâche qu’il devra réaliser est nouvelle et sera
effectuée en plusieurs volets.
Élément d’évaluation
Réussir les exercices donnés en classe. À l’intérieur d’un projet de session, faire le relevé complet des
quantités, faire l’estimation des coûts et produire la soumission finale d’un projet complexe. Réussir l’examen
de mi-session. Réaliser avec succès l’examen final.
116

Les intentions éducatives précisent la contribution de chaque domaine d’études de la formation générale
commune, propre et complémentaire en vue de l’atteinte des buts de la formation générale. Pour ce qui est de
la formation commune et propre, les intentions éducatives comprennent : un énoncé général du rôle de
chaque domaine d’études; les principes qui sous-tendent ce rôle; la contribution de chaque domaine, sous
forme de résultats attendus, à l’atteinte des buts de la formation générale en fonction des connaissances
culturelles, des habiletés génériques à acquérir, des qualités et des attitudes à développer; enfin, une explication
de la séquence des objectifs et des standards.
Formation générale commune et formation générale propre
Français, langue d’enseignement et littérature
Par l’enseignement de la littérature, la formation générale en français à pour objet autant d’enrichir les
connaissances dans les domaines littéraire et culturel que d’améliorer la maîtrise de la langue, laquelle constitue
la base de l’apprentissage dans tous les domaines du savoir. De plus, cette formation vise à développer les
capacités d’analyse, de synthèse et de critique indispensables au travail intellectuel. Enfin, elle est conçue en
vue d’une meilleure intégration sociale de l’individu qui peut, ainsi, mieux se situer par rapport à son milieu
culturel et mieux s’exprimer oralement et par écrit.
Principes
Annexe : Formation générale
1) La fréquentation constante de la littérature permet à l’étudiant ou l’étudiante d’établir des liens entre des
œuvres, des époques et des idées. Elle lui permet aussi de s’inscrire dans une culture vivante, actualisée et
diversifiée. Elle lui permet enfin de favoriser le développement d’habitudes de lecture et de s’ouvrir
davantage à la culture. L’étude d’un minimum de huit œuvres, dont au moins deux par ensemble de la
formation générale commune, permet d’atteindre ces objectifs.
2) Les œuvres et les textes littéraires choisis respectent les caractéristiques suivantes : ils ont marqué
l’histoire de la littérature d’expression française : ils appartiennent à des époques différentes; ils touchent
aux quatre principaux genres littéraires (poésie, théâtre, discours narratif, essai) qui se trouvent répartis
dans les trois ensembles de la formation générale commune. De plus, chacun des ensembles doit toucher
à au moins deux genres différents. Ces choix assurent une place équilibrée à la littérature québécoise. Les
œuvres additionnelles et un certain nombre des textes littéraires choisis peuvent être des traductions
d’œuvres ou de textes appartenant aux littératures étrangères.
3) La pratique régulière de la lecture et de l’écriture procure à l’étudiant ou à l’étudiante une plus grande
autonomie de pensée et une plus grande qualité d’expression. De même, le souci de la maîtrise de la
langue amène progressivement l’étudiant ou l’étudiante, d’un ensemble à l’autre, à mieux reconnaître ses
erreurs et à les corriger.
117

Résultats attendus
Tout étudiant ou toute étudiante qui a atteint les objectifs cognitifs et culturels de la formation générale en
français langue d’enseignement et littérature, pourra montrer :
que, sur le plan des acquis cognitifs, il ou elle peut :
analyser, expliquer et apprécier des textes littéraires, ainsi que d’autres types de discours et en rendre
compte par écrit de façon cohérente, organisée et dans une langue correcte;
reconnaître des procédés littéraires et langagiers et en apprécier la contribution dans un projet de
texte;
reconnaître et analyser les particularités d’une situation de communication et y adapter son discours,
que ce soit oralement ou par écrit;
organiser logiquement sa pensée et son discours en fonction d’une intention;
porter un regard critique sur ses productions afin d’en percevoir les particularités et les forces, et d’en
corriger les faiblesses, tant sur le plan des idées que sur celui de la langue;
que, sur le plan des acquis culturels, il ou elle peut :
reconnaître des représentations du monde attachées à des œuvres et à des époques;
apprécier les représentations du monde qu’offrent les textes littéraires et se situer par rapport à elles;
préciser les éléments majeurs de l’héritage culturel vivant et en saisir les résonances dans le monde
actuel;
reconnaître en quoi la littérature peut être un outil de compréhension du monde.
Séquence des objectifs et des standards
La formation générale en français, langue d’enseignement et littérature, qui comprend quatre ensembles, tient
compte de la coordination nécessaire entre les objectifs de la cinquième année du secondaire et ceux du
collégial.
Les trois ensembles de la composante de formation générale commune à tous les programmes sont
expressément conçus en une séquence comportant une logique pédagogique graduée : de l’analyse à
l’explication et de l’explication à la critique. Le respect de cette séquence est garant de la progression des
apprentissages.
Dans ces trois ensembles, la littérature est au cœur de l’acquisition des compétences intellectuelles et des
apprentissages langagiers. L’étude des œuvres et des textes littéraires permet de reconnaître des éléments du
langage littéraire, de situer ces œuvres et ces textes dans leur contexte culturel et sociohistorique et d’en
dégager les significations. Cette étude s’exprime par la rédaction de commentaires et d’analyses de textes
littéraires et de dissertations explicatives ou critique.
L’ensemble de la composante de formation générale propre aux programmes a été conçu de manière que
l’étudiant ou l’étudiante s’ouvre aux différents champs d’études. L’accent est mis sur la communication écrite
et orale, et le but ultime est l’acquisition d’habiletés transférables, notamment dans des situations particulières
de communication liées au champ d’études d e l’étudiant ou de l’étudiante.
Philosophie
L’enseignement de la philosophie a pour objet la formation de la personne pour elle-même et en tant que
citoyen ou citoyenne ayant un rôle politique, social et professionnel à jouer. Cet enseignement forme à la
réflexion critique et méthodique sur des questions qui préoccupent l’être humain dans sa quête de sens ou de
vérité.
118

Principes
1) La philosophie participe en Occident d’une culture qui s’appuie sur la raison pour étudier les questions
fondamentales. En conséquence, la formation en philosophie permet d’initier l’étudiant ou l’étudiante
aux apports de la méthode et de la réflexion philosophique pour façonner sa pensée et orienter son
action. À cette fin, elle permet de lui transmettre des connaissances sur les œuvres et la pensée de
certains philosophes et elle l’aide à acquérir et à développer les capacités nécessaires à l’exercice
rigoureux de la raison.
2) L’esprit de libre examen que propose la philosophie conduit l’étudiant ou l’étudiante au questionnement
et à l’exercice du jugement critique, ce qui l’habitue à revoir sa fa^con de penser afin d’en considérer le
bien-fondé. En conséquence, la formation en philosophie rend l’étudiant ou l’étudiante apte à
interroger les évidences et à nuancer sa réflexion.
3) La philosophie tend vers des réponses universelles. En conséquence, la formation dans cette discipline
permet à l’étudiant ou à l’étudiante de développer l’aptitude à la pensée abstraite.
Résultats attendus
Tout étudiant ou toute étudiante qui a atteint les objectifs de formation générale en philosophie pourra
montrer :
que, sur le plan théorique, il ou elle connaît :
des éléments majeurs de l’héritage vivant de la culture philosophique;
différentes formes de rationalité à l’œuvre dans les discours sur la réalité et leur situation dans
l’histoire de l’Occident;
des concepts clés, des principes et des théories à la base de conceptions philosophiques permettant de
définir l’être humain;
les outils conceptuels et théoriques nécessaires à la réflexion sur des problèmes éthiques;
les règles de base du discours et de l’argumentation philosophique;
que, sur le plan des habiletés, il ou elle est apte :
à questionner, à conceptualiser, à analyser, à synthétiser, à raisonner, à argumenter, à juger;
à comparer des idées pour élaborer sa pensée;
à formuler des jugements critiques en tenant compte de principes généralisables;
à utiliser les connaissances philosophiques dans le déploiement d’une réflexion autonome;
à appliquer ses connaissances et ses jugements théoriques à l’analyse de situations et à l’action;
à poursuivre une discussion de façon rationnelle, tant oralement que par écrit, dans le respect des
règles de base de la logique et de l’argumentation;
que, sur le plan des qualités et des attitudes à développer, il ou elle :
valorise la raison et le dialogue dans l’analyse de toute question;
reconnaît la nécessité de la réflexion critique;
a conscience de l’importance des idées et de leur histoire;
situe sa réflexion sur le plan de l’universel;
fait preuve d’ouverture par rapport à des façons de penser différentes de la sienne;
perçoit la nécessité d’entretenir une vie intellectuelle;
reconnaît sa responsabilité en tant que personne et à titre de citoyen ou de citoyenne.
119

Séquence des objectifs et des standards
Les trois ensembles en philosophie sont conçus en une séquence d’apprentissage sur le plan des contenus
thématiques, des habiletés intellectuelles et de l’histoire de la pensée. Ils sont élaborés en continuité de
manière que les acquis théoriques et pratiques du premier ensemble soient réinvestis dans les deux ensembles
suivants :
Le premier ensemble porte sur l’apprentissage de la démarche philosophique dans le contexte de l’avènement
et du développement de la rationalité occidentale. La rationalité grecque s’étant grandement développée par le
questionnement et l’argumentation, l’étude de la pensée gréco-latine est mise au service des objectifs
d’acquisition personnelle d’une habileté à questionner et à argumenter. L’étudiant ou l’étudiante prend ainsi
connaissance de la façon dont des penseurs traitent philosophiquement d’une question et il ou elle se livre
personnellement à cet exercice en élaborant une argumentation philosophique. L’analyse de texte et la
rédaction d’un texte argumentatif sont des moyens privilégiés pour lui permettre d’acquérir et de développer la
compétence.
Le deuxième ensemble permet d’allier les acquis de la démarche philosophique à l’élaboration de
problématiques reliées à des conceptions de l’être humain, ce qui a une incidence sur la compréhension et
l’application des théories éthiques et politiques. L’étudiant ou l’étudiante prend connaissance des concepts
clés et des principes à l’aide desquels des conceptions modernes et contemporaines permettent de définir l’être
humain et il ou elle s’ouvre à l’importance de ces dernières dans la culture occidentale. Il ou elle analyse ces
conceptions, les commente et les compare à propos de certains thèmes ou problématiques afin de s’en faire
une représentation cohérente. Le commentaire critique et la dissertation philosophique sont des moyens
privilégiés pour lui permettre d’acquérir et de développer la compétence.
Le troisième ensemble vise à ce que l’on amène l’étudiant ou l’étudiante à se situer de façon critique et
autonome par rapport aux valeurs éthiques. Il ou elle prend connaissance de différentes théories éthiques et
politiques et les applique à des situations contemporaines de la vie personnelle, sociale et politique. L’analyse
de problématiques actuelles, rattachées au champ d’études de l’étudiant ou de l’étudiante, et la dissertation
philosophique sont des moyens privilégiés pour lui permettre d’acquérir et de développer la compétence.
Les trois ensembles en philosophie contribuent à la transmission de la culture comme héritage de civilisation,
au développement de la pensée rationnelle, à l’élaboration d’une conception éclairée de l’être humain et à la
consolidation d’une éthique personnelle et sociale. Ils ont pour objet subsidiaire de permettre de développer
l’aptitude à la lecture et à l’écriture. En ce sens, un accent est mis dans chaque ensemble sur la fréquentation
d’un œuvre dans son intégralité ou sur l’analyse d’extraits majeurs, ainsi que sur la production écrite.
Anglais, langue seconde
La formation générale en anglais, langue seconde, a pour objet d’amener l’étudiant ou l’étudiante à maîtriser
davantage la langue anglaise et à s’ouvrir à une autre culture. Appelée à communiquer dans un monde où la
connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant ou l’étudiante devra acquérir au collégial des
habiletés de communication pratiques ayant trait à des situations de travail ou à des études supérieures.
Principes
1) La formation générale en anglais, langue seconde, permet à l’étudiant ou à l’étudiante d’atteindre un
niveau de compréhension de cette langue qui va au-delà de données strictement factuelles, de
communiquer avec aisance dans des situations variées dont le degré de complexité correspond à celui
que l’on rencontre habituellement au collégial, de s’exprimer avec plus de précision et de développer
l’habileté de s’autocorriger.
120

2) La formation générale en anglais, langue seconde, permet à l’étudiant et à l’étudiante d’intégrer
progressivement certains éléments de la culture anglophone et de s’ouvrir davantage au monde.
3) L’étude de l’anglais, puisqu’elle fait partie intégrante de la formation générale, permet à l’étudiant ou à
l’étudiante de développer son esprit critique et de structurer sa pensée, tout en lui faisant prendre
davantage conscience des mécanismes et des moyens d’expression particuliers à cette langue aussi
bien qu’à sa langue d’enseignement.
Résultats attendus
Tout étudiant ou toute étudiante qui a atteint les objectifs de formation générale en anglais, langue seconde,
pourra, selon son niveau de compétence, montrer :
que, sur le plan des connaissances, il ou elle :
connaît le vocabulaire nécessaire pour faire des études supérieures ou s’insérer au marché du travail;
connaît différentes techniques de lecture nécessaires pour faire des études supérieures ou s’insérer au
marché du travail;
connaît la structure et la forme de différents documents relatifs aux études supérieures ou au marché
du travail;
connaît différents ouvrages de références rédigés en anglais;
connaît des éléments de la culture du monde anglophone;
que, sur le plan des habiletés, il ou elle peut :
communiquer clairement en respectant le code grammatical de la langue anglaise;
communiquer de façon structurée dans des situations dont le degré de complexité correspond à celui
des études supérieures ou du marché du travail;
obtenir de l’information pertinente provenant d’ouvrages rédigés en langue anglaise et l’utiliser;
établir des rapports sociaux et professionnels en anglais;
accéder à la culture anglophone;
intégrer dans une communication en anglais les connaissances et les habiletés acquises dans
l’ensemble de sa formation collégiale;
que, sur le plan des qualités et des attitudes à développer, il ou elle :
a conscience de la contribution de l’anglais dans son domaine;
a conscience de différents aspects de la culture anglophone.
Séquence des objectifs et des standards
Pour répondre aux divers besoins d’apprentissage des étudiants et des étudiantes du collégial, les ensembles en
anglais, langue seconde, sont répartis en quatre niveaux. Pour chaque niveau, les deux ensembles sont conçus
en séquence de façon que les acquis liés au premier ensemble demeurent implicites dans les standards du
deuxième ensemble.
Le premier ensemble, celui de formation générale commune à tous les programmes d’études, a pour objet le
passage à un niveau supérieur de maîtrise de la langue anglaise en proposant une variété de thèmes et de
situations qui demandent une compréhension plus profonde que celle qui est exigée au secondaire et qui
conduisent à des communications impliquant un enrichissement du vocabulaire et une plus grande précision
grammaticale.
121

Le second ensemble, celui de la formation propre aux programmes, a pour objet de consolider la compétence
acquise en formation générale commune, tout en l’enrichissant d’éléments particuliers correspondant au
champ d’études de l’étudiant ou de l’étudiante. De plus, cet ensemble favorise chez l’étudiant ou l’étudiante la
clarté de l’expression et l’aisance de la communication dans des tâches pratiques appropriées.
Éducation physique
L’enseignement de l’éducation physique a pour objet le développement de la personne pour elle-même ainsi
que l’adoption de comportements responsables en matière de santé et de mieux-être.
Principes
1) L’éducation physique permet d’initier l’étudiant ou l’étudiante à une pratique de l’activité physique inscrite
dans une prise en charge de sa santé. À cette fin, la formation en éducation physique lui permet de
s’approprier des concepts et des connaissances issus des recherches et de les appliquer méthodiquement à
des activités physiques susceptibles de l’amener à adopter des comportements correspondant à de saines
habitudes de vie.
2) L’éducation physique permet d’augmenter, chez l’étudiant ou l’étudiante, la motivation et la persévérance
à pratiquer une activité physique, par une amélioration de son efficacité. À cette fin, la formation en
éducation physique lui permet d’appliquer une démarche d’apprentissage en vue d’améliorer ses aptitudes
(habiletés et attitudes) à pratiquer une activité physique et de prendre conscience des facteurs ayant
contribué à augmenter sa motivation et sa persévérance.
3) L’éducation physique contribue à mettre l’étudiant ou l’étudiante responsable de la prise en charge de sa
santé par le maintien ou l’amélioration de sa condition physique et la pratique raisonnable de l’activité
physique. À cette fin, la formation en éducation physique lui permet d’harmoniser la pratique efficace de
l’activité physique avec les facteurs favorisant la santé.
4) L’éducation physique permet de sensibiliser l’étudiant ou l’étudiante à la pertinence de diffuser dans son
milieu les connaissances apprises et de faire adopter par autrui les comportements acquis. À cette fin, par
l’entremise du plaisir retiré et du mieux-être ressenti dans les activités d’apprentissage, l’étudiant ou
l’étudiante acquiert la motivation nécessaire pour inciter les autres à la pratique régulière de l’activité
physique et à l’adoption de saines habitudes de vie.
Résultats attendus
Tout étudiant ou toute étudiante qui a atteint les objectifs de formation générale en éducation physique pourra
montrer :
que, sur le plan théorique, il ou elle connaît :
les liens entre l’activité physique, les habitudes de vie et la santé par le recours à des données issues
des recherches scientifiques;
les principes issus des recherches pour améliorer ou maintenir sa condition physique;
des moyens d’évaluer ses capacités et ses besoins par rapport à des activités pouvant optimiser sa
santé;
les règles, les techniques et les conditions de réalisation d’un certain nombre d’activités physiques;
une méthode de formulation d’objectifs;
les facteurs facilitant la pratique durable d’activités physiques;
122

que, sur le plan des habiletés, il ou elle est capable :
de choisir des activités physiques tenant compte de ses facteurs de motivation, de ses capacités et de
ses besoins;
d’établir des relations entre les habitudes de vie et la santé;
d’appliquer les règles, les techniques et les conditions de réalisation d’un certain nombre d’activités
physiques;
de formuler des objectifs réalistes, mesurables, motivants et situés dans le temps;
de raffiner la maîtrise de techniques, de tactiques et de stratégies de base associées aux activités
sportives, d’expression corporelle ou de plein air;
d’utiliser ses ressources de créativité et de communication, notamment dans le contexte d’activités
physiques impliquant la relation à autrui;
d’évaluer ses habiletés, ses attitudes et ses progrès faits dans la pratique d’activités physiques;
de maintenir ou d’améliorer de façon personnelle et autonome son niveau de pratique de l’activité
physique ainsi que sa condition physique;
d’assumer la gestion d’un programme personnel d’activités physiques et des responsabilités dans
l’organisation d’activités physiques;
que, sur le plan des qualités et des attitudes à développer, il ou elle peut :
percevoir l’importance d’être responsable de sa santé;
avoir conscience de la nécessité d’évaluer et de respecter ses capacités et les conditions de réalisation
d’une activité physique avant de s’y engager;
valoriser, par les connaissances acquises et la pratique de l’activité physique, la confiance en soi, la
maîtrise de soi, le respect d’autrui et l’esprit de coopération;
respecter l’environnement dans lequel se déroulent les activités physiques;
apprécier la valeur esthétique et ludique de l’activité physique;
promouvoir une vie active et équilibrée comme valeur sociale.
Séquence des objectifs et des standards
Les trois ensembles en éducation physique sont conçus en une séquence d’apprentissage. Les deux premiers
sont préalables au troisième.
Le premier ensemble porte sur le rapport entre une bonne santé et la pratique de l’activité physique associée à
de saines habitudes de vie. L’étudiant ou l’étudiante doit expérimenter une ou quelques activités physiques et
les mettre en relation avec ses capacités, ses besoins, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances
en matière de prévention, de manière à faire un choix pertinent et justifié de ces activités.
Le deuxième ensemble concerne le processus d’amélioration de l’efficacité par l’intermédiaire d’une démarche
par objectifs, et ce, dans le contexte d’une activité sportive, d’expression corporelle ou de plein air. Dans ce
contexte, l’étudiant ou l’étudiante doit faire un relevé initial et évaluer ses habiletés et ses attitudes dans la
pratique d’une activité physique, se fixer des objectifs et interpréter les progrès faits afin de s’améliorer.
Le troisième ensemble vise à amener l’étudiant ou l’étudiante à intégrer la pratique de l’activité physique à son
mode de vie, notamment par une meilleure gestion des facteurs facilitant cette intégration. Pendant les heures
contact, l’étudiant ou l’étudiante applique les acquis des deux premiers ensembles par une pratique efficace de
l’activité physique dans une perspective de santé, d’une part, et par la conception, l’exécution et l’évaluation
d’un programme personnel d’activités physiques qu’il ou elle a l’occasion de pratiquer et de valider sous la
supervision de son professeur ou de sa professeure, d’autre part. De plus, les heures allouées au travail
personnel permettent l’étudiant ou à l’étudiante de mener à terme son programme personnel.
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