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ATELIER 10 - AVANCÉES ET FORMATION ?
FORMER ENSEMBLE LES ETUDIANTS DU SECTEUR SANTE
A L'ACCOMPAGNEMENT DU MALADE CANCEREUX : UNE UTOPIE ?
D. de BROUCKER (1) - J. BONNETERRE (2) - Ph. MACQUET (3) - Y. CAUCHET (4)
(1) Faculté Libre de Médecine, Université Catholique de Lille (2) Centre Oscar Lambret de Lille.
(3) DRASS Nord/Pas-De-Calais (4) Conseil Régional Nord/Pas-De-Calais.
- JUSTIFICATION ET HISTORIQUE DU PROJET
Chaque Faculté, Ecole ou Institut a développé la formation initiale de ses étudiants en privilégiant les compétences techniques propres à
chaque profession au risque, parfois, de ne pas connaître les pratiques des autres acteurs d'une prise en charge que beaucoup souhaitent de plus
en plus globale. Dans le domaine de la cancérologie tout particulièrement, la difficulté d'établir une relation faite de confiance auprès d'un
patient atteint d'une maladie grave, et afin de l'accompagner dans un climat de vérité, peut limiter, voire pénaliser toutes les étapes de la prise
en charge, du diagnostic au traitement. Tous les professionnels sont concernés, certes à des degrés de responsabilité différents, mais que ce soit
dans l'annonce du diagnostic, l'écoute, le soutien ou l'accompagnement d'un malade cancéreux, les spécificités de chacun s'estompent pour faire
face à une problématique générale commune : Aider sans trahir. Chacun peut y apporter sa contribution en essayant de trouver des moyens
communs à développer dès la formation initiale.
- OBJECTIF GENERAL
Sensibiliser les étudiants à aborder les problèmes de communication pour améliorer la relation d'aide et l'accompagnement du patient
cancéreux dans le cadre d'un apprentissage en commun interprofessionnel sur un même lieu de stage.
Qui sont les étudiants ? Ceux des Facultés de Médecine (2ème cycle) et de Pharmacie (externes), ceux des IFSI, des Ecoles de Kinésithérapie
et des Ecoles de Travailleurs Sociaux en fin de cursus. Cette action expérimentale, qui se déroule hors du cadre réglementaire universitaire, est
basée sur le principe du volontariat des étudiants et des formateurs.
- OBJECTIFS SPECIFIQUES
Après une sensibilisation catégorielle respectueuse du cadre réglementaire propre à chaque formation, ce stage en commun doit permettre aux
étudiants de progresser ensemble dans des échanges fructueux interactifs sur la question de la vérité aux malades cancéreux (diagnostic et
évolution), sur la capacité d'écouter le malade (relation d'aide), pour permettre une plus grande cohérence des différents acteurs du soin dans
un esprit d'équipe, ce qui devrait, à terme, faciliter tout à la fois, le travail en Institution et au domicile.
A plus long terme, cette action de formation expérimentale devrait permettre l'émergence dans chacune des professions concernées, d'une
formation initiale à la relation d'aide et à l'accompagnement.
- REALISATION CONCRETE DE CETTE FORMATION EXPERIMENTALE
Il s'est agi de mettre en situation des étudiants par l'organisation de stages multidisciplinaires dans des services sélectionnés et par la
constitution de groupes de travail (groupes de parole, mises en situation, échanges avec les malades, échanges avec les soignants, et
confrontation avec chaque acteur du soin en cancérologie).
Les services volontaires concernent la cancérologie, l'hématologie et les soins palliatifs. Chaque service a accueilli un à deux étudiants de
chaque filière de formation pour une durée de un à deux mois, en stage en commun, encadré et suivi de quatre rencontres : pendant le stage
pour les ateliers concernant les échanges avec les soignants, les mises en situation, et les échanges avec les malades, et enfin, à distance du
stage, un dernier atelier de synthèse avec les enseignants et les soignants.
Cette action expérimentale, s'inscrivant dans le PROGRAMME REGIONAL DE SANTE DE CANCEROLOGIE de la région Nord/Pas-De-
Calais, a débuté pour l'année universitaire 2001/2002 et se prolongera pendant trois ans. Les résultats sont préliminaires mais font ressortir le
grand engouement, tout à la fois des formateurs et des étudiants, pour ce stage en commun. Si difficultés il y a, elles sont du domaine de
l'organisation concrète permettant à chaque Institut d'inscrire cette formation dans son cursus réglementaire car chacun apprécie la possibilité
de mieux connaître le travail des autres.
Le projet ambitieux du groupe de pilotage de cette formation consisterait à le faire valider au niveau des tutelles pour l'inscrire dans la
formation régulière de chacun.
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